第6頁共6頁2023年?初一歷史教?師考核個人?總結本學?期來，按照?初中歷史新?課程標準進?行施教，讓?學生掌握好?科學知識。?還注意以德?為本，結合?現實生活中?的現象層層?善誘，多方?面、多角度?去培養現實?良好的品德?和高尚的人?格。一、?認真備課，?不但備學生?而且備教材?、備教法?根據教材內?容及學生的?實際，設計?課的類型，?擬定采用的?教學方法，?并對教學過?程的程序及?時間安排都?作了詳細的?記錄，認真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準備，并制?作各種利于?吸引學生注?意力的有趣?教具，課后?及時對該課?作出總結，?寫好教學后?記，并認真?按搜集每課?書的知識要?點，歸納成?集。二、?認真上課，?努力提高教?學質量為?使課堂講解?線索清晰，?層次分明，?言簡意賅，?深入淺出，?我積極借鑒?杜郎口先進?教法經驗，?在每一堂課?上都充分考?慮每一個層?次的學生學?習需求和學?習能力，在?課堂上注意?精講精練，?注意調動學?生的積極性?，老師講得?盡量少，學?生動口動手?動腦盡量多?，加強師生?交流，充分?體現學生的?主作用，讓?學生學得容?易，學得輕?松，學得愉?快，讓各個?層次的學生?都得到提高?。三、認?真開展課堂?教研，虛心?向其他老師?請教在備?課組，經常?與其他老師?溝通交流。?每個章節都?積極征求其?他老師的意?見，學習他?們的先進方?法。同時，?多學習，多?聽課，主動?學習別人的?優點，克服?自己的不足?，取長補短?，改進工作?。四、認?真批改作業?，增強教學?的針對性?為了做到這?點，我常常?搜集資料，?對各種輔助?資料進行篩?選，力求每?一次練習都?起到最大的?效果。同時?對學生的作?業批改及時?、認真，分?析并記錄學?生的作業情?況，將他們?在作業過程?出現的問題?作出分類總?結，進行透?切的評講，?并針對有關?情況及時改?進教學方法?，做到有的?放矢。五?、認真做好?課后輔導，?注意分層施?教在課后?，對不同層?次的學生進?行相應的輔?導，以滿足?不同層次的?學生的需求?，避免了一?刀切的弊端?。同時加大?了后進生的?輔導力度。?對后進生的?輔導，并不?限于學習知?識性的輔導?，更重要的?是學___?的輔導，提?高后進生的?成績，首先?要解決他們?心結，讓他?們意識到學?習的重要性?和必要性，?使之對學習?萌發興趣。?通過各種途?徑激發他們?的求知欲和?上進心，讓?他們意識到?學習并不是?一項任務，?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿?樂趣的，從?而自覺的把?身心投放到?學習中去。?這樣，后進?生的轉化，?就由原來的?簡單粗暴、?強制學習轉?化到自覺的?求知上來。?使學習成為?他們自我意?識力度一部?分。在此基?礎上，我還?教給他們學?習方法，提?高他們的學?習技能。認?真細致地做?好查漏補缺?工作。總?的來說，一?年來我在歷?史教學上取?得了一定成?績，但也面?臨著一些問?題和挑戰，?比如：如何?更新知識適?應時代的要?求?如何讓?盡快地轉變?觀念以適應?新課改的要?求?如何發?揮學生在課?堂上主體地?位作用?如?何加強學科?之間的滲透??等等，這?些問題都是?我今后工作?努力的方向?，我將通過?不斷努力，?爭取取得更?大的進步。?初一歷史?教師考核個?人總結【二?】這一學?期我擔任初?一年級一個?班的歷史教?學工作，我?從各方面嚴?格要求自己?，結合本校?的實際條件?和學生的實?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業業，使?教學工作有?計劃，有_?__，有步?驟地開展。?由于初一年?級學生剛剛?接觸歷史這?一門學科，?如何讓學生?更快更好的?熟悉歷史學?科，成為教?好歷史課的?重要內容。?現將這一學?期以來，鄙?人在教學工?作方面的總?結，以期能?在以后的教?學過程中揚?長避短。?一、備課?備好一節課?是上好一節?課的前提條?件。初一學?生剛剛接觸?歷史學科，?對學生來說?一切都是新?鮮的。如果?沒有充分挖?掘學生的興?趣點，就會?讓學生對歷?史充滿厭惡?，不愿學習?，顯然這不?利于以后的?歷史教學。?所以我在上?課前定要先?備課。不但?備學生而且?備教材備教?法，根據教?材內容及學?生的實際，?設計課的類?型，擬定采?用的教學方?法，并對教?學過程的程?序及時間安?排都作了詳?細的記錄，?認真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準備，?并制作各種?等吸引學生?學習興趣，?課后及時對?該課作出總?結，寫好教?學后記，并?認真按搜集?每課書的知?識要點，歸?納成集。?二、學習教?法為使講?解清晰化，?條理化，準?確化，條理?化，準確化?，情感化，?生動化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡意賅?，深入淺出?。我在課堂?上特別注意?調動學生的?積極性，加?強師生交流?，充分體現?學生的主體?作用，讓學?生學得容易?，學得輕松?，學得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學生動口動?手動腦盡量?多;同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學生學習?需求和學習?能力，讓各?個層次的學?生都得到提?高。現在學?生普遍反映?喜歡上歷史?課，就連以?前極討厭歷?史的學生都?樂于上課了?。三、向?別人請教?在教學上，?有疑必問。?在各個章節?的學習上都?積極征求其?他老師的意?見，學習他?們的方法，?同時，多聽?老師的課，?不但聽本學?科組的公開?課，我還積?極跨學科聽?課，積極參?加市縣的教?研活動，增?強自身的教?學技能。做?到邊聽邊學?，學習別人?的優點，克?服自己的不?足，并常常?邀請其他老?師來聽課，?征求他們的?意見，改進?自己的教學?工作。四?、布置作業?并批改布?置作業做到?精讀精練。?有針對性，?有層次性。?因為初一的?學生來自于?不同的小學?，他們書寫?存在著一定?的差異。所?以我專門布?置并指導了?課堂作業的?書寫要求，?以其能夠讓?學生養成規?范的書寫格?式，培養良?好的書寫習?慣。另外，?讓學生認真?完成《生態?課堂學習指?導》，因為?此本練習重?點突出，并?且緊扣考點?，所以要求?學生認真完?成，我也及?時批改，并?作出相應的?講評。同時?分析并記錄?學生的作業?情況，將他?們在作業過?程出現的問?題作出分類?總結，進行?透切的評講?，并針對有?關情況及時?改進教學方?法，做到有?的放矢。?五、完善課?后輔導工作?在課后，?為不同層次?的學生進行?相應的輔導?，以滿足不?同層次的學?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時加大了?后進生的輔?導力度。對?后進生的輔?導，并不限?于學習知識?性的輔導，?更重要的是?學___的?輔導，要提?高后進生的?成績，首先?要解決他們?心結，讓他?們意識到學?習的重要性?和必要性，?使之對學習?萌發興趣。?要通過各種?途徑激發他?們的求知欲?和上進心，?讓他們意識?到學習并不?是一項任務?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂趣的。?從而自覺的?把身心投放?到學習中去?。這樣，?后進生的轉?化，就由原?來的簡單粗?暴、強制學?習轉化到自?覺的求知上?來。使學習?成為他們自?我意識力度?一部分。在?此基礎上，?再教給他們?學習的方法?，提高他們?的技能。并?認真細致地?做好查漏補?缺工作。后?進生通常存?在很多知識?斷層，這些?都是后進生?轉化過程中?的拌腳石，?在做好后進?生的轉化工?作時，要特?別注意給他?們補缺，把?他們以前學?習的知識斷?層補充完整?，這樣，他?們就會學得?輕松，進步?也快，興趣?和求知欲也?會隨之增加?。當然，?人無完人。?我也存在著?些許不足。?諸如有些時?候沒能認真?備課，作業?批改不及時?等。但是我?會在接下來?的工作中盡?量克服自己?的缺點和不?足。初一?歷史教師考?核個人總結?【三】本?學期，本人?任教初一級?三個班的歷?史課。一學?期來，本人?自始至終以?認真、嚴謹?的治學態度?，勤懇、堅?持不懈的精?神從事教學?工作。作?為年輕教師?，能認真制?定計劃，注?重研究中學?教學理論，?認真備課和?教學，積極?參加科組活?動和備課組?活動，上好?公開課和平?衡課，并能?經常聽各老?師的課，從?中吸取教學?經驗，取長?補短，提高?自己的教學?的業務水平?。每節課都?以最佳的精?神狀態站在?教壇，以和?藹、輕松、?認真的形象?去面對學生?。按照「初?中歷史新課?程標準」進?行施教，讓?學生掌握好?科學知識。?還注意以德?為本，結合?現實生活中?的現象層層?善誘，多方?面、多角度?去培養現實?良好的品德?和高尚的人?格。教育?是愛心事業?，為培養高?素質的下一?代，本人時?刻從現實身?心健康，根?據學生的個?性特點去點?拔引導，對?于個別差生?，利用課間?多次傾談，?鼓勵其確立?正確的學習?態度，積極?面對人生，?而對優生，?教育其戒驕?戒躁努力向?上，再接再?厲，再創佳?績，通過?現實生活中?的典范，讓?學生樹立自?覺地從德、?智、體、美?、勞全方面?去發展自己?的觀念，樹?立崇高遠大?的理想。?作為教初一?歷史課的老?師，明白自?己對教材的?生疏，故在?課前做到認?真備課，多?方面去搜集?相關進行資?料。為提高?每節課的進?行效果，教?學質量，本?人除注重研?究教材，把?握好基礎、?重點難點外?，還采用多?媒體教學，?如：投影、?幻燈、漫畫?、錄音等多?樣形式。通?過培養學生?學習政治的?興趣，調動?學生學習的?積極性、主?動性，提高?課堂的教學?質量，按時?完成教學任?務。通過?一學期努力?，能制定好?復習計劃，?并能認真備?好復習課，?培養好尖子?生，提高中?等生，幫助?差生。但由?