第18課《小猴子下山》（教案）【教學目標】.通過學習課文，快速了解小猴子下山的路線。以此為線索學習并積累“又……又……”形式的詞語，并會遷移運用。能夠正確區別“摘、扛、捧、抱、追”等動詞，感受動詞使用的準確性。.能正確朗讀故事，并能結合插圖、板書等講述故事。.知道故事內容，能復述這個故事。.知道小猴子下山教給我們的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應該一心一意?！窘虒W重點】能用“走到……看見”的句式復述故事?！窘虒W難點】知道做事不能三心二意?！窘虒W方法】合作、探究、交流。【課前準備】多媒體課件?！菊n時安排】1課時?！窘虒W過程】一、激趣導入師：1.示圖，大家看，這是誰??？你們能喊出它的名字嗎？（猴子、小猴子。）.你們聽過有關猴子的故事嗎？（猴子撈月，狐貍和猴子。）.今天，我們就來學習一個有關小猴子的故事一一《小猴子下山》

(板書課題，齊讀課題。認識“猴”字。)【設計意圖】這一環節以孩子們喜歡的猴子形象直接引入課題，一下子就可以抓住孩子們的注意力，引起他們學習的興趣。二、初讀感知(一)初讀課文，整體感知：聽錄音，想想這篇課文寫了一件什么事？一只小猴子下山的時候看到很多喜歡的東西，它扔了這個抓那個，結果什么也沒有得到，只好空著手回家了。(二)自讀課文，識記生字.學生自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準。.反復讀課文，重點識記不認識的字。.出示生字卡片，檢查學生對生字的認讀情況。(1)我會認，我會連。hou jie baiXX結 猴 扛 ;zhai p(1)我會認，我會連。hou jie baiXX結 猴 扛 ;zhai peng gua瓜一 摘 「追 ：(2)我來認生字。kuai chang guajin塊 常 瓜(3)我來認字做動作?？浮⑷?、摘、捧、抱kang m3n rengX掰 扔 滿bao beng zhui蹦■捧 抱kong fei w3ng空 非 往 進學生認字，結合圖片做動作。這幾個字都是什么偏旁？（都是‘V”旁。）（4）我來組詞。進去、走進、一塊、塊頭、非常、經常、西瓜、瓜果、空手、天空、非常、是非、往常、往日①開火車讀。②指名讀。③齊讀?！驹O計意圖】這一環節使學生在整體感知課文的同時，認識生字，解決了生字的難題，對下面課文的理解會更加深刻。三、精讀領悟（一）整體感知：.小猴子下山的過程中，經過了一些地方，下面請大家自己讀課文，把小猴子經過的地方用筆畫出來。.示圖。（玉米地、桃樹下、西瓜地、樹林）（二）細讀品味：.學習第1自然段。輕聲自由朗讀第1自然段。思考：小猴子來到哪里？他看到了什么？他是怎么做的？有一天，小猴子下山來，他走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，就掰了一個，扛著往前走。.學習第2自然段。自讀思考：小猴子扛著玉米來到了哪里？看見了什么？他又是怎么做的？小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下，他看見滿樹的桃子又大又紅，就扔了玉米，去摘桃子。小猴子為什么要扔了玉米摘桃子呢？小猴子看到桃子非常高興，以為找到了最喜歡的，所以毫不猶豫地扔了玉米。試著讀一讀，讀出感情。.學習第3自然段。有感情地朗讀第3自然段，思考：小猴子捧著幾個桃子又來到了哪里？看見了什么？他又是怎么做的呢？小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里，他看見滿地的西瓜又大又圓就扔了桃子，去摘西瓜。師：又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜，都是小猴子喜歡的，你能說幾個這樣的詞語嗎？又大又紅的蘋果、又細又長的鉛筆…….學習第4、5自然段。小猴子抱著又大又圓的西瓜回到家了嗎？用你喜歡的方式讀一下第4自然段，看看小猴子又遇到了什么？最后結果怎樣了呢？小猴子抱著一個大西瓜往回走，看到一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了西瓜，去追小兔。結果：小兔子跑進樹林，不見了，小猴子只好空著手回家去。.能不能用上“他來到……看到……就……”這樣的句式來說說小猴子下山的故事呢？（學生小組內自由復述故事）.小猴子下山看到了那么多的東西，為什么最后會空著手回家去呢？因為小猴子看到喜歡的東西，就把原來的丟掉，做事不能一心一意所以最后一無所獲，只好空著手回家去。.小結：學了這個故事，你懂得了什么？（1）做事情不能像小猴子那樣三心二意。（2）做事情要有明確的目標，要做到一心一意。【設計意圖】這一環節給了學生充分的自讀課文的時間，使學生能夠通順、流暢地朗讀課文。調動了學生積極識字的興趣，培養了學生的合作意識，并在合作學習的過程中體驗到了故事所蘊含的道理。.有感情地朗讀課文?！驹O計意圖】在本環節里，讓學生在文字里駐足、細品，不僅有利于學生把握文章的內容，理解文章內涵，還在無聲中告訴學生“抓住關鍵句閱讀”這種基本有效的讀書方法。四、鞏固提升五、課堂總結請學生再讀課文，邊讀邊體會，學習了這篇課文你懂了什么？先組內說一說，最后指名向大家匯報。這篇課文講了一只小猴子下山來，看到喜歡的東西就扔掉原來的，最后一無所獲。告訴我們做事不能三心二意，要有明確的目標，做到一心一意六、作業布置.把這個故事講給爸媽聽。.有感情地朗讀課文，完成課后練習題。【板書設計】小猴子下山玉米地——掰玉米]桃樹下一一扔玉米，摘桃子!西瓜地一一扔桃子，摘西瓜空著手回家樹林一一扔西瓜，追小兔【教學反思】《小猴子下山》是一年級下冊自讀課文中的一篇文章。這是一篇童話故事，主要講了一只猴子下山，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米，看見西瓜就扔掉桃子，看見兔子就扔掉西瓜，最后一無所獲。對于生字的認讀，主要有分散識字和集中識字兩種方式，采取什么樣的方式比較合適？思忖良久，我決定還是用集中識字的方式，在學生自讀課文以后，以檢查的形式來認讀。其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是動詞，可以用做動作的方式來幫助學生認讀。從課堂上來看，學生非常感興趣，有的孩子都走到過道上表演了。在小猴子扔玉米摘桃子這一段，我讓孩子們把自己想象成小猴子，然后