第頁品德教學工作總結（通用13篇）品德教學工作總結篇1

這學期，本人接著擔當九年級和六年級兩個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教化教學工作做如下總結：

一、深化鉆研教材，仔細備課，細心選擇教法。

二、細心組織課堂教學，提升教學質量。

上好課是提升教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清楚化、條理化;課堂語言力求精確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提升。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培育學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素養等方面有了較大變更。

三、加強課后輔導，提升教學質量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控實力的特點，常常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐性做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善起先，比如，多與他們談心;從贊美著手，擅長發覺他們的閃光點，剛好賜予確定。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，在和學生交談時，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，變更老師角色，努力使自己成為學生的摯友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是同等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，變更自己的行為。從而真正達到思想教化的目的。

總之，時間飛逝，轉瞬間，一個驚慌而又充溢的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教化教學工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但還存在很多不足之處，在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教化教學工作再上新臺階。

品德教學工作總結篇2

驚慌歡樂的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成果，現對本學期的教學工作做如下總結：

1、基本狀況：三年級學生大部分都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣。但仍有少數學生學習、紀律都較松散，學習實力較弱。

2、詳細措施：

（1）全面貫徹黨的教化方針，抓好學生思想教化，培育學生自主探究的實力。針對本班學生的實際狀況，開學初，主動做好學生思想教化工作，使其端正學習看法，樹立道德意識，提高相識實力。深化了解學生的特性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發掘學生的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。

（2）抓好常規工作，培育學生自主學習的實力。我依據兒童的年齡特點，結合新教材理論學問，課堂上設計新奇、開心的教學方法，增加趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中駕馭學問、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的愛好。平常我細心視察學生的學習狀況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，依據其實際狀況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

（3）仔細做好教學工作，留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學習大綱和教科書，打算好每節課必要的課件，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務能夠按安排完成。同時，創設良好的教學環境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

關注學生參加的實力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在上課過程中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節課的要求，做好課前打算，然后在課堂教學中學生就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

激發學生的參加愛好。在課堂教學中不難發覺，愛好是最好的老師。我認為激發學生的參加愛好，關鍵是激發學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

關注學生的參加過程。我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

3、存在問題和努力方向：在教學中，雖然取得了肯定的成果，但仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教化、教學質量更上一個新的臺階。

品德教學工作總結篇3

春天是播種的季節，秋天是收獲的季節，年終是反思一年得失的最好時刻。總結這學期的教學工作有得有失，進步很大，進步的空間也很大。思想政治教學工作過程中的任務，本人認為主要有三方面的內容，這包括：其一，學生思想政治科目的成果，通俗講就是應試教化上講的思想政治科目的成果。其二，學生實際駕馭并能夠在實際生活中領悟、運用思想品德學問的實力。其三，學生思想政治素養以及在思想政治方面思索、解決社會現實問題的實力。

一、在提高學生思想品德課成果方面，本人主要從下面三方面著手。

第一，加強溝通，增進友情，創設良好和諧的師生關系。想法設法讓學生喜愛你，喜愛你的課，至少做到不厭煩，終歸愛好是最大的老師。當然這就須要跟學生處理好關系，培育師生感情，加強溝通溝通，建立和諧融洽的師生關系。其次，仔細備課，狠抓紀律，提高學生課堂的聽課效率。把課上好是吸引學生的最好、最主要的方法。要上好一堂課，最基本的是要先把課備好。備好一堂課，把握教材和大綱要求是最至少的，做到重點突出、難點突破。同時還要備好學生，不同班級的學生學習習慣不一樣，教學方法也要有所區分。當然，紀律是學習的保障。第三，備好材料，技巧指導，增加學生考試的應試實力。政治科目是開卷考試，材料就是生命線，特別重要。帶什么材料，怎樣用材料，都是我們老師要重視的。關鍵是要確保那些不念書的學生也要打算材料，做到人手一份。考前指導是必要的，選擇題也要，重點是問答題的分析。老師講了，也要給學生實踐的機會。

二、在提高學生思想品德素養方面，本人主要實行下面的方法。

以身作責，現身說法，理論聯系實際。以身作責，即上課要求學生做到的自己本人平常也要做到，并且做得比學生更好；現身說法理論聯系實際，利用課余時間，用所教所學的理論來解決學生實際遇到的問題。

三、在提高學生政治作文實力方面，本人主要從下面兩方面著手。

第一，早打算，早動員，全參加，全指導。早打算，主要是打算小論文的基本作文方法和整理參考題目；早動員，是提早指導，提早布置，提早指導；全參加，是全年段學生都參加政治小論文的寫作，優秀的再舉薦參加校市競賽；全指導，是每個學生都賜予指導，不是為競賽而競賽。其次，強調真實，力求創新，體現本土強調真實，是要學生自己獨立完成作文，不要抄襲；力求創新，要求學生要有心愿，探討新課題，考慮新方法，用新的思維和角度考慮問題；體現本土，是要結合本地實際狀況，不要空談，講大話。

品德教學工作總結篇4

轉瞬的時間，我在老師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓無愧于“合格的人民老師”這一稱號，我現將這一年工作狀況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔當九年級三個班的思想品德教學的工作，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名思想品德老師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷有限，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

最終我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“老師”。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和實力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對老師業務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間主動學習各類現代教化技術。

總之這學年，我擔當的三個班級的思想品德教學工作取得了肯定的成果，我將接著努力，取得更優異的教學成果，為學校爭光！

初中思想品德人教版老師教學工作總結

本年度里，我一如既往地堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導。深化學習、貫徹科學發展觀，主動參與政治學習、業務學習。平常多讀書閱報，學習國家的方針政策，使自己的思想觀念緊跟時代步伐，與進俱進。

課堂教學是老師的主要職責所在。為更好地實施有效教學，我深化細致地備課。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目標時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓，注意課堂教學效果。針對思想品德學科的特點，我注意理論聯系實際，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。

常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。常聽公開課使我明確了今后講課的方向和以后思想品德課該怎么教和怎么講，也學到了年輕人的特長，集思廣益，不斷提高自身素養和實力。在作業批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。我相識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面。對優生的優點是自不待言的，對后進生則易于發覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，我始終注意抓好后進生轉化工作，用激勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為主動因素，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。

沒有規則，不成方圓。我仔細遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退。嚴于律己，寬以待人，與人相處融洽。本學期，我擔當了教務處主任助理職務。我仔細履行職責，任勞任怨，并創新工作方式，按時保質地完成各項任務，注意剛好性、有效性。

廉潔，是我從教的一貫準則。不接受賄賂，更不會去索取賄賂。以平常心、公正公允地對待每個學生，真心誠意地希望每個學生都能有所進步，學有所成。

領導關切、同事幫助，加之自身努力，我所任教的班級均取得了不錯的成果，受到大家的一樣好評。在今后的教學道路上，我將發揚優點，克服缺點，不斷探究，不斷進取，爭取更大的進步。

品德教學工作總結篇5

五年級《品德與社會》是新一輪基礎教化課程改革設置的一門新課程，它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內容到方法都不同于以往的《思想品德》課教學工作，現就對這學期《品德與社會》的教學進行總結。

一、明確課程性質，全面把握課程目標。

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內在統一，尤其關注正確看法、價值觀的形成和行為規范的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養成良好的.行為習慣，提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎學問，從而整體地實現課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。

二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的須要才產生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的實力也只有在社會生活中獲得。學生的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特別的價值，學生的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關注學生的現實生活，教化的內容和形式都以貼近學生生活，反映學生須要為根本。讓學生從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，駕馭參加社會生活的學問和實力。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

新的教學目標告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規范、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、規范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教化，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。詳細教學中注意了以下幾點：

1.激活教學新觀念。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方

式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學途徑，讓學生主動主動地學習，提高學生的成果和整體素養。

2.注意學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教化和社會學問教化的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培育社會生活實力，發展特性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。

3.教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養。

4.在課堂上，關注言行不良表現的學生，剛好調動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養。

總之，這一學期，在教化教學任務中，本人盡職盡責。根據課標要求制定并實施教化教學工作安排。通過一學期的《品德與社會》課教學，學生的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。

品德教學工作總結篇6

這學期里本人能適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、教學工作

1.仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2.增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3.虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

4.仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

5.做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我要求學習的上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

一學期過去了，總體來看，我都能仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和思想品德課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到了很好的效果。

這一學期，本人還有不足之處：如教學仍沒有很大進步，有待提高和進修。

品德教學工作總結篇7

本學期即將結束。這個學期我兼代九(1)班思想品德，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，我仔細執行教化教學工作安排，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合學生實際狀況，制訂教學安排。同時在教育處教研組的領導下，立足現在，放眼將來，轉變思想，主動探究，改革教學。在接著推動我校自主高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和思品課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學方法，收到了較好的效果。現將本學期的工作總結

一、仔細鉆研教材教法，熟透教學內容

我仔細學習了教材、教法、課程標準，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結構、重點與難點，駕馭了學問的邏輯，就教材的教學做了全盤安排，并虛心向有閱歷老師請教學習，主動主動參與教研活動，保證思品教學順當進行。

二、努力規范教學常規，提升教學質量

在教學上，我嚴格要求自己，主要在以下幾項工作中作了努力與提升

1、剛好備課。每次上課前，我都仔細鉆研教材，閱讀老師用書，查閱相關資料，遇到不清晰的問題，剛好請教相關老師和網上查找，把整堂課打算得充溢而到位，把課堂教學真正落到實處。

2、仔細上課。課堂是學生的主陣地。我認為只要學生上課仔細聽講，主動參與探討，合作學習，課后溫習鞏固，可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，主動參加到課堂活動中去。以此來活躍課堂氣氛，共同提升班級的成果。思想品德教學工作總結

3、適當布置作業。課后落實是學生鞏固學問不行或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固學問的一條重要途徑。每節課后，我都依據學生的實際狀況布置肯定量的作業，并要求剛好上交，剛好批改，然后剛好發覺并訂正學生的錯誤。

4、努力做好培優補差工作。我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學生進行輔導，重點關注優生和差生思想轉化。

三、不足之處還需改正

在取得上述成果的同時，我還存在很多不足之處。(1)在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教化理論的學習上還有待提升。(2)對學生有時還是缺乏耐性。(3)學生練習的檢查工作抓得不實，不到位。全部這些不足，我今后肯定努力去改正。我會不斷努力，并虛心接受領導和同科老師的看法，多進入其他老師課堂觀摩學習提升自己的教學實力，爭取在中考交一份滿足的答卷。

品德教學工作總結篇8

本學期，我擔當了七、八年級思想品德課的教學工作，現對這一段的教學工作進行總結，為今后提高自己的教學水平供應幫助。

在教學過程中，我嚴格根據新課標的要求制定了教學安排，并在每一次考后進行質量分析，總結教學的得失。在教學中我詳細的做法如下：

1、幫助學生認清學科特點，明確學習目的。

思想政治這門課，學生不知道是什么內容，不知道為什么要學和應當怎樣去學。為此，在開學初我對學生強調了學習的重要性：學習思想品德這門課的意義不僅僅是考試有用，它更重要的意義在于它有利于提高一個人的思想道德水平，有利于個人養成良好的心理素養和行為習慣，樹立正確的人生觀，價值觀。而這些都是現代社會中一個優秀的人才所必備的條件。學習這門課的方法并非是同學們所認為的死記硬背，而是要聯系自己的實際，敏捷駕馭學問，并要求學生把自己所學的學問用來指導自己的行為，通過不斷反省來完善自己。

2、在課堂上我采納多種教學方法來提高課堂效率。

眾所周知政治課是味同嚼蠟的，這由學科特點所確定的。為了提高學生的學習愛好，我以新教學理念為指導，探究性的嘗試設計種種教學方式，把課堂還給學生，整個教學以學生為主，老師只是引導。

（1）創設情境培育學生的分析實力。理論是空洞的，不簡單理解的，但是假如在一個詳細的情境中就比較好理解了，同時也培育了分析的實力。

（2）理論聯系實際培育學生的運用實力。往往學生認為所學的東西都是假的，沒有用的，所以也就不情愿學，為此我盡量把課本學問和學生的實際聯系在一起，讓學生們說現象，然后共同找結論上升為理論，最終再用理論來解決同學們存在的問題。這樣學生覺得學有所用，于是學得比較有勁。同時也培育了運用學問來解決問題的實力。

（3）給學生一個輕松的學生環境，提高學習愛好。把課堂還給學生，讓學生自主發言，自由探討。這樣可以知道學生的愿望，有針對性的變更教學方法。同時也讓學生喜愛上政治課。

3、嘗試實施新的復習方式

雖然是開卷考，但并不等于說是不要駕馭學問，所以要有好的成果還須要抓好復習工作。但是在期未各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即靜默地看書，這樣幾節課下來，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的狀況，我嘗試運用新的復習方式，賜予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由安排，允許學生依據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，運用最高的效率進行復習。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時，也要多加留意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習打算，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高，對學問的理解比較深刻，記憶得堅固。

4、加強其他老師間的合作。

學校的政治老師，我基本上都有同一備課過，經過這么幾年我發覺，合作好成果也會好，特殊是于主任的合作，及上一屆與沈老師的合作。在這兩個有閱歷的前輩的指導下，我學到了許多。這一點我認為是最關鍵的。

總之，經過這學期的努力，我的教學得到了學生的認可，他們都比較喜愛上政治課，取得較好的成果。但也有不足的地方就是，有時由于個人的業務素養限制，同時還有一小部分同學的學習有待提高。我想，這是我今后努力的方向。

品德教學工作總結篇9

這學期，本人接著擔當九年級和六年級兩個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教化教學工作做如下總結：

一、深化鉆研教材，仔細備課，細心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采納的教學方法。在深化鉆研教材和啦解學生的基礎上，仔細寫出啦切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期學校建立啦多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優勢，本有細心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生留意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動啦學生學習主動性，達到開心教學的目的。在教學中注意學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、細心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清楚化、條理化；課堂語言力求精確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培育學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素養等方面有啦較大變更。

三、加強課后輔導，提高教學質量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控實力的特點，常常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐性做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善起先，比如，多與他們談心；從贊美著手，擅長發覺他們的閃光點，剛好賜予確定。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，在和學生交談時，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，變更老師角色，努力使自己成為學生的摯友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是同等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，變更自己的行為。從而真正達到思想教化的目的。

總之，時間飛逝，轉瞬間，一個驚慌而又充溢的學期又過去啦，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教化教學工作中取得啦肯定的成果，收到啦良好的效果。但還存在很多不足之處，在今后的教化教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教化教學工作再上新臺階。

品德教學工作總結篇10

本學期我擔當七年級三個班的思想品德課的教學任務。一學期以來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教化教學水平和思想覺悟也不斷提高，使教學工作有安排、有組織、有步驟進行。回顧一個學期來的工作，主要有以下幾個方面：

一、主要工作和成果

1、仔細備好每一節課

首先自己仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。主動參與集體備課，參加相互探討，溝通閱歷，仔細聽取其他老老師的看法，寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。為了把課上精、上活，避開枯燥、機械死板，我通過多方面去搜集相關資料。多找一些如漫畫、錄音、視頻等形式的資料培育學生學習政治的愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

2、努力上好每一節課

為教好每一節課，我細心組織課堂教學，特殊在課堂教學方法的運用上下了大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的主動性。我在教學方法的采納上，充分結合學校的“先學后教”模式，注意培育學生的自學實力和學問應用實力。不一模一樣，依據不同的教學內容和不同的學生，敏捷采納不同的教學方法。

在課堂導入時我采納了多種形式:如視頻導入、故事導入、歌曲導入、案例導入等多種形式，激起學生學習新學問的愛好。講授新課時.盡量講解做到清楚化、條理化；課堂語言力求精確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

3、努力提高業務水平，主動反思和參加聽課、評課，虛心向同行學習。為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，課后剛好批改作業，通過對學生的作業、練習檢查學生對學問的駕馭狀況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以反思訂正，重新探究有效的教學方法。還常常聽同科組老師講課，和同科組老師溝通教學閱歷，而且還常常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去，.博采眾長，提高教學水平。

二、閱歷和體會：

1、嚴格課堂紀律，培育良好的學科學習風氣。

2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采納直觀明白的教法，考慮學生的實際狀況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。

三、存在不足與今后準備：

1、學生的學習習慣的養成教化不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

2、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；接著加強業務學習，提高自身的業務素養。

本學期，由于在實踐中努力摸索領悟；在工作中仔細學習；在學習中細致研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參加者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，仔細聽取師傅的訓誨，要不斷總結閱歷，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，漸漸創建出自己的教學風格，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

本學期，我接著擔當八年級（1-6）班的思想品德課教學工作。一學期來，我仔細學習、踐行“生本教化”理念，有安排、有步驟、有組織地開展教學工作，保質保量地完成了工作任務。在教學過程中，我注意結合生活實際和身邊的典型事例施教，讓學生理解、駕馭法律常識，增加學法、懂法、遵守法律、用法意識，學會正確行使權利、忠實履行義務，為促其成為遵紀遵守法律的合格公民奠基。

一、開展的主要工作

1．深研教材，仔細備課，精選教法。備好課是上好課的前提和保證。在深化鉆研教材和了解學生的基礎上，我仔細備寫了切實可行的教案，使每節課都能“有備而上”。同時，主動運用交互式電子白板多媒體教學設備授課，使課堂形式多樣化。新教材注意培育學生的實際操作實力，更加貼近生活，因此在備課、講課時，我加入了生活元素，以吸引學生的留意力，提升學生的學習主動性。

2．細心組織教學，提升課堂效率。一是每節課前依據學情和教學內容仔細設計學習目標，讓學生在課堂上帶著目標去學習。二是以學生自學探討、溝通為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題，假如有不能解決的問題，就開展小組探討、溝通，互幫互學，老師只給學生適當的引導。三是當堂測評，剛好反饋。注意精講多練，充分考慮不同層次學生的學習需求和學習實力，讓各層次的學生都得到提高，使教學成為師生之間、學生之間溝通互動、共同發展的過程。四是緊密聯系實際，切實解決學生學習生活中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培育學生的社會責任感和正義感。

3．立足課堂教學，指導學生學習。一是要求學生不但要仔細聽老師講解，還要仔細聽同學發言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。二是指導學生仔細閱讀教材，看板書、投影，駕馭重點、難點。三是要求學生閱讀課文時必需拿筆，或圈或點或畫或批注，并記錄重要的學問點。四是激勵學生合作溝通，大膽提問，踴躍爭辯。同學之間，師生之間都可以質疑、爭辯，形成一個開放的學習系統，以培育學生的思辨實力和卓越口才。五是每節課結束時，要求學生盤點和展示自己的收獲與感悟，達到知行統一。

4．精選作業習題，剛好仔細批閱。依據學校的宏觀要求和學生的課堂學習效果，每節課給學生布置1-3道重點習題，幫助學生鞏固新知，并盡量在課堂上留出時間讓其當堂完成，最大限度地為其減輕作業負擔。對每個學生的每篇作業做到仔細批閱，依據作業質量、格式及書寫，評定“甲、乙、丙、丁”四個等級。

5．激發學生愛好，提高學習成果。采納多種方法，讓學生動口、動手、動腦參加學習，采納探討、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，優化教學效果。激勵優等生努力學習的同時幫扶學困生。同時，通過“自我展示”、“收獲平臺”、“模擬法庭”等活動調動他們的學習主動性，促進教學效率的提升。

6．參加教研活動，提升教學水平。為了進一步提升自己的教學水平，我堅持閱讀相關書籍、上網學習最新的教化思想理念，與閱歷豐富的同仁溝通，聽取他們的看法，同時爭取機會多聽課，從中學習別人的特長，領悟教學藝術。另外，主動撰寫教研論文、教學隨筆、詩歌。本學期，在《合水教化》20ｘｘ年第1期發表隨筆一篇，在《夢陽》20ｘｘ年第1期發表詩歌兩首，在校報《青春苑》發表詩歌兩首。

二、存在的主要問題

1．所帶班級多，擔當的工作任務繁雜，致使與學生溝通少，對學生的關注和了解不夠，影響了師生關系。

2．作業批改方面，弱化了對特優生的培育，同時也忽視了學生在作業中暴露的問題。

3．對于課堂教學中存在的問題，總以教學任務重為由，躲避探討，沒有進行深化分析，教研力度不夠。

三、今后努力的方向

1．加強與學生的溝通與溝通，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學、會學。

2．加強學法指導，培育學生的語言表達實力、提出問題和分析問題的實力，助其養成良好的學習習慣。對學生作業中暴露出來的共性問題集中予以處理，對特性問題個別輔導解決。

3．將教研與教學結合起來，依據自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為探討的最終目標，以教研指導教學，以教學促進教研。

流水匆忙，逝者如斯。轉瞬間，一學期驚慌而又勞碌的教學工作又接近了尾聲。總體來看，這學期，在思品課堂教學中落實“生本教化”理念上取得了肯定成效，收到了較好的效果，但仍存在一些不足之處。在今后的教學工作中，我將接著學習先進的教化教學理論，提高自身的學術素養，把教學作為一種創建性勞動，堅持不懈地探究和總結，克服缺點，發揚優點，使教化教學工作再上新臺階。

在上學期我擔當九年級3個班的思想品德課的教學工作。在教學中，從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際條件和學生的實際狀況，扎實工作，使教學工作有安排，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。

一、鉆研教材，仔細備課

仔細備課，依據教材內容及學生的實際，設計課型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好總結，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。因為，初三面臨的是學生參與中考，所以，除了鉆研教材以外，還注意做好中考探討。在學期之初仔細對三年來的中考試題進行了細致的梳理，把握教學和考試的重點，熱點。增加了教學的針對性和實效性。

二、加強對中考的探討和中考信息的把握

多年的教學閱歷，無一不能說明加強中考探討的重要性。也有利地說明白把握中考信息的重要性。因此，在教學和中考復習中，我不斷總結三年來的中考題，仔細探討20ｘｘ年的中考說明。從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲得中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生駕馭答題的方法和技巧，解題的敏捷性。由于今年的中考要點是依據課程標準制定的，也就是說，不管你運用的是哪個版本的教材，都適用。通過細致揣摩，我覺得中考考試標準才是中考復習的根本依據。因為我省運用的版本有人教版和北師大版，內容和課程設置都是不盡相同的。所以，在整個中考復習的過程中，我都把中考考試標準作為課本，融合了兩種版本的內容。我認為這是最為勝利的一點。

三、學習"洋思"，改善課堂教學。抓好目標引導、周過關

學習"洋思"教學模式，根據"先學后教，當堂訓練"的教學靈魂，結合學校實際，主要抓好以下幾方面:

（1）每節課必需讓學生目標明確詳細。因而在每節課前依據學生的狀況和教學內容細致確定目標，在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。

（2）以學生自學探討、溝通為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題，假如還不能解決問題，開展小組探討溝通，互幫互學。老師主要只是給學生指導和給問題學生適當的引導。

（3）當堂測評，剛好進行教學反饋。

（4）每周確定周目標，每周實行周過關測評。不能達標的同學實行二次過關。實質就是"周周清"。在對"周周清"中對學生實行分層要求，兼顧到學生的鞏固和學有所得。

使教學成為師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲。

四、狠抓優生的培育

九年級的教學質量，是一個學校教學質量，的主要體現，能為上級學校培育多少合格的新生是學校教學質量，和辦學效益的關鍵。所以在教學中以目標調控狠抓優生的培育。加強對優生的挖掘、培育和輔導。力爭把想學習，有肯定基礎的學生都能培育升入中學，在師生的共同努力下，中考取得了前所未有的好成果……

當然，在一年來的教學中，還存在很多的不足，特殊是學習"洋思"教學模式中，也感覺到其對教學和學生的促進將是非常大的，但在操作和教學技巧等方面還存在許多問題。這些都有待于在以后的教學過程中，進一步完善與提高。在以后教學中努力發揚優點，克服不足，總結閱歷，促進教學工作更上層樓。

品德教學工作總結篇11

在這一學期我承當了四年級品德與社會課的教化教學工作，在教化教學任務中，我盡職盡責。依照大綱要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結，質量分析。教學中論題探討教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生平常生活緊密聯系起來，幫助學生把握正確的是非評價標準，知道何謂善、惡、美、丑，進步他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，構成健康的人格和良好的心理、生理素養.本學期四年級的思品教學總結以下：

一、取得的成果與閱歷

1、培育學生從小愛學習的習慣。

在教學進程中結合課文教學內容和班的實際狀況，教化學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養分，增長學問，還要仔細完成作業。結合教學內容在班上弄了一次優秀作業評比活動，對被選到優秀作業的同學賜予嘉獎，對沒有選上的同學教化他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培育學生愛國家和愛家鄉的情感。

在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有漂亮的風光和豐富的物產。引導學生愛護家鄉的環境和公共財物，做一個關切集體、疼惜公物的好市民。

3、培育學生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生熟識哪些應當作，哪些不應當作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導和教化學生，不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。

4、培育學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質。

在教學中結合課文內容教化學生，在平常的平常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要知道敬重老人、疼惜幼小。生活要節儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規則。

二、實行的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以題目探討為手段，以特性發展為目標的教化觀，在課堂教學中漸漸構成。

2、重視了常規媒體和現代化教學手段協助教學。豐富了教學內容的顯現方式;活躍了學生參加教學的情勢;擴大了教學資源。

3、留意創設情形，把課上活;開發教學資源，把課上實;組織學生活動，把課上樂。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的進步，幫助他人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，進步科研實力和組織教學的實力。應打破傳統的教學模式，重視現代化教學手段和學科教學的整合，進步課堂效力。課堂教學應把教學重點放在培育學生的各種實力上(搜集材料的實力、閱讀實力、理解實力、應用實力)。

品德教學工作總結篇12

一、指導思想

幫助學生相識社會、參加社會實踐、學習做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣，為逐步適應社會、服務社會打下良好的基礎，培育學生道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特征

二、學生狀況分析：

本班共有學生50人，他們大都是從本校五年級升入。學生的品德表現參差不齊。學生通過6年的品德學習，已能得到許多學問，還能懂得很多做人的道理，并學會正確地視察自然、相識自我和適應社會生活的初步實力，使自己成為有志向、有文化、有紀律的小學生。現在已進入小學階段最終一年，學生的思品課學習即將結束。本學年，我們將結合學生的實際，有效開展各項活動，進一步促進學生的思想進步與提高。

三、教材簡析：

小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注意情感教學，引導學生以主動的情感體驗參加教學的的各個環節，在愉悅的心情狀態中學習、駕馭、深化道德相識，養成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我將依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得奇妙、新奇、好玩，達到引人入勝的效果，使學生的學習心情不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環節。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在相識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德相識前后，因勢利導地激發學生道德情感。例如細心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設、聯想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，學問上的接受與情感上的認同有機結合起來。

學生要將學文明理中形成的道德相識化為詳細實踐中的道德行為，“辯析導行”非常重要。我會依據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思索性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德推斷實力。

四、教學措施

注意實效情感的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和四周環境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必需在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通

過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真實感悟到什么