第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?校本培訓(xùn)個(gè)?人總結(jié)(三?)教學(xué)是?教師最本職?的工作，校?本培訓(xùn)的根?本著力點(diǎn)就?是提高受培?訓(xùn)教師的師?德素養(yǎng)和教?育教學(xué)業(yè)務(wù)?能力，為提?高學(xué)校教育?工作質(zhì)量奠?定基礎(chǔ)。本?學(xué)期，學(xué)校?從教師規(guī)劃?、班主任工?作、新課程?理念以及教?育科研能力?培養(yǎng)等諸多?方面對(duì)全校?教師進(jìn)行了?培訓(xùn)，尤其?是班主任培?訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我?感觸也頗深?，使我更清?楚地理解到?新時(shí)期要當(dāng)?好一個(gè)合格?的班主任努?力方向，現(xiàn)?將我的參訓(xùn)?體會(huì)小結(jié)如?下：一、?提高自身素?質(zhì)班主任?的一言一行?，對(duì)學(xué)生都?會(huì)產(chǎn)生巨大?的影響，所?以，新時(shí)期?的班主任應(yīng)?對(duì)教育對(duì)象?實(shí)施影響的?同時(shí)，不斷?地完善自己?。必須不斷?地學(xué)習(xí)有關(guān)?知識(shí)，在實(shí)?踐中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提高自?身素質(zhì)，才?能嚴(yán)于律己?，以身作則?，在學(xué)生中?樹(shù)立一個(gè)實(shí)?實(shí)在在的榜?樣。二、?班主任要走?進(jìn)學(xué)生的心?靈作為班?主任是班級(jí)?的___者?、教育者，?所而做為一?個(gè)班主任要?善待每一個(gè)?學(xué)生，做好?與每一個(gè)學(xué)?生的接觸，?縮短師生間?的心理距離?，與學(xué)生“?打成一片”?。注意發(fā)現(xiàn)?學(xué)生身上的?優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因?材施教。對(duì)?學(xué)生要注意?語(yǔ)言分寸，?多鼓勵(lì)學(xué)生?，樹(shù)立學(xué)生?的自信心做?到你尊重他?，他才會(huì)尊?重你。這樣?才能搞好師?生關(guān)系。?三、優(yōu)化班?級(jí)系統(tǒng)在?班級(jí)里，班?主任完會(huì)可?以從以下幾?方面入手建?立班級(jí)“小?氣候”，優(yōu)?化班級(jí)系統(tǒng)?。1、拓?展大視野，?確立大目標(biāo)?。班主任?應(yīng)教育學(xué)生?開(kāi)擴(kuò)視野，?經(jīng)常結(jié)合一?些社會(huì)知識(shí)?，讓學(xué)生有?了中華意識(shí)?到全球意識(shí)?上定位人生?目標(biāo)。使每?一個(gè)學(xué)生對(duì)?自己未來(lái)都?有大目標(biāo)，?并從小都能?向自己的目?標(biāo)去奮斗。?2、養(yǎng)成?大氣度。?班主任經(jīng)常?讓學(xué)生舉辦?“對(duì)現(xiàn)在，?對(duì)未來(lái)的設(shè)?想”主題班?會(huì)讓學(xué)生能?從小養(yǎng)成一?個(gè)胸懷家庭?、胸懷社會(huì)?的心理，有?一種外向性?、獨(dú)立性、?變化性、適?應(yīng)性的社會(huì)?態(tài)度。3?、大文化，?提升新人格?。經(jīng)常鼓?勵(lì)學(xué)生閱讀?一些有關(guān)的?課外書(shū)刊。?勇于開(kāi)拓，?著眼于大文?化、大問(wèn)題?，多讓學(xué)生?學(xué)習(xí)一些研?究性學(xué)習(xí)的?論文，這樣?學(xué)生的思維?洞開(kāi)，目光?也高遠(yuǎn)，使?命感、責(zé)任?感也強(qiáng)化了?。四、做?一名成功的?班主任每?一位班主任?都希望成功?，但是責(zé)任?心獲得成功?才是成功班?主任的前提?有了責(zé)任田?，班主任就?會(huì)全身心地?投入到工作?中，用自己?的光和熱去?照亮和溫暖?著每一個(gè)學(xué)?生的心靈。?有了責(zé)任心?班主任、在?工作過(guò)程中?就會(huì)想方設(shè)?法克服困難?最終使自己?的事業(yè)成功?。作為班主?任應(yīng)做到上?對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)?，下對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)兩方面?。因而要做?到全面執(zhí)行?學(xué)校布置的?各項(xiàng)工作，?并能積極帶?領(lǐng)全班學(xué)生?。通過(guò)各種?教育形式。?___各種?活動(dòng)，使學(xué)?校學(xué)生雙滿?意。這樣才?能當(dāng)好一名?成功的班主?任。“問(wèn)?渠哪得清如?許，為有源?頭活水來(lái)”?。學(xué)習(xí)是教?師的終身必?修課，在信?息化時(shí)代，?只有堅(jiān)持不?斷的學(xué)習(xí)，?才能適應(yīng)時(shí)?代發(fā)展的需?要而不致于?落伍，教師?尤其應(yīng)該如?此。校本培?訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)?，從這些方?面入手，重?在指導(dǎo)教師?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?提高教師的?實(shí)際動(dòng)手能?力，使教師?受益匪淺。?總之，通?過(guò)校本培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)收獲?很大，希望?學(xué)校能夠多?舉辦一些比?如像名人講?座或老一輩?工作者的治?學(xué)、治校的?經(jīng)驗(yàn)、方法?，使我們教?師能夠盡快?提高自身能?力，投入到?教育教學(xué)當(dāng)?中，為學(xué)校?的發(fā)展貢獻(xiàn)?一份力量。?篇二：?教師是辦學(xué)?之本，是立?校之本，是?學(xué)校可持續(xù)?發(fā)展的基礎(chǔ)?。全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，?深入進(jìn)行課?程改革，培?養(yǎng)具有創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力的學(xué)生?，必須要有?高素質(zhì)的師?資隊(duì)伍。而?校本培訓(xùn)是?全面提高教?師素質(zhì)的重?要途徑。加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)，提高?教師的師德?和業(yè)務(wù)水平?是提高教師?教育教學(xué)能?力的一條重?要途徑，更?是影響教育?質(zhì)量的關(guān)鍵?因素。校本?培訓(xùn)和校本?教研，是教?師成長(zhǎng)的一?只方舟。因?此，做好校?本培訓(xùn)工作?非常重要，?下面將我校?本年開(kāi)展的?校本培訓(xùn)工?作總結(jié)如下?：一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，認(rèn)?識(shí)到位。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非?常重視校本?培訓(xùn)工作，?成立了校長(zhǎng)?任組長(zhǎng)的校?本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?小組，加強(qiáng)?對(duì)校本培訓(xùn)?工作的指導(dǎo)?，把校本培?訓(xùn)落到實(shí)處?，把校本培?訓(xùn)作為加強(qiáng)?教師隊(duì)伍建?設(shè)的重要手?段，通過(guò)開(kāi)?展校本培訓(xùn)?，大力提高?教師專業(yè)化?水平，提高?教師綜合教?育能力，提?高教師整體?的業(yè)務(wù)水平?。二、嚴(yán)?格要求，認(rèn)?真___。?1、學(xué)期?初召開(kāi)全體?教師會(huì)議和?教研組長(zhǎng)、?備課組長(zhǎng)會(huì)?議，按照校?本培訓(xùn)的要?求，認(rèn)真布?置學(xué)期校本?培訓(xùn)工作內(nèi)?容，并提出?了嚴(yán)格的要?求，使全體?教師充分認(rèn)?識(shí)進(jìn)行校本?培訓(xùn)的重要?性，不把培?訓(xùn)當(dāng)成一種?負(fù)擔(dān)，應(yīng)付?了事，真正?從中學(xué)到教?學(xué)理論和技?能，一開(kāi)始?并提出每位?教師每月都?要寫(xiě)一篇教?學(xué)反思和聽(tīng)?課反思，并?要求及時(shí)參?加各種校外?培訓(xùn)，并要?求回來(lái)后寫(xiě)?培訓(xùn)反思。?這樣做的目?地是提高教?師的綜合實(shí)?力，更好地?服務(wù)教學(xué)。?2、逐步?建立校本培?訓(xùn)的體系，?構(gòu)建校本培?訓(xùn)機(jī)制。我?校成立了培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?，負(fù)責(zé)校本?培訓(xùn)計(jì)劃的?制定與實(shí)施?，列出培訓(xùn)?對(duì)象、內(nèi)容?、時(shí)間、形?式，及早公?布，使培訓(xùn)?明確有序，?進(jìn)展順利。?同時(shí)加強(qiáng)過(guò)?程管理，認(rèn)?真記載教師?參加校本培?訓(xùn)的情況，?將教師的學(xué)?習(xí)筆記、聽(tīng)?課筆記、案?例、課件、?學(xué)習(xí)體會(huì)、?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、?研究論文等?文字材料和?參加培訓(xùn)或?研究活動(dòng)的?考勤情況作?為校本培訓(xùn)?檢查、考核?的重要依據(jù)?。同時(shí)落實(shí)?到教研組、?備課組，要?求教研組長(zhǎng)?、備課組長(zhǎng)?按計(jì)劃開(kāi)展?___備課?、校本教研?活動(dòng)。并將?活動(dòng)內(nèi)容記?錄表、和相?關(guān)照片及材?料上傳到學(xué)?校校本培訓(xùn)?博客。真正?把校本培訓(xùn)?落在實(shí)處，?起到很好的?促動(dòng)效果。?三、校本?培訓(xùn)內(nèi)容豐?富多彩。?（一）抓師?德教育，樹(shù)?立師表形象?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》、?《揚(yáng)中市教?師職業(yè)道德?規(guī)范》，狠?抓師德建設(shè)?工作。根據(jù)?教育存在的?熱點(diǎn)、難點(diǎn)?問(wèn)題，結(jié)合?我校實(shí)際，?__年__?月份讓家長(zhǎng)?走進(jìn)課堂活?動(dòng)，家長(zhǎng)們?這一天隨便?聽(tīng)任何一位?教師的課，?并和所有的?任課教師任?意交談，對(duì)?教師的教學(xué)?、管理等方?面交流自己?的觀點(diǎn)和想?法，對(duì)學(xué)校?的教育提出?良好的建議?，并留下當(dāng)?天參觀學(xué)習(xí)?的評(píng)價(jià)表，?同時(shí)我們召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，?進(jìn)行師德師?風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查?。通過(guò)以上?方法和途徑?，促使教師?養(yǎng)成良好的?職業(yè)道德，?樹(shù)立教書(shū)育?人、為人師?表、敬業(yè)愛(ài)?生的良好形?象，確立正?確的世界觀?、人生觀和?價(jià)值觀，依?法從教，廉?潔從教。?（二）抓教?學(xué)質(zhì)量，打?造高效課堂?。教學(xué)質(zhì)?量是學(xué)校的?生命線，為?此我們學(xué)校?嘗試了“小?班化”課堂?教學(xué)模式，?教師要在課?堂上科學(xué)分?配時(shí)間，即?教師講解不?超過(guò)___?分鐘，學(xué)生?練習(xí)不少于?___分鐘?，我們建立?高效的合作?學(xué)習(xí)小組，?自主、合作?、探究，讓?組內(nèi)成員互?相幫助，共?同進(jìn)步。甚?至確定小組?成員的具體?職責(zé)以及小?組名稱，主?要抓了四方?面的工作，?一是加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)：我?們召開(kāi)“小?班化教學(xué)研?討會(huì)”，掌?握新理念、?實(shí)踐新理念?、優(yōu)化教學(xué)?過(guò)程，探討?課堂教學(xué)模?式。二是確?保培訓(xùn)時(shí)間?：每月四次?全員培訓(xùn)，?用足、用好?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)?間。三是形?成培訓(xùn)系列?：重點(diǎn)圍繞?上課、磨課?、評(píng)課開(kāi)展?備課組、教?研組活動(dòng)，?教研組活動(dòng)?和備課組活?動(dòng)有計(jì)劃、?有過(guò)程、有?記錄，在一?個(gè)個(gè)案例中?實(shí)踐、體驗(yàn)?新的課堂教?學(xué)模式。四?是加強(qiáng)合作?交流：派教?師外出學(xué)習(xí)?、觀摩，要?求外出學(xué)習(xí)?教師返校后?，及時(shí)向教?研組傳達(dá)先?進(jìn)思想理念?，相互學(xué)習(xí)?，共同提高?。（三）?抓隊(duì)伍建設(shè)?，提高教師?素質(zhì)。通?過(guò)抓班主任?、青年教師?、骨干教師?三支隊(duì)伍建?設(shè)，不斷提?高教師素質(zhì)?。落實(shí)每?月一次的班?主任隊(duì)伍例?會(huì)制度、考?核制度，開(kāi)?展班主任論?壇，舉辦主?題班會(huì)展示?活動(dòng)，__?_班主任外?校參觀，_?__班主任?外出培訓(xùn)，?并要求班主?任及時(shí)寫(xiě)出?培訓(xùn)反思，?同時(shí)上傳校?園網(wǎng)，納入?班主任考核?，積極__?_班主任參?加北師大入?區(qū)班主任培?訓(xùn)，切實(shí)提?高班主任業(yè)?務(wù)水平。?對(duì)青年教師?，學(xué)校更是?傾力培養(yǎng)，?在新教師培?養(yǎng)和指導(dǎo)方?面學(xué)校逐漸?形成了一整?套制度及切?實(shí)可行的做?法。開(kāi)展師?徒結(jié)對(duì)活動(dòng)?，聘有經(jīng)驗(yàn)?有能力的指?導(dǎo)老師。本?學(xué)年師徒結(jié)?對(duì)___對(duì)?。每學(xué)期對(duì)?師徒結(jié)對(duì)工?作進(jìn)行考核?并發(fā)放獎(jiǎng)金?。加強(qiáng)師徒?聽(tīng)課和評(píng)課?，交流談心?的雙向互動(dòng)?使新教師盡?快勝任教育?教學(xué)工作，?一批優(yōu)秀青?年教師在學(xué)?區(qū)和縣級(jí)教?學(xué)大賽評(píng)比?活動(dòng)中脫穎?而出。（?四）抓教科?研活動(dòng)，以?研代訓(xùn)。?我校現(xiàn)有市?級(jí)課題__?_個(gè)，學(xué)期?初課題組制?定計(jì)劃，并?加強(qiáng)課題的?中期過(guò)程管?理，通過(guò)課?題研究的形?式對(duì)教師進(jìn)?行培訓(xùn)。我?們的校本科?研思路是：?以提升自我?為主要目的?，以解決實(shí)?際問(wèn)題為主?要任務(wù)，以?課堂為教育?科研的主陣?地，以反思?實(shí)踐為主要?方法。這種?培訓(xùn)形式分?為兩個(gè)層次?：一是點(diǎn)上?，以學(xué)校為?單位，通過(guò)?公開(kāi)課、講?座、理論學(xué)?習(xí)，對(duì)課題?進(jìn)行研究；?二是面上：?以全市為單?位開(kāi)展教學(xué)?研討課研究?。我們發(fā)揮?課題研究的?推動(dòng)作用，?以課題研究?引導(dǎo)教師進(jìn)?入研究狀態(tài)?，以研代訓(xùn)?。我們通過(guò)?課題引領(lǐng)，?激勵(lì)提高，?鼓勵(lì)教師增?強(qiáng)科研意識(shí)?，積極撰寫(xiě)?案例、論文?，一學(xué)期來(lái)?我校教師有?多余篇論文?、案例在省?市級(jí)獲獎(jiǎng)。?（五）其?他培訓(xùn)：?1、學(xué)校購(gòu)?置了大量教?育理論書(shū)籍?，要求全體?教師平時(shí)自?學(xué)，每周二?___教師?去教工閱覽?室閱讀，每?月摘抄__?字，月底交?相關(guān)行政檢?查，納入考?核，每學(xué)期?摘抄共__?_字，每學(xué)?期結(jié)束寫(xiě)一?篇讀書(shū)心得?。__月份?，學(xué)校還_?__了教師?們《做最喜?愛(ài)的老師》?的讀書(shū)交流?活動(dòng)，取得?了很好的教?育效果，促?進(jìn)了教師們?的發(fā)展。?2、規(guī)定教?師聽(tīng)課：?全體教師每?學(xué)期必須多?聽(tīng)本學(xué)科或?其他學(xué)科教?師課。行政?、教研組長(zhǎng)?、備課組長(zhǎng)?、年輕教師?聽(tīng)課不少于?___節(jié)，?其他教師聽(tīng)?課不少于_?__節(jié)。?3、教師培?訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)?到位。本學(xué)?年我校教師?參加90學(xué)?時(shí)培訓(xùn)、省?、市縣和校?及培訓(xùn)及暑?期參加“因?特爾”培訓(xùn)?總計(jì)支出_?__、__?_元。四?、問(wèn)題與思?考1、理?論提升需要?支持。雖說(shuō)?校本培訓(xùn)解?決的是學(xué)校?實(shí)際問(wèn)題，?充分利用學(xué)?校資源；但?教師們的教?學(xué)工作都比?較緊，我們?學(xué)校是沒(méi)有?專門(mén)研究人?員配備，那?么要在培訓(xùn)?中將實(shí)踐提?升為理論，?理論再指導(dǎo)?實(shí)踐，這如?果要求一般?教學(xué)人員獨(dú)?立完成就有?些難度。?2、校本培?訓(xùn)缺乏吸引?教師積極參?加的特色項(xiàng)?目。教研組?___備課?、校本教研?活動(dòng)對(duì)于教?師教學(xué)的指?導(dǎo)性有待加?強(qiáng)。為了?使校本培訓(xùn)?工作真正能?促進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展，?促進(jìn)學(xué)校教?育教學(xué)工作?的開(kāi)展，我?們必須繼續(xù)?以全面提高?我校教師的?整體素質(zhì)為?核心，繼續(xù)?以年輕教師?為培訓(xùn)重點(diǎn)?，著眼于教?師適應(yīng)現(xiàn)代?教育的綜合?素質(zhì)的提高?，不斷開(kāi)發(fā)?校本培訓(xùn)內(nèi)?容、創(chuàng)建校?本培訓(xùn)的新?形式，把校?本培訓(xùn)真正?落到實(shí)處，?促教師的專?業(yè)化發(fā)展。?篇三：?教學(xué)是教師?最本職的工?作，校本培?訓(xùn)的根本著?力點(diǎn)就是提?高受培訓(xùn)教?師的師德素?養(yǎng)和教育教?學(xué)業(yè)務(wù)能力?，為提高學(xué)?校教育工作?質(zhì)量奠定基?礎(chǔ)。本年度?，學(xué)校從師?德教育、基?本功技能提?高訓(xùn)練、現(xiàn)?代信息技術(shù)?學(xué)習(xí)、新課?程理念、教?育的藝術(shù)以?及教育科研?能力培養(yǎng)等?諸多方面對(duì)?全校教師進(jìn)?行了培訓(xùn)，?現(xiàn)將我的參?訓(xùn)體會(huì)小結(jié)?如下：在?本年度的校?本培訓(xùn)中，?對(duì)教師的專?業(yè)精神、專?業(yè)態(tài)度、專?業(yè)知識(shí)和能?力等關(guān)系到?教師專業(yè)發(fā)?展的方方面?面給予了全?方位___?，如教師的?敬業(yè)精神、?負(fù)責(zé)任的態(tài)?度和成長(zhǎng)目?標(biāo)等等。普?通教師與專?家的比較表?明，教師的?知識(shí)不僅有?量與質(zhì)的問(wèn)?題，而更重?要的是結(jié)構(gòu)?問(wèn)題——教?師所需要的?本體___?、條件__?_、經(jīng)驗(yàn)_?__和背景?___，都?是在具體的?教育實(shí)踐中?整合，而專?家致力于某?方面的研究?，見(jiàn)多識(shí)廣?，經(jīng)驗(yàn)豐富?，可以給教?師提供迅速?有效的幫助?。通常某?一類專門(mén)教?師培訓(xùn)對(duì)教?師進(jìn)行培訓(xùn)?時(shí)，把教師?當(dāng)成了學(xué)生?，從基本的?教育理論到?各科的教學(xué)?內(nèi)容、方法?等進(jìn)行系統(tǒng)?的培訓(xùn)，也?就是全面的?培訓(xùn)，這樣?的培訓(xùn)有它?的優(yōu)點(diǎn)，但?針對(duì)性不夠?，因?yàn)槊恳?位教師都有?他的優(yōu)點(diǎn)、?長(zhǎng)處，也有?自己的短處?，而校本培?訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避?短，很好地?解決這類問(wèn)?題。教師長(zhǎng)?期在學(xué)校任?教，教師之?間、校長(zhǎng)與?普通教師之?間，每人的?長(zhǎng)處、短處?彼此都十分?了解。比如?，年輕教師?課堂經(jīng)驗(yàn)不?足，不能很?好地把握上?課的進(jìn)度、?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性不能很?好