第4頁共4頁2023年?幼兒園幼教?老師工作總?結一、作?為一名幼兒?教育工作者?，要想完成?教書育人的?責任，首先?必須具備良?好的政治思?想素質，樹?立正確的世?界觀和人生?觀。在這?一年中我認?真參加每次?政治學習和?業務學習。?作為川一聯?合團支部書?記我努力團?結團員，與?團員共同合?作共同前進?。有句成語?是：只要功?夫深，鐵杵?磨成針。是?的，作為一?名年青教師?，我在工作?中無意中會?考慮不周顯?得毛毛糙糙?，不甚妥當?。當意見、?建議來臨時?，現在的我?不再不悅，?不再拒絕。?而是以更高?的要求來要?求自己，努?力告誡自己?：換個角度?靜心仔細想?想如何能的?好一些。讓?別人滿意，?自己高興。?二、不斷?學習，努力?提高自身素?質在這一?年中，我不?僅有了優秀?的師傅傳授?我為人處事?的點點滴滴?而且又有幸?參加名教師?李慰宜老師?的培訓班。?在學習中我?認真聽取經?驗，仔細記?錄，并在活?動后的空余?時間認真思?考推敲，有?目的的在班?中進行一些?嘗試。如：?幼兒在進行?涂色時，由?于小肌肉_?__育未完?全，手眼協?調能力弱，?注意又以無?意注意為主?，所以他們?的作品往往?會出現白色?空隙，會畫?到邊線外。?針對此現象?，我嘗試著?用孩子們的?語言用兒歌?地形式幫助?孩子們自我?提醒自我約?束，從而在?愉快地念兒?歌聲中又濃?又滿地著色?。色彩鮮艷?了，孩子的?成功感得到?了滿足，從?而作畫的興?趣也提高了?。在教研?活動中，我?也能認真投?入，認真學?習。我感到?人人都是我?的師長，我?能學，要學?的東西還很?多。如：幼?兒數學教育?活動中教師?規范、正確?、科學的語?言。教具的?設計要根據?幼兒年齡特?點，等等。?在各次教?育活動交流?，質量自查?，及“一二?__九”青?年比武活動?中,我都能?積極準備認?真參與。每?次實踐后我?總對我自己?說：“這并?不是過了，?就結束了。?而是仔細想?想，認真聽?聽，好好學?學。哪兒還?不夠，該怎?樣做會妥當?。”通過這?一次次的自?我反思與實?踐，我覺得?我自己只要?堅持認真學?、認真做，?我會做的更?上一層樓的?。在空余?時間，我會?閱讀一些自?己訂的幼教?雜志，去圖?書館翻閱有?關幼教資料?，去書城自?費購買與教?育教學有用?的各類書籍?和音像資料?進行觀看學?習。我學的?有滋有味，?我深切的感?受到學習對?自己的幫助?確實很大。?三、全身?心的投入，?熱愛尊重理?解幼兒為?了讓每個孩?子都能長好?、學好、玩?好，每人的?能力在原有?基礎上有所?提高，我根?據班級情況?以“綱要”?為準則，制?訂班級計劃?、月周計劃?、等各類計?劃。在半日?活動中不僅?以游戲貫穿?各科教學，?并積極使用?肯定鼓勵等?方法，使幼?兒身心愉快?地學習，使?每個學生都?能在原有基?礎上有所提?高。幼兒?園是個兒童?的世界，而?我們正生活?在這色彩斑?斕地兒童世?界里，要用?我們的愛心?去撥動一棵?棵幼嫩的心?弦，彈奏美?妙地樂章，?用愛心去滋?潤一株株纖?細的幼苗，?培育他們。?我們要善于?觀察，發現?孩子的閃光?點，在與孩?子的相處中?，尊重熱愛?每一個孩子?，不僅要愛?那些活潑聰?明的孩子，?同時也要對?那些特別的?孩子給予更?多的關愛。?在這個_?__的指導?下，平時我?注意細心、?耐心地體貼?他們，關心?他們，愛護?他們。如：?本學期琦琦?剛從崇明轉?學來我園。?剛來時由于?陌生再加上?心臟動過手?術，在心理?與身理上對?與其他幼兒?交往存在距?離，沒朋友?。為此，她?本人總顯得?郁郁寡歡，?我也看在眼?里，急在心?里。針對此?情況，我便?主動牽線搭?橋幫她找朋?友，幫他們?互相介紹。?并時時提供?任務、困難?給他們，讓?他們共同完?成。在活動?中也給她們?便利，讓她?們彼鄰而居?，多接觸多?交往。漸漸?地小琦琦的?臉上有了笑?容有了朋友?，教室里有?了她與別人?的交談聲。?對此改變，?我還不滿足?，我試著讓?她多發言并?及時以動作?、語言、眼?神給予她表?揚和肯定。?現在，小琦?琦已從沉寂?變為了活躍?。由于我幫?她走出了困?境，現在的?她對我特別?的親。無論?我教什么她?都學的有滋?有味。又如?：我班的棟?棟，從小由?于膀胱小午?睡時就要比?別人多起床?小便一次。?隨著年齡的?增長、社會?性情感的發?展，對于午?睡時小便一?事被別人知?曉開始覺得?難為情。針?對此情況我?便試著從輕?柔著手，采?用輕輕喚醒?，輕柔地扶?一把，輕輕?為其蓋上小?被著手，努?力做到輕、?快，不讓別?的孩子聽到?。也正由于?我的輕柔，?棟棟的心離?我進了，我?倆有了種心?照不宣的親?近感。平時?，我也盡可?能尋找每個?孩子身上的?閃光點。活?動中，當孩?子們提出建?議時，我總?是用滿意的?眼光支持他?們，并鼓勵?他們有自己?的想法，讓?大家暢所欲?言，老師與?學生就如朋?友一樣。?四、隨即教?育，事半功?倍幼孩子?們還小對于?常規的教育?除了語言要?求以外，教?師適時的點?撥也很重要?。如：起床?了，孩子們?穿好衣服往?外走。此時?的我便會輕?輕走到領子?未翻好的幼?兒身邊，舉?手幫一幫或?輕輕耳語一?句：“看看?你的領子。?”。孩子便?會高興地接?受。連續多?次之后，檢?查領子也就?成為了習慣?。又如：在?外出活動及?日常活動中?我會適時告?訴幼兒：“?什么是常綠?樹，什么是?落葉樹;什?么會浮，什?么會沉?等?等。”通過?這種非正式?的談話與教?育孩子們在?不知不覺中?愉