精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《自選標準分類并整理表格數據》參照教課設計教課內容人教版小學數學教材一年級上第28頁內容及練習七。教材解析統計是研究現實生活中的數據和客觀世界隨機現象的方法。就本單元來說，氣球的個數、參加游戲的人數都是數據，這些數據都包括在生活事件和現象中。采集、整理數據，并用圖或表的形式體現，對這些事件和現象的認識能更清楚，掌握改正確。安排本課時教課，就是讓學生參加采集、整理、描述數據的活動，感覺數據的意義和統計的功能，為學生進一步學習統計與概率領域的內容打好基礎。教課目的使學生經歷簡單數據的手機、整理和解析的過程，學會用統計表表示數據整理的結果，體驗統計結果在不同分類標準下的多樣性。2．能從統計的角度提出并解決與數據信息相關的問題，發展數學思慮。組織學生參加合作交流的學習活動，培育數學學習的踴躍感情和優異的合作學習習慣，獲取成功的體驗。教課重難點要點：能依據詳盡內容按不同的標準對事物進行分類統計。難點：依據統計需要，正確地分類采集整理數據。教具學具課件、卡片、表格等。教課過程一、情境引入師：同學們，老師給大家帶來一些卡片，一人一張，夠不夠分呢？（課件出示美麗的卡片）這么多的卡片，有沒有什么好的方法幫我們又快又正確的數出來呢？看哪個小朋友最初知道這些卡片的數目。學生按卡片上的圖案、顏色平分類數數，統計卡片的數目。師：看來，分類數數能幫我們很快地知道這些卡片的總數是多少。設計企圖：經過“分類數數”活動，激活學生已有的知識累積，為學習新知育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan做好鋪墊；利用學生爭強好勝的心理，激發學生學習的興趣，調動學生的學習積極性。二、自主研究。提出研究問題。出示：本課時情形主題圖。師：操場上有什么？依據這些信息，你能提出什么數學問題？學生自由回答，可能有的問題：參加游戲的有多少人？大人比兒童多幾人？女人比男人少幾人？設計企圖：經過察看活動，采集信息，提出問題，知足學生的求知欲。2．合作研究分類的方法。師：大家提出了這么多的問題，我們先來解決“參加游戲的有多少人？”吧，先來數一數有多少人，怎樣數更快？學生數數，并交流、確立方法。學生大多能想出按男女性別、大人和孩子來分類統計。師：小朋友們都想到要確立一個標準，按男女性別也好，按大人和孩子也好，爾后再去整理，這就是我們今天要學習的新知識——分類并整理數據。學生自己分類并整理數據。學生報告整理結果。教師依據學生的報告在電腦上做表格。師：經過這個表格你都認識到哪些信息？解決了哪些問題？還能夠解決哪些問育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan題？設計企圖：經過讓學生依據自己找出的分類標準進行分類統計，充分領悟分類統計的必需性。比較領悟分類的標準。師：察看這兩個表，都是在分這些人，為何分得的結果不同樣？生：兩次分的標準不同，一個按大人和孩子分的，一個按男、女分的。師：那有什么同樣的？生：總數不變。小結：看來分類的時候，分類的標準不同，分類的結果也不同。但是不論怎么分，最后的總數都應該同樣。設計企圖：經過察看比較，讓學生領悟分類標準的多樣性和計算結果的一致性。三、牢固練習課本28頁“做一做”。練習七第4題。分類賞識，感悟生活中的美。設計企圖：持續例題的情境，讓學生把