工程估價論文〔優選6篇范文〕,工程管理論文工程估價論文〔優選6篇范文〕工程造價是建筑工程中管理工作的重要組成部分,與企業獲取經濟效益多少具有密切聯絡,是工程估價與計價管理的核心內容.通過對工程造價的管理,能夠更好的對人力,物力和財力進行配置和應用,有效降低工程施工經過中存在的浪費現象。在市場經濟體制改革的背景下,如何才能更好的做好工程造價管理工作,逐步成為建筑行業關注的重點問題。以下為搜索整理的工程估價論文6篇，供大家參考閱讀。工程估價論文：非標設備工程估價與全經過成本控制的審計內容摘要：有效控制非標設備工程的建造成本,要求科學合理對非標設備工程概算進行估價,主要估價方式方法有綜合估價法、類比估價法、成本估價法、定額估價法和清單估價法等。通過非標設備工程的概算控制預決算,并引入非標設備工程全經過跟蹤審計倒逼建設成本控制在概算范圍內,通過成本歸集與核算,有利于企業提高投資項目的經濟效益。本文關鍵詞語：非標設備工程;工程估價;成本控制;項目審計;隨著工程建設的需要以及技術進步,非標設備工程比重越來越高。關于建設項目非標設備的測算與評估,因非標設備差異性大,在工程估價時難以構成統一測算方式方法與評估體系。建設項目非標設備前期評估中怎樣確定概算金額,長期以來主要依靠建設單位自主申報、專家評估的方式方法核定。在這里基礎上,按企業會計準則或會計準則制度,使用財政資金的非標設備工程還要結合(基本建設財務規則〕(81號令)進行成本歸集與核算。非標設備也叫非標準設備是指市場上采購不到的、沒有統一型號規格或標準等技術參數的設備,凡沒有國家標準或行業標準,具有下面條件之一的可劃分為非標設備:一是非批量生產并無法通過市場交易能夠進行加工的特殊設備;二是需要按訂貨的技術文件專門設計或根據初步設計圖紙進行二次深化設計以知足制作安裝要求的特殊設備;三是需由設備制造廠家十分制造或施工企業進行加工制作的特殊設備。對于單臺(套)價值在100萬元(含)或10萬美元(含)以上的非標設備可定義為大型非標設備。非標準設備工程是需要建設單位自制或委托設計加工定制非標準設備,安裝后以知足建設項目的建設和生產需要。不僅需要硬件有時還需要軟件等相關技術服務。需要招標采購定制,有時按規定可以進行競爭性洽商或單一來源采購。一、非標設備分類及研發管理(一)非標設備分類。非標設備工程所用設備分為外購和自制兩類。外購設備預算控制方式是通過設備調研、技術要求評審、廠家分項報價綜合確定;自制設備預算是根據概念設計方案擬制設備組成表,計算分系統、整件直接成本綜合確定,是通過成本控制方案、成本分配方案、成本評審、成本績效考核控制。(二)非標設備的研發管理。非標設備的研發管理一般要經過可行性研究、設計階段和加工制作施行階段、調試階段。1.可行性研究、設計階段。在項目立項后,可行性研究階段,非標設計工作就需要同步啟動。固定資產投資項目基本上都由規劃建設部門承當,規劃建設部門在接到任務后,一般情況下會對華而不實的非標部分進行分工,部分自個有能力和經歷體驗的自行完成,對自制能力缺乏的非標設備工程一般招標或直接委托給行業能力強的單位。非標設備工程在可行性研究、初設階段主要任務是提出需求、市場調研、編制技術要求、方案設計、工程設計等內容。以市場非標設計統計數據為基礎,制定合理的行業非標設備設計的設計費率是非標設備工程估價難點之一。2.加工制作施行階段。非標設備加工、制作,根據計劃和加工環節,各專業人員定期和不定期現場跟蹤加工,審核工藝、加工方案,調整、變更設計,監督檢查相關工序等大量的技術和現場監督工作,對關鍵階段、節點進行驗收和評審。3.試驗調試階段。在調試階段要編制非標設備工程調試方案、組織評審方案,指導、介入單系統、單機、無負荷、帶負荷、滿負荷等考核和調試的大量工作。二、非標設備工程的估價與成本管理(一)非標設備工程的估價方式方法。根據(建設項目經濟評價與參數〕(：工程估價課程資源整合及優化改革研究內容摘要：工程估價課程具有很強的專業性、技術性、實踐性和綜合性。針對當下造價行業對工程造價人才的需求,結合教學經過中的實踐經歷體驗,在介紹工程估價課程特點的基礎上,具體闡述了資源整合和教學改革施行的七大方面,為今后工程估價課程的教學提供有價值的借鑒和參考。本文關鍵詞語：工程估價;資源整合;優化改革;執業資格;ResourcesintegrationandoptimizingreformstudyofengineeringevaluationcourseAbstract：Engineeringevaluationcoursehasprofessional,technical,practicalandcomprehensivefeature.Inviewofthecurrentcostindustrydemandforprojectcosttalents,combinedwithpracticalexperienceintheprocessofteaching,onthebasisofengineeringevaluationcoursecharacteristicsintroduction,illustratesindetailsevenaspectsoftheresourcesintegrationandtheteachingreformimplementation,whichprovidevaluablereferenceforfutureteachingofengineeringevaluationcourse.1引言工程估價課程是工程管理專業主干專業課程之一,在專業培養計劃中居于非常重要的位置,隨著社會對工程造價人才需求的增加,很多院校的相關專業,如土木工程專業、建筑環境與能源應用工程專業、城市地下空間工程專業、礦井建設專業、水利水電工程專業、城市規劃專業、建筑學專業等也開設了這門課程,由選修課逐步轉變成必修課,并同時開設了本課程的課程設計。隨著教學領域改革的不斷深化,工程類學科與工程實踐結合得越來越嚴密,教學實戰化必將成為工程估價課程教學改革的一種趨勢。怎樣將現有的各種教學資源進行整合來提高授課效果,提高學生的動手實踐操作能力,作者根據多年教學經歷體驗提出下面幾點看法,希望對該課程教學質量的提高和教學效果的改善有所幫助。2工程估價課程的特點2.1與先修課程聯絡嚴密學習工程估價這門課程之前,首先要學習建筑制圖、房屋建筑學、建筑材料、建筑構造、施工技術等建筑工程專業學科,假如先修課程把握不好,將直接影響到本門課程的學習和理解,因而,本門課程與先修課程聯絡非常嚴密。2.2實踐操作性要求高該課程具有很強的操作性,工程計量與造價計算的方式方法都要結合實際工程來完成,根據教學大綱及社會需求,要求學生具備較強的動手能力,既要會手工計算工程量并查閱定額計算造價,又要能通過專門的造價軟件進行圖形算量、抽鋼筋并套價分類匯總。2.3知識體系更新快工程估價是一門政策性、時效性很強的專業課程,課程內容牽涉很多法規、政策文件。幾乎每年都有與課程相關的法規、規定的變化,如2018年推出(混凝土構造施工圖平面整體表示方式方法制圖規則和構造詳圖〕(11G101-1,11G101-2,11G101-3),對鋼筋工程的計算產生了很大影響,假如看不懂圖紙,根本談不上準確計算工程量。我們國家的計價形式與方式方法一直處于不斷改革之中,我們國家于2003年初次公布(建設工程工程量清單計價規范〕,經過施行和修改,2008年發布了第二版(建設工程工程量清單計價規范〕,根據工程造價全經過控制的新思路,2020年繼續進行改革,把工程計量和工程計價分開,發布了第三版以(建設工程工程量清單計價規范〕為母規范,九大專業工程量計量規范與其配套使用的工程量清單計價體系[1]。同時,2020年還公布了新的(建筑安裝工程費用項目組成〕(建標44號文)和新的(建筑工程建筑面積計算規范〕(GB/T50353-2020),這就要請教師根據國家法律法規的變化,及時補充和調整教案內容,并通過系統化處理后充實到教案的相應章節,及時融入課堂教學中。3資源整合及優化改革的施行3.1優化課程體系,加強知識點的集成工程計價有兩種形式,分別是定額計價形式和工程量清單計價形式,定額計價形式是從前蘇聯引入并在我們國家長期使用的一種形式,而清單計價形式是國際上通用的一種形式,具有很多的優越性,我們國家當前工程計價存在雙軌制現象,即兩種形式并存,并且清單計價離不開基礎定額的應用,很多同學對這兩種計價形式混淆不分,在講授時,筆者把這兩個知識模塊集成并用簡圖比照如此圖1、圖2所示。圖1定額計價形式在定額計價形式下,投標報價的評判是以標底(或標底的一定百分比,如標底的97%)為基準,浮動一定范圍即為有效標,超出范圍的標書即為廢標,評標時不再考慮,因而標底起著核心的作用,必須保密。招標人編制標底時應用的是預算定額,投標人報價還是應用同一套圖紙、同樣的預算定額、同樣的取費程序,以求最接近標底為目的,使得投標競爭演變成預算競賽,比哪個投標人考慮周到,誤差小,計算仔細,不能充分反映企業的實際競爭力。圖2清單計價形式根據新版(建設工程工程量清單計價規范〕,招標控制價應根據預算定額等根據編制,在招標時頒布,一旦頒布不應上調或下浮,所以招標控制價是明示上限攔標價,不需保密。投標報價由投標人根據本企業施工定額等資料自主確定,高于招標控制價的,其投標應予拒絕,但報價不得低于企業成本價[2]。預算定額代表社會平均水平,施工定額代表社會平均先進水平,所以報價正常情況下應低于招標控制價。一般應用合理低價中標法或經評審的最低投標報價法確定中標人。這樣,投標人本身所擁有的管理水平優勢、技術水平優勢、物資采購渠道優勢等等在報價上都得到了良好的具體表現出[3]。3.2深化教學改革,采用案例教學方式方法工程估價這門課會牽涉大量詳細而繁瑣的工程量計算規則,若單純采用理論教學,這部分內容非常抽象,對于沒有實際現場施工經歷體驗的學生來講,理解起來很有難度,假如采用案例式教學方式方法,通過一個真實工程的案例,把計算步驟的演算和計算規則逐一進行對照講解,學生不僅理解了各分部分項工程的工藝流程,而且也把握了計算規則的詳細含義和應用方式方法[4]。在授課經過中采用的案例一部分是各分部分項工程的單獨的小案例,如(山東省建筑工程定額應用〕中的例子,這些案例比擬簡單,對于學生剛開場接觸學習工程量計量規則大有裨益。還有一部分的案例是為了便于學生理解,教師把知識點提煉整理總結的案例,如施工圖預算的兩種編制方式方法分別是單價法和實物法,教學材料上在介紹此部分內容時,公式及文字性內容將近十頁,闡述繁瑣,學生理解不透徹,通過對知識點的整合,找到兩種方式方法的本質區別。以(山東省建筑工程消耗量定額〕3-1-14,240mm厚混水磚墻的定額消耗量為例,如表1所示。表1混水磚墻消耗量定額單位:10m3通過這個簡單的例子,單價法與實物法的區別原來就是數學上乘法的交換法,只是計算的先后順序不同,兩種方式方法的優缺點正好相反,學生們印象非常深入。3.3優化網絡教學資源除了調動學生在課堂上學習的積極性外,課外的不斷自我學習、自我提高也是非常重要的。充分調動網絡資源,優化網絡教學環境,設置該課程專門的教學資源網站作為教學輔助系統,教學大綱、教學進程、教學課件、教學實例、參考資料、教學錄像、例題習題等資源全部上網,向學生免費開放,如今學生電腦非常普及,能夠隨時分享學習資源,網絡化的教學方式給學生提供了課外自主學習的良好平臺,師生還能夠隨時通過網絡進行在線溝通,答疑解惑,但對于授課老師來講前期準備時間長,工作量較大,也要具有較強的電腦操作技能。3.4加強實踐性,突出應用特點工程估價這門課是實踐性很強的課程,在基礎理論授課完成后,要加強對基礎理論的實踐應用,因而在很多專業培養計劃中布置了課程設計,以真實的工程項目為載體,給學生印發完好工程項目的圖紙,以建設項目的單位工程為課程設計任務,要求學生編制成一份完好的建筑工程預算書。學生人各一題,關鍵數據都不一樣,熟悉各分部分項工程的計量規則,讓學生從土石方開挖、墊層、基礎到砌筑、鋼筋、模板直至裝飾裝修工程的全經過計算融匯貫穿,編制工程量清單,繼而套用定額,取費計算綜合單價,匯總得出總造價。在這里經過中尤其要加強鋼筋平法知識的實踐和應用,拓寬學生的專業知識面,縮短理論與實踐存在的差距。同時充分利用社會氣力,與工程造價的實體單位建立聯絡,如建立生產實習或畢業實習基地、培訓基地等,帶學生到工程造價咨詢公司、工程項目管理公司、造價事務所等對口單位參觀學習以致實習、培訓,聘請實踐經歷體驗豐富的專家擔任學生課外實踐的指導教師,熟悉單位的業務范圍,工作流程和詳細的工作要求等,使學生明白學習的重點所在,培養學習興趣,自覺加強學習[5]。3.5優選造價軟件,縮短職業適用期為了使學生更好的熟悉工程估價的原理和工程計量的規則,必須通過手算教學加深印象,以便在今后的使用中能夠舉一反三。由于在工程實踐中,工程圖紙較多,工程計量和計價工作較繁瑣,絕大部分己借助工程造價軟件完成,如廣聯達、斯維爾、魯班等,為了與時代接軌,學生畢業以后盡快投入工作,老師要精心選擇工程造價軟件,青島用的比擬多是福萊一點通,山東科技大學于2018年購買了福萊一點通的正版造價軟件,并在教學經過中開設工程造價軟件實訓課程,加強造價軟件的介紹和演示,使學生熟練把握福萊一點通工程造價軟件的應用,具備工程造價人員的職業技能。山東科技大學要求在課程設計和畢業設計中都要求在手算完成后,應用福萊一點通造價軟件進行電算,模擬完成實際工程的計量與支付,提高分析和解決建筑工程實際問題的能力,縮短課堂教學和畢業生職業生涯之間的距離,縮短畢業生的職業適用期,提高職業適應能力,為畢業生將來盡快適應將來職業,符合人才市場來之能戰、戰之能勝的用人要求奠定堅實的基礎,真正實現上崗就能頂崗。3.6普通教學與學科競賽相結合為了提高實踐教學的質量,鼓勵學生積極參加廣聯達等公司舉辦的全國算量軟件應用大賽,以便把握算量計價軟件的操作技能,全面提升學生動手能力。進一步倡導能力為本的理念,構成一種學習專業知識、鉆研專業技能學習氣氛。可以舉辦招投標模擬大賽,整合學生在校期間所學課程內容,加深對專業知識的理解程度,采用工程量清單計價形式編制招標文件、投標文件,模擬開標、評標、定標及簽訂合同,以適應日益劇烈的就業競爭。3.7以就業為導向,向執業資格靠攏工程造價專業的學生畢業以后假如想在相關行業內就業工作,如工程造價咨詢公司、項目管理公司、施工單位、監理單位等,就必須考取相應的執業資格證書,如全國注冊造價工程師,全國一級、二級建造師,監理工程師等,就好像開車的司機要獲得駕照一樣,從業也要獲得相應的資格。因而,在授課經過中,以學生就業為導向,以社會需求為目的,密切關注執業資格考試中工程造價知識的深度和廣度要求,根據崗位和行業