年級數學教學計劃（通用14篇）6班級數學教學方案（通用14篇）

6班級數學教學方案篇1

一、指導思想：

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授同學學問，并對同學進行適當的思想教育，培育其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、學情分析：

從上學期考試成果分析，大部分同學能把握基本學問，學習較主動，但有個別同學依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。應用類，如應用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業基本上都能按時完成。只有少數潛能生學習上仍有惰性，完成作業處于應付狀態。本學期盡量多設計分層次作業，讓潛能生得到提高，優生得到進展。

三、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習等。本冊教材注意同學經受從實際生活中發覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看，分析及推理的力量。

重點：百分數，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內容。

難點：百分數在生活中的運用。學校數學有關學問體系的建構。

四、教學目標：

1.理解負數的意義，能在詳細情境中使用負數。

2.進一步深化理解百分數的意義，把握百分數在生活中的應用。

3.理解比例的意義和性質，會解比例，會解決有關比例的簡潔實際問題。

4.把握圓柱和圓錐的特征，探究并把握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。

五、教學措施：

1.減負提質：

(1)仔細學習新教材，讀懂新課標，領悟精神，吃透教材，仔細備課，做到超周備課。

(2)采納合作探究式教學：對同學進行合理的分組，讓同學進行探究式學習，建立適當的評價機制。

(3)平常多看一些教育書籍，把握最新的教育動態，準時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

2.同學輔導：

(1)上課多提問，在基本練習的基礎下，為學優生的提高，增加一些有梯度的練習;

(2)多和學困生進行課下溝通，做到因材施教。

6班級數學教學方案篇2

一、教材目標及要求：

1、一元一次不等式(組)的重點是不等式的基本性質，一元一次不等式(組)的解法及其運用，難點是不等式基本性質的理解和運用，一元一次不等式(組)的運用。

2、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是敏捷運用這四種方法。

3、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式的四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

4、相像三角形的重點是成比例線段的概念及應用和相像三角形的性質和判定，難點是敏捷運用比例線段和相像三角形學問力量的培育。

5、數據的收集與處理的重點是調查方法的運用，難點是幾個概念的理解、區分和應用。

6、證明(一)的重點難點都是命題的推理認證

二、教材分析：

本學期教學內容，共計六章。

教研專區全新登場教學設計教學方法課題討論教育論文日常工作

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內容是不等式的基本性質，一元一次不等式(組)的解法及運用。其次章《分解因式》通過詳細實例分析因式分解與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最終學習因式分解的幾種基本方法。第三章《分式》本章通過分數的有關性質回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習了分式化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題。第四章《相像圖形》本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探究的相像三角形、相像多邊形的性質與識別方法。第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用。第六章《證明(一)》本章的主要內容是命題的相關概念、分類及運用。

三、同學狀況分析：

八班級是九年義務教育的重要學段，也是學校學習過程中的關鍵時期，學習基礎的`好壞，直接影響著將來能否升學。我所帶的班，相對數學而言，課堂氣氛有時好，有時又不容樂觀，相當一部分同學學習意識淡漠，態度不端正，基礎較差，還有很大的提高空間。

四、措施：

1、仔細做好教育教學各方面工作。鉆研課標，鉆研教材;仔細備課、上課;仔細批發作業，準時輔導。

2、激發同學的學習愛好。注意創設教學情景，發揮教學設計的教育性，培育認同感和成就感，盡可能發揮同學的學習愛好。

6班級數學教學方案篇3

一、指導思想：

以學校教科研工作方案為指導，從學校、老師及同學的實際狀況動身，以新課程理念為依據，以有效落實學校教學常規為重點，以教學工作為中心，促進老師間的閱歷溝通和專業進展，促使同學素養的全面提升，從而提高課堂教學效果。

二、工作目標：

1.通過集體備課的討論與爭論，實現老師教學過程的化。

2.通過對教學常規的學習和落實，從而轉變老師的工作意識和教學行為。

3.通過老師間的相互學習與溝通，發揮團隊的合力作用，實現老師的專業進展。

三、方法措施：

(一)加強學習，更新觀念。

1.確定學習重點。本學期，我組數學老師應圍繞以下內容開展學習活動：

(1)學習有關課程理論和數學課程標準。

(2)探討有關教學策略和教學評價的理論與閱歷。

(3)集中學習學校教科研工作方案，了解學校教科研工作任務和教學常規落實任務。

2.組織本組成員深鉆教材，要求合理支配教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四非常鐘要質量。

3.保證集中學習的時間。依據活動內容，實行分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動狀況。

(二)做好教學常規工作。

1.仔細開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課。本學期開展集體備課3次，要求：每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員仔細研讀教案，依據自己對教案的解讀在集體備課時提出修改看法，主備者仔細記錄形成其次稿，并對電子稿進行修改，形成第三稿，再分發給組內成員。組內成員再依據自己的班情和對教材的理解進行調整。細化集體備課的過程指導，集體備好課后再延長到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變同學學習方式、培育同學解決問題的力量、挖掘同學創新潛能”等一系列問題綻開爭論討論，以進一步增加老師為同學學服務的意識，探究出一條同學“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成為每位同學自主學習和進展的寬闊天地。

2.落實教學常規：突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。教案設計要有教材及學情分析、教學目標、教學重難點、教學預備、教學過程(包括作業設計)、板書、反思等。

3.開展作業互查溝通活動，每位老師自命題一份試卷，老師之間開展公開教學活動。

九月份：

1.閱讀教材和老師用書，分析教材，爭論、制訂數學教學方案及教研方案。

2.傳達教研組長會議精神。

3.確定討論課人員、時間及內容。

4.期初工作檢查。(重點：方案、備課)

5.集體爭論：第一、二單元教材分析

6.抓好同學的課堂常規，培育同學養成良好的學習習慣。

十月份：

1.專題學習會

2.集體爭論：第三、四單元教材分析

3.集體備課

4.教學常規督查活動

十一月份：

1.集體爭論：第五、六單元教材分析

2.專題學習會

3.期中教學常規檢查——備課、同學作業

4.集體備課

十二月份：

1.集體爭論：第七、八單元教材分析

2.專題學習會

3.教學常規檢查——作業批改、分析

4.集體備課

一月份：

1.集體爭論：第九單元教材分析

2.爭論制定期末復習方案

3.期末教學常規考核

4.備好、上好試卷講評課

五班級備課組

6班級數學教學方案篇4

一、指導思想

依據義務教育數學課程標準(20xx年版)的基本理念，數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每一個公民應當具備的基本素養。作為促進同學全面進展教育的重要組成部分，數學教育既要使同學把握現代生活和學習中所需要的數學學問與技能，更要發揮數學在培育人的思維力量和創新力量方面的不行替代的作用。讓同學在數學學習中體會數學的價值，增加理解數學和應用數學的信念;初步學會運用數學的思維方式去觀看和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數學學問和必要的應用技能。

二、學情分析

在經過了一學年的數學學習后，基本學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是對于計算還是會消失個別偏慢,易出錯等馬虎問題.在遇到思索深度較難的問題時，有依靠心理,畏難心情。這個學期我應當使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導思維的進展、勝利體驗所獲得的樂趣。

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法(二)，角的初步熟悉，表內乘法(一)(二)，觀看物體(一)，熟悉時間，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。

四、教學目標

(一)學問和技能方面

1、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

2、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

5、能辨認從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形。

6、使同學會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使同學知道"l時=60分'，學會一些有關時間的簡潔計算。

(二)數學思索方面

通過結合同學日常生活中的簡潔事例，讓同學運用操作、試驗、猜想等直觀手段解決問題，向同學滲透簡潔排列與組合的數學思想方法，并初步培育同學有挨次地、全面地思索問題的意識。

(三)解決問題方面

1、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

五、教學措施

1、從整體上把握教學目標。依據課程標準，結合詳細的教學內容精確?????把握教學的深度，防止加重同學的學習負擔。

2、體現同學的主體性，注意學法滲透。老師要把課堂中更多的時間留給同學探究、溝通和練習。

3、留意培育同學的語言表達力量和規律思維力量。重視讓同學體驗學問的形成過程。

4、注意培育同學的計算力量和解決問題的力量。努力將同學所學的數學學問與同學的生活和學習中的實際問題聯系起來。激發起同學對數學的愛好，培育學以致用的意識。

5、留意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于同學對某些數學內容的理解。

6、留意教學的開放性，培育同學的創新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導同學暴露思維過程，鼓舞同學多角度思索問題。

7、細心設計教案，注意多媒體的應用，使同學學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、滲透德育，注意培育同學良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

6班級數學教學方案篇5

一、基本狀況

我們三班級(3)班同學一共有39人，其中男生19人，女生20人。通過兩年的學習，同學的數學基礎學問把握得比較扎實，多數同學思維比較敏捷，同學學習數學的愛好也較濃，但也有個別同學懶散，接受力不強，成果不太抱負，本學期將在進一步培優的基礎上，重點抓好后進生的培育。

二、教材簡析

本冊教材的教學內容包括：除法、認數、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀看物體、統計與可能性及熟悉分數。

1.除法主要學習兩位數除以一位數的除法。這是同學在表內除法和簡潔的有余數除法的基礎上學習的。

2.認數是在同學熟悉1000以內的數并能口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法的基礎上，教學熟悉10000以內的數。

3.千克和克先教學千克的熟悉，再教學克的熟悉，然后支配了一個練習，鞏固對千克和克的熟悉。最終還支配了一次實踐活動。

4.加和減是在同學已經嫻熟地口算20以內的加、減法以及正確筆算三位數加、減三位數的基礎上，教學口算和在100以內的兩位數加兩位數及相應減法。

5.24時記時法主要有兩部分：熟悉24時記時法和有關經過時間的簡潔計算。

6.長方形和正方形是在同學初步熟悉長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、周長的含義及計算。

7.乘法內容主要包括：整百數乘一位數的口算、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。

8.觀看物體主要從正面、側面和上面觀看物體。

9.統計與可能性主要讓同學會畫“正”字記錄數據，熟悉簡潔的條形統計圖，初步體會有些大事發生的可能性是相等的，有些大事發生的可能性是有大小的。

10.熟悉分數是在同學熟悉了萬以內整數的基礎上，聯系實際生活的需要熟悉簡潔的分數，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導同學初步熟悉分數。

三、教學目標

1、學問與技能方面

數與代數：

熟悉“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內數位挨次表。理解10000以內數的意義，把握數的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數的相對大小關系。

會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數(每一位都能整除)及整百數乘一位數。

能正確估量兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。

結合詳細情境初步理解分數的意義(分母不超過10)，能讀、寫分數，在詳細材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。

在現實的生活情境里感受并熟悉千克和克，通過動手實踐知道1千克=1000克。

了解24時記時法，能進行一般記時法與24時記時法的換算。

空間與圖形：

了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長。

知道物體的正面、側面和上面;知道從一個角度觀看長方體外形的物體，最多只能看到三個面;能指出從正面、側面和上面觀看到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依據視圖擺出相應的物體。

統計與概率：

能用比較有效的方法搜集、整理數據，會用表格或簡潔的條形圖表達統計的結果。

理解大事發生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“間或”、“常常”等詞語描述可能性的大小。

2.數學思索方面。

經受“在計數器上表示數→分析數的組成→探究數的讀法與寫法→比較數的大小”等一系列學習萬以內數的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數表示其中的一份或幾份的過程，用詳細的數描述現實世界中的簡潔現象，進展數感和符號感。

在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡潔的歸納和類比，進展抽象思維。

在觀看常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，進展形象思維和推理力量。

在摸球、拋小正方體等活動中，經受分類收集信息、整理數據，用數據描述現象以及推斷可能性大小等過程，進展統計觀念。

在解決問題的過程中，學會進行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中，逐步學會清楚地闡述自己的觀點。

3.解決問題方面。

能應用學到的數學學問，解決日常生活中常常遇到的一些簡潔的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息，學會從數學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動敏捷地運用所學學問解決問題的力量。

逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

常常與同學共同開展學習活動，常常與同學溝通思索的過程和結果，初步體會到合作的意義。

在老師的詳細指導下，簡潔地反思、評價自己的學習活動。

4.情感與態度方面。

進一步感受數學與日常生活的親密聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的愛好，能樂觀參加數學活動。

經過獨立思索、動手實踐以及與同學合作溝通，克服學習中的一些困難，常常獲得勝利的體驗，信任自己有力量學好數學。

通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網絡等多種資源，[蓮山~課件]了解更多的有關數學的學問，初步感受到數學是人類的一種文化，是人類文明的結晶。

在教科書和老師的詳細指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。

四，教學措施

1、敬重同學，注意學法滲透，同學自己能學懂的學問，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給同學自己去探究、溝通和練習。

2、重視同學獵取學問的思維過程，培育同學初步的概括力量和規律思維力量。

3、結合教學內容，適當滲透一些函數、集合、統計等數學思想方法。

4、重視創新意識和實踐力量的培育。教學中盡量引導同學暴露思維過程，鼓舞同學多角度思索問題。

5、教學中要聯系同學的生活實際，從生活背景動身，讓同學主動探究解題方法。

6、結合教學內容，對同學進行思想品德教育和良好學習習慣的培育。如支配有肯定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學嬉戲。

6班級數學教學方案篇6

一、學情分析

在七班級數學教學中發覺，本班同學愛好保持的還是比較好，絕大多數同學學習能夠仔細聽講，樂觀思索，反復練習。特殊上學期，大部分同學通過自己的努力，基本把握了學習數學的方法和思維模式，成果有較大的進步。在上學期期末考試中，圓滿完成了我期初制定的教學任務。優秀率突破了兩位數，有12人，達到20%，合格率也上升到55%。但也有小部分同學由于基礎較差，正在丟失學習數學的信念。

二、指導思想

堅持黨的__大教育方針，以《學校數學新課程標準》為準繩，進一步將新課程改革推向更深層次，進一步提高同學的基礎學問和基本技能。結合同學的實際狀況和教材內容，制定切實可行的教學方案，進一步培育同學創新思維和應用數學的力量。通過本學期的數學教學，激發同學學習數學的愛好，逐步提高同學的數學成果，完成八班級上冊數學教學任務。

三、教學目標

學問技能目標：熟悉實數，把握實數有關的運算方法;學習一次函數的圖像、性質與應用;把握全等三角形的性質與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點;把握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。過程方法目標：初步建立數形結合的思維模式，學會觀看、分析、歸納、總結幾何圖形的內在特點，學會使用數學語言表示數學關系。態度情感目標：從生活入手熟悉數學，探究數學規律，并將數學學問回歸到生活之中。班級教學目標：優秀率：20%;合格率：60%。

四、教材分析

第十一章全等三角形：本章主要學習全等三角形的性質與判定方法及其應用。本章重點內容是全等三角形性質與判定方法及其應用;把握綜合法證明的格式。教學難點是領悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

第十二章軸對稱：本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。本章重點內容是軸對稱性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點是軸對稱在生活中的應用。

第十三章實數：本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環小數，進而導出無理數和實數。本章重點內容是平方根、立方根、無理數和實數的概念與性質。教學難點是平方根及其性質;有理數、無理數的區分。

第十四章一次函數：本章主要學習一次函數及其三種表達方式，包括正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用。學會用函數的觀點熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內容是正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點是培育同學初步形成數形結合的思維模式。

第十五章整式的乘除與因式分解：本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。本章重點內容是整式的乘除運算與因式分解。教學難點是對多項式的因式分解及其思路。

五、方法措施

1、細心設置教學情境，激發同學學習數學的愛好，從生活入手，總結數學規律，立足于用數學學問解決生活中存在的實際問題。

2、加強對同學的課后輔導，進展優等生應用數學學問的力量，鞏固中等同學的基礎學問和學習成果，促進后進生的進步。

3、成立互助學習小組，以優帶良，以優促后，實現全體同學共同進步的目標。

6班級數學教學方案篇7

一、學情分析

六班級同學的基礎參差不齊，兩級分化現象較為嚴峻，學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有許多樂觀向上的同學，也有許多思維活躍、擅長思索的同學。針對本班級的實際狀況，在本學期的數學教學中應重點實行以下措施：

1、關心后進生樹立學習數學的信念，加強課后輔導，對其作業降低要求。

2、深化調查同學的作業要求，改進作業的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業。

3、強化培育、訓練同學良好的學習態度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數學成果的評價相結合。

4、多鼓舞和表揚同學，多開展一些數學競賽活動，激發同學學習數學的樂觀性和主動性。

二、全冊教材基本要求

1、結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。

2、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使同學熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統計圖。

5、使同學通過系統的整理和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和掌握，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展同學的思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的力量。

6、結合新的教學內容和系統的整理和復習，培育同學良好的思維品質，進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發揮同學的主體作用，培育同學的創新精神和實踐力量。

三、全冊重點難點關鍵

(1)重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習學校數學學問。

(2)難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③學校數學有關學問體系的建構。

(3)關鍵：①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力量。③做好學校數學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現真正意義上的自主建構。

四、提高教學質量措施

(1)貫徹數學課標標準的精神，重視培育同學的數學學習愛好、數學意識和實踐力量，指導同學的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發生混淆;對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的熟悉，又可以提高同學敏捷運用各種學問的解題力量。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

(4)統計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據圖表回答問題，使同學學會看統計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育同學解決實際問題的力量并養成同學應用統計的思想分析思索問題的習慣。

(5)復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯系。同時留意啟發、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

五、課外活動支配

1、結合自行車里的數學，組織同學分小組實際操作，獵取數據，增加學問的應用力量。

2、連續進行奧數教學。

六、教研專題

優化練習，提高教學質量

七、專題落實措施

1、依據班級同學實際和教材特點設計有層次性的練習。

2、結合整理與復習，設計系統性較強的練習，關心同學更好地把握學校階段的數學學問。

3、課后作業盡量做到分層練習。

八、單元教材分析

第(一)單元

內容：負數教學重點：會讀寫負數，比較負數的大小教學難點：比較負數的大小教學措施：

1、結合同學熟識的生活情境，引導同學熟悉負數的意義。

2、初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。

第(二)單元

內容：比例教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發生混淆;對于應用題，支配用不同的方法解一道題目，既可以加深同學對比例的熟悉，又可以提高同學敏捷運用各種學問的解題力量。

第(三)單元

內容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。

第(四)單元

內容：統計

教學重點：學會看統計圖表

教學難點：通過統計表回答問題

教學措施：

讓同學知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據圖表回答問題，使同學學會看統計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育同學解決實際問題的力量并養成同學應用統計的思想分析思索問題的習慣。第(五)單元

內容：數學廣角

教學重點：會用抽屜原理解決簡潔的實際問題。

教學難點：了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡潔的實際問題。教學措施：

1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行說理，讓同學初步經受數學證明的過程。

2、有意識地培育同學的模型思想。引導同學先推斷某個問題是否屬于用抽屜原理可以解決的范疇，再思索如何查找隱蔽在其背后的抽屜問題的一般模式。

第(六)單元

內容：整理和復習

教學重點：梳理學校階段所學的數學學問形成學問體系。

教學難點：正確運用所學學問解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯系。同時留意啟發、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

九、教學時間支配：

周次內容

一比例的意義和基本性質

二正比例和反比例的意義、比例的應用

三比例的應用、整理和復習、圓柱

四圓柱、圓錐

五球、整理和復習、統計表

六統計圖

七數和數的運算

八數和數的運算、代數初步學問

九應用題

十應用題、量的計量

十一幾何初步學問

十二簡潔的統計

十三綜合復習

十四綜合復習

十五綜合復習

十六考試

6班級數學教學方案篇8

一、基本狀況分析：

本期教五班級，共有同學29人。從去年的學習成果看，該班同學大部分同學平常在數學學習上態度較好，上課能仔細聽講，能自覺按時完成作業，但有個別同學數學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節。針對本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好基礎學問和基本技能教學的同時，實行以優帶差促中等趕優等的方法，同時不忽視優生的培育，提高同學的學習愛好和課堂效率，使同學養成自覺學習的好習慣。

二、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，培育學校生科學素養為宗旨。

二、教學目標：

1、培育同學科學的思維方法;

2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經受科學探究的全過程;

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

5、親近自然、珍愛生命，關懷現代科技的進展。

三、同學狀況分析：

1、整體學習狀況：同學整體學習比較仔細，對科學試驗比較感愛好，不喜愛死記硬背的學問，理解不甚深刻，運用力量差。

2、已有學問、閱歷：獨立探究力量和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使同學沒能很好地在觀看、試驗、調查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近學校生的的生活，強調用符合學校生年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表現出深厚的愛好。

四、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了人的生長發育過程、生物的遺傳和變異、地表的變化及愛護、能量的表現形式及相互轉換、宇宙天體的構成及探究、科學探究歷程及科技將來展望等討論內容，以同學進展為本，以相關主題及同學的生活閱歷為主要線索構建單元，做到了生活閱歷引領下的內容綜合化，將科學探究、科學學問和情感態度價值觀有機地整合，引領同學熟悉事物內部的變化特征及事物變化的相互聯系，進行以規律推理為主的思維技能訓練。

本冊教科書留意同學學問閱歷的積累和整理，注意用聯系的觀點構建教科書整體結構。隨著同學科學學習的不斷深化，同學直接生活閱歷在教科書中的呈現越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，同學學問閱歷的積累漸漸豐富，這些學問閱歷為進一步開展科學探究活動供應了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現出來。從每單元的結構分析，呈現多樣化的特點，并且相互關聯得更加緊密，表現出同學學問閱歷縱橫交叉的網絡化結構特點。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課;

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

3、讓探究成為科學學習的主要方式;

4、悉心地引導同學的科學學習活動;

5、各班建立科學小博士協會，讓同學在相互溝通、合作、關心、研討中學習;

6、給同學提問和假設機會，并指導同學自己動手查找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐;

7、充分運用各類課程資源和現代教育技術;

8、引導同學參與各類有關競賽以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現場考察自然狀態下的觀看試驗專題討論情境模擬科學小制作

爭論辯論種植飼養科學嬉戲信息發布會、報告會、溝通會參觀訪問競賽

科學觀賞社區科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想

七、主要學習方法：

探究法、演示法、參觀法、實踐法、爭論法、談話法、辯論法、試驗法、列表法、示意法

本冊教材共支配了75課時，另有5課時的機動時間

1、熟悉正、負數2課時

2、分數的意義和性質10課時

3、分數的加減法(一)14課時

4、走進軍營--方向與位置6課時

5、關注污染--分數加減法(二)10課時

6、愛惜眼睛--統計5課時

7、包裝盒--長方體和正方體12課時

綜合應用--好玩的溶解現象1課時

8、下跳棋--可能性2課時

6班級數學教學方案篇9

一：同學學習狀況分析：

同學對學問的把握狀況：大部分同學對20以內的進位加法把握較好，對10以內的加減法把握很好，能正確、嫻熟地口算相關的試題，形成相應的計算技能，但對應用題還不太適應部分差生無法推斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。在本班同學中優生占50%，中間人占40%，差生占10%。差的緣由是同學年齡小，思維力量較差。對試題的理解力量較差，識別力量弱，且老師輔導不準時，訓練不到位。

二：復習內容：

(1)復習20以內數的熟悉。

(2)復習20以內數的加減法計算。

(3)用數學學問解決生活中的實際問題。

(4)復習熟悉圖形，比高矮、大小、輕重，熟悉鐘表和簡潔的統計。

三：復習目標：

(1)使同學進一步理解、鞏固本學期所學的學問，加深熟悉20以內數字之間的聯系。

(2)鞏固同學的計算技能，提高同學綜合運用學問解決實際問題的力量，增加同學數學意識，培育同學數學思維的力量。

(3)培育同學聯系生活實際解決數學問題的力量。

四：復習重點：

(1)重點復習計算20以內數的加減法

(2)在復習數的概念中突出數的組成。

五：復習難點：

在分析、爭論、溝通中運用數學學問解決實際問題，提高同學運用學問的力量。

六：復習措施：

(1)緊扣課本練習和綜合復習，對同學進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

(2)對同學易錯易忘易混淆的題型進行比較講解，增加同學的記憶力。

(3)依據同學對學問的把握狀況，促使同學的計算技能更加鞏固，能綜合運用學問解決實際問題，增加同學對數學的認知、計算力量。

七：奮斗目標：

力爭做好期末復習工作，使同學的成果穩步上升，力爭取得前三名。

八：復習方法：歸類復習。

九：復習時間：10月20日——元月5日，

6班級數學教學方案篇10

一、同學學情簡析

本期我班有47名同學，大部分同學能從已有的學問和閱歷動身,獵取學問。抽象思維水平有了肯定的進展，基礎學問把握較堅固，具備了肯定的學習數學的力量。

個別同學基礎學問差。對數學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不抱負。

二、教材簡析。

這冊教材包括混合運算和應用題，整數和整數四則運算，量的計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內容。

1、混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算挨次，學習使用小括號，連續學習解答兩步應用題,解答比較簡單的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯系，有助于加深對數量關系的理解，并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡潔的統計內容，這也是學校數學教材改革的趨勢，同學及早把握一些統計的思想方法，可以提高應用所學學問解決實際問題的力量。

教學重點：嫻熟把握四則混合運算挨次及加帶有括號的混合運算挨次。

教學難點：四則混合運算挨次的學習。

教學關鍵：培育同學良好的學習習慣。

2、整數和整數四則運算：是在前面所學有關內容的基礎上進行復習、概括、整理和提高，先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結，為以后學習小數、分數打下較好的基礎。

教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數X。

教學關鍵：通過實例引導同學概括出四則運算的意義和運算定律等學問，把所學的理論學問應用于實際問題的解決中。

3、量的計量：這部分教材是在同學學習了各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統整理和總結。這部分教材先講計量的產生，接下來講常用的計量單位，最終才是名數的改寫。總之，本單元新學問不多，教學時應以復習、整理為主。

教學重點：進一步把握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

教學難點：熟悉面積單位和進率及名數的改寫。

教學關鍵：重視計量單位的直觀表示，使同學進一步形成明確的計量單位大小的表象。

4、小數的意義和性質

這部分內容是在同學嫻熟地把握了整數的四則運算，以及在學習分數初步熟悉的基礎上進行教學的，這部分內容是同學系統學習小數的開頭。它包括小數的意義，小數的性質，小數大小的比較，小數點的位置移動引起小數大小的變化等六部分內容。

教學重點：小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。

教學難點：小數和復名數的相互改寫。

教學關鍵：正確理解小數的意義及小數和復名數的改寫。

5、小數的加法和減法

這部分內容先教學小數加減的意義和計算法則，再教學整數加法運算定律推廣到小數，由于小數加減法有親密聯系，計算法則基本相同，突出小數點的處理問題，便于同學在已學的基礎上較快地理解和把握新的計算方法。這單元同整數計算一樣，留意教給同學多種計算方法，以培育同學的敏捷計算力量。

教學重點：理解和把握小數加減法的計算法則。

教學難點：小數加減法的簡潔算法。

教學關鍵：在學習小數加減法的計算法則時，著重說明只有相同數位上的數對齊，才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后消失垂直和平行的概念，在此基礎上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內角和等于180°的結論。接著學平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關系，最終學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯系和區分。

教學重點;使同學理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點：區分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學關鍵：教學過程中要加強同學動手操作力量，提高同學的畫圖力量。

三、本學期教學目標

1、使同學熟悉自然數和整數，把握十進制計數法，會依據數級正確地讀寫含有三級的多位數。

2、使同學理解整數四則運算的意義，把握加法與減法，乘法與除法之間的關系。

3、使同學把握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算。

4、使同學理解小數的意義和性質，比較嫻熟地進行小數加法和減法的筆算和簡潔口算。

5、使同學初步熟悉簡潔的數據整理的方法，以及簡潔的統計圖表，初步理解平均數的意義，會求簡潔的平均數。

6、使同學進一步把握四則混合運算挨次，會比較嫻熟地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較簡單的三步計算的文字題。

7、使同學會解答一些數量關系稍簡單的兩步計算的應用題，并會解答一些比較簡單的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。

8、結合有關內容，進一步培育同學檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

四、本學期教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發揮同學的主體作用。

2、增加同學的動手實踐力量，培育同學的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的成果。

4、多創設學習情境，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的共性特長。

5、留意加強數學與實際生活的聯系，讓同學在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

6、對學困生要付出更多的關懷和愛心，作業適當降低要求。

7、進一步培育同學的合作意識與合作力量。

五、教學進度

6班級數學教學方案篇11

本學期我擔當六班級數學科任老師，也是壓力比較大的一個學期，由于這個學期大家要畢業了，必需利用幾個月時間鞏固學問點，打下堅實基礎，了解同學實際狀況，制定切實可行的方案。

一、指導思想

仔細學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創新，努力提高同學的數學成果，并對同學進行適當的思想教育，培育其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級同學狀況分析

六班級現有同學25人，同學成果兩級分化很嚴峻，同學敏捷運用學問的力量還有待提高。

從新課程的角度來講，由于是畢業生最終緊急的學習階段，本學期肯定要重視同學的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關懷同學，了解同學，多與同學溝通，讓他們消退焦慮心理，多鼓舞，提高他們學習的樂觀性。在教學上，本學期重點是在教學中，面對全體同學，創設開心情境教學，激發他們的學習動機，進入學習的動態。抓好學困生的輔差教學。

三、教材分析：

這一冊教材內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是這一本教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材支配了負數和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱和圓錐的教學。在已有學問和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計方面教材支配了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統計圖雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確?????的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統計數據進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等學問的學習，教學用所學學問解決生活中的簡潔問題;另一方面支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經受探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力量。

這一本教材支配了多個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，培育同學的數學應用意識和實踐力量。

四、努力方向：

1、仔細學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業務水平。

2、課堂上連續落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以同學為本，提高課堂效率。

3、樂觀參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補短，揚長避短。

5、激發本班同學的學習愛好，努力提高本班的數學成果。

6、照看到每個層次的同學，削減學困生的數量，爭取把不及格的同學人數掌握在3人以內。

7、多反思、勤總結，把自己的真實感受準時的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆。

五、教學措施：

1、仔細備課，鉆研教材，仔細制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環節，課上要充分發揮同學的主體地位，要特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優秀的同學要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育同學用數學學問解決實際問題的力量。

5、加強力量的培育。主要培育同學的分析、比較和綜合力量;抽象概括力量;推斷、推理力量;遷移類推力量;揭示學問間的聯系，探究規律，總結規律;培育同學思維的敏捷性和靈敏性。

6、設計出有針對性的家庭作業，要少而精，并設計有效的預習作業。

7、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。

8、制定好總復習方案，把復習工作做細，做實，爭取提高六班級畢業成果

6班級數學教學方案篇12

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培育創新精神通過數學課的教學，使同學切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本學問和基本技能;努力培育同學的運算力量、規律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學情分析

八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。我班優生稍少，同學特別活躍，有少數同學不求上進，思維不緊跟老師。有的同學思想單純愛玩，缺乏自主學習的習慣，有部分同學基礎較差，厭學無目標。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，學問的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

《義務教育教科書?數學》八班級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數，數據的分析等五章內容，學習內容涉及到了《義務教育數學課程標準(20__年版)》(以下簡稱《課程標準》)中“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對于“綜合與實踐”領域的內容，本冊書在第十九章、其次十章分別支配了一個課題學習，并在每一章的最終支配了兩個數學活動，通過這些課題學習和數學活動落實“綜合與實踐”的要求。

第16章“二次根式”主要爭論如何對數和字母開平方而得到的特別式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學習，同學將建立起比較完善的代數式及其運算的學問結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數等內容的學習做好預備。

第17章“勾股定理”主要討論勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發覺、證明和應用。

第18章“平行四邊形”主要討論一般平行四邊形的概念、性質和判定，還討論了矩形、菱形和正方形等幾種特別的平行四邊形。

第19章是“一次函數”，其主要內容包括：常量與變量的意義，函數的概念，函數的三種表示法，一次函數的概念、圖象、性質和應用舉例，一次函數與二元一次方程等內容的關系，以及以建立一次函數模型來選擇方案為素材的課題學習。

第20章“數據的分析”主要討論平均數(主要是加權平均數)、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數和方差估量總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想。

本學期全書共需約62課時，詳細安排如下：

第十六章二次根式約9課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數約17課時

其次十章數據的分析約12課時

6班級數學教學方案篇13

一、基本狀況分析

本班級共有51名同學，常住戶口居多，從上學期學習狀況來看，總體上說，對一些基礎的學問大部分同學能扎實的把握，并且能敏捷地運用。但是由于這些同學兩極分化較大，有個別同學接受學問的力量相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成果不抱負，比較馬虎，馬虎，而且學習態度較差，對提高全班整體成果有比較大的難度。

二、本冊教材分析：

(一)、本冊教材內容及編寫特點。

本冊六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐，簡潔的統計(二)，整理和復習。

(二)本冊教材的教學要求：

1、理解比例的意義，熟悉比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義推斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并把握比例的基本性質。

3、熟悉線段比例尺;并把握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的相互改寫。

4、使同學理解成正比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例。

5、使同學熟悉圓柱，了解圓柱體各部分名稱，把握圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，把握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

7、使同學知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并把握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、使同學熟悉圓錐，把握它的特征，學會測量圓錐的高。

9、使同學學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一步把握制表步驟。

10、使同學能看懂統計表和指出這個表所說明的問僵，把握制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。

11、使同學了解條形統計圖的意義和用途。

12、學會看條形統計圖。知道制作條形統計圖的一般步驟。

13、初步學會制作條形統計圖。

14、使同學熟悉復式條形統計圖，會看復式條形統計圖，了解制作復式條形統計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統計圖。

15、使同學熟悉單式折線統計圖，會看單式折線統計圖，能指出單式折線統計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統計圖。

16、熟悉復式折線統計圖，理解復式折線統計圖的意義與用途，初步把握復式折線統計圖的繪制方法，學會制作復式折線統計圖。

17、使同學了解扇形統汁圖的意義和用途，會看扇形統計圖，把握它的特點，學會制作扇形統計圖的方法，學會制作扇形統計圖。

18、比較系統地、堅固地把握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義.以及它們之間的聯系和區分。

19、.能比較嫻熟地讀、寫數。能比較嫻熟地進行數的改寫。能比較嫻熟地進行數的大小比較。

20、把握整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區分。

21、把握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較嫻熟地進行整數、小數、分數的四則運算。

22、加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量關系。

23、把握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。

24、進一步理解正、反比例的意義.能夠正確推斷成正、反比例的量。

25、通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡潔應用題，進一