光合作用的發(fā)現與色素第一頁，共二十二頁，2022年，8月28日“植物的根是一張嘴，植物生活和生長所需的一切物質，都是通過根吸收了土壤汁得到的。”2400多年前Aristotle不足：未能通過實驗去檢驗自己的理論。1.亞里士多德的經驗推測你同意他的觀點嗎？一、光合作用的發(fā)現過程第二頁，共二十二頁，2022年，8月28日真的有“土壤汁”嗎？第三頁，共二十二頁，2022年，8月28日結論：水分是植物建造自身的原料。2、17世紀海爾蒙特栽培的柳樹實驗第四頁，共二十二頁，2022年，8月28日結論：植物可以更新空氣3普利斯特萊（1779）第五頁，共二十二頁，2022年，8月28日4.1779年，荷蘭的英格豪斯

普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功；植物體只有綠葉才能更新空氣。

到1785年，發(fā)現了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的是O2，吸收的是CO2。水二氧化碳氧氣光？光能化學能儲存在什么物質中？德國梅耶第六頁，共二十二頁，2022年，8月28日5.1864年，薩克斯(德)的實驗（置于暗處幾小時）思考：目的是什么？一半遮光一半曝光為了使綠葉中原有的有機物消耗殆盡第七頁，共二十二頁，2022年，8月28日第八頁，共二十二頁，2022年，8月28日1864年，（德）薩克斯的實驗綠色葉片中光合作用中產生了淀粉第九頁，共二十二頁，2022年，8月28日同位素標記法？

用氧的同位素18O分別標記H2O和CO2,使它分別成為H218O和C18O2。進行兩組光合作用的實驗：6、魯賓、卡門實驗H2OC18O2H218OCO2光照下的小球藻懸浮液O218O2第十頁，共二十二頁，2022年，8月28日1:CO2+H218O光能葉綠體(CH2O)+18O22:C18O2+H2O光能葉綠體(CH218O)+O2光合作用釋放的O2全部來自于H2O6、魯賓、卡門實驗結論:第十一頁，共二十二頁，2022年，8月28日美國卡爾文用14C標記14CO2，供小球藻進行光合作用，探明了CO2中的C的去向，稱為卡爾文循環(huán)。第十二頁，共二十二頁，2022年，8月28日年代科學家結論1664海爾蒙特水分是植物建造自身的原料1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有在光照下只有綠葉才可以更新空氣1845R.梅耶植物在光合作用時把光能轉變成了化學能儲存起來1864薩克斯綠色葉片光合作用產生淀粉1880恩格爾曼氧由葉綠體釋放出來。葉綠體是光合作用的場所。1939魯賓卡門光合作用釋放的氧來自水。20世紀40代卡爾文光合產物中有機物的碳來自CO2第十三頁，共二十二頁，2022年，8月28日實驗——綠葉中色素的提取和分離實驗原理：

1.葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑無水乙醇中，所以用無水乙醇可提取葉綠體中色素。

2.色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴散得快，溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴散得慢，因而可用層析液將不同的色素分離。二捕獲光能的色素和結構第十四頁，共二十二頁，2022年，8月28日目的要求：綠葉中色素的提取和分離及色素的種類材料用具：新鮮的綠葉、定性濾紙等、無水乙醇等方法步驟：

1.提取綠葉中的色素2.制備濾紙條

3.畫濾液細線4.分離綠葉中的色素

5.觀察和記錄第十五頁，共二十二頁，2022年，8月28日提取色素：分離:研磨，加少許的石英砂和碳酸鈣無水乙醇，快速研磨將研磨液進行過濾剪碎葉片，放入研缽中第十六頁，共二十二頁，2022年，8月28日制備濾紙條畫濾液細線分離綠葉中的色素層析液第十七頁，共二十二頁，2022年，8月28日實驗結果：討論：1.濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？寬窄如何？這說明了什么？2023/1/1818第十八頁，共二十二頁，2022年，8月28日葉綠素類胡蘿卜素（含量約3/4）（含量約1/4）葉綠素a（藍綠色）葉綠素b（黃綠色）胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）綠葉中的色素第十九頁，共二十二頁，2022年，8月28日四、注意事項1.因丙酮和層析液都是易揮發(fā)且有一定毒性的有機溶劑，所以研磨要快，收集的濾液要用棉塞塞住，層析時要加蓋，盡量減少有機溶劑的揮發(fā)。2.在研磨時要加少許二氧化硅，目的是為了研磨充分，有利于色素的提取；加少許碳酸鈣的目的是為了防止研磨過程中，葉綠體中的色素受到破壞。3.分離色素時，一定不要讓濾紙條上的濾液細線接觸到層析液，這是因為色素易溶解在層析液中，導致色素帶不清晰，影響實驗效果。4.畫濾液細線時應以細、齊、直為標準，重復畫線時必須等上次畫線干燥后再進行，重復2-3次。第二十頁，共二十二頁，2022年，8月28日2、色素的吸收光譜葉綠素溶液