12/12《習慣》讀后感15篇《習慣》讀后感1接觸《微習慣》這本書，當然要感謝仁和讀書會的“福利〞，而深入《微習慣》這本書那么是被“簡單到不可能失敗的自我管理法那么〞的牛皮風刮到，想看看作者這怎么把微習慣吹成一本書的。作者斯蒂芬是個大懶蟲，從一天做一個伏臥撐，寫50個字，看兩頁書，到成為一個身材較好的作家，我們從另一側面也可以發現每個成功的懶人背后都有一套極具個性的方法，這也讓我想起費雷德·格拉頓的《懶人成功有方法》，他通過贊懶惰、如何無為而無不為等，把生活和工作提升到“玩〞的最高境界。或許有時是因為我們過于勤勞的四肢而忽略了我們強大大腦的功能，或許有時是因為我們有太多的時間而給我們低效率提供溫床，這點作為教育工作者我想更應該時時注意，因為我們必須堅守我們是腦力勞動者的底線，才能用自身的智慧之光去開啟學生的心智，使之成為身體健康、人格健全的人，而不是靠體力、耗時間去燃燒自己燒傷別人。《微習慣》是一本自我管理法那么的參考書籍，它借助生理學、心理學、物理學等多種科學依據和自身實踐的成功案例，讓我們深信其做法的科學性的有效性，躍躍欲試之情也油然而生。感覺自己除了在生活和工作中定下小目標外，在教學上也可以對后進生采取這一策略，如每天背一個句子、每天練幾個字等，讓學生體會到前所未有的成果感，從而不斷拓展自己的舒適區，向常態化的人開展。黃勇《習慣》讀后感2接觸《微習慣》這本書，當然要感謝仁和讀書會的“福利〞，而深入《微習慣》這本書那么是被“簡單到不可能失敗的自我管理法那么〞的牛皮風刮到，想看看作者這怎么把微習慣吹成一本書的。作者斯蒂芬是個大懶蟲，從一天做一個伏臥撐，寫50個字，看兩頁書，到成為一個身材較好的作家，我們從另一側面也可以發現每個成功的懶人背后都有一套極具個性的方法，這也讓我想起費雷德·格拉頓的《懶人成功有方法》，他通過贊懶惰、如何無為而無不為等，把生活和工作提升到“玩〞的最高境界。或許有時是因為我們過于勤勞的四肢而忽略了我們強大大腦的功能，或許有時是因為我們有太多的時間而給我們低效率提供溫床，這點作為教育工作者我想更應該時時注意，因為我們必須堅守我們是腦力勞動者的底線，才能用自身的智慧之光去開啟學生的心智，使之成為身體健康、人格健全的人，而不是靠體力、耗時間去燃燒自己燒傷別人。《微習慣》是一本自我管理法那么的參考書籍，它借助生理學、心理學、物理學等多種科學依據和自身實踐的成功案例，讓我們深信其做法的科學性的有效性，躍躍欲試之情也油然而生，感覺自己除了在生活和工作中定下小目標外，在教學上也可以對后進生采取這一策略，如每天背一個句子、每天練幾個字等，讓學生體會到前所未有的成果感，從而不斷拓展自己的舒適區，向常態化的人開展。《習慣》讀后感3在一開始看這本書的時候，我以為這根普通的教育理論是一樣，就是給七個點給我們，然后展開來，讓我們按照這幾個點去學。“認識不僅是認識外在的世界，更與我們向外看時所透過的“鏡片〞有關，因為鏡片〔即思維〕往往左右著我們對外界的詮釋。“文章一開頭就以一個怎么看待孩子的故事來引起我們的深思，對待孩子的教育，太多人跟隨世俗的看法了，一個人的成功，也很大原因要歸結與父母或者其他長輩的教育方式。我們現在的生活太注重成就了，往往忽略了成就背后的品德教育，品德為成功之本，這句話，確實讓我想到了很多。熱誠待人，即使別人不會相同待你，但是吃虧也是占廉價，人生總會有失有得的！大學或者是為了，我們不管是在學校的組織，還是在外面的企業公司上班，都會有上司，我們應該牢記時機是自己爭取的，積極主動點，不要總是以為天下會掉下餡餅，因為我們的態度很大的影響我們的工作。很多人，都怕失敗，每次積極主動的去做一件事情之前，都會去考慮這值不值得做，這件事情做了之后，結果對自己的影響，就是因為想太多，就失去了許多的時機，或者是因為太在乎結果，在做事情的時候反而影響了正常的發揮。我們應該放寬自己的心態，坦然的面對每一次爭取下來的挑戰，當你不那么在乎這個結果的時候，你會發現，你真的做得很好！生活在競爭如此強烈的社會里面，我們不能要求社會為自己改變，我們只有不斷的自我學習，自我提升，不斷的改造自己，調整自己的心態，才能不被社會淘汰，才能在社會中找到一個屬于自己的位置。《習慣》讀后感4從事教師行業已經十三年了，有很多困惑，自從看了《影響教師一生的100個好習慣》這本書，收獲很多。它從教師的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五個方面全方位，系統地研究教師習慣。每一篇內容都由名言導入，接著說明道理，再配上經典案例和案例分析，既擺事實，又講道理，真讓人嘆為觀止。這本書還從教育思想和智慧中對班級管理、學生思想工作、教學的理念和實踐、教師心理健康，生活態度都做了其獨到的見解，我從中吸收到教育的最新理念，學到珍貴的經驗，從一些成功教育案例中，我也找到了一些適合我的教學方法。我覺得一個教師教學目標要科學、可測。適合學生的年齡層。教學內容，教學過程，教學方法要適合自己所在學校學生的層次，方便學生理解所學知識，掌握知識結構，減輕學習負擔。在簡約的課堂中，要給學生更多的時間，更大的空間，真正實現以教師為主導，學生為主體，從而，最大意義上接近教學的本質，師生真正享受到由簡約帶來的輕松而愉悅，自由而深刻。簡約是教師長期實踐形成的一種教學風格，是教師高度凝練的教學思想的結晶，是教師努力追求的教學藝術境界。總之，一句話：解放教師，解放學生，教師教得輕松，學生學得愉悅。閱讀了這本書，我感覺到，教師只有不斷讀書和學習，才能讓其視野開闊，思想境界才高，自己才會對學生負責，專業知識和教學質量才會越來越高。《習慣》讀后感5今年我又一次擔任中班班主任，感受頗深。比照以前的孩子，從整體來看，孩子生活自理能力、接受能力等都比以往中班孩子強，從孩子的表現，我們也能看出我們家長的素質在提高，對孩子教育方面投入的精力多了。可是孩子中普遍存在著任性，以自我為中心，具體表現為亂發脾氣，因此作為老師和家長的我們應該懂得以正確的方法關心和孩子。今天我在教育雜志上看到了一篇名《糾正孩子亂發脾氣的壞習慣》一文，文中介紹了幾點經驗，值得我借鑒。轉移法。當孩子出現亂發脾氣行為時，應利用當時的周圍環境，設法轉移孩子的注意力，讓孩子被一些新穎事物所吸引，使孩子放棄無理要求。疏導法。把握一切時機，對孩子進行教育。要經常對孩子說：人的很多愿望是無法實現的，有的時候，我們必須學會控制自己的欲望。當孩子放棄了自己不合理的要求時，應及時給予表揚和鼓勵，讓他的心理產生一種愉快感，促使他產生更多的積極行為。獎懲矯正。當孩子固執亂發脾氣時，應立即指出他的錯誤，并對他的態度冷淡下來，不理睬他，直到孩子“軟〞下來，再給他講道理。而當孩子有所進步，如同樣一件事，孩子在以前會亂發脾氣，現在不再亂發脾氣或亂發脾氣減輕了，要及時給予表揚和鼓勵，希望孩子能堅持下去。長此以往，孩子正確的行為得到穩固，錯誤的行為會逐漸消除。總之，一定要記住的就是：不要讓孩子感到亂發脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協。要讓孩子知道亂發脾氣的孩子不會讓大家喜歡，亂發脾氣更不會有所收獲。這樣，孩子在亂發脾氣達不到目的的過程中，學會自我控制，從而逐漸克服亂發脾氣的壞習慣。《習慣》讀后感6這本書帶給我帶來的諸多好處中，我看得最深的就是多方面、多角度去思考每一件事，每一個事物都有他存在的道理；還有一個就是習慣問題，我在這方面欠缺著一大筆債，我要慢慢的去改善自身缺缺乏。我也愿意與更多人去分享這本好書，它帶給我們的好處是許多前輩的經驗，能給我們帶來無限的啟發。習慣這兩個名詞，好熟悉，因為他本身在我們身邊一直陪伴著，有一個好的習慣就能換來自己美好的人生，當然，我也認為高效能人士的七個習慣，最重要的方面是強調塑造性格而不是實現成功。我記著戴維斯坦喬丹說過一句話“沒有正確的生活就沒有真正卓越的人生〞，在我自己上初中的時候，有一個壞習慣一直培養著，我到高中年代雖然很想的幾件事，但在別人的眼中說你是一個不道德的人，就是上廁所不沖隨地吐痰，當我認知自己有這個壞習慣，我也嘗試去改掉剛開始改的時候自己都有那種感覺，有點不習慣，可以用一個成語來概括不測之影，想說也說不出來，但我一直堅持堅持了許久的時間才換取了一點點效果，我感覺也不錯，在這個壞習慣中我也在不斷地提升，我也相信會改掉的，過去了許久，我也改掉了這種上廁所不沖隨地吐痰的習慣了，自我評價感覺自己得到了完善，也提升了自我。我們處事的'時候往往自以為是的去判斷事物，去評價工作，別人犯錯也是一味的以自己的角度去評判別人。在交流中也是以自己的經歷觀念去對別人的觀念進行評價，這是一種低效率的交流情況。這種情況下，集體效能就不能有效的發揮出來。如果我們大家都能學會換位思考，以此來加強團隊戰斗力和協作精神，關鍵時刻能互相協作打硬仗，通過每個人的切實努力，我們可以發揮出更強的能力。《習慣》讀后感7讀過《影響教師一生的100個好習慣》之二后，我知道了什么樣的教師是陽光教師，我也深受影響，更堅決了我要做一名陽光教師的決心。什么樣的教師是陽光教師呢？那些充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創新精神、敢拼敢闖、擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽光教師。做陽光教師，就是要有自己的教育思想，敢于創新和開拓進取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經過自己的思考、加工，進行簡單的“復制〞和“粘貼〞，這樣的教育是難以教出具有創新精神的學生，難以培養出具有開拓進取品質的人才的。現代教師應是學生學習和成長的促進者、組織者、引導者、鼓勵著、教師不應該再是自始至終絮絮叨叨講課、傳授知識的人，而是把學生組織好，由他們自主、合作學習的人，是指引學生學習以方向，由他自己去走的人，是走下講臺，走進孩子們中間，成為他們的益友、伙伴、知己的人。我們要做一名具有現代意識的教師，就應該充分確立學生的主角地位，要教育、培養、并放手使學生自己成為自己的主人，為自己，主動而自主地學習，在學習活動中主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造，充分表現出主人翁、主演的角色形象。做一名陽光教師吧！用理想教書，用心育人。《習慣》讀后感8什么是高效能？簡單解釋就是，高效率有能力的意思，成為高效能人士一直是我追求的目標之一。我覺得這是一種自由意志表達的生活方式，選擇高效有趣的生活，生命才充實而豐富多彩。那么如何成為一位高效能人士呢？最直接的方法就是學習他們養成的良好生活習慣。這些習慣包括閱讀、鍛煉、良師、益友、追夢、早起、積極、個性、分享、思考、反應、舉止禮貌等等。首先，身心的鍛煉是成為高效能人士的必備習慣。身體鍛煉，顧名思義就是運動健身；而內心鍛煉，就得通過大量的閱讀來擴展并穩固自我的知識體系，從吸收世間優秀的知識信息到懂得如何在現實生活場景中的應用，因而修煉更加智慧的大腦和更強大的內心。與良師益友們在一起。不同人帶來不同的世界觀和價值觀，不同的故事經驗獲取方式和新的交流學習體驗。和優秀的人們在一起，他們身上優秀的品質與精神將會潛移默化地影響到自己，從而也讓自己逐漸成為優秀人士中的一員。早起是一種個人時間的自由管理表達，早起的時間利用能夠決定一天是否過得充實而高效。早起可以用來安排一天學習工作生活的方案。當然，早起可能適合某些人群，夜貓子型人除外，選擇適合自己的生活方式也是才是最好最有效率的。舉止得體禮貌，不僅僅表現對他人的尊重，更是一種對自我尊重、自我關愛。我們常常強調要加強自我內在修養，就是要通過外在肢體與語言來表現出來自身的內涵與品格。而文明禮貌，是做人的根本，更是自我價值的尊重。《習慣》讀后感9今天看完了一篇文章叫《父母必知：決定孩子命運的7個習慣》一個人必須養成一個好習慣：我長大了，從識字的那一大起，爸爸便給我訂閱了許多報，我翻開那些書，頓覺發現了一個奇妙美麗的世界，也結識了不少新朋友：白雪公主、尼爾斯……從此，我每天回家首先做的便是看書，慢慢地我養成了看書這個好習慣，因為書不僅給我知識，還給了我無窮無盡的樂趣。每天晚上，坐在燈光下，看著那一行行鉛字，突然，它們變成了一個個可愛的小精靈，跳啊，跳啊。多么有趣呀！這難道不是一種享受嗎？讀書是一種好習慣，讀書會增長知識，使我們了解更多課外知識，了解書本上沒有的知識。每天鍛煉也是一種好習慣，考一所好大學、找一份好工作、開拓一份屬于自己的事業、成為某個領域的專家……為了實現這些夢想，孩子們每天埋頭于功課，卻忽略了一件重要的事。這件事，就是“堅持每天鍛煉身體〞。即每天安排一定的時間，做一些適合他們的運動，長期堅持，以到達強健體魄、促進心智的效果。堅持每天鍛煉身體，不僅是在培養一個良好的習慣，也是在形成一種健康的生活方式。堅持鍛煉身體，使很多人獲益匪淺。生命在于運動。每天鍛煉身體，能強身，更能強心。那么還有哪些哪些是良好習慣呢？學校每周都有一項重點常規養成訓練，比方，穿戴整潔，物歸原處，學會傾聽，認真作業，按時就寢等等，都是我們應該養成的好習慣。只有養成了這些良好的學習和生活習慣，才是真正優秀的學生。養成一個好習慣對我們很重要，就讓我們從現在開始，堅持良好行為，養成良好習慣，爭做優秀學生吧。《習慣》讀后感10我很喜歡這本書，這本書的每一詞每一句我都很喜歡，因為這本書講的是小學生的好習慣，還告訴我們要孝敬父母，還告訴我們人生下來是要講道德的。我最喜歡看的是專注的瑪麗，因為文中的瑪麗是一個長得既可愛又聰明，是個人見人愛的小姑娘，她從小就很喜歡學習，而且非常專心，不管有多少小伙伴在周圍吵她，她的注意力也不會分散，在文中我最喜歡的句子是；瑪麗長大后，任然那么認真學習，做實驗常常到達忘我的境地，后來專心研究物理，成了一位偉大的科學家。她就是居里夫人，兩次獲得諾貝爾獎。這是在文中我最喜歡的句子。因為居里夫人兩次獲得諾貝爾獎還成了一位偉大的科學家。我很敬佩居里夫人。雖然我的夢想和居里夫人的夢想不一樣，可是我也希望我也可以像居里夫人一樣能夠有好的成就。同時我也希望我也能想居里夫人一樣獲得諾貝爾獎。同時，居里夫人的姐姐和居里夫人的姐姐的朋友們相反。居里夫人的姐姐和居里夫人的姐姐朋友們就趁幼年的居里夫人在安靜的看書的時候在幼年的居里夫人身后搭了幾張凳子。只要幼年的居里夫人稍微一動，那些凳子都會倒下來，結果幼年的居里夫人一點也沒動，時間一點一點的過去了，那些凳子還沒到，居里夫人的姐姐親眼看了妹妹的學習認真，居里夫人的姐姐就像居里夫人一樣認真，還號召她的朋友們，一起像居里夫人認真學習，成就。我明白了，要自己給自己定一個目標，才會有成就。我非常喜歡這本書，然而我明白了，要自己給自己定一個目標，才會有成就，同時我明白了小學生的好習慣、孝敬父母、同時明白了我們人生下來是要講道德的。《習慣》讀后感11“一個孩子樂觀自信，不怕失敗，活潑而有創造力，人們會說：‘這個孩子具有健康的人格。’假設一個孩子缺乏平安感，常常自卑，或常主動攻擊別人，人們會說：‘這個孩子可能有人格障礙。’〞看到這一段，突然讓我想起來曾參加了一次兒子學校組織的講座--孩子的心理健康。隨著社會的開展，物質的豐富，作為家長的我們不僅僅要關注孩子們的吃穿和學習，更要關注孩子的心理，現代社會只有具有健康的人格才能稱之為一個健康的人。教育工作這么多年，遇上過形形色色、各種性格的學生，有的活潑開朗、積極向上；有的內向、膽小、話少；也有的蠻橫、惹是生非。前一類學生大局部是成績優秀，人見人愛；中間的一類學生默默無聞，常是被教師忽略了的那一群；而最后一類就是我們常說的問題學生，讓人頭疼，究其原因，我認為這類學生的家庭教育都多多少少存在著一些問題。就拿我們班的周慶翔為例吧，雖然他不是家中的獨生子(上有一個姐姐)，可也是父母唯一的兒子，別視為掌中寶，從不舍得罵一句，更別說打了，以至于養成了他現在的這種目無尊長、不懂規矩的個性，老師常拿他無能為力，請其家長配合學校一起教育，家長也一口容許回家會好好教育，可每回都只是說說而已，第二天到校問他：“昨天回家你爸媽教育了你沒有？〞“沒有。〞只見他一臉的快樂。哎！在這種家庭環境下長大的孩子，真讓我不知該說什么好了。再次借用一下孫老師的話：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。〞真希望所有的家長都能好好地閱讀一下孫老師的這本書。《習慣》讀后感12著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。〞父母的職責是教育孩子，而教育孩子的關鍵就是培養孩子的好習慣。日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。〞習慣是在生活過程和教育過程中形成與培養起來的，父母怎樣教育，孩子就養成什么樣的習慣。兒童期是形成習慣的關鍵時期，尤其是3至12歲的孩子，孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。如果父母在孩子的關鍵期沒有注重良好習慣的培養，等孩子養成壞習慣的時候，父母懊悔就來不及了。本書是一本專門指導父母如何培養孩子做人、做事、學習、交流的36中好習慣的書，對父母、對孩子都有很大的幫助。在書中，作者把孩子的習慣分成做人的習慣、做事的習慣、學習的習慣和交流的習慣，指導父母抓住教育的關鍵期，培養孩子好習慣。讓孩子學會做人、學會做事，學會學習、學會交流，成為生活的強者。在本書中，作者精選了影響孩子一生的36種習慣，運用大量的案例，分章詳述。更為可貴的是，作者在每章的后半局部向我們提供養成這些好習慣的建議，使本書具有極強的操作性。《習慣》讀后感13企業文化是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象，是企業在日常運行中所表現出的各方各面，需要我們高度重視文化體系并不斷倡導和塑造。企業文化建設上首先要樹立一個信字，商鞅變法立木為信，信首先就是講誠信，獎罰清楚，及時恰當。信是責任感的根底，是閉環工作的根底，是評價工作干事靠譜不靠譜的根底。有了“信〞正確的任務反應機制就建立起來了。“信〞是管理上追求“效率〞的根基，如書中所提的“勞動效率、組織效率和個人效率〞，不“信〞就無法調動效率，這也是我們文化建設的最根本動作。信的另外一層意思是“相信〞，我們中圣的核心價值觀“中庸而為，圣之不矯〞要大家“真信〞，真信我們所從事工作的社會價值，人生價值，提升榮譽感、幸福感、歸屬感。我們的行業定位和市場定位就是作疑難雜癥，作別的公司作不了的工程，具體工作的困難恰恰是我們契合市場得以生存的根基，這也是我們能屢經變革始終開展壯大的原因。每個員工投入其中得長期學習歷練、成長開展，拓展認知和事業邊界，提升層次。但是，從兼顧家庭和生活來講，我們的工作常常需要讓員工投入多，放棄的休息休閑的時間較多。我們的工作特點就要求我們做好文化建設，做好思想引導，往實處作，提高思想引導的頻次，從內部先建立起我們的心理堡壘，要有企業自信，文化自信，視企業為自身開展的強大后盾和卓越平臺。除了制度文化建設層面作優化調整，拉開競爭差距，獎勤罰懶，紀律嚴明；在文化建設上，加強人文關心引導，在工作當中一起享受奮斗，有花有果，有笑有淚，做到文化“活〞企，表達公司的人文情懷，盤活公司和部門的活力、戰斗力、凝聚力。《習慣》讀后感14老師剛發給我們這本書時，我第一眼就看到了這四個醒目的大字——習慣制勝，下方寫著：如何成為優等生。這時，我心里就有了一個疑問：單單一本書怎么會讓我們成為優等生呢？但自從我看了那么本書后，我明白了，這本書不僅會讓你成為優等生，還會讓你明白許多做人處事的道理呢。這本書的作者是劉朔，也許大家對這個名字還很陌生，但他的名字但他的名字早已名揚海外了呢。為什么呢？因為他曾經同時被北大、香X大學、香X科大競相錄取，現就