幼兒園心得體會（通用15篇）幼兒園心得體會（通用15篇）

幼兒園心得體會篇1

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環境，滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。幼兒園的教育就是通過創設與教育內容相關的環境，幼兒通過與環境的作用充分發揮自主性，綻開生活，從而促進幼兒全面進展。”參觀的幾處幼兒園的環境創設都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學樓、每一個班級都有自己的設計主題，設計的內容都能與幼兒互動“對話”，能極大地提高孩子們學習的主動性和樂觀性，而且內容豐富多彩。安全開心、干凈美麗、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環境中活動，在環境中探究發覺、想象制造，在環境中積累閱歷、增長學問、熬煉力量，在與環境的交互作用過程中，培育和鞏固了幼兒的情感、行為、習慣、學問、技能、共性等。在幼兒教育中，環境始終潛移默化地影響著幼兒的進展。因此，作為幼教工，就應努力為幼兒的進展供應的環境，使每個孩子在原有基礎上不斷得到全面、和諧的進展。

幼兒園心得體會篇2

20xx年9月27日晚，本人以張杞妍家長的身份，參與了沙灣中心幼兒園本學期的家長會。給本人的一個感覺就是：幼兒園細心部署、老師們細心預備、家長們獲益良多——營造了一個勝利的家長會。作為幼兒的家長，本人總結本次家長會為三個詞語：感謝、學習、期望。

與許多家長一樣，父母最關懷的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對生疏環境的第一個舞臺，是孩子們人生之初邁開的第一步，是最關鍵人生階段。他們在幼兒園學習日常生活的自理力量，學習如何與他人相處的社交力量，學習基本文化學問的儲備力量。幼兒園的每次家長會，無疑是家長們了解孩子在園狀況以及向老師學習如何教育孩子的一個絕好機會，我們感謝幼兒園和老師們供應的溝通機會，更感謝老師們為孩子的健壯成長付出的辛勤勞動。

當晚家長會的“盛況”可以用園長的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長們參會的熱忱，這不僅反映了家長對孩子的關懷，更反映了家長對幼兒園和老師們的支持和感謝。如果幼兒園教育水平不盡人意的話，家長還會這樣踴躍參與嗎？這就證明白家長對幼兒園和老師們的感謝之情。

家長會的其次個議程就是“知心姐姐”褚長萍老師給家長帶來的“關注孩子成長心動力”講座。褚老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動的例子深化淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學習到要依據自己孩子的特點因材施教，要培育小孩的自信，要“美化”家長的心情給孩子一個寬松的成長環境，要做小孩成長的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時加強自身的學習，達到家園共建的目標。聽取了此次講座，本人彌補了日常對幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增加了教育好孩子的信念，獲益良多。

講座完畢后，我回到小二班參與班里組織的家長會。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平常學習的環境，心里更加愉悅。老師在講臺上細心、具體地總結了上學期的狀況，指出了孩子在園里存在的問題，并對本學期的教育重點和方案進行的展望。聽著老師們高水平的講課，看著設備完善的教室，清潔衛生的環境，家長們心里踏實，面露笑容。

本次家長會使我更深化、全面地了解幼兒園、老師和小孩的狀況，收益頗豐。對家長來說，期望的是孩子的收獲。通過這次家長會，我對小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長是布滿信念的！

幼兒園心得體會篇3

在參觀的過程中，我特殊留意了班內的區角活動空間，每個班級都有自己的特點，都有自己的主題，內容都貼近孩子們的生活實際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不生疏，讓孩子們親自參加到活動中，體驗不同勞動的辛苦，不同嬉戲的歡樂，尤其是在淄博試驗幼兒園及分園里德區角活動，內容更是豐富多彩，他們是特地為孩子們供應區角教室，孩子們在這里做各種嬉戲、各種活動、既培育了他們的動手動腦力量，又培育了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個小小的“社會”里得到熬煉。

通過三天的學習，我學多了許多，體會很深，懂得了環境創設是我們老師和幼兒共同走進主題共同發覺美、表現美、制造美的過程，我們必需敏感地觀看幼兒的每一個探究點，愛好傾向，才能做好幼兒表現美的鋪路石，引領他們走向喜愛自然，喜愛生活的審美境界。在以后的環境創設中，我們還要多多征求各方面的看法，力爭做到盡善盡美。

幼兒園心得體會篇4

幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。每當孩子在校發生什么事情時，在家長不滿足的情景下，無論是什么緣由，我都急躁的去解釋，理解家長的心境，盡量做到最終的結果讓家長們滿足。好多家長看到我這種態度，最終就不好意思再說什么了。

幼兒園老師的工作是一種服務于社會的工作，為了能讓社會和諧，讓家長工作的放心，孩子送的放心，我們必需的做好這項服務性工作。那么要想做好這項服務，我覺得最起碼的應當先做到以上這些，僅有這樣才能成為一個比較合格的幼兒老師。所以，我會努力的去提高自我的業務和專業素養。這樣才能使自我成為一名讓家長滿足、學校用著放心、孩子們歡迎的幼兒老師。

幼兒園心得體會篇5

短短15天的培訓學習，緊急而又令人難忘。大家可能才剛剛相熟，就要面對離別，個中味道，無以言表。但我們依舊是滿載而歸的，15天的收獲是豐富而殷實的。

本次培訓，西南高校教育學部結合學員詳細需求，為我們細心打造了一系列提升職業素養和管理力量課程：如《3-6歲兒童學習與進展指南》解讀、集體兒童衛生保健、嬉戲與學前兒童進展、幼兒園規劃的制定與落實、幼兒園老師管理策略、學校文化建設、幼兒園安全與危機管理、活動區創設、幼兒園辦學理念、幼兒園特色進展、保育員管理、幼兒的觀看、幼兒學習方式、特別兒童的教育、計算機與兒童進展、幼兒進展評價、幼兒園老師的專業化成長等課程，致力于提升__農村幼兒園園長綜合素養，促進__農村學前教育進展。

在培訓學習期間，我仔細傾聽了每一位幼兒教育專家、教授的講座，聽取了來自全市幼兒園參培園長的管理閱歷介紹，與她們就辦園閱歷、管理方法、工作中遇到的困惑等問題進行了溝通，頗有收獲，也因此熟悉了很多幼教行業的新伴侶，真是受益匪淺，也思索了許多。

一、要加強學習，不斷提高綜合素養。

此次培訓學習，全部授課老師都是擁有豐富教學閱歷的幼教專家、教授，她們理論聯系實際，結合幼兒園實際工作，制造一種民主、和諧、融洽的教學氛圍，賜予了我們這些學員發表個人看法的機會，讓我們暢所欲言去發表評論，為我們解決了實際困惑，使我們從中了解如何在幼兒園更好地進行管理工作，熟悉到只有加強學習，讓理論提升自己的整體素養，深化自己的學問領域，讓自己有力量當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合與助手，做到理論聯系實際，才能科學地管理好幼兒園。

二、要深化實踐，勤于反思。

作為一名幼兒園園長，要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為老師服務的觀念，常常深化教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學進展，借鑒先進的教育管理理念，反思在實際中存在的不足，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。

三、要加強隊伍建設，擅長發覺。

通過實地參觀2所幼兒園和優秀園長的閱歷介紹與講座，我深刻地熟悉到每位老師都有自己的閃光點，園長要與她們勤于溝通，擅長發覺園內每一位老師的自身優勢，園長要學會放權，努力為她們實現自身價值供應有效的關心和舞臺，本著思想上關心、生活中關懷、業務上嚴格要求的原則，使老師在思想業務兩方面盡快成長起來。

總之，通過此次園長教育管理力量提升培訓學習，使我的教育管理力量得到了進一步的提高，也使我更深刻地理解了《幼兒園教育指導綱要》精神和《3—6歲兒童生活與進展指南》實質。

不出來多看看，不知道幼教世界的繽紛多彩;不出來多學習，不知道幼兒園管理的博大精彩;不和各地同仁多溝通，不知道自己的差距在哪里。為此，我肯定要以此次培訓學習為契機，好好總結，好好反思，爭取早日把學到的理論學問用到實際當中去，用到指導藍天幼兒園中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

幼兒園心得體會篇6

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開頭了真正的社會生活和學習生活、對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環境、他們期望得到認可、欣賞、憐憫、關懷和愛惜，期望得到老師的愛、這就需要老師用自我一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護、多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們、哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當好孩子，乖孩子的信念倍增、作為幼教老師，的過失莫過于對孩子沒有愛，的悲傷莫過于失去了對孩子的愛、在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在、幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的急躁，職責心、從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業素養的提高，細心設計好每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子、給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人、請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。

幼兒園心得體會篇7

這幾天全市有四所幼兒園開放，在園領導的關懷下，今日，我和一位老師來到了試驗幼兒園，通過這次學習，使我受益多多，感受也頗深，下面總結一下自己的一點體會。

進教學樓，走廊全是孩子們的作品，環境創設也是圍繞主題所綻開的，充分熬煉了幼兒的動手、動腦力量。各個區域活動簡潔明白，學問他們活動的東西有點少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。

試驗幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍，想象力豐富，學問面廣，不管是哪個年齡段的孩子，他們在課堂上的表現都很好，思維都能跟著老師的思維走，而且能樂觀回答問題，紀律也很好。于是，我選擇了一節課，進行聽課，中班教室講解的《春天的電話》，老師語言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，老師始終以微笑、眼神與幼兒溝通，給人的感覺很自然。故事《春天的電話》是個關于小動物間相互關懷的一個故事，其中動物之間的對話時該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，老師在講故事時，就引發幼兒發覺故事中電話號碼的規律，再者通過提問：“小黑熊被誰驚醒了？醒來后它干了什么？它是怎么說的？”孩子們會依據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來后它給小松鼠打電話，它說，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧！”老師立刻依據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話12345，老師依據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會給誰打電話呢？同樣依據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話23451，這時，老師又讓孩子們觀看比較一下，就不難發覺其中的規律了，在老師的引導下，幼兒就很簡單把握下面學習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號碼和對話的內容了。我感覺老師講解的很不錯，一環扣一環，讓幼兒很簡單理解。

總之，這次外出還是學到了許多學問，在以后的教學中，我會將我所學到的應用到自己的教學當中。

幼兒園心得體會篇8

10月23日至25日在濟南和淄博參觀了三處幼兒園，收獲很大，特殊是環境創設，真的算是開了眼界。

幼兒園的環境布置對于我這個非幼兒園專業的老師來說，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意討論了《幼兒園教育指導綱要》，把握里面的理念，同時在參觀學習的時候，重點獵取創設的理念，現談談自己的幾點體會：

一、追隨主題，為幼兒創設自主表現的空間

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環境，滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。幼兒園的教育就是通過創設與教育內容相關的環境，幼兒通過與環境的作用充分發揮自主性，綻開生活，從而促進幼兒全面進展。”參觀的幾處幼兒園的環境創設都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學樓、每一個班級都有自己的設計主題，設計的內容都能與幼兒互動“對話”，能極大地提高孩子們學習的主動性和樂觀性，而且內容豐富多彩。安全開心、干凈美麗、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環境中活動，在環境中探究發覺、想象制造，在環境中積累閱歷、增長學問、熬煉力量，在與環境的交互作用過程中，培育和鞏固了幼兒的情感、行為、習慣、學問、技能、共性等。在幼兒教育中，環境始終潛移默化地影響著幼兒的進展。因此，作為幼教工，就應努力為幼兒的進展供應最佳的環境，使每個孩子在原有基礎上不斷得到全面、和諧的進展。

二、供應機會，使幼兒成為環境創設的參加者和制造者

參觀的這幾處幼兒園在環境創設中，都展現了孩子們的動手作品，這說明幼兒園以及老師們充分發揮了孩子們的主觀能動性，使幼兒樂觀、主動地參加到環境創設活動中來，使幼兒的思維力、制造力及共性品質得以充分進展，有效地發揮環境在幼兒身心進展中的教育影響作用。所以，我覺得，在環境創設中，要為幼兒供應機會，使幼兒成為環境創設的參加者和制造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻分散了孩子們的純真心愿和制造力。

三、利用廢舊材料創設特色環境

在所展現的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們在動手制作的工程中，不但熬煉了動手動腦的力量，而且還滲透了環保的意識。同時收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機會，收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰，是激發幼兒主動探究的前提。

四、區角設計新奇，貼近孩子們的生活實際

在參觀的過程中，我特殊留意了班內的區角活動空間，每個班級都有自己的特點，都有自己的主題，內容都貼近孩子們的生活實際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不生疏，讓孩子們親自參加到活動中，體驗不同勞動的辛苦，不同嬉戲的歡樂，尤其是在淄博試驗幼兒園及分園里德區角活動，內容更是豐富多彩，他們是特地為孩子們供應區角教室，孩子們在這里做各種嬉戲、各種活動、既培育了他們的動手動腦力量，又培育了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個小小的“社會”里得到熬煉。

通過三天的學習，我學多了許多，體會很深，懂得了環境創設是我們老師和幼兒共同走進主題共同發覺美、表現美、制造美的過程，我們必需敏感地觀看幼兒的每一個探究點，愛好傾向，才能做好幼兒表現美的鋪路石，引領他們走向喜愛自然，喜愛生活的審美境界。在以后的環境創設中，我們還要多多征求各方面的看法，力爭做到盡善盡美。

幼兒園心得體會篇9

6月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。5日，教育中心組織我們每園一位老師去藍深幼兒園參觀學習。藍深幼兒園即局其次試驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮亮的教育特色是：開展了“歡樂體育”課題討論活動。

開放活動是這樣支配的：上午先由園長介紹幼兒園的基本狀況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的歡樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環境，最終再觀摩園進行的老師研討活動；下午主要由業務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次溝通研討。

通過參觀，首先我認為勝采二幼開展的課題“歡樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。由于它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很簡單確定，但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感受最深的幾點是：

它們戶外的環境創設均圍圍著歡樂體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮亮地反映出園所歡樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區也特別值得我們借鑒————如：場地分為車類區、球類區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特殊是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學樓內的走廊和各班級的環境創設也各有千秋，給我印象最深的環境創設是：

（1）門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、成功人腳印?????等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田，但現在的孩子對成功油田的了解太少了。

（2）園走廊上、食堂墻壁上張貼著很多“幼兒好習慣——堅持熬煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓舞幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。

（3）每個班級都設有一個區角——今日你喝水了嗎？內貼一張統一發放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節活動后、午睡起床后、戶外活動后、嬉戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。特別美觀，老師、家長也可一目了然，便于督促。

幼兒園心得體會篇10

1、教學工作：

本月中，孩子們學習了新的早操《世界真美妙》，孩子們學習得特別仔細，幽默可愛的動作受到了孩子們的寵愛，我們還學習了大班的韻律操《精忠報國》，雖然動作比較難，但是孩子們還是很快地把握了，一個個做起動作來有模有樣的，像一群小武術家。在9月份中，開展了《你變我變大家變》和《中國娃》主題活動。在第一個主題中，幼兒看到了同伴身上的變化、幼兒園中的變化，幼兒能夠樂觀用語言來描述出自己的發覺。在《中國娃》主題活動中，幼兒知道了世界上有不同的國家，自己是中國的小伴侶。幼兒還知道了我國的首都，熟悉了首都的一些代表性的建筑物和其它一些聞名的風景區。

2、常規工作及保育工作

在一日活動中，我們漸漸對幼兒提出各種常規要求，組織幼兒進行集體性的常規學習和個別化地常規教育。尤其是加強了課堂學習常規教育和日常行為習慣教育。大班幼兒運動量比較大，特殊是天熱簡單出汗，所以，我們教育幼兒懂得適時休息，準時擦汗，口渴了要準時喝水。每天檢查幼兒的衛生狀況和帶手帕狀況。我們進行了多方面的安全教育，讓幼兒在幼兒園形成自我愛護的意識和力量。

3、家長工作：

開學工作很紛繁簡單，我們得到了家長的許多支持：自然角里的花草又豐富了;大賣場里的商品也增多了。月底我們還召開了班級家長會，向家長傳達了本學期的教學方案，同時也提出了很多需要家長協作的地方，盼望我們的家園合作越來越親密。

存在問題和努力方向：

開學以來，發覺班級中個別小伴侶的自律力量比較差，有的幼兒在學習活動中簡單分散留意力，還需要老師常常反復提示、關注。以后要加強教育、督促。

大班開頭我們使用筷子吃飯，但是在進餐時發覺許多幼兒都不會拿筷子，在園內培育的同時也盼望孩子們在家也多練習。

隨著園內戶外體育運動區域的火火開展，孩子們能更多地選擇器械進行運動，但同時也存在著許多的器械安全隱患(如滑板車)。連續對幼兒進行必要的安全運動教育。

幼兒園心得體會篇11

通過學習《3-6歲兒童學習與進展指南》，了解到《3-6歲兒童學習與進展指南》，是一批幼教專家經受四年多時間，對全國3-6歲兒童學習和進展狀況進行深化調查后，吸取國內外先進理念，依據我國幼兒特點起草擬定的。《指南》這一代表了國家意志和幼教改革方向的標志性文件，旨在促進教育公正，提高教育質量"狠抓內涵，確保基本，提高老師，指引家庭'。《指南》和《綱要》一樣，將幼兒的學習與進展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域根據幼兒學習與進展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與進展目標、教育建議兩部分組成。學習與進展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應當知道什么、能做什么、大致可以達到什么進展水平提出了合理期望。《指南》相對于《綱要》的幼兒五大領域的進展總目標相比，更具體、更詳細。由此，我們能更加清晰地熟悉到每個年齡段孩子應當詳細達到怎樣的目標。教育建議則給我們一線老師在環境創設、活動內容、幼兒養成習慣、心情情感的表達和掌握等方面提出了一些合理化的建議。這對于我們今后實現以上的學習與進展目標、開展教育教學工作具有特別大的指導、引領作用，也可以有效防止老師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好地得以進展，同時為一線老師更清晰地了解對各年齡段幼兒大致的進展水平供應了參考。在教學活動中同事們選擇性地、挑重點地對《指南》的背景和內容進行了具體的研討，讓我有了進一步的熟悉。這是繼《幼兒園教育指導綱要》后的又一重要關于幼兒教育的內容。

一、回顧《綱要》

《幼兒園教育指導綱要》一共分為四個部分。第一部分總則:主要敘述了《綱要》制定的緣由、目的、性質、任務、外部原則、內部原則及自身特點;其次部分教育內容與要求：主要敘述了健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的目標(該領域重點追求什么，其主要的價值取向)、內容與要求(老師應當做什么、怎么做，與此同時，該領域教育的內容自然地負載其中)、指導要點(點明該領域學問的主要特點，其教和學的主要特點;點明該領域特殊應當留意的有普遍性的問題);第三部分組織與實施：主要敘述了幼兒園教育的根本原則、活動含義、基本原則、各方面的原則、教育活動目標、內容、形式、環境、一日生活、幼小連接。第四部分教育評價：主要敘述了幼兒園教育的功能、主體、實施原則、主要內容等。

二、品讀《指南》

1.社會現狀

當今社會，很多家長都抱著"不讓孩子輸在起跑線上'的想法，舍命讓孩子"超前學習'，讓孩子小小年紀就在各種愛好班、輔導班之間穿梭。等到了三班級、10歲左右的年紀，孩子們已經是"久經沙場'的寫作業"老手'了。但是在生活習慣上，孩子們還是普遍滯后的，如"有一個小女孩都快5歲了，特殊內向、軟弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小伴侶玩，感覺有些小伴侶總是欺侮她，常常看她臉上、胳膊上被抓得一道一道的。'再如"有個小男孩在幼兒園里從來不吃虧。看到別的小伴侶拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶;別人假如不給，他張口就咬。"老師警告過，假如孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用。'等等。

2.《指南》學習

針對社會上普遍存在的亂象和誤區，《指南》的建議特別清楚、詳細、有指向性。它把幼兒的學習與進展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培育提出建議。以為幼兒后繼學習和終身進展奠定良好素養基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協調進展為核心，旨在引導幼兒園老師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學習與進展的基本規律和特點，建立對幼兒進展的合理期望。它是在《綱要》的基礎上，將幼兒的學習與進展目標、要求按不同的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應當知道什么、能做什么，大致可以達到什么進展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學前教育科學，規范進展的需要，訂正學校化、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要，對家長的科學育兒具有指導性作用。滿意幼兒生活、學習、進展的需要，促進幼兒身心全面和諧進展。它更符合現代幼兒的身心進展規律和特點。

《指南》中指出3-6歲，對孩子來說是一個發育的黃金時期，由于，這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期，是語言飛速進展的時期;幼兒在語言的進展中詞匯量快速增長，已經能把握各類詞，漸漸明確詞義并有肯定的概括性，基本上把握了各種語法結構。在言語表達上可以自由地與人交談，消失了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動作和嬉戲而進行的自言自語，它既可以關心兒童出聲地思索，又能臨時滿意他們在現實中無法實現的一些愿望。但有些孩子也會消失言語失常現象，在《指南》中，專家提示到：這一時期，兒童說話常有重復或遲疑不決的狀況，在與他們交談時，要鼓舞他們大膽地說話，對口吃現象不必太在意，訓練孩子輕松開心地發表談論。因此，在我們的日常教學中則要通過聽故事、講故事等活動，培育孩子的言語表達力量，豐富他們的詞匯量，同時有方案地讓他們學習一些書面語言。

我對《指南》中新增"學習品質領域'有些感慨，《指南》中是這樣表述的"學習品質的好壞打算了兒童現在和今后的學習和進展的質量'。我們一線的老師，每天的教學目的很大程度上是在集體教學活動中實現的。而在這一個個教學活動中，我們更多關注的是教學目標的落實，孩子的參加度等等，再看名師組織的教學活動，在行云流水的環節之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學內容本身，還有許多"升華'在活動中，這就是學習態度，學習習慣的培育。有人說過"幼兒園教的學問都沒用的，到了肯定的年紀，孩子自然而然也就知道了，那里還要教?'聽來不服氣之余，也覺得有那末幾分道理。可是假如我們只重視學問目標，而忽視了孩子的自控力、關愛他人、樂群于人、樂觀樂觀、獨立自理、愛好奇怪???心、樂觀認知風格、樂觀學習態度和謹慎行為風格等連續進展品行的培育。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。現在有了《指南》的指引，我明確了幼兒老師不但"教書'更要"育人'的角色定位。

平常還要與家長做好溝通溝通工作，實現家庭教育與幼兒園教育的同步和諧進展，讓家長也要轉變觀念，孩子的童年時短暫的，是不行逆行的，孩子的心是一塊奇異的土地，播下一粒思想的種子，就會取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會取得性情的收獲;播下一粒性情的種子，就會取得命運的收獲。讓孩子學習他該學的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福、歡樂的童年。

《指南》是指導老師如何關心孩子進展的，但不能把它當作標尺來丈量幼兒，損害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個討論型的老師，要擅長觀看幼兒，勇于反思自己。作為一名幼兒園老師，我們更有義務和責任來仔細地學習并依據《指南》與家長協作進行因材施教，因此，學習《36歲兒童學習與進展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。在今后的工作中，我將仔細貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業水平，創新自己的教育理念，調劑自己教育思路，為每位孩子創出一片美妙的將來。

幼兒園心得體會篇12

不知不覺間，20__年最終的一個月也結束了。在這一年里，我負責著___班的教育工作。經過了一年的學習和成長、如今，他們已經是中班的小伴侶了!

隨著幼兒們的成長，我們老師在教育的工作中也在逐步的變化，漸漸的反思。現在，反思這最終的十二月，在這一年的最終一天里，有不少的活動和題材讓我們完善教育工作。回顧這個月，我們幾乎可以說是載歌載舞的渡過的。如今，我對___中班十二月的工作狀況做如下的總結：

一、保育方面

十二月的氣溫急降，在工作方面，我們也準時的進行了應對。好在，中班的孩子比起小班時候已經長大了不少，因此在照看方面也簡潔或許多。但究竟還是幼小的孩子，為此，我們在工作上還是沒有任何的放松和懈怠。

首先，在幼兒的接送方面，我們開頭更加認真的確認幼兒的身體狀況，針對身體不適和有感冒癥狀小伴侶，都準時的和家長商討帶回家照看。冬季是感冒和很多疾病多發的季節，而且教室內部封閉，為了您能保證幼兒們的安全和健康，我們必需嚴格的對待健康安全。

其次，我們還加強了室內溫蒂的調整以及幼兒們的活動方案，保證幼兒們您能在暖和的教室學習、嬉戲，并能保持適量的運動，增加幼兒的反抗力。

當然，我們也嚴格的留意了每個幼兒的出汗狀況，準時的調整和照看，方式有幼兒因溫度和運動出汗，假如因此感冒，那就得不償失了。

二、教育方面

在教育上，十二月有許多可以進行活動和教育的事情，如：冬季、冬至、平安夜、圣誕節等，此外，即將到來的元旦、臘八節以及我們最最重要的春節等等，我們___幼兒園的老師在這個月里樂觀的籌備，有方案的教育的了幼兒們這些相關的學問和習俗，并綻開了校內的趣味活動，讓幼兒們親身的體會到了這些節日的歡樂和習俗。進一步的收獲了傳統文化和一些西方文化的節日常識。

三、下月的方案

隨著一月的到來，立刻就是元旦，隨后還有春節等重要的節日，為此，時間也變的極其短暫。作為老師，我要在這有限的時間里，支配好工作和教育方案，圓滿的完成這一年的教育工作，同時，還要給各位幼兒們預備一些節日小禮品，讓大家開快樂心的渡過今年!

幼兒園心得體會篇13

感謝園領導組織的這次觀摩活動，通過這次的組織聽課，我的感受很深，真正的體會到了自己平常上課有許多的不足，值得借鑒和學習的有許多。

在這次聽課中，老師們都上得很仔細，也很精彩，預備的也很充分，語言極富感染力，能依據活動需要很快地把孩子帶入情境。這些老師在課堂上的精彩表現給我留下了深刻的印象，她們的肢體語言很生動，每一個眼神、每一個手勢、每一個動作都讓孩子們深受感染。活動中，全部在坐的老師都聽的津津有味，孩子們更是愛好盎然，小手一次次舉起、小口一次次張開、有時為了搶答問題而高高站起，課堂是孩子們的，他們特殊喜愛且愛好深厚。老師們甜蜜的聲音，自然大方教態，抓住了孩子的心，用孩子喜愛的嬉戲教學法融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規章，但不約束，活兒不亂，調動起了孩子學習的愛好。這些都是我們特別熟識的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺得親切、更有收獲。

只要能站在上面講課都是特別優秀的，這樣的課堂不僅是對老師基本功素養的考驗，還是對老師課堂駕馭力量的考驗，也是心理素養的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在觀賞，以鄙視的姿勢去傾聽、去學習。

我曾經在一篇文章上看到這樣一句話："老師就是給天使縫補翅膀的人'。原來在我們身邊的都是一群漂亮的天使啊!是啊!他們是天使，可以帶給你驚喜、帶來幸福、帶來一些你所意想不到的事情，所以我情愿為了天使的振翅高飛而努力提升自我的素養與技能。幼兒老師要具備一顆博大的愛心、包涵心，對待幼兒要親切、有急躁，細心去預備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家長之間的距離，增進老師之間的感情，取得家長的信任與協作，就能使幼兒在園里更好的生活并成長起來。

幼兒園心得體會篇14

端午節前夕，我們一幼、當湖、林埭幼兒園的全體老師在一幼的多功能廳一齊觀看了上海紅黃蘭幼兒園的特級老師蔣靜的大班科學活動《我的體重我知道》的錄象。這一天，大伙來得早早的，悄悄地看著錄象，領會著特級老師的教學風采與教學魅力。在這國定假期的第一個早晨，我們著實享受到了一份精神上的大餐。

雖然，我發著高燒;雖然，我曾經在現場看過蔣老師的這一堂精彩的教學活動。可是，當我看完錄象后，在心中涌起的是對蔣老師深深地折服。由于身體關系，沒能在活動后準時寫下點滴感受。今日，我還是打算寫一點吧，雖然有點晚。

我們在教學活動中，經常覺得難于回應孩子，當孩子有什么突發異想，我們要么就不切要點地回答一番，要么不予理睬，要么，為此，我還做了一個課題《幼兒課堂問題生成的老師回應策略》，課題雖然已經結題。說實在的，在實際的課堂中，對于這一方面，我還是不得要領。

看蔣老師面對孩子輕松地應答，她毫不阻擋孩子有什么新的想法，她也樂于關心孩子解決問題。在活動中，她以幽默、輕松的語言營造了一個寬松的學習氛圍，讓孩子感到親切、感到歡樂，使孩子樂在其中。我想：這就是她的魅力所在。

蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動上的風采，她在目標的定位、活動內容的選擇、活動過程的把握上均給我們一線的老師以有力的示范與引領。此次活動讓我們收益不少，在教學上我們會進一步改進，形成自己的良好的教學風格。

幼兒園心得體會篇15

帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的喜愛,這個學期,擔當了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，特別有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累閱歷，期盼下學期的我，能更加精彩的在自己寵愛的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快歡樂樂成長。

作為幼教工，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照看好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特殊注意幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提示幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時幫助他們更換。細心留意每個孩子的身體和心情有什么反常狀態，準時發覺身體不適的孩子，協作醫生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了許多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有