論專業化高校輔導員應具備的根底知識【論文關鍵詞】高校輔導員；專業化；根底知識；專業素質【論文摘要】作為大學生思想政治教育工作的主力軍,高校輔導員隊伍承當著培養人、教育人的重任,必須通過開展專業化培養，進步輔導員破解思想政治教育工作難題的才能,提升他們的職業素質,更好地發揮輔導員在大學生思想政治教育中的作用,為輔導員的開展打下堅實的基矗高校政治輔導員是高校學生教育、管理的主要力量，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生學習生活的引路人、心理安康的指導者、就業指導教育的培訓師。當前的學生工作領域已由原來的思想政治教育和學生管理，拓展到助學效勞、心理輔導、就業指導、課外活動指導等多領域。輔導員需要運用多種知識去解決工作中的各種問題，僅僅依靠思想政治教育單一學科很難培養適應學生工作專業化的開展。輔導員專業化是指輔導員應具備完成思想政治引導、學習生活指導、心理安康輔導、就業指導等工作所必須的知識、才能和經歷，以及相關的職業理想與職業素養。那么在新形勢下，做好專業化的高校輔導員應具有哪些專業素質呢？本人就幾年來的工作經歷談幾點體會：1思想政治理論知識有效開展大學生思想政治教育，輔導員一定要具備學科專業背景和思想政治教育工作專門知識。(2(作為大學生思想政治教育的骨干力量，高校輔導員必須首先進步自身的思想政治理論素質。一方面這是輔導員保證自身有堅決正確的政治立場的需要，另一方面“育人者先育己〞，只有輔導員自身充分掌握了有力的思想武器才能更好的開展大學生的思想政治教育。這就要求輔導員要加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表〞重要思想的學習，并且在學習中做到學以致用、理論結合實際。通過學習思想政治理論知識，做到用馬克思主義的立嘗觀點、方法觀察社會，認識社會，在復雜的環境中分析社會歷史開展的趨勢，尤其是在當今社會非常復雜的情況下,輔導員也只有不斷進步思想政治素質，才能明確政治方向，堅持政治立場，進步鑒別才能和政治敏銳性，在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅決，始終同以胡錦濤總書記為核心的黨中央保持高度一致。同時，輔導員也只有不斷用思想政治理論武裝自己的頭腦，才能將所學的理論應用到實際工作中去，才能更好的在學生中開展思想政治教育。2管理學知識管理是保證組織有效運行必不可少的條件。組織的作用依賴于管理，管理是組織中協調各局部的活動，并使之與環境相適應的主要力量。高校輔導員面對的是思維活潑、情緒高漲、易于承受新穎事物的當代大學生，要想管理好這樣的群體，學習一些常用的管理學知識是必不可少的。尤其目前我國高校擴招的現狀，一個輔導員往往管理假設干班級，或者是跨年級的幾個班級，甚至是整個二級學院的全體學生，管理人數多，層次差異大，要想有效的發揮組織的作用，做到科學管理、人性化管理，更需要輔導員具備管理知識，懂得管理的藝術。管理學應該是一門集多種學科為一體的學科，它需要我們有哲學、邏輯學、心理學等一些學科的知識。學習管理學知識對我們的意識形態、思維方式、洞察才能、個人修養等綜合才能的進步都會有所幫助。3心理學知識在社會與高校都越來越關注大學生的心理安康教育的今天，高校輔導員作為學生管理工作的一線人員，是與學生交流最多、接觸最廣、影響最深的教育者，也是學生心理安康的第一道防線。輔導員往往是最能掌握學生心理動態、理解學生心理變化、感觸學生內心世界、貼近學生真實生活的人。因此，在大學生心理安康教育中，輔導員扮演著無可替代的重要角色。然而，假如沒有足夠的心理學知識作為根底，很有可能就喪失了對心理問題學生初步開導的時機。所以，專業化的輔導員必須學習心理學的知識才能充分發揮他們的有利地位，對學生進展先期心理安康教育。4法律知識“大學生狀告母校〞的事件近年來時有發生。一些大學生觸犯校規后，認為學校的處分太重，于是將母校告上法庭。高校對違紀學生的處理，再也不是僅由學校指導、院系指導說了算了，大學生民主與法制觀念的養成和法律意識的逐漸增強，迫使輔導員必須補上法律知識這一課。輔導員學習法律知識一方面可以更合法的處理學惹事務，用法律標準管理行為、解決學生爭端，另一方面有利于開展學生普法知識教育，濃重教育環境、校園環境的民主與法治氣氛，增強學生的法制意識，樹立法制觀念，有利于校園的平安穩定和學生的人身平安的自我保護。同時使大學生知道自己的行為哪些該做，哪些不該做，哪些是違法行為，懂得正確運用法律知識去保護自己和其別人的合法權利。5教育學知識教育學是研究人類教育現象和問題、提醒一般教育規律的科學。教育學的研究對象是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。作為高校老師，輔導員學習教育學有關知識是要理解高等教育的根本理論,確立科學的教育觀念，掌握從事高校的教學、德育及科研等工作的根本知識。順應教育的一般規律，教育引導學生樹立正確的理想和信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、學習觀，為學風建立打牢思想基矗通過行之有效的教育活動，引導學生自覺地把實現個人價值與效勞祖國人民統一起來，樹立為祖國繁榮富強奉獻聰明才智的遠大理想，為學生成長成才提供強大精神動力。6就業指導知識就業指導是幫助和指導學生樹立正確的就業意識，理解當前大學生就業形勢，幫助學生作好職業規劃，為學生提供畢業前的就業效勞等等。對學生進展就業指導的一個重要目的，就是使學生對就業能有客觀的認識，從而正確擇業，并通過科學的指導樹立學生的自信心，增加求職的成功率。隨著我國市場經濟的開展及高校畢業生就業制度的改革和深化，通過人才市嘲雙向選擇、自主擇業〞已成為高校畢業生就業的主要方式。施行畢業生就業率公布制度以后，高校就業工作在調節、引導學校招生、培養以及學校聲譽等方面的作用越來越大，大學生能否順利就業或就業率的上下，不只是畢業生個人的事，同時也是對高校的教育教學程度、人才培養質量的一次實際檢驗。因此，有針對性地對普通高校畢業生就業指導工作進展深化的研究和探究，對于進步高校畢業生就業指導工作實效和改良就業指導工作方法具有非常重要的現實意義。此外，在實際工作中高校輔導員還要學習學惹事務管理、計算機與網絡、形勢與政策等方面的相關知識，熟悉國家和學校的貸款政策、貧困生救助政策、組織開展程序等政策、規定，具備觀察、分析和判斷才能，組織協調才能，個別談話和談心的才能，口頭和書面表達才能，發現、培養和使用人才的才能，總結工作的才能。高校輔導員只有通過系統學習相關專業知識，才能順利的實現由經歷型向科研型轉換，由權威型向對話型轉換，由封閉型向開放型轉換，由知識的單一型向復合型轉換，由非專業化、非職業化向專業