一、文言文（一）默寫與運用（12分）1.樹樹皆秋色，_______________。2.閑來垂釣碧溪上，_______________。3.滿面塵灰煙火色，_______________。4.江南春來鳥飛時，可引用《錢塘湖春行》中的詩句“_______________，_______________”描繪這勃勃生機。（二）閱讀下列詩文，完成第5—10題（22分）【甲】生于憂患，死于安樂舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。【乙】孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利地。楚越之間有寢之丘者，此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信機①。可長有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知以不利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。（節選自《呂氏春秋》）【注】①機：事物變化的跡象，征兆。此處指災祥之兆。5.【甲】文選自《孟子》，它是____（學派）的經典著作之一，孟子是____時期人。（2分）6.解釋下列句中加點詞。（4分）（1）人恒過____________

（2）故至今不失____________7.對【乙】文畫線句意思的理解，最恰當的一項是（）（3分）A.聰明的人把別人所厭惡的作為自己所喜歡的。B.聰明的人把別人所憎恨的作為自己所喜歡的。C.懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的。D.懂得把別人所憎恨的作為自己所喜歡的。8.下列對兩段選文的理解與分析，有誤的一項是（）（3分）A.【甲】文主要闡述了憂患意識對造就人才、治理國家的重要性。B.【乙】文敘述了孫叔敖之子聽從其父勸告，接受肥沃封地一事。C.【甲】文以議論為主，輔以記敘；乙文以記敘為主，兼以議論。D.【甲】【乙】兩文都體現了“做人做事要有憂患意識”的主題。9.【甲】文在個人層面正面論證______，在國家層面反面論證_________。（4分）10.孫叔敖臨死前告誡兒子，王上封賞時應選擇能夠長久擁有的“________”，是因為該地__________；他的高明之處在于懂得________的道理。（6分）現代文（一）閱讀下文，完成第11—14題（18分）有實力的人，往往不動聲色①我們身邊總是不乏這樣一類人，他們表面如湖水般寧靜致遠，內心卻似大海般波瀾壯闊；他們在人群中仿佛置身事外，但那雙深邃的雙眸早已將一切了然于心。他們往往不動聲色，似一位寡淡的看客，自然而不矯飾，低調而不張揚。②所謂“高處不勝寒”，強者總會給人一種距離感。他們看上去孤僻不合群，實則是一種應被人欣賞的孤傲。有實力的人，懂得如何與自己相處。在這個浮躁的世界里，他們會找到一種最舒適的姿態安放自己。③大多數人感到苦惱的原因之一，就是不知道如何與自己相處。老子的《道德經》中有句話：“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”。不爭不搶，不急不躁，快樂自會由心而發，如影相隨。（）聽從內心的聲音、活得越來越像自己的時候，優勢（

）會漸漸展現出來。④有實力的人恍若夏蟬，為這一鳴蟄伏了好幾個四季；有實力的人就像曇花，為那一現等待了整個白晝。所有的收獲都是不斷付出的成果。他們總在別人看不見的角落持續努力著，在漫長的看不到希望的等待中醞釀著。他們深諳這個道理，懂得厚積薄發，只有當自己具備了足夠實力的時候，才能將大放異彩的機會牢牢抓住。⑤曾有記者問過科比為什么會這么成功，科比反問記者：“你知道洛杉磯凌晨4點的樣子嗎？”記者搖了搖頭，科比緊接著回答道：“我知道每一天凌晨4點洛杉磯的樣子。”成功從來都不是唾手可得的，要想靜待花開，前提是得默默耕耘。黑格爾曾說：“心無旁騖，專心于事業的追求，就會忘掉很多煩惱，找到許多努力過程中的快樂，默默耕耘的人其實是最智慧的人。”不斷努力，終其一生找到自己的價值，于世界微不足道，于自己卻舉足輕重。在自己還不具備足夠的實力之前，少說話多做事，只有不斷精進自己的能力才能稱得上是真正的強者。⑥《荀子》有云：“怒不過奪，喜不過予。”意思是人不能被自己的情緒所左右。林則徐虎門銷煙后收到被嚴辦的圣旨，當時他內心又氣又惱，但行動上卻不慌不忙，依然把公事料理妥當，跟隨欽差回京聽候懲辦。回京之時，他特意帶上了“制怒”兩字的橫幅，時刻警醒自己不要心情急躁。可見，真正有實力的人，懂得管理自己的情緒。⑦那些默默努力卻不炫耀的人，他們往往性格沉靜、收斂、從容，不自以為是、不顯山露水、不隨便與人爭鋒。擁有不動聲色的優秀，遠比那些金光閃閃的人，更令人尊敬。（有刪改）11.填入第③段括號內的關聯詞語正確的一項是（）（3分）A.只要……就……B.因為……所以……

C.即使……也……D.只有……才……12.第一段的作用是？（3分）13.本文圍繞_____________的觀點，分別從（1）_______________；（2）______________；（3）_______________三個方面展開論述。（7分）14.下面這段文字放在文中哪一段合適？請闡述理由。（5分）三國時期，桃園三結義的劉備和張飛得知關羽敗走麥城被害后，張飛時常遷怒于手下士兵，劉備更是沖動之下不顧諸葛亮的阻攔，發動了夷陵之戰，反而加速了蜀漢政權的滅亡。

閱讀下文，完成第15—18題（18分）那些殘缺都成金明前茶①千辛萬苦淘來的明清茶器或酒器，或者從祖傳老屋里尋到了有意思的老陶瓷，上面有了裂紋和缺口，就再也沒有使用和欣賞的價值了嗎？②小鄧拿出的金繕作品讓我們眼前一亮：那些殘缺都散發出流動浮漾的金輝。深色碗碟上，用來拼縫殘片的金線，如同劈開夜空的閃電，又如同被落日余暉鍍亮的大樹交纏在一起，抓緊夜色變濃前的最后一刻激烈舞蹈；淺色杯盞上的金線，就像被朝陽照亮的金色小河一般，潺潺流淌；最妙的是杯口碗口的補缺，多是一些半圓形的金片，被用來拼縫的金線托舉著，好像一兩片金色的新荷，彎彎曲曲鉆出來，帶著說不出的鮮妍之氣，浮漾在水酒之上。③殘缺的老陶瓷們，因為傷口處的描金、貼金和鑲金，忽而煥發出別樣的美。④這門金繕手藝，小鄧完全是自學的。幾年前，他在日本旅行時，看到過金繕作品，放在二手雜貨店里售賣。一個原本只有一萬日元的粗茶碗，因為精細而天衣無縫的金繕修補，價格上升到五萬日元，還深受藏家喜愛。在雜貨店里做現場修補的師傅說，這世間有多少完美無缺的人生？有了殘缺就妄自菲薄，可不是內心完滿的標志。金繕這門手藝不是去遮掩殘缺，而是有意識地突出它、放大它，讓它成為傷口上長出的新花新葉，有這樣的審美態度，你才會對不完美的人生生出感念。⑤因為在日本，金繕也是爺傳孫、師授徒的絕密手藝，市場上買不到教授這門手藝的圖書，小鄧完全靠自己chuǎimó。⑥比如，茶碗口上整整缺失了一塊瓷，必須先打磨一塊形狀契合的木胎“補肉”，然后在木胎上補上天然漆料。這一補漆的過程又要分三步走。第一步是用生漆調和瓦灰，讓之后的漆面更好地粘合木胎；再上底漆和面漆。每一步都需要精細地打磨，難得的是打磨的過程中，手上的動作要輕快，沒有絲毫的左右搖撼，這樣木胎補肉方會像接上去的骨頭一樣堅牢。然后，最難的一步到來了：要用大漆調和桐油，為金箔和漆面之間的彌合“打金膠”。桐油讓大漆的風干更緩慢、持久、均勻。當大漆將干未干之時，黏性將大大地增強，漆面上好像生出了無數拉拽的小手，可以將屏息貼上去的金箔抓牢。⑦基本上，越是細小的裂縫越難處理。細小的長裂縫，從花瓶的瓶口往下蔓延到瓶頸、瓶肚，行至一半，往往還分出細岔。小鄧用金絲來修繕時，領悟到金線的寬窄、氣韻流暢十分之重要，就像書法中的勾連線條一樣，“寫成了楷書就嫌板滯，靈氣全無；寫成了狂草就過分飄忽，也與花瓶安寧穩健的形態有所不符。”⑧想來想去，那條金線必須像行草的連筆一樣有彈性、有頓挫、有呼吸。這樣看似氣若游絲的線，表現出破裂時千鈞一發的細響，又表現出破鏡重圓前的掙扎，相當考驗金繕創作者的手上功夫。⑨花這么多精力來修復一件殘破的陶瓷，是因為它們有文物價值嗎？不見得。送來請小鄧金繕的老陶瓷，很多都是器物的主人家傳的紀念品，祖母或外婆走后，留下她們當年在老家結婚時的陪嫁陶瓷，磕掉了碗口或壺把上的一點瓷，主人仍然舍不得丟棄。小鄧的手藝讓這些承載著家族歷史的老陶瓷得以煥發青春，讓后輩有機會在一茶一飯間與之相伴。⑩那是一種契機，讓漂泊的都市新生代，生出根的感覺。（有刪改）15.根據拼音寫出漢字。（2分）chuǎi

mó（

）16.閱讀第②段，完成內容填寫。（7分）

金繕對象作品的具體特點語言的表現力深色碗碟拼縫的金線如閃電，又如交纏的大樹在激烈舞蹈（2）______淺色杯盞（1）________________________________________杯口碗口半圓的金片像新荷彎曲著鉆出，浮漾在水酒上簡要分析第⑥段在文中的作用。（6分）18.聯系全文，下列對文章標題含義理解有誤的一項是（

）（3分）A.傷口處經過描金、貼金和鑲金的老陶瓷，都成了金色的物品。B.老陶瓷的傷口處經過描金、貼金和鑲金，都煥發出別樣的美。C.被有意地突出、放大的人生殘缺，能成為生命中別樣的財富。D.家傳的殘破陶瓷因金繕而讓漂泊的都市新生代生出根的感覺。三、綜合運用（20分）閱讀下面材料，完成第19—22題（20分）學校九年級組舉辦以“我和我的祖國”為主題的艾青詩歌朗誦分享會。【任務一】走近詩人19.分享會上要介紹詩人艾青，發言稿排序正確的一項是_______。（4分）

①從法國留學歸來后，他因參加“左聯”活動而被捕入獄。②他的成名作正是在獄中創作的長詩《大堰河，我的保姆》。③艾青（1910-1996年），原名蔣正涵，中國現當代詩人。④艾青的一生創作頗豐，他的多首詩歌曾入選中小學教材。⑤年輕時的他曾就讀于國立西湖藝術院大學部繪畫系，后赴法學畫。A.③④⑤②①B.③⑤①②④

C.④①⑤③②

D.④②⑤①③【任務二】吟詠作品20.讀過艾青抗戰時期的詩歌，同學們深受感動，分享了一句話感言。小A：《大堰河，我的保姆》中對大堰河形象的塑造，讓我體會到詩人對保姆大堰河的思念，還有對生養自己的土地的深情。小B：《雪落在中國的土地上》深刻表達了詩人對下層人民困苦生活的悲憫，對祖國命運的擔憂。小C：《黎明的通知》呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準備，迎接“白日的先驅，光明的使者”的到來，充滿了奮起的激情。輪到你了：《我愛這土地》__________________________。（4分）21.以下兩則材料分別介紹了艾青不同時期的詩歌創作所呈現的獨特風格。材料A：抗戰時期的創作，以“土地”“太陽”為主要意象，多寫國家與民族苦難，悲憫憂傷，詩句排列不整齊，呈現出散文化、口語化的自由風格。材料B：建國之后的創作，反觀人生，贊美社會正義，字里行間飽含著睿智哲思，詩句整齊、詩情深沉、詩意警策。以下詩歌節選可能是艾青哪個時期的作品？請陳述理由。（6分）幾千年了他們曾在這里和帶給他們以打擊的自然相搏斗他們為保衛土地從不曾屈辱過一次