上學期教課工作總結優選上學期教課工作總結范文匯編7篇上學期教課工作總結篇1本學期，我擔當高三理科班的生物課教課。在教課過程中，不停在講堂教課中下功夫，既極研究變式教課法，使之更合適于我們的學生，力求把高三生物教課抓好。現將工作總結以下：一、踴躍備課，達成第一輪復習。我以為夯實基礎是提升剖析能力的前提，沒有扎實的基礎，解題效率和剖析能力不行能提升。所以在第一輪復習中我讓學生進一步穩固好基礎知識，掌握好知識間的內在聯系，我們的詳細做法是：第一，仔細仔細深入研究《教課綱領》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導講堂教課。其次，盡量將最基礎的東西講深、講透，同時注意減少不用要的課外知識的增補，減少學生的負擔。第三、生物學知識大多是經過實驗總結概括而來，應側重知識的發生過程，經過對難點知識的設計問題和解決，將知識的發生、形成、研究過程表現出來，可為學生對知識作深層次的理解和思想方法的借鑒打下優異的基礎。第四、要下功夫發掘基本知識的內涵，使學生掌握其實質，能夠貫通融會，真實達到“源于書本，高于書本”。二、在講堂中下功夫，提升復習課效率1．講堂教課中側重能力的培育夯實基礎的同時，我們更要側重基本技術的訓練和能力的培育，特別是增強對知識的理解剖析能力、語言表達能力、圖文信息變換能力、設計和解說實驗的能力和實質應用等能力的培育。重視能力的培育第一就是要確實抓好基礎知識的教課，側重學科內各知識點之間的聯系，并進行歸類和整理。復習中不必定要故步自封，可聯合學生的實質狀況，將前后有關的內容整合在一同。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數分裂和無絲分裂歸并為細胞增殖專題。這樣既防止了復習課中對舊知識的機械回首帶來的無聊無聊，又能夠使得學生對舊知識的理解、掌握提升到一個新的層次，形成完好的知識系統和構造。其次培育學生的解題能力，我經過優選早年高考經典試題做為例題進行剖析，指引學生自主地將所學知識進行靈巧運用。例題的剖析應以指導思想方法為主，使學生學會同種類的題目的解題方法、打破點，而不是不過知道答案，進而增強對知識的理解。第三是培育語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時講堂教課中教師的用語必定要頻頻推測，還要多給學生鍛煉的時機，經過頻頻訓練使他們學會用書本上的基本看法或標準的生物學術語來精準表達。2．講堂教課中側重創新高三第一輪復習，對書本知識的復習與回首是一定的，這些基礎知識是學習生物學知識的基石，辦理不好這部分內容的復習，就會帶來一些負面影響。所以第一輪復習一定特別扎實。可是，復習可常常讓學生感覺到僅是課本知識的從頭再現，出現厭學或不學的情緒，致使基礎知識的復習和掌握不牢，到進行剖析復習時，這些基礎知識又運用不起來。另一方面，老師也感覺復習難度較大，上課沒有什么新意，所有是陳腐知識的積累。所以，我向來在思慮這個問題，所以，在每周四我們都有一個小的模擬考試，試題所有來自于12年全國各省市的高考原創題，并且都是依據章節編排的，經過考試和考后的精心講評，讓學生在著手和動腦的過程中更為堅固地掌握知識，多角度、多層次理解知識點，讓學生能不停拓展思想。二、踴躍參加市里的教研在教研過程中，市里一些優異教師的經驗介紹以及對教課方向的明確，為我教課做了很好的指導作用。以及對每個章節難點還有教課過程中碰到的疑惑等進行仔細溝通。對講堂中存在的問題，以及如何進行改良進行議論，揚長避短。這樣堅持下來，成效仍是比較好，我的教課水平獲得不停的提升。三.創建優異的學習心理環境。人的心理和行為受各樣環境要素的影響，對大部分高三學生來說影響最大的唯恐就是升學壓力和競爭壓力了，假如辦理不好便可能帶來悲觀影響，這對復習是極為不利的。所以，在生物教課過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實質出發，扎扎實實地復習；快樂地采納自己，充分必定自己的進步，找出存在的問題實時填補；自律地控制自己，以明確的目標、優異的意志力調理自己，變壓力為動力，全面提升自己的素質四、存在的不足和問題1、我教課經驗不足，對教材的掌握和知識內容系統的“度”的控制，以及教課進度的握均存在必定的缺憾。致使學生基礎知識忘記率高，教師教的辛苦學生學的也累。2、因為今年是廣東高考理綜考試的第一屆，我對考試的技巧上存在很到的疑惑，這方面，需要更好的解決。上學期教課工作總結篇2一、抓好慣例工作作為一名有著多年教課經歷的青年教師，我深知慣例教課抓緊抓實的重要性，所以，我對教課工作要求特別嚴格，不敢有任何怠慢，仔細研究教材，深入研究教法，虛心地向教課經驗豐富的教師學習。我踴躍參加學校里的各項業務活動，工作勤勤奮懇，踏扎實實。踴躍做好各項工作，踴躍要求進步。團結同志，協調同事們之間的關系。仔細備好每一堂課，從不潦草從事。包含新課和所有的習題課，都寫教課設計，都仔細研究教法。在備課中不停引入新的知識、新的教課思想、新的教課方法。講堂上引進了很多教改思想和先進的教課方法。備課教課設計資料齊備，備課仔細。同時在講堂教課中，面向全體學生，突出語文課的特色，側重讀中感悟，鼓舞學生勇敢懷疑，擅長教給學生學習的方法；還注意減少學生的學習負擔，精講精練，睜開素質教育，向40分鐘要質量。對學生的作業嚴格要求，仔細批閱，力求做得更好，同時也是為了培育學生養成優異的學習習慣。課后的指導，采納每日清、周周清的方法指導學生，保證學生堅固掌握知識。二、不停學習教課新理論為搞好教課工作，我定閱教課雜志，并經常翻閱，或許借閱他人的教課雜志，進行深入的學習。關于業務知識，我將努力學習與工作實踐相聯合，將從雜志上學到的知識運用于詳細的工作實踐，再從實踐中不停總結反省，進而研究合適本班學生教課的確實可行的方法。三、本期的詳細教課舉措注意新課導入新奇。“興趣是最好的老師”。在教課中，我們十分側重培育和激發學生的學習興趣。比如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和睦的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展現課文的畫面讓學生進入情形；也可用敘述故事的方式導入，采納激發興趣、設計懸念引起設計，比起簡單的敘述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。重視朗誦點評感悟，讓講堂教課“活”起來。小學語文課本中的課文都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，思想表達的深沉，都是指引學生感悟的重要內容。而因為講堂教課時間的有限，課文中的出色之處沒有時間指引學生一一感悟。為了使這些出色之處給學生留下整體印象，我在閱讀中抓住重點，指引學生對語言文字頻頻朗讀，以悟出語言豐富的意義內涵，感情內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，升華認識。作文教課在“趣”上下時間。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟習的人、事、景、物和感悟，做到說實話，表達真情實感，不說謊話。”寫想象作文時激發他們睜開想象和幻象，發揮自己的創建性。鼓舞學生走進大自然，走進社會，注意察看四周的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，而后依據作文內容自己制定題目。培育學生寫日志每周許多于三篇。組織學生看風趣的電視節目，選擇感興趣的場面寫下來，組織學生參加征文比賽，這樣融作文訓練于語言社交活動之中,拓寬作文訓練領域,激發學生寫作熱忱,鍛煉學生社交能力。重視培育學生的自學能力。培育自學能力，我指引學生踴躍參加聽聞讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓舞他們采納合適自己的方法，主動地進行學習。我側重培育學生仔細念書，仔細思慮的習慣，預習和復習的習慣，獨立達成作業的習慣，看書報的習慣，勤動筆寫日志、寫摘抄的習慣。上學期教課工作總結篇3本學期，我從各方面嚴格要求自己，聯合本班學生的實質狀況，勤勤奮懇，腳踏實地，使教課工作有計劃、有組織、有步驟地睜開，圓滿地達成了教課任務。自己的教課經驗及領會是：一、要提升教課質量，重點是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：課前準備：備好課。仔細研究教材，對教材的基本思想、基本看法，每句話、每個都弄清楚，認識教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應增補哪些資料，如何才能教好。認識學生原有的知識技術的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的預防舉措。考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節課的活動。講堂上的狀況。組織好講堂教課，關注全體學生，注意信息反應，調換學生的存心注意，使其保持相對穩固性，同時，激發學生的感情，使他們產生歡樂的心境，創建優異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰勝了從前重復的弊端，講堂發問面向全體學生，注意引起學生學數學的興趣，講堂上講練聯合，部署好家庭作業，作業少而精，減少學生的負擔。二、要提升教課質量，還要做好課后指導工作。小學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不可以準時達成作業，有的學生剽竊作業。針對這類問題，抓勤學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，特別在后進生的轉變上，對后進生努力做到從友好開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊嘆著手，所有的人都盼望獲得他人的理解和尊敬，所以，和差生談話時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責備學生從前，先說說自己工作的不足。三、踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教課方法，博采眾長，提升教課水平。四、培育多種興趣喜好，到圖書室博學多才，不停擴寬知識面，為教課內容注入新鮮血液。在新的一年的教育教課此文轉自工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚優點，更正弊端，開辟行進，為美好的明日貢獻自己的力量。上學期教課工作總結篇4秋天學期始，我任A、B、C、D班的歷史課，屬跨年齡講課。現將本學期的思想和工作總結以下：一、仔細學習，提升思想認識，建立新的理念1、堅持每周的政治學習和業務學習，牢牢環繞學習新課程，建立新課程，試試新教法的目標，不停更新教課看法。側重把學習新課程標準與建立新理念有機的聯合起來。經過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機會。將理論聯系到實質教課工作中，解放思想，更新看法，豐富知識，提升能力，以嶄新的素質構造接受新一輪課程改革浪潮的“浸禮”。2、經過學習新的《課程標準》，使自己逐漸領悟到“全部為了人的發展”的教課理念。建立了學生主體觀，貫徹了民主教課的思想，建立了一種民主和諧同等擊查察本資料原創網站的新式師生關系，使尊敬學生人品，尊敬學生看法，認可學生個性差別，踴躍創建和供給知足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教課活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發揮，收到了優異的成效。二、教課工作1、仔細備課，不只備學生并且備教材備教法，依據教材內容及學生的實質，設計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序實時間安排都作了詳盡的記錄，仔細寫好教課設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各樣利于吸引學生注意力的風趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教課后記，并仔細按收集每課書的知識重點，概括成集。2、虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個章節的學習上都踴躍征采其余老師的建議，學習他們的.方法，同時，多聽其余老師的課，本學期我聽課達20節，做到邊聽邊講，學習他人的優點，戰勝自己的不足，并經常邀請其余老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。3、做好課后指導工作，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的指導，以知足不一樣層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提升后進生的成績，第一要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必需性，使之對學習萌生興趣。要經過各樣門路激發他們的求知欲和長進心，讓他們意識到學習其實不是一項任務，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉變，就由本來的簡單粗暴、強迫學習轉變到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技術。并仔細仔細地做好查漏補缺工作。后進生往常存在好多知識斷層，這些都是后進生轉變過程中的拌腳石，在做好后進生的轉變工作時，要特別注意給他們補課，把他們從前學習的知識斷層增補完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增添。4、踴躍推動素質教育。當前的考試模式仍舊比較傳統，這決定了教師的教課模式要逗留在應試教育的層次上，為此，我在教課工作中注意了學生能力的培育，把傳受知識、技術和發展智力、能力聯合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各樣素質都獲得有效的發展和培育。三、考勤方面我嚴格要求自已，恪守學校紀律和各項規章制度，從不曠課、缺會、缺出操。踴躍參加學校和縣教育局舉辦的各項活動，本學期我參加了縣舉辦的第二屆教師基本功大賽。上學期教課工作總結篇5歲月似箭，時間如梭。不知不覺又度過了一個忙而不亂緊張有序的學期，經過自己的勤勞工作，與同事們共同合作，圓滿達成了本學期的各項教育教課任務，現將本期工作小結以下：一、工作求實、態度懇切。本期任教高一年級六個班地理，周課時12節。在教課工作中一向堅持“千錘百煉”的原則，仔細備好每一節課，上好每一節課，仔細批閱作業、試卷，耐心仔細指導每一學生，能獨立解決教育教課中的疑難問題，有優異的職業道德，勤苦研究業務，側重知識的更新和自己涵養。二、敬業愛崗、踴躍進步。自己一向忠誠黨和人民的教育事業，踴躍參加各項集體活動，在扎實工作的同時，堅持念書看報，側重教課教改研究，擅長總結經驗，踴躍撰寫教育教課論文和教課反省，本期撰寫的《高中地理教課中的幾點反省》一文，已向《中學地理教課參照》雜志投稿，踴躍參加聽課評課活動，并有獨到看法，踴躍參加示范課、公然課、比賽，擅長使用多媒體手段教課，踴躍制作多媒體課件，側重教課創新。三、利用媒體，培育能力利用多媒體手段教課，有益于培育學生地理思想能力、讀圖察看能力、地理想象能力、地理記憶能力。多媒體手段給地理教課帶來了活力、帶來了活力，對培育學生地理學習能力發揮了巨大作用。比如講解“人口”、“城市”、“生產活動”等內容時，可充分展現地理圖表的學科功能。教課時要修業生環繞圖表睜開，學會讀圖和用圖，將有關知識點落實到圖表上，養成優異的讀圖、用圖習慣，十分側重學習中的圖文變換訓練，建立空間看法，擴展空間想象，進行空間思想。教給學生讀圖用圖技巧：①明確各種圖表的組成和表達方法；②會從圖表讀出有關信息。③會用圖表表達有關信息。④會判斷地理區位。⑤會運用圖表的直觀性，解答抽象的地理問題。進而培育學生的圖表剖析判斷能力。本學期每個課時我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有益于培育學生的注意力、察看力、想象力和思想力，幫助識記、理解。一直使學生處于踴躍的思想狀態，進而使學生學習地理能力大大提升。四、側重教改，提升效率本期在地理教課中持續采納“預習?D?D懷疑?D?D釋疑?D?D研究”自主學習的教課方法，勇敢進行教改試試，充分調換學生學習的踴躍性和主動性。讓學生自主學習，做學習的主人。聯合地理學科的特色，采納靈巧多樣的教課方法。總之，經過同事們的熱忱幫助和自己的主觀努力，圓滿達成了本期的各項教育教課工作任務。在此后的教育教課中我將持續學習新課程，研究新課標，持續踴躍制作多媒體課件，勇敢改革教法，努力創新教課，不停充分完美自己。上學期教課工作總結篇6任教六年級科學課，感覺頗多。在教課過程中，與學生共同學習，聯系生活實質，讓學生思慮，提升科學課的實效性；努力改良教課方法，發揮科學課優勢，激發學生熱愛科學。在詳細的教課過程中，要想上好科學課其實不是那么簡單的。第一，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以研究為核心；科學課程的內容要知足社會和學生兩方面得需求；科學課程應擁有開放性；科學課程標準的評論應能促進科學修養的形成與發展。這些理念，重申培育學生的科學研究精神，培育學生科學修養。其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對照，我發現：1、科學課的主要內容，不單綜合了自然課的主要內容，還增添了科技與人類社會的關系、對人體自己的認識、環境保護教課內容。這樣做更利于有全面培育學生的科學技術修養。2、科學課程擁有更強的適用性、興趣性和靈巧性。課程中的內容更側重選擇切近學生平時生活、切合少兒興趣和需要的學習內容。特別是培育發現問題、解決問題、從中獲得知識。這樣，更有益于發展學生研究能力的教課形式，進而使學生的知識、能力、感情態度價值觀獲得全面的發展。再次，因為理念的轉變以及主要內容的變化。1、因為文本供給的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的狀況，合理安排教課環節和教課時間。所以，在備課時，我不單要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延長到的內容，查閱有關書本，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生懷疑，而自己殊不知如何回答的狀況。2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教課方法要依據講堂上出現的狀況，靈巧多變的運用；重視學生察看思慮、研究性學習教課環節也要隨時依據詳細狀況進行調整。3、打破傳統的教課形式，創建開放性講堂。有的學習內容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，所以，教課過程不可以不過在講堂上，需要提早部署學習任務，讓學生收集資料、合作研究、從中獲得知識。而在講堂上，不過報告溝通結果。如鐵的生銹。自然，固然研究的過程在課外，老師不可以看到研究的過程，這就要求老師的指導更要實時、正確，這樣才更有益于學生更好地研究，得出結論。4、實時幫助學生寫出研究記錄。在寫研究記錄時，指導學生把研究的過程寫條理、清楚，把結論寫理解，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有益于培育學生研究科學的興趣，養成優異的科學研究的習慣。自然，在教課過程中，我也碰到了很多疑惑，需要在此后的教課中逐漸想方想法解決。如：如何大面積地提升學生學習、研究的踴躍性，更好地搞好小組合作的成效等等。在科學教課戰線上，我仍是一個新兵，我將攻陷一個個碉堡，擴大自己的陣地。不停總結經驗，進行教課反省，一直讓學生成為講堂教課中的主人，有益于學生的發散思想，有益于學生進步成長，促進學生學好科學課的踴躍性。上學期教課工作總結篇7本學期我擔當初二一班、初二二班的語文教課工作，兩個班共有學生94人，跟著學生年齡的增添，有些學生出現了不一樣程度的厭學情緒，特別是二班的學生這類狀況許多，但學生整體氛圍仍是踴躍向上的。經過一學期的指引、鼓舞和教育學生們的語文水平都有不一樣程度的提升。現對本學期教育教課此文轉自工作總結以下：一、實行講堂教課改革以來，我果斷實行高效講堂，確實提升了講堂教課的效率，調換了同學們語文學習的踴躍性。講堂上的相貌有了排山倒海的變化，小組合作卓有收效，組內的同學互幫互學，小組之間睜開強烈的競爭，大面積提升了教育教課此文轉自的質量和效率。二、增強同科、同年級老師的商討與溝通，形成了初二語文教育教課此文轉自的協力。平時的工作中，我們三個語文老師特別注意教育教課此文轉自的溝通商討，把集體備課搞的很有實效，不走過場，不走形式，在每個老師先