信息技術2.0教研組研修總結范文總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此我們要做好回憶，寫好總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的信息技術2.0教研組研修總結，希望對大家有所幫忙。

信息技術2.0教研組研修總結1一、自我分析

我現在在信息技術方面還處在學習和探索中，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來展開教學。一是受學校現在網絡設施和條件的限制，使用計算機不是很方便，二是獲取網絡信息的渠道還是很難，自己應用網絡資源的能力還有待提高。近年來，信息化應用在教學中的優越性越來越凸顯，教師利用信息化資源發展教學已經越來越普遍，我對于學生的學習指導作用也越來越有優勢，作為新時代的教師，就是要適應教學的開展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環境下的教學理念，實現教學個性化與專業化的成長之路。

二、研修主題：

用信息技術助力教學

三、研修內容：

1、通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

2、利用網絡教學平臺，有效發展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

3、用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續開展奠定根底。

4、利用所學知識更好的效勞課堂教學，理論與實踐相結合。

四、研修措施與安頓：

1、隔周利用半天時間學習各種理論知識，學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學根本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實根底。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。

2、積極加入培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習時機。

3、深入發展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充沛利用團隊優勢，發展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村數學教學難題，以研促教。

4、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗。找準缺乏之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

5、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的時機，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐盛教學藝術。

6、加強對青年教師的指導，促使他快速成長，三年內成為教學能手和名師。

五、預期效果

更新教育教學理念，提升自己的信息技術教育能力，能輕松自如地在課堂教學中利用信息技術伎倆引導學生展開自主、合作、探究性學習；改革傳統的數學課堂教學模式，切實提高數學課堂教學效果，成為使用信息技術輔助教學的行家里手。

信息技術2.0教研組研修總結2為了提升教師教育教學過程中信息技術的應用，結合我縣正在推進的信息技術2.0提升項目，xx縣中都西苑幼兒園于4月20日晚20：00-21：00組織教師通過線上聆聽xx女子學院教授董旭花關于“開放多元的自主游戲環境創設〞直播課程講座。在本園省市級信息技術背景下優秀傳統文化教育課題的推動下，老師們通過線上學習研討以成常態化。

通過聆聽董旭花教授的講座，教師們更加明確幼兒自主游戲應該關注下列幾點內容：

1、關注游戲環境的創設提升幼兒園游戲品質；

2、開放的游戲環境來自尊重和不固話的兒童視角；

3、多元的游戲環境來自對幼兒多種需要和開展的關注；

4、開放多元的游戲環境需要教師對游戲持之以恒的察看與評估。

講座結束后各位老師根據本園正在發展的市級?一日活動中幼兒園運動習慣養成的實踐研究》、?基于社會適應能力培養的幼兒勞動教育研究》兩項在研課題，結合課題研究中教師自身對幼兒的察看與指導分別從“自主游戲材料投放的多樣性不應只關注量而更應該關注對幼兒的教育價值〞、“體能大循環路徑的設置、器械的使用如何立足幼兒視角〞、“從小班開始培養幼兒收納整理習慣與自理能力的重要性〞以及“教師在幼兒自主游戲前的支持、游戲中的察看、游戲后的評價〞等方面進行了深度的研討。

信息技術2.0不僅深入到我們的生活，也促進著教育的進步，而如何更好的利用信息技術2.0，以校本研修的方式進行整校推進，做為中都西苑幼兒園全體教職工來說還需要不斷學習、實踐、創新，讓科技武裝自己，讓科技帶動教育，讓幼兒全面開展。

信息技術2.0教研組研修總結3在整體推進教師信息技術應用能力提升項目2.0中，金鎖幼兒園堅持“以校為本、整校推進〞的培訓理念，精密籌劃、精心組織、精細落實、精湛研修、精準考核、精彩展示，以教師成長為抓手、以學以致用為導向、以幼兒開展為目的，不斷提高參訓教師的信息技術應用能力，提升幼兒園辦園質量。

重思想強意識

為統籌推進信息技術2.0提升項目，我園成立了以李園長為組長的信息化管理團隊，制定科學的學習規劃研修計劃，進一步提高全園教師應用信息技術提升教育教學工作的意識，研究并確定微能力學習點，實現全員參與，整體推進，啟動了研修發動會。

習技能速成長

結合我園實際制定研修計劃，幼兒園選出16個微能力點，引導教師根據個人情況選擇至少覆蓋3個維度3個能力點進行學習提升。

疫情居家期間，老師們根據所選內容進行了自主學習。

重研訓促創新

學園激勵老師們敢于嘗試，不斷研究，有力推進信息技術與園本課程建設的融合創新，并屢次組織集中研訓活動，幫忙教師解讀能力點的內涵，形成通過參與式培訓學習方式讓教師回憶、總結、共享經驗。

共教研齊提升

在信息技術2.0園本研修活動中，幼兒園采用研練結合的學習方式，老師們針對自己選擇的微能力點，發展多種形式教研，教師積極參與互動，并針對在信息技術2.0實施過程中存在的問題進行了深入剖析和研討，使教師相互之間都得到了學習、穩固知識的時機，提高了學習的效率。

賽成果促提高

為了解每位教師的實踐結果，將優秀的學習成果進行分享推廣，更好的效勞于日常教學工作，學園通過各種形式發展信息化教學分享、競賽活動。

我園將持續以研修為載體，不斷探索信息技術在學園管理、教育教學、家園工作的實踐與應用，不斷提高學園的現代化管理水平，為孩子的全面開展助力！

信息技術2.0教研組研修總結4為實現利用多技術融合教學、教研，將信息技術與課程教學深度融合，提升教學、教研質量。讓教師能應用信息和信息技術有效發展教育教學活動，包括資源收集、加工與處理、教學優化與創新、有效溝通與交流的能力。

我園積極加入雙融雙創信息技術應用能力提升項目2.0工程，根據教師信息技術應用水平，選擇了關鍵能力點“A4探究型學習活動設計〞、“A12家校交流與合作〞、“G2多技術融合環境下教研活動組織或參與〞發展校本研修活動。

3月18日中午，霍玉梅園長組織全體教師發展校本研修培訓，解讀我園校本研修計劃、指導教師根據三個能力制定個人提升方案、以及登陸系統進行線上校本研修實操，讓教師分明校本研修的內容、方式與任務，為有效完成校本研修做好準備。

4月7日，組織全體參訓老師發展?多技術融合環境下教研活動組織或參與》專題研討，活動分為兩局部進行。

第一局部，由中三班盧xx老師展示課例?家里的交通工具》。在活動中，盧老師運用了PPT、短視頻、動畫，充沛利用信息技術優化教學策略，為幼兒的學習提供了有利的條件，實現幼兒課堂的趣味性、多元化。

第二局部，組織研討分享活動。先由盧xx老師進行教學反思，接著由聽課老師對教學活動進行評價，進一步促進教師間的學習和交流。隨后，黃偉娟老師分享了幾種信息技術工具的使用，進一步提升教師的信息技術應用能力。

信息技術應用能力提升項目2.0工程給予了新時代教學能力的革新時機，日后我們繼續學習，學以致用讓日常教學煥發新生。

信息技術2.0教研組研修總結5在學校領導的關懷和支持以及大家的努力下，信息技術教研組在本學期圓滿完成了各項工作和學校交辦的各項任務，回憶這一年，教研組的工作穩定、有序，主要得益于全體教師同仁的大力支持和積極配合。

一、進一步加強教研組的管理工作。

1、切實加強專用教室的管理，做到管理到人，責任到人。一年來各專用教室管理人員能夠切實履行責任，從使用、維護、衛生、平安各方面做了大量的工作，使各專用教室發揮應有功能，更好地為信息技術教學效勞。

2、繼續加強學校網絡共享空間的建設，經常性地進行管理，刪除無效信息，對重要數據進行備份。

3、切實加強學校網站管理，制定學校網站管理(信息發布)工作意見，分欄目責任到人，一方面使網站內容更新制度化，使信息發布更及時。另一方面增強了信息的正確性，科學性和平安性。本學年，我校的網站時常遭到歹意攻擊，平安工作不完善。雖然我們做了效勞器的平安工作，以增強網站平安性，但由于防病毒和監控軟件未能及時到位，給學校的網絡平安，帶來嚴重的隱患。

4、本學年學校為我們組配備了一名維修人員，為學校各個部門的信息技術應用帶來了便利，保證了老師們計算機的正常使用;期末我們應用了網上報修系統，方便了老師和實現了維修工作的正常報修程序及工作量的統計，初步走進辦公自動化。

5、經過三個多月的溝通與軟件公司開發基于本校特色的校園網解決計劃，為學校無紙化辦公作準備。

6、順利完成初中部交給的初中英語的口語考試任務。

7、由于漏雨的原因，給網絡中心的工作帶來了不便，但在網管張志勇老師的辛苦下對網絡中心進行了打理工作使網絡設備能夠平安運行。

8、在張志勇老師的敬業工作下順利完成了高考、中考的監控任務。

9、由于基建辦給我們的財產清單比擬亂，在張志勇老師的核對下，我們剝離了在我們名下而實際沒有到位的財產，因此我們才能夠順利完成網絡中心和信息技術教研組的'財產清查工作。

10、由于電腦公司安裝校園網后，沒有給設計圖、施工圖、我們校方沒有監理人、項目完后沒有驗收就投入的使用，網絡中心對校園網難于維護，網絡中心老師經過自己的檢查，做出校園網的實際拓撲圖。

11、應學校的要求，制定了信息技術崗位技術要求。

12、制定了教研組競賽評價方法。

二、積極發展信息技術教育研究。

1、投身于信息技術課的教學工作中。由于高中新課程帶來了學校信息技術課的改變，教研組的老師經過了一次到兩次的市級培訓。

2、積極發展網絡教學，探索信息技術與學科整合，組織局部學科教師進行網絡環境下“學習共同體〞的建模工作。

3、積極組織教研組教師發展教研活動，繼續執行雙周立會制度，結合學校實際，結合教學內容和學生實際情況，不斷探索新的教學模式，改變學生的學習方式。

4、繼續做好中央電教館“十五〞規劃重點課題?基于網絡環境下課程資源的開發與應用的研究》，劉千方老師在福州電教館組織的“十一五〞全國教育技術研究規劃課題中作了?基于網絡環境下課程資源的開發與應用的研究》課題小結;在永春為福建省信息技術帶頭人培訓對象做了?營造網絡環境，促進學生開展》的專題報告。

5、初步完成我們制定教學方案，初一年級講授?信息技術》第一冊(多媒體及常用軟件的使用);初二年級講授?信息技術》結合本校的實際情況增添photoimpact圖像處理及網頁制作技術;高一年用全新的教學理念參與新課程的教學中，完成了必修及選修課的學習任務并順利完成了會考任務。

6、劉千方老師與歷史黃其成老師合作完成了初中一年級歷史電子課本的制作。

7、本學年下學期教研組的全體老師為集美大學電教系的學生開

信息技術2.0教研組研修總結6為全面貫徹?xx省中小學教師信息技術應用能力提升項目2.0實施計劃》文件精神，推進信息技術與學科教學融合創新開展，提升幼兒園管理團隊信息素養，提升教師信息化教學能力，我園在曾xx園長的積極帶著下，獅山金葉陽光幼兒園于20xx年xx月xx日召開了“信息技術項目2.0工程〞推動會。

本次活動由本園曾xx園長組織發展，她向大家介紹了教育信息化的概念，強調了本次教師信息技術應用提升項目2.0工程的意義，讓全體教師深入地認識教育信息化是作為教育系統的一種根本構成要素，并在教育教學中的廣泛應用，使全體教師明確了此次推動會發展的重要性和必要性！

會上曾園長結合本園所選三項能力點、以一個教研組，一個教研主題，對具體實施方式、具體任務、研修團隊以及學員考核的考前須知等進行了細致地解讀，讓全體教師對2.0項目的具體工作及實施重點有了更深入的理解。還對研修過程中各時間段工作、教研組主要工作職責、教研組成員需要完成的任務進行詳細解讀，讓老師們清晰每項任務的時間安頓，為后續工作發展做好了準備。

學校管理團隊認真學習2.0項目！

通過此次會議及培訓，提升了幼兒園信息化管理團隊的信息化和校本研修培訓團隊的指導力，幫忙幼兒園明晰了提升項目2.0工程發展的要求和整體目標。技術不能取代教師，但是用技術的教師卻可以取代不用技術的。相信在信息技術應用能力提升項目2.0校本研修的春風沐浴下，我園全體教師的教學水平和信息技術應用能力將會提高一個層次。

信息技術2.0教研組研修總結7有時機能加入信息技術培訓，對我各方面的能力有了很大提高，使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的培訓中，我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學辦法和教學伎倆，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

2、良好的信息素養，是教育系統本身的需要。

在迅猛開展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活潑、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充沛發揮信息技術的優勢，為學生的學習和開展提供豐盛多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充沛認識現代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生開展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原那么，挖掘和發揮傳統的各種技術伎倆在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學伎倆，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學伎倆也都有其局限性和使用范圍，所有的教學伎倆都有其自身的價值和存在的意義。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。提高信息技術能力更是教師適應現代教育工作的需要。

教師應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的根底上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。信息技術，是實現教育跨越式開展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學伎倆，效勞于教學，充沛顯示了它的優勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和開展提供豐盛多彩的教育環境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來，發揮學生的主動性和發明性，從而為學生能力的開展營造最理想的教學環境，這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業能力，才能真正在教育改革中發揮關鍵作用。

培訓雖然短暫，但使我的受益不淺。在后續的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的教育技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師，將自己培養成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術2.0教研組研修總結8為推進信息技術應用能力提升項目2.0校本研修全面落實，進一步提升教師的信息技術與教育教學融合創新能力，推動智慧教育加速開展，根據教體局的安頓，陜州區實驗幼兒園于8月1日組織發展了2.0培訓工程第二次線下集中校本研修活動。

前一階段研修總結

活動中，副園長李蕊結合上階段的研修情況做總結發言，以“樹典型重學習促提升〞為主導，以“信息技術應用能力提升項目2.0〞為依托，鼓勵大家提高信息化教學水平，做到結合實際、學以致用，更好地提高課堂教學質量。

教學設計任務前置

為確保8月1日線下校本集中研修活動的順利發展，7月19日——20日，在管理團隊的統籌安頓下，以教研組為單位，召開了“信息化創新教學設計〞線上研討活動，充沛做好任務前置的細化和安頓，初步擬定個人的信息化創新教學設計。

分組研磨人人展示

12個教研組發展“信息技術與學科教學融合課設計〞集中研課磨課活動，以“說融合、講融合〞為主線，人人參與、人人展示。同時，管理團隊人員深入研磨現場，針對教學活動設計中存在的問題進行現場指導和補充，不斷打磨完善細節，力求節節都是優質融合活動。

小組推薦深度研磨

各教研組經過集體評議、選拔推薦出本組的優秀代表課，針對教學流程和信息技術融合過程中的缺乏，再次進行深度研磨，打造高質量的活動設計，呈現最優化的活動效果。

集中觀摩展示交流

集中展示環節中，以“品融合〞為主題，全園分為兩大教研區域進行集中展示研討，并進行現場的點評和交流，為全體參訓人員營造互學互鑒、共同提升的研訓氣氛，提供示范引領、交流促進的平臺。

聚焦問題互動答疑

業務骨干韓建梅聚焦信息技術校本應用中突出的主要問題，進行現場反應，并通過研討交流、互動答疑、個案指導等方式，全方位解決信息技術應用能力提升項目2.0實施過程中的各類問題。

統籌安頓統一部署

保教主任楊靜就下一階段的研修活動以及資料上傳等，做統一安頓和具體要求，使大家有目標、有方案地進行學習，并做好個人資源包的整理，為下階段研修活動做好充沛的準備。

此次線下集中研修活動，使參訓的教師將理論知識運用到實際教學活動之中，對提高教師信息技術的應用能力、信息技術與學科教學整合能力和促進學習型校園建設起到了積極的推動作用。

信息技術2.0教研組研修總結9本學期，我備課組在學校及各上級部門的領導下，全體成員認真執行學校和備課組工作方案，通過全組成員團結協作、共同努力，順利完成各項工作，并取得一定成績。現將本年度教學工作回憶如下：

一、加強政治學習，促進備課組建設

本學期，全體備課組成員認真貫徹依法治校、依法執教的各項工作，認真學習?教師法》、?新課程研修70問》等法律法規，發展師德師風建設等活動，不斷增強科組成員的師德涵養，切實落實好各項規章制度的執行工作，在教科室領導下加強學科備課組活動，增強科組成員的凝聚力和工作熱情，積極探索發展各項工作的辦法措施，為科組各項工作的順利發展提供了基本保證。

二、內塑素質提高業務水平，教育科研工作結碩果

1、加強?新課標》、?新課標實施指導意見》的學習，認真探討切合我校實際和學生實際的教學辦法，積極發展對現代教學伎倆的探索及運用工作。

2、本學期，我校信息興趣小組成員在永嘉縣中小學電腦制作比賽中，獲得縣一等獎和二等獎各一名的好成績。

三、加強新課改、教學等理論學習，提高課堂教學質量

1、積極開發教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對信息技術課教學內容變化大、經驗少、學生根底差異大等特點，認真探討，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。

2、認真落實學校教科處認真做好本期備課組工作活動的通知，每周一舉行集體備課活動，校本培訓工作也得到了大開展。

3、備課組成員認真備課、上課，同時，針對信息技術課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理辦法，加強課堂管理，提高教學質量。備課組教師之間互相聽課，從而增強新老教師之間互相學習、互相促進，不斷改良和完善教學辦法，提高教學質量。

四、加強活動課，開拓學生特長，提高學生素質

本學期來，高一年級開設了信息技術興趣小組。學年伊始，全組成員便認真落實責任分工，切實制訂活動課教學方案，保證活動課能夠順利發展。在培訓過程中，積極探索活動課教學辦法，通過認真組織培訓材料，擴大學生知識面，提高學生能力，同時，針對學生個性特點，充沛開掘學生的潛力，調動學生積極參與學習和應用信息技術的積極性。

五、加強現代教育技術設備的培訓、維護工作

1、為了適應教育改革和學校開展的需要，提高本校教師運用現代教育技術進行多媒體教學的能力，我們信息組認真對我校中青年教師進行現代教育指導，使不少中青年老師學到不少知識。

2、積極維護學校校園網站，成為我校對外宣傳的一個重要窗口，也為我校教師、學生、家出息行網上交流提供了一個平臺，為新課改實施、學習、探討發揮了不小的作用。

3、認真對我校現代教育技術設備進行維修和維護，保證了學校教學和管理工作的正常進行。

信息技術2.0教研組研修總結10為貫徹落實xx市xx區教育委員會?關于做好xx區中小學教師信息技術應用能力提升項目2.0實施工作的通知》文件精神，推進鋼城實驗幼兒園教師信息技術應用能力提升項目2.0，4月8日在鋼城實驗幼兒園信息技術組長王xx老師組織下，發展了以“微課〞為微能力點的信息技術2.0學習分享活動。

躍進村園黃xx老師分享了，躍進村園如何將信息技術運用在健康領域的體育活動中。前期教師們通過一同觀看親子游戲?居家親子游戲》微課的案例，重點分析微課中需要用到的軟件以及親子游戲微課的形式。結合本園特色，制定了以“親子游戲〞、“體育活動重難點講解〞和“體育器材一物多玩〞為主的微課計劃。根據計劃老師們積極制作微課并且有了初步的成果，最終形成了親子游戲微課、重難點動作講解微課、體育器材一物多玩的微課。

金地園陳xx老師詳細介紹了兩個微課，大班科普微課?螞蟻的秘密》和小班科學實驗微課?蛋寶寶站起來了》。首先她介紹了兩個微課的前期微課方案，包括有教學目標、用到的設備軟件以及預計時長和運用形式。接著介紹了在使用各種軟件中所遇到的問題及感受，并播放制作完成的兩個微課視頻。在將微課視頻進行運用后，各年級組教師進行了反思，提出了存在的問題并進行完善，最后分享了金地園后期的微課制作方案，為后期其他科學領域的微課制作與運用奠定了根底。

西城園黎xx老師分享了?蘿卜回來了》和?哪咤鬧海》這兩節繪本微課，主要從微課教案、腳本、視頻等方面進行了闡述。西城園將微課主要用于繪本集教活動和親子活動中，充沛發揮家庭教育的作用進行家園共育，為幼兒共同營造良好的氣氛，讓繪本陪伴他們健康的成長。在微課實施之后，教師們收集了家長們的想法和意見，并結合自己