二年級班主任個人工作總結7篇一、思想教育工作

對于二年級的小學生來說，雖然承受了一年多的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍舊進展了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，并且利用班隊課及語文課局部時間對學生進展教育。通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。如：曹務凡同學在上學途中拾到了一元錢能夠主會交給教師，當時我接到錢的時候非常感動。我就當著同學的面表揚了他。還有孫銘希同學，她常常把爸爸給她買來的轉筆刀奉獻給全班同學使用，得到了同學們對她的全都好評。（這個轉筆刀的特點是削鉛筆速度快）但在使用的過程中由于不慎，弄壞了，過了一段時間，她爸爸又買了一個新的轉筆刀，現在仍在供全班同學使用。這個學生由于性格活潑，樂于助人，別人使用她的東西她自己從來不計較。從今以后，我班學生不管是誰拾到了東西，都能自覺地交給教師，歸還失主。

二、安全教育工作

大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我們學校特殊重視安全工作。因此，本人在學期中特殊重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出過失，本人常常利用班隊課、安全教育課等時間，給學生具體地敘述交通安全學問，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的學問。要求學生不到有危急的地方去玩。經過一學期的努力，本班的安全工作效果明顯。如楊正昊同學把付子豪同學的額頭打破了了，我立刻跟領導反映，并通知雙方家長，妥當解決好此事，并利用語文課時間對學生進展安全教育，教育學生作好防范措施。

三、衛生工作

我從多年的工作閱歷證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體安康。假如學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必需洗手洗臉，不留長發，衣服潔凈。二是在教室衛生方面堅持做到每天兩清掃的工作，教室內的桌椅擺放根據規定整齊劃一。

四、與家長間的溝通工作

家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結溝通的時候，我把家長的電話號碼都存在了手機里，還建立了群和飛信群，這樣與家長聯系起來真的便利多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也快樂，做起工作來也便利不少。

五、存在的問題

1、本人盡量下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進生的進步仍不突出。

2、學生們還不能堅持做到教師在和不在時一個樣。

不過，我信任：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

二年級班主任個人工作總結7篇2

時間飛逝，轉瞬一學年又過去了。今年我帶的是一年級，記得孩子們剛從幼兒園來學校的時候，很多人對學校的生活很不適應：上課坐不住、愛插嘴，下課愛打鬧，作業不能準時完成……然而經過一年的熬煉，孩子們成長了、進步了，一個個都已經是真正的小學生。

一、重視培育孩子們良好的行為習慣

一年級是孩子校園生活的一個起步階段，許多的習慣養成都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生良好的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。我覺得一年級的孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我依據一年級孩子的特點，采納各種評比來穩固學生的良好習慣。比方平常我會觀看孩子們的優點：坐姿好的，上課表現積極的，作業仔細的，路隊走得好的，愛勞動的，講衛生的學生可以獲得相應的嘉獎——或者是學習用品，或者是一次舉班牌的時機，或者是當一次小教師……這些措施的實行鼓勵了孩子們的信念，讓學生感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升了他們的自信念。

二、關懷孩子們的生活

我們班有48名學生，他們都在在校用午餐。我作為班主任跟他們相處的時間很長，所以慢慢地培育出了感情，我很愛這些孩子。愛是無聲的語言，是教師和學生溝通思想和感情最有效的手段。想要治理好班級，必需關懷、了解每一位學生。低年級的孩子會常常圍著教師轉，我會借機把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品要好好保管，不要任憑亂放；有什么快樂與不快樂的事和教師共享……對于班上幾名單親家庭的學生，我不僅在學習上非常關懷，還常常和他們談心，了解孩子的生活狀況，適當的時候還會和家長取得聯系，盡量讓孩子每天過得開快樂心。慢慢地，孩子們和我的關系更親密了。

三、準時表揚孩子們

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說得真好”！……記得班上有位各方面表現都不錯的小女孩，剛來時好一陣子都不敢發言，生怕自己說錯。有一次我觀察她想舉手發言，但又不敢的樣子，就準時叫她起來發言。她答復對了，我就好好地表揚了她一番。從今以后，她發言特殊積極，似乎變了一個人，家長知道后，心里也特殊快樂。其實，班里多數同學都是這樣，表現特殊好的時候肯定是教師表揚多的時候，只要教師說“你有進步了”，他就表現得比誰都好，上進心也更強。

四、重視后進生轉化工作

對于后進生，我從不卑視他們，擅長發覺他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我們班有幾個后進生學習成績很不抱負，上課不留意聽講，有的甚至不寫作業。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越缺乏，甚至還會自暴自棄。我注意發覺他們身上的閃光點，多鼓舞他們，下課進展個別輔導。對于他們身上的每一點進步，我都準時予以鼓舞，培育他的自信念。我還發動學習好的學生幫忙他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成“一幫一”學習互助小組。經過大家的共同努力，局部后進生有了較大的進步。

五、加強與家長間的溝通

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來。我經常在家長接送孩子的時候與他們溝通，碰面較少的家長則通過校信通和電話與他們取得聯系。今年我們還家訪了班上三分之一的學生家庭，取得了較好的效果。遇到節假日，我還會發短信祝愿他們，跟家長就像朋友一樣，做起工作來也便利許多。

通過一個學年的班集體建立，我們一年級（6）班已經成為一個安康、活潑、樂學的班集體。固然也存在著缺乏，如在后進生的轉化上，工作做得還不夠細致；學生的安全意識還比擬薄弱。以后我會連續努力，把各項工作做得更好。

二年級班主任個人工作總結7篇3

本學期我擔當二年（2）班的班主任，由于是新接的班，所以許多狀況都不了解，在鄧教師的幫忙下，我很快了解了學生的狀況，本學期的工作也得以順當開展。現將本學期的工作進展總結：

一、培育學生良好的習慣，形成良好的班風，

1、形成正確的輿論導向，為孩子的安康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的區分力量還處于懵懂的狀態期，我經常利用班會和語文課餓零散時間等教育學生，加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些缺乏，都和學生進展實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

2、培育良好的學習習慣，為孩子的持續進展打下根底。針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓練學生正確的讀寫字姿態。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業時，準時提示學生訂正不良的寫字姿態；學生發言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰；作業布置時，提示學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了肯定的促進作用。

二、加強班級治理，培育學生力量

如何在日常的班級治理中讓學生養成良好的習慣、培育學生力量呢？我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、衛生工作責任落實到人。

開學一段時間中午的衛生速度比擬慢，也不潔凈。后來我重新進展衛生的分工衛生，將責任落實到人，誰掃第幾組，誰掃講臺，誰拖地，誰拿勞開工具等等，每個工程都安排到每個人。然后勞動委員進展監視。

2、對于課間紀律稍差，在經過提示之后照舊不改的小朋友，我也會實行小小的懲處。比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，要他讀課文，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比方整理本子，收發本子，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進展文明的課間活動。

三、讓學生在活動中展現自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展現的舞臺，盡量讓他們展現自己的特長。

本學期學校組織的活動也許多，每次活動，我都讓學生干部自己出辦法，然后教師再調整。特殊是中隊會競賽的時候，班干部，小隊長發揮了重要的作用。在各種活動中，學生的自信念也增加了。余婉婷和陳書銘，經過中隊會競賽，后來我發覺他們對學習都有了肯定的興趣，成績也漸漸提高了。

四、家校攜手，共同教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，紀律不太好的，這些同學假如不留意教育，定會拖班級的后腿。因此，我會常常跟這些家長聯系，從學習紀律等方面進展教育。

比方蔡璇，她的成績不好，紀律也不好，她媽媽就常常在作業登記本中將她在家的表現寫下來，我每天也將她在學校的表現寫下來，這樣家長教師就能有針對性地進展教育。對于學習上的問題，我經會跟她媽媽打電話，告知她媽媽怎樣教孩子做作業，怎樣教孩子復習，怎樣幫忙她不違反紀律，所以在各方面她都有了肯定的進步。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

一學期過去了，在這個學期中，還有許多地方我做的不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛，有時是批判的力度不夠，因此班級治理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。班主任的工作每天都是新的，每天都需要專心對待。

二年級班主任個人工作總結7篇4

能夠接任二（1）班班主任，我很快樂但也很擔憂。很怕完不成學校交給的任務。在平常的班主任工作中我仔細慎重的做好班級的常規治理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿，現總結如下。

一、加強德育教育和學生思想教育

1、班會課是我們進展德育教育的主要陣地。平常利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的影片，對學生進展正確的思想引導，抱負教育和愛國教育等。

2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進展德育宣傳教育。加強學生的抱負教育，鼓舞學生努力學習，實現抱負。為了加強班級分散力，我還帶著他們常常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加漂亮而又適合展現自己的舞臺，營造一個溫馨而又布滿朝氣的學習環境。

3、班內統一奮斗目標，鼓舞學生爭做文明學生。

4、常常找班里的根底較差的學生談心，穩定他們的心情，準時幫忙他們發覺身上的優缺點，確定進步的同時指出缺點，催促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我治理和訂正，不斷進步。

二、加強優良學風的形成

1、要求學生養成課前做好預備工作，上課要求學生仔細聽講，仔細獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。課后能準時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去。

2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前仔細預備，考后仔細總結，不斷取得進步。在復習階段，積極協作各任課教師輔導學生開展復習工作，培育學生良好的學習態度和習慣。

3、班級樹立學習的典范，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進展學習評比，做好嘉獎工作。

三、加強家校聯系

1、采納多種途徑與家長保持親密的聯系，常常和家長溝通學生的在校狀況和在家里的表現，讓家長們起到幫助、協作與監視的作用，使家庭教育參加到學校教育中來。

2、注意與各任課教師協調協作。

以上是我對這一學期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的治理閱歷。固然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室全部的同事無私的關心和幫忙是分不開。我將以實際行動來證明我的工作力量，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱忱對待生活，用正義對待人生。

二年級班主任個人工作總結7篇5

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培育一個安康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分進展，形成良好的共性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。現將本學期的工作總結如下：

一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田。

俗話說：“沒有愛就沒有教育”。在平常的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心公平地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過詳細的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提示同學們增減衣服，早上上學路上是不是留意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提示他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人播送操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到教師對他的關懷和愛惜，讓學生體會到教師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很尋常，由于這是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細表達。

二、為人師表，領先垂范，培育學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律較松散。因此，我首先注意從培育學生的良好習慣入手，利用班會課學習學校的各項規章制度，提示學生做好各項工作；其次，大教育家烏申斯基有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任往往是小學生心中的偶像，他們對班主任有一種特別的信任和依靠情感，班主任的自身素養，道德修養，一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子們的典范。因此，在工作中，我愛崗敬業，遵守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，時刻注意自身形象，要求學生做到的，我領先做到，潛移默化的影響著我的學生。周一升國旗，我站在孩子們的隊伍里，莊重肅立，和學生一起大聲唱國歌；運動會上，我和孩子們齊聲吶喊：“加油”！每次進教室，我的第一件事便是先看看講臺前有無紙屑與粉筆頭，在我彎腰的那一瞬間，學生們看在眼里，記在心里，表現在實際行動上：地上的紙有人撿了，小朋友摔倒了有人扶了，衛生工具有人擺放整齊了……這就是典范的力氣，更是無聲的教育。

三、培育骨干力氣，形成班級核心。

總之，班主任工作是一門學問，更是一門藝術。在今后的工作中，我會邊學習、邊摸索，從點滴做起，因勢利導，以“潤物細無聲”的愛心教育，給學生更多的人文關心，力爭把工作真正做到學生的心里去。

二年級班主任個人工作總結7篇6

緊急而又勞碌的一學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回憶總結：

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對區分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。比方，要求學生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發覺，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的進展。

二、加強思想品德的教育。

班主任的根本任務是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進展。對于二年級的”孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合安康教育的內容，在班會課上做相應的安排。比方利用教師節、國慶節、圣誕節、元旦這一特定的節日，向學生進展愛祖國、愛教師、愛學校、愛班級、愛同學的教育。在進展安康教育、安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……多種形式的互助活動相互幫忙，取長補短，共同進步。

三、加強班級治理，培育學生力量。

如何在日常的班級治理中讓學生養成良好的習慣、培育學生力量呢？我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負責清潔衛生。

衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的挨次進展清掃衛生，清掃完畢后，將衛生用具放回原位。然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

2、對于課間紀律稍差，在經過提示之后照舊不改的小朋友，我也會實行小小的懲處。

比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，固然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比方整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進展文明的課間活動。