論如何運用信息技術指導家長開展親子閱讀目錄TOC\o"1-2"\h\u2809關鍵詞：信息技術、親子閱讀、教師 11391一、開展親子閱讀的價值與意義 120238（一）幫助提升幼兒的語言交流能力 125571（二）有利于幼兒社會性的發展 114910（三）有利于增進親子關系 231435二、親子閱讀的影響因素 210167（一）兒童注意力不夠集中 226862（二）家庭環境的影響 221060（三）社會文化的影響 216515二、如何利用信息技術指導家長開展親子閱讀 39075（一）利用微信平臺指導家長開展親子閱讀 311336（二）利用信息技術錄音軟件指導家長參與親子閱讀 33278三、總結 3摘要：鑒于家長的角色和幼兒早期閱讀的重要性，所以我們有必要對家長參與親子閱讀進行研究。通過對親子閱讀的對幼兒的影響以及家長在幼兒成長中的重要作用進行分析，筆者根據現在的家長特點結合信息技術的發展，整合出了一套適用于現如今多數家長的親子閱讀方式——信息技術親子閱讀方法，并提出了相應的引導策略。希望家長、幼兒園重視家長參與早期閱讀，引導家長正確參與親子閱讀，促進兒童身心健康。關鍵詞：信息技術、親子閱讀、教師開展親子閱讀的價值與意義（一）幫助提升幼兒的語言交流能力孩子是生活在社會中的人，他們的語言發展包括多種語言的適應、理解和應用，他們在什么樣的環境中說什么樣的話，他們對什么樣的人說什么樣的話，這是兒童語言表達的一個重要方面。在許多早期文學作品中，都有不同的人物、情節和動物故事。這些有趣的故事可以讓孩子們發展自己的語言，專注于學習和欣賞。從小接觸各種語言，能使兒童發展出具有交際價值的語言能力。這也有助于他們將已有的經驗與更為書面化、規范化的語言相結合，提高語言應用能力。（二）有利于幼兒社會性的發展親子閱讀主要是幫助和引導兒童的主要教育者。兒童在早期閱讀過程中，會不自覺地接受成人和社會認可或倡導的價值觀和行為規則，并會不自覺地將這些價值觀和行為規則融入兒童的人格結構中。親子閱讀有助于培養兒童的角色意識、親社會行為、自我監控意識、良好人格和初步道德意識，促進兒童社會性的發展。孩子們對生活環境中的一切都有強烈的求知欲。他們經常發現困難的問題，找到答案，不斷地問成年人。親子閱讀是兒童認識世界、解釋世界、融入社會、發展自我的重要過程，在兒童的生活中將發揮重要作用。高水平、高效率的閱讀能力不是一蹴而就的。閱讀是一種教育。幼兒需要從小培養自覺的閱讀能力。如果成人在兒童閱讀中有意識地培養兒童自我調節的閱讀技能，將對兒童今后的學校學習、日常生活和工作學習起到重要作用。（三）有利于增進親子關系幼兒首次接觸書籍應該是在家庭中，家庭中父母和祖輩可以很自然地和孩子結成一對一，或者一對二的互動閱讀，在家庭閱讀中，大多數選擇的閱讀方式是幼兒坐臥在父母和祖輩懷中，兩人共讀一本，而這種親密的閱讀方式所提供的維系幼兒與父母和祖輩情感的紐帶，能帶給幼兒和父母祖輩安全感以及快樂感，從而促進親子關系的發展。二、親子閱讀的影響因素（一）兒童注意力不夠集中幼兒處于身心發展都不完整的時期，他們的注意力是有限，持續時間較短，自控能力較差。家長在進行親子閱讀過程中所提出的存在最大的問題中，大部分的家長認為，孩子沒有持久的注意力，沒有耐心去進行親子閱讀。可見，注意力集中的孩子，家長愿意和孩子進行長時間的閱讀，注意力較差的孩子，家長則不愿意與孩子進行長時間的閱讀，當孩子注意力開始分散的時候，家長一般都會終止此次的閱讀行為。（二）家庭環境的影響父母和祖輩為孩子營造一個幸福的家庭環境，有利于孩子的身心健康發展。家庭的裝飾，閱讀的環境，對孩子養成良好的閱讀習慣都產生著影響。家庭的書籍數量，滲透著父母和祖輩的閱讀的態度，影響著孩子對書籍的喜好程度，對閱讀的態度。家庭教育的影響對于孩子來說他的影響是最早的，也是最根深蒂固的。擁有良好的家庭環境，有利于家長和孩子一起進行親子閱讀，促進孩子的良好閱讀習慣安全和生活習慣的培養，也有利于增進家長與孩子之間的感情。（三）社會文化的影響目前，現在的家長大部分都是85后，有的甚至是90后，他們自我的生活觀念，育兒理念都有很大的變化。網絡和交通的發達促進了信息的傳遞，很多的家長現在不光重視孩子的學習成績，也很重視孩子的身心健康發展。他們的思想比較開放，自恃有一套自我的教育理念，對于孩子的培養擁有著“五花八門”方法，由于這幾年早期閱讀的火熱，學前教育研究者的不斷呼吁，家長也逐漸的加入到親子閱讀當中，開始重視孩子的閱讀，陪孩子一起進行親子閱讀，充分的發揮家長的作用，樹立良好的家長形象。如何利用信息技術指導家長開展親子閱讀（一）利用微信平臺指導家長開展親子閱讀由于現在家長年齡層普遍為80—90后，他們對于手機和互聯網應用的運用極其嫻熟，并且家長們通常喜歡利用互聯網閱讀電子書，根據家長們的行為習性，我們可以通過微信指導家長們加入親子閱讀的行列。首先，幼兒園老師可以利用微信給家長們發布書單，之后再在微信中建立如“一起閱讀”這樣的平臺，在正是閱讀后，家長可以通過自主打卡的方式，將親子閱讀的情況展現在微信平臺中，讓其他的幼兒家長以及幼兒教師看見，教師則可以通過每月評選“閱讀新星”的方式，選出閱讀最積極的小朋友在平臺中發布公示，并給予獎勵。這樣的方式可以引起孩子們的閱讀積極性，也更容易讓家長參與到其中。不僅可以讓家長能夠時刻根據打卡記錄看見自己孩子一點點的進步，還可以培養孩子的閱讀習慣，提升孩子與家長的之間的紐帶，讓孩子在家長的陪伴中，更加快樂的成長。（二）利用信息技術錄音軟件指導家長參與親子閱讀當前，電子聽書軟件很多，人們可以隨時隨地“聽書”，我們可以利用這一點，讓家長們每天錄下陪伴孩子們讀書的瞬間，記錄下孩子們的閱讀聲音，發布到幼兒園的親子閱讀平臺之中，幼兒園則可以每日在課間休息時間，將孩子們閱讀的聲音通過“小喇叭”進行播放，這樣既可以讓孩子們聽到自己閱讀的聲音，又可以提高孩子們的閱讀積極性。并且幼兒園也可以在放學的時候，播放幼兒園閱讀平臺上孩子的閱讀錄音，讓接孩子們的家長都可以聽見，這樣會鼓勵家長更積極的參與到親子閱讀之中，激發家長與孩子的閱讀興趣，也可以讓更多的家長加入到親子閱讀的行列中來。總結隨著科學技術的發展，許多新事物開始進入我們的生活。隨著信息技術的不斷發展，人們認識到閱讀的重要性。父母和祖輩對孩子的成長起著不可替代的作用。親子閱讀是閱讀的重要組成部分。父母和祖輩對親子閱讀的參與使親子閱讀成為父母和祖輩與孩子之間的紐帶。鑒于家長的角色和早期閱讀的重要性，有必要對家長參與親子閱讀進行研究。通過對家長參與現狀及問題產生原因的分析，提出了相應的引導策略。相關策略是提高家長的參與度，掌握更多的閱讀方法，創造良好的閱讀環境。希望家長、幼兒園重視家長參與早期閱讀，引導家長正確參與親子閱讀，促進兒童身心健康。參考文獻[1]金小紅.將閱讀進行到底——引領家長走進親子閱讀的有效策略探究[J].現代閱讀(教育版),2011(24):399-400.[2]張楓.利用互聯網開展親子閱讀的探索[J].教育信息技術,2018,