中學英語授課工作總結范文優選源自科這學期是我任教的第一學期，我擔當初一級七班，八班的。由于授課經驗頗淺。因此，我對不敢怠慢，認真，深入研究教法，虛心向尊長學習。經過一個學期的努力，獲取了好多難得的授課經驗。以下是我在本學期的授課情況。授課就是教與學，兩者是相互聯系，不能切割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，認識和學生情況，有針對地教對授課成功與否至關重要。最初接觸授課的時候，我還不懂得認識學生對授課的重要性，可是專心研究書本，教材，想方想法律課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在解說第一課的時候，我依照自己的授課方案，上了一堂自認為理解易懂而又不古板的課，認為授課收效如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。今后聽同學們反應，才知道我講的口語大多數同學聽不懂，而授課的部分內容同學們以前向來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有認識清楚學生的實質情況：一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，講課采用較深的全英授課，同學們還不能夠適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照想到整體，而八班的同學比較安靜，學習欠積極性，誠然優異生比率大，但中基層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此授課收效不如理想。今后能夠看出，了解及解析學生實質情況，腳扎實地，詳盡問題詳盡解析，做到因材施教，對講課收效有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的授課實踐中獲取了考據。授課中，備課是一個必不能少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分也許備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位尊長對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心計。”我理解到備課的重要性，因此，每天我都開銷大量的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，不滿意就不完工。誠然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。比方我在教授Unit3.Lesson9的時候，這課的主題是“怎樣咨詢和回答時間”，授課難度比較大。若是照本宣科地解說，感覺困難和愁悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令授課生動，不愁悶，我還為此準備了大量的教具，講課時就胸有成竹了。當講到“half的”時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter時”，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter了”。這樣學生就形象地理解了這兩個單詞。而講到怎樣表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得很有積極性。用實物讓學生練習”What’sthetime?It’s”的句型，學生特別用功，授課收效十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛愁悶，授課收效不好，與此對照可見，認真備課對授課十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感覺困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課收效就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂授課。因此上課必然要想法律學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因此，老師每天都要有充分的精神，讓學生感覺到一種自然氣氛。這樣，講課就事半功倍。回看自己的講課，我感覺有點愧疚，由于有時我其實不能夠很好地做到這點。當學生在課堂上沒心向學，違反紀律時，我的情緒就碰到影響，并且把這帶到授課中，讓原來正常的講課碰到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響授課收效。我今后必定努力戰勝，研究方法，采用有利方法解決中間困難。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大之下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinAmerica”，讓他們更認識英語，更喜歡學習英語。由于只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也能夠提高同學們的英語寫作能力，對成績的同學很有好處。由于英語的特別情況，學生在不休學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能夠忽視。為此，我擬定了詳盡的和目標。對這部分同學進行有計劃的指導。比方在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用指導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機遇，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要合適引導，耐心教育，慢慢提高他們的成績，不能夠操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松弛，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別指導。由于這部分同學需要一個沉寂而又不受攪亂的環境，才會立下心來學習。只要堅持指導，這些同學基礎重新建立起來，今后講課的收效就會更好。英語是語言。困此，除了課堂收效之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班認識早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。別的，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是察看每位同學在本學期的學習成就，因此應該予以重視。前進行有系統的復習，考試后進行學科。從中段考試能夠看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。因此在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生指導上，特別是八班，以縮短差距。別的，還發現學生的綜合能力不夠強，因此今后的授課中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單掌握。而期考結果證明，合適指導差生對班的整體發展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都表現了我在這學期的授課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學