山東省菏澤市牡丹區(qū)登禹中學2022年高三語文上學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)葦葉青青劉紹英

岸邊的蘆葦收割完畢，一捆一捆地和蘆葦灘睡成了一個姿勢。波水河日漸消瘦，苗條得象一條綠腰帶。咧咧的一陣秋雨過后，天氣就涼了。

泥鰍和爹把兒條絲網(wǎng)放在河里，整天整天地懶得收。遭水河的魚安靜地沉入了水底。

只在陽光和好的時候，一兩條浮出來覓食，就成了泥鰍和爹的下酒菜。

泥鰍看著爹皺著眉從嘴里吐出的煙霧，悶悶地說，爹，我去城里打點短工，要不，這個冬咋過?

爹把望向空曠蘆葦蕩的目光收回，看了看泥鰍，點了點頭說，也好。反正也打不到魚。

泥鰍背包一打，就上了岸。

泥鰍沒費多少力氣，在一個建筑工地找了份事做。工地包頭扔給泥鰍兩只灰捅說，一天20元錢。月底結(jié)工資。

泥鰍默默地撿起了地下的灰捅。工地上，就有了泥鰍勤快忙碌的身影。

吃過晚飯，工地歇了。那些工友洗掉了一身的泥水，換上了體面的衣裳，在城市的角落

找各自的樂子去了。泥鰍上街買了兩斤毛線，就回到了工地。

做飯的阿春看見泥鰍提了一袋毛線回來，就問，泥鰍師傅，給媳婦買的毛線?

泥鰍紅了臉說，買給我爹的。我還沒媳婦。

那要請誰幫你織?

泥鰍說，我自己織。

阿春一臉愕然地看著泥鰍，象淆個怪物。泥鰍又說，我娘死得早，我就跟別人學會了織毛衣。冬天來了，我爹的毛衣早破了，不保暖。

阿春看見泥鰍的手指，一針一針慢慢地上下翻動，顯得格外的粗笨。

工友們回來的時候，泥鰍早進入了夢鄉(xiāng)。泥鰍的床頭擺著織了一小截的毛衣。一個工友高聲咋呼，阿春跟這打漁佬勻上了，織的毛衣都忘在了床上。

另一個工友神秘地說，工頭想阿春的，聽說，都沒上手。一伙人把熟睡的泥鰍看了又看，實在看不出有什么特別的地方，就都啞著嘴，搖搖頭，睡覺去了。

第二天，工地上的人就說，泥鰍和阿春睡覺了。

泥鰍聽見了這些閑言雜語，不吭聲，只顧低頭干活。中午去打飯時，泥鰍看見阿春，臉就不由自主地紅了。

晚飯后，照例工友們都出去T。泥鰍縮在工棚里織毛衣。阿春洗刷完畢，風一樣飄進了工棚。

阿春看了泥鰍織的毛衣，說，織得還好，可是太慢了。我?guī)湍憧椥渥影伞?/p>

泥鰍護住毛線說，別。人家要說閑話的。

阿春嘴一撇說，嚼舌根的，隨他們嚼，你怕什么?

阿春從泥鰍手里搶過毛線，就又風一樣地飄走了。

泥鰍把毛衣織到分袖的地方時，阿春把兩只袖子送了過來。

泥鰍不好意思地說，我比你織得慢多T。

阿春掩嘴好笑。然后又把泥鰍沒織完的毛衣連同兩只袖子一起拿走了。

月底結(jié)工資，泥鰍把幾百元揣進了口袋，上了街。

泥鰍回來的時候，手里多了件大紅的羊毛衣。

泥鰍和大紅羊毛衣一起進了阿春的房間。泥鰍把羊毛衣擱在阿春的床上，跟正在織毛衣的阿春說，結(jié)工錢了，感謝你幫我織毛衣。

阿春拿起惹眼的大紅羊毛衣，笑了笑，就收在了枕頭下。

于到年底，工地放假，工友們結(jié)了工錢紛紛回家。泥鰍惦記獨自一人在船上的爹，去結(jié)工資，工頭給泥鰍只肯給一半的工錢，說年后再結(jié)，泥鰍嘴里吸濡:為什么單單只扣我的?老板沒回答泥鰍，起身鎖好抽屜就出去了。

下午，工地的食堂里，只見阿春一手拿著刀，一手舞著鍋鏟，象個母夜又，跟老板吵得兇。

泥鰍在宿舍清理背包，準備回家。阿春拿著已經(jīng)織好了的毛衣，出現(xiàn)在工棚的門口。阿春說，回去，也不吭一聲?泥鰍停了清理背包的手說，聽說跟老板吵架了?

阿春笑了笑，把幾張錢和毛衣遞給泥鰍，低著頭，說，我想跟你回去。聲音輕得似蚊子叫。

泥鰍瞪大眼睛，看著阿春。慢慢地，紅了臉，也把頭低了下去。

泥鰍帶著阿春回到了船上。爹不放心地把泥鰍喊到船頭問，泥鰍，這回可靠了?

泥鰍看一眼阿春說，是個好姑娘咧，爹。

阿春正在伙艙邊幫著生火做飯，裊裊歡煙飄蕩在)}水河上，又飄向靜靜的蘆葦灘頭，幾只覓食的白鷺立在7}水河的淺灘，把一條魚啄食得只剩下了一條刺骨。

爹說，今年的春來得早，魚已經(jīng)出來找食了。

【注】此為小說的第三部分，也是結(jié)尾。第一部分主要講述了與泥鰍青梅竹馬的小葦進城打工而見異思遷的故事，第二部分講述了泥鰍父子體恤乞丐女子結(jié)果被騙的故事。(1}下列對本文相關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)()(5分)A.小說開頭寫澄水河日漸消瘦和秋雨過后天氣轉(zhuǎn)涼，營造了凄冷的氛圍，暗示了泥鰍一家艱辛苦楚的困境。B.小說中泥鰍的工友看到泥鰍床頭有毛衣，就說了一些泥鰍和阿春的閑言碎語，這反映出了這些工友們愛夸大事實、搬弄是非。C.文中寫阿春風一樣地“飄進”“飄走”泥鰍的工棚，兩個“飄”字用字簡潔但生動傳神體現(xiàn)了作者簡潔精湛的語言藝術。

D.泥鰍的老板在年底結(jié)賬時，給了泥鰍一半的工錢，說明了泥鰍的老板是一個經(jīng)常拖欠工人工資的人。

E.泥鰍從城里領回了阿春后，泥鰍的父親問泥鰍阿春可靠嗎，說明泥鰍的父親是一個生性多疑的人。

(2)結(jié)合全文分析，作者是如何刻畫阿春這一形象的?(6分)

(3)小說在刻畫泥鰍這一形象時，突出了他哪些特點?(6分)

(4)小說三次寫到了泥鰍臉紅，每一次臉紅的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)

容進行具體分析，并說明這樣寫有什么表達效果?(8分)參考答案：（1）選A給3分，選C給2分，選B給1分，選D、E不給分。B項，“工友們愛夸大事實、搬弄是非”不準確，因為工友們的話主要是反襯阿春的漂亮；D項，說“泥鰍的老板是一個經(jīng)常拖欠工人工資的人”錯誤，因為老板只是扣了泥鰍一個人的工資，說明老板對泥鰍和阿春的關系生氣而報復泥鰍；E項，說“泥鰍的父親是一個生性多疑的人”錯誤，因為他和泥鰍曾被騙過，所以泥鰍的父親才多問了一句。（2）①側(cè)面襯托，工友們在看到泥鰍床上的毛衣后的閑言碎語。（2分）②正面描寫，阿春搶著替泥鰍織毛衣，因為老板克扣泥鰍工資而拿著刀和鍋鏟跟老板吵架，最后聲音輕得像蚊子叫一樣跟泥鰍表白。（2分）通過這些描寫，形象地刻畫出了一個敢于追求愛情、有正義感、美麗動人又害羞的女子形象。（2分）（3）①孝順顧家。捕魚淡季外出打工，補貼家用，打工之余給父親織毛衣。②勤勞本分。工地上勤勞忙碌的身影，工友外出找樂子，自己在工棚織毛衣。③通情達理，渴望愛情。為感謝阿春而給她買毛衣，也暗暗地表達了對阿春的好感。④沉默膽小。面對工友的閑言碎語不吭聲，面對老板的克扣工資不敢爭取。（每點2分，答出三點即可得滿分）（4）具體分析：第一次是被問及給媳婦買毛線時的局促與害羞；第二次是聽到工友的閑言，見到阿春時，因暗暗喜歡而激動的臉紅；第三次是聽到阿春的表白后，因高興而幸福的臉紅。（每點2分）表達效果：三次描寫，層層遞進，豐富了泥鰍的人物形象，凸顯了小說所要表達的勤勞善良的人終獲愛情和幸福生活的主題。（2分）2.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成8—10題。（9分）從篳路藍縷到蔚為大觀，漢學的發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的過程。在這個過程中，“漢學是什么”的問題一直存在。作為一門學科，漢學的內(nèi)核比較清晰，邊界則相對模糊。這與漢學發(fā)展情況有密切關系。日本在14—15世紀萌生了傳統(tǒng)漢學，作為一種區(qū)域性漢學，它的歷史有700來年；從1582年利瑪竇來華算起，傳教士漢學的歷史約為400余年；以1814年法蘭西學院設立第一個漢學教席為標志，學院式、專業(yè)化的漢學已走過了將近200年的歷程；“二戰(zhàn)”之后，美國漢學轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)代中國的關注與研究，至今也有了60多年的學術積累。由于時代和文化觀念等原因，漢學研究當然也具有某些歷史的局限，各種形態(tài)的漢學研究當然各有不同。然而，天下同歸而殊途，一致而百慮。一代代漢學研究者的艱辛努力，為中國文化走出遙遠的東方、成為世界歷史發(fā)展的積極動力，做出了不可忽視的貢獻。形態(tài)各異的漢學研究應當共同持守一個內(nèi)在品質(zhì)——對話精神。中國與西方的認識方式，思維邏輯乃至整體的文化觀念，存在這樣那樣的差異和不同。比如，西方式的執(zhí)著，可能推衍出漸進的認識，強調(diào)主體與客體的關系，強調(diào)對象描述的精確性；中國式的灑落，則通向了圓融和體悟，描述對象時往往在清晰中又帶有某種模糊。但二者并沒有孰優(yōu)孰劣，孰是孰非，只有因“差異”生發(fā)的對話與啟迪、互補與和諧。通過“差異”而達到“中和”，這樣的“和而不同”才能成全一個相生共融、豐富多彩的世界。不同文化又包含諸多相似的元素，有共同的追求和理想。“漢學”這門學問，正是以差異為前提，以人類所渴望的正義、公平、自由等基本價值為基礎，啟發(fā)著文化間的對話和共識。對話賦予了漢學深遠的文化意義。當漢學在世界范圍內(nèi)營構(gòu)中國形象并影響到不同文明對中國的理解時，中國學界對海外漢學的關注也在日益增長，海外漢學已經(jīng)成為中國學界面對的一個重要研究領域。這標志著一個無法回避的大趨勢：中國不再僅僅是被認識和想象的對象，更是通過這種認識和想象加強自我理解的價值主體。任何一種文明都已經(jīng)無法在單一的語境中自給自足。互為觀照的基本格局，不僅使?jié)h學研究，也將使整個世界進入文明對話的新范式。海外漢學與中國本土學術進行對話，才能洞悉中國文化的深層奧秘；隨著漢學的不斷發(fā)展，不同文明對中國人和中國文化的認識將會更加深入。中國學人向世界敞開自己，才能進一步激活古老的傳統(tǒng)和思想的底蘊。中國學人對海外漢學的研究也將成為海外漢學的研究對象，這會使?jié)h學變得更為豐富。8．下列對中西文化觀念“差異”的解說，不符合文意的一項是A．西方注重主客體關系和精確描述對象,中國則傾向于圓融和體悟,清晰性和模糊性共存。B．文化觀念的差異以及共同的追求和理想，是啟發(fā)兩種文化對話和共識的前提和基礎。C．“差異”指的是作者所說的“殊途而同歸”中的“殊途”、“百慮而一致”中的“百慮”。D．文化觀念有差異，但沒有優(yōu)劣是非的區(qū)別，它們可以通過對話彌補各自的不足。9．下列對于“海外漢學”和“中國文化”關系的理解，不符合文意的一項是A．海外漢學要加深對中國文化的認識，必須加強與中國本土學術的對話。B．中國文化始終從海外漢學研究中獲得對自身更深入更全面的理解。C．不同文明對中國文化的理解，與海外漢學在世界上所營構(gòu)的中國形象有密切關系。D．海外漢學給中國學界提供了從不同角度認識中國文化的鏡子。10．根據(jù)對本文內(nèi)容的理解，對如何促進漢學的發(fā)展提出自己的建議。（3分）

參考答案：8．C

[A項運用了第2段西方“強調(diào)主體與客體的關系，強調(diào)對象描述的精確性”，中國“通向了圓融和體悟，描述對象時往往在清晰中又帶有某種模糊”等信息。這屬于西方和中國的差異。B項依據(jù)原文“不同文化又包含諸多相似的元素，有共同的追求和理想?！皾h學”這門學問，正是以差異為前提，以人類所渴望的正義、公平、自由等基本價值為基礎，啟發(fā)著文化間的對話和共識?！盋項“殊途而同歸”“百慮而一致”出于第2段“天下同歸而殊途，一致而百慮”，但對其解說不當?！笆馔尽敝父鞣N不同的發(fā)展途徑，“百慮”指各種不同的思想觀念。并不專指中西文化差異。D項承認文化觀念有差異，但“二者并沒有孰優(yōu)孰劣，孰是孰非”，“只有因‘差異’生發(fā)的對話與啟迪、互補與和諧”（見原文第2段）。]9．B[B項說“中國文化始終從海外漢學研究中獲得對自身更深人更全面的理解”不符合文意，因為原文說“中國學界對海外漢學的關注也在日益增長”，“日益增長”是一種由不夠關注到非常關注的發(fā)展過程，既然如此，那就不是“始終”這樣了。A項依據(jù)原文最后一段“海外漢學與中國本土學術進行對話，才能洞悉中國文化的深層奧秘”。C項依據(jù)原文最后一段“漢學在世界范圍內(nèi)營構(gòu)中國形象并影響到不同文明對中國的理解”，改換了一種表述順序而已。D項說“海外漢學給中國學界提供了從不同角度認識中國文化的鏡子”依據(jù)語文最后一段“中國不再僅僅是被認識和想象的對象，更是通過這種認識和想象加強自我理解的價值主體”，中國不再是被動地被人認識和想象，而是可以從別人的認識和想象中加強對自我的認識，這就是將海外漢學看作從不同角度認識中國文化的鏡子。]10.①中國學人向世界敞開自己，生發(fā)對話與啟迪、互補與和諧②中國學界要關注海外漢學，形成互為關照的格局。③我們要大力倡導漢學復興，比如開設相關的課程，舉辦漢學節(jié)等等。（答到1點得1分，答到2點即得3分）

略3.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）荊軻之死荊軻從秦舞陽手中的托盤里取過地圖，身子前傾，雙手舉過頭頂。秦王，這是我們燕國地圖，從此以后，燕國將俯首稱臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點異圖。秦王喜不自禁，俯身來看。地圖一點兒一點兒展開，一點點展開，末了，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲開利刃，荊軻奮力追趕……“停停停停，”臺下趙團長擊著手掌，示意臺上停下來，“金科，你演荊軻演了多少年？三十年。三十年一直都這么演？”“這是歷史正劇，當然這么演！”“嘖嘖嘖！”趙團長不停地擺頭，“難怪我們劇團瀕臨倒閉，三十年啊，一成不變！時代不同了，金科，老戲要演出新意，要融入時代元素嘛！這戲要改，一定要改！”怎么改？趙團長經(jīng)過一個星期的編寫，終于拿出了一個自己十分滿意的劇本，劇情是這樣的：荊軻并不是什么義士，而是一個無賴，整天好酒貪杯愛色斂財，一心想著飛黃騰達。于是買通關系，混騙到了燕王身邊。后來見秦國勢力強大，燕國岌岌可危，便假托刺秦，攜燕國地圖、奇珍異寶投靠了秦王……金科開始認真地看了兩頁，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外。“狗屁！”金科憤怒地說。趙團長心痛地撿回劇本，趕緊收回公文包里。“我說金科，現(xiàn)在不是流行戲說嗎？不是流行穿越嗎？不是流行搞笑嗎？你那什么什么義薄云天，忠肝義膽，狗屁！誰信？誰看？沒人看，哪來錢？沒錢哪來房？哪來車？金科呀金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！”趙團長痛心疾首地說?！耙菽阊荩　苯鹂苿γ嫉关Q，黑著臉甩手走了。趙團長還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團的臺柱子，金科飾演的荊軻神形畢肖，唱念做打，無不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了，出不來，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，這不，連趙團長他都不給一點面子。

趙團長只得強忍著，低下身價去求金科，“金科啊，我初來乍到，您是老革命，一定要支持我的工作??！如果我們把這個戲演好了，到省里拿個一等獎什么的，獎金可是兩萬呢！”趙團長軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強默認了下來。經(jīng)過兩個月精心排練，新版《荊軻刺秦》終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘，大幕開啟，艷麗的燈光下，十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流轉(zhuǎn)，妖冶異常，歌舞升平中，荊軻搖搖晃晃，暈暈乎乎，醉眼蒙眬，美女們擠眉弄眼，極盡挑逗，荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在溫柔鄉(xiāng)里……易水送別……圖窮匕見……荊軻從秦舞陽手中取地圖在手，突然間神情大變，臉色異常凝重起來。地圖一點點展開，一點一點展開，圖窮，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團長大驚，按照新劇本，地圖里是沒有匕首的。荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎？怎么還刺？金科朝覃望使了一個眼神，低聲道：“按老劇本演?！瘪读艘幌?，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團長不是吩咐過嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑，裝作劍始終拔不出來的樣子。金科瞧出來覃望的意思。荊軻止步，仰天長笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢財忠義掃地，留千古罵名遺臭萬年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能茍且偷安，縱萬死無生也不污我忠肝義膽?！苯鹂仆蝗簧米约舆M了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水。戲完全演亂套了，趙團長急忙令人將幕布拉上。獎牌呀！獎金呀！趙團長捶胸頓足。為了獎牌，為了兩萬元獎金，不管怎樣，戲還得演，趙團長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見，讓老婆傳出話來，荊軻已死！從此以后，金科告別舞臺，不再演戲。（選自《小小說月刊》，有刪改）（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A．小說運用對比手法刻畫人物，金科的形象就是在與趙團長改編劇本，覃望不敢按老劇本演戲這一系列言行的鮮明對比中凸顯出來的。B．小說中的趙團長認為歷史正劇沒有商業(yè)價值，只有“戲說”“穿越”才能改變劇團現(xiàn)狀，這說明他是雖有責任心但缺乏文化素養(yǎng)的人。C．小說的語言古雅深沉，富有韻律。如“趙團長痛心疾首”“荊軻神形畢肖”中成語的使用，既豐富了人物形象，也增添了文章的文化內(nèi)涵。D．小說中的人物姓名設置頗具匠心，金科與荊軻，覃望與秦王，諧音相近，暗示小說中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對照。E．小說以生動的筆觸敘述了“荊軻之死”這一故事，體現(xiàn)了藝術創(chuàng)作不能為市場所左右，藝術不能做市場的奴隸的主題，引發(fā)讀者深思。（2）小說中的金科有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）（3）小說中金科答應趙團長出演新版《荊軻刺秦》，在舞臺上卻按照老劇本演，這樣安排情節(jié)的好處是什么？請結(jié)合小說加以分析。（6分）（4）小說結(jié)尾部分寫到“荊軻已死”，請結(jié)合小說分析作者這樣寫的意圖。（8分）參考答案：（1）A3分E2分B1分（2）①耿直剛烈。如看了趙團長改過的劇本，一抬手將劇本扔出了窗外。②堅持原則。如在舞臺上堅持按老劇本演，無人配合后悲憤“自盡”。③淡泊名利。如對趙團長追逐的獎牌、獎金不放在心上。【每寫出一點給2分。意對即可。】（3）①這樣安排情節(jié)使小說前后形成照應。趙團長軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強默認了下來。勉強默認為后文埋下伏筆，之后金科按照老劇本演戲，與之形成照應。②這樣安排符合常理。金科的勉強答應符合人之常情，而這也使得后文的按老劇本演戲更能凸顯金科剛烈、堅持原則的性格特點。③這樣安排在情節(jié)上制造波瀾，在高潮處起到了意料之外、情理之中的藝術效果，耐人尋味。【每寫出一點給2分。意對即可?！浚?）①從小說的情節(jié)上看，舞臺上的荊軻已死，演員金科的藝術生涯也就此結(jié)束。②從人物形象上看，表現(xiàn)了金科對藝術嚴肅性的堅守，對現(xiàn)實的無奈，抒發(fā)了他內(nèi)心的痛苦之情。③從小說的主題上看，批判了藝術媚俗的現(xiàn)象，也提出了傳統(tǒng)藝術在當下該如何發(fā)展的問題，引人深思。④從小說的結(jié)構(gòu)上看，篇末點題，使小說結(jié)構(gòu)完整，主題深化?！久繉懗鲆稽c給2分。意對即可。】【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。此題的選項B考核內(nèi)容，選項ACDE考核手法。其中BCD理解或分析出現(xiàn)偏差。（2）試題分析：概括人物的性格特點，需要注意分析文章中關于人物的描寫等。如趙團長改了劇本，金科看了兩頁后，將劇本扔出了窗外，可見其性格的耿直和剛烈；金科堅持按老劇本演，但無人配合，他悲憤“自盡”，由此可知他堅持原則，敢于為原則獻出“生命”；趙團長演出是為了獲獎、得獎金，而金科把這些全不放在心上，可見他對名利的淡泊。【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從“耿直剛烈”“堅持原則”“淡泊名利”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。（3）試題分析：解答本題的關鍵是要理解情節(jié)安排的作用。一般考慮前后有沒有照應或伏筆，這樣安排是否符合常情及有沒有使情節(jié)更富有波瀾等。之所以答應演出，是因為趙團長的軟磨硬泡，之后金科還是按照老劇本演戲，這樣前后形成照應；金科是一個性格剛烈、堅持原則的人，趙團長軟磨硬泡，他只能勉強答應，這也符合人之常情，之后金科又按老劇本演戲，這樣的安排符合常理；金科按老劇本演出，才使小說更有曲折性，制造了波瀾。【考點定位】分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】小說的構(gòu)思或材料的組織主要從敘事方式的選用、敘事的人稱的選用，文章的線索，結(jié)尾的方式，伏筆、照應的運用，情節(jié)設置的波瀾，多種表達方式的綜合運用等角度進行性分析，答題時注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容進行分析。（4）試題分析：作者這樣安排的作用可以從小說的情節(jié)、人物形象的塑造、主題的表現(xiàn)及小說的結(jié)構(gòu)等方面進行分析?！扒G軻已死”是雙關句，既指舞臺上荊軻這一形象死了，又指金科從此結(jié)束了自己的演藝生涯。這樣安排更能突出金科這一形象，有助于主題的深化，使小說在結(jié)構(gòu)上更完整。【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】文章的結(jié)尾主要有“出乎意料之外，卻在情理之中”“戛然而止”“直接點明主旨”“急轉(zhuǎn)直下”“環(huán)境渲染”等方式，作用分別“結(jié)構(gòu)嚴謹、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”“富有戲劇性”等，還要結(jié)合人物的塑造，主旨的表達進行進一步分析。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。賈耽，字敦詩，滄州南皮人。天寶中舉明經(jīng)，補臨清尉。河東節(jié)度使王思禮署為度支判官。累進汾州刺史，治凡七年，政有異績。召授鴻臚卿，兼左右威遠營使。俄為山南西道節(jié)度使。梁崇義反東道，耽進屯谷城，取均州。建中三年，徙東道。德宗在梁，耽使司馬樊澤奏事。澤還，耽大置酒會諸將。俄有急詔至以澤代耽召為工部尚書耽納詔于懷飲如故既罷召澤日詔以公見代吾且治行敕將吏謁澤大將張獻甫曰：“天子播越，而行軍以公命問行在，乃規(guī)旄鉞，利公土地，可謂事人不忠矣。軍中不平，請為公殺之?！钡⒃唬骸笆呛沃^邪？朝廷有命，即為帥矣。吾今趨覲，得以君俱?！蹦诵校娭兴彀?。俄為東都留守。故事，居守不出城，以耽善射，優(yōu)詔許獵近郊。遷義成節(jié)度使。淄青李納雖削偽號，而陰蓄奸謀，冀有以逞。其兵數(shù)千自行營還，道出滑，或謂館于外，耽曰：“與我鄰道，奈何疑之，使暴于野？”命館城中，宴廡下，納士皆心服。耽每畋，從數(shù)百騎，往往入納境。納大喜，然畏其德，不敢謀。貞元九年，以尚書右仆射同中書門下平章事，俄封魏國公。常以方鎮(zhèn)帥缺，當自天子命之，若謀之軍中，則下有背向，人固不安。帝然之，不用也。順宗立，進檢校司空、左仆射。時王叔文等干政，耽病之，屢移疾乞骸骨，不許。卒，年七十六，贈太傅，謚曰元靖。耽嗜觀書，老益勤，尤悉地理。四方之人與使夷狄者見之，必從詢索風俗，故天下地土區(qū)產(chǎn)、山川夷山且，必究知之。其器恢然，蓋長者也，不喜臧否人物。為相十三年，雖安危大事亡所發(fā)明，而檢身厲行，自其所長。每歸第，對賓客無少倦，家人近習，不見其喜慍。世謂淳德有常者。（選自《新唐書?列傳第九十一》）（1）對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．俄有急詔至/以澤代/耽召為工部尚書/耽納詔/于懷飲如故/既罷召澤/曰/詔以公見代吾/且治行/敕將吏謁澤/B．俄有急詔/至以澤代耽/召為工部尚書/耽納詔/于懷飲如故/既罷召澤/曰/詔以公見代/吾且治行/敕將吏謁澤/C．俄有急詔/至以澤代/耽召為工部尚書/耽納詔于懷/飲如故/既罷/召澤曰/詔以公見代吾/且治行/敕將吏謁澤/D．俄有急詔至/以澤代耽/召為工部尚書/耽納詔于懷/飲如故/既罷/召澤曰/詔以公見代/吾且治行/敕將吏謁澤/（2）下列對文中相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時期，至宋神宗時期廢除。被推舉者須明習經(jīng)學，故以“明經(jīng)”為名。B．貞元，年號。年號是我國從漢朝初年開始使用的封建王朝用來紀年的一種名號，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年號。C．乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故鄉(xiāng)安葬，指古代官吏因年老請求退職，回老家安度晚年。這是古代官員請求退休的萎婉說法。D．謚，朝廷對死去的帝王、大臣、貴族、平民按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．賈耽胸懷寬廣，維護大局。大將張獻甫在樊澤將要取代賈耽為帥這件事上，心存不服。賈耽不為自己軍權(quán)旁落而生氣，反而對張獻甫好言相勸，并帶走了張獻甫，保證了軍隊的安定。B．賈耽誠心待人，處事有度。他不隨意評價別人；而且在李納士兵路過滑州時，沒有采納手下讓他們住在城外的建議，而是摒棄疑慮在城中安排住宿并宴請了他們，李納的士兵對他很信服。C．賈耽建言治軍，頗有見地。他建議應當由天子任命軍隊的將領，不應在軍隊將士中選拔，那樣容易導致軍心不穩(wěn)，皇上雖然認為有道理，但沒有采納。D．賈耽嗜愛讀書，尤悉地理。年老之后，賈耽在讀書方面更加勤勉；四面八方的人都來拜見他，向他請教各地的風俗，以及物產(chǎn)、山川地理等知識。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①故事，居守不出城，以耽善射，優(yōu)詔許獵近郊。②耽每畋，從數(shù)百騎，往往入納境。納大喜，然畏其德，不敢謀。參考答案：答案：（1）D（2）D（3）D（4）①按照舊例，他要守在城中不能外出，因為賈耽擅長射箭，皇上在褒獎他的詔書中允許他在近郊打獵．②賈耽每次打獵，帶著幾百人，經(jīng)常進入李納的領地．李納大喜，然而敬畏賈耽的德行，不敢有所圖謀．【考點】文言文閱讀．【分析】（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．（2）本題考查識記古代文化常識，答題關鍵在于平時的積累與識記．（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較．（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．【解答】（1）D“急詔至”的意思是緊急詔書來到，是一個完整意思，不可分割，排除B、C；“以澤代耽”的意思是讓樊澤代替賈耽，結(jié)構(gòu)對應，且含有人名，不可分割，排除A；“見代”中“見”的意思相當于“我”，所以不能與“吾”劃分在一起．句子翻譯為：一會兒有急詔送到，詔書中讓樊澤代替賈耽的職務，召樊澤做工部尚書．賈耽把詔書放在懷中，像剛才一樣飲酒．酒席散后，把樊澤叫過來說：“詔書中讓你代替我，我將要準備行裝了．”命令將吏們拜見樊澤．（2）C朝廷不會給平民封謚號．（3）D“向他請教各地的風俗，以及物產(chǎn)、山川地理等知識”錯，根據(jù)原文“必從詢索風俗，故天下地土區(qū)產(chǎn)、山川夷山且，必究知之”可知，不是別人來向他請教，而是他向別人請教．（4）①故事：舊例，這里翻譯為“按照舊例”；以：因為；優(yōu)詔：褒獎的詔書．句子翻譯為：按照舊例，他要守在城中不能外出，因為賈耽擅長射箭，皇上在褒獎他的詔書中允許他在近郊打獵．②畋：打獵；從：使…跟從；往往：經(jīng)常．句子翻譯為：賈耽每次打獵，帶著幾百人，經(jīng)常進入李納的領地．李納大喜，然而敬畏賈耽的德行，不敢有所圖謀．參考譯文：賈耽，字敦詩，滄州南皮人．天寶中期，通過明經(jīng)考中功名，補任臨清尉．河東節(jié)度使王思禮讓他暫代度支判官一職．多次提升后，做了汾州刺史，在那里一共治理七年，在行政上取得了卓異的成績．下詔授予他鴻臚卿一職，兼任左右威遠營使．不久做了山南西道節(jié)度使．梁崇義在東道造反，賈耽進駐屯扎在谷城，攻取了均州．建中三年，調(diào)任東道．德宗在梁州，賈耽讓司馬樊澤去梁州奏事．樊澤回來后，賈耽大擺酒席會見諸將．一會兒有急詔送到，詔書中讓樊澤代替賈耽的職務，召樊澤做工部尚書．賈耽把詔書放在懷中，像剛才一樣飲酒．酒席散后，把樊澤叫過來說：“詔書中讓你代替我，我將要準備行裝了．”命令將吏們拜見樊澤．大將張獻甫說：“天子流亡，樊澤用兵是以您的命令拜訪皇上所在的地方，如今樊澤卻謀劃您的軍權(quán)，在您的地盤謀取利益，可以說是對人不忠心．軍中將士心中不平，請讓我為您殺了他．”賈耽說：“這是說的什么道理呢？朝廷有命令，樊澤就是統(tǒng)帥．我現(xiàn)在上朝，要你和我一起去．”他帶著張獻甫一起走了，軍中于是安穩(wěn)．不久做了東都留守．按照舊例，他要守在城中不能外出，因為賈耽擅長射箭，皇上在褒獎他的詔書中允許他在近郊打獵．后來調(diào)遷為義成節(jié)度使．淄青李納雖然被削掉了偽號，卻暗中藏有奸謀，希望找機會實現(xiàn)．李納的數(shù)千士兵從行營回來，路過滑州，有人說讓他們住在城外，賈耽說：“與我相鄰，為什么要懷疑他們，使他們暴露在野外？”命令住在城里的旅館中，在房屋的走廊上宴請他們，李納的士兵內(nèi)心都信服賈耽．賈耽每次打獵，帶著幾百人，經(jīng)常進入李納的領地，李納大喜，然而敬畏賈耽的德行，不敢有所圖謀．貞元九年，以尚書右仆射的職務兼任中書門下平章事，不久被封為魏國公．經(jīng)常認為地方統(tǒng)帥缺少，應當讓天子來任命，如果在軍中謀求，那么下層士兵人心向背，人心不安．皇上認可他的話，但沒有采用．順宗即位，升遷為檢校司空、左仆射．當時王叔文等人干預朝政，賈耽很擔憂，多次稱病乞求退職回鄉(xiāng)，不被允許．死后，享年七十六歲，被贈予太傅這一職務，謚號叫元靖．賈耽非常喜愛讀書，到老之后更加勤勉，尤其通曉地理．見到四面八方的人與出使外族的人，一定會向他們詢問當?shù)仫L俗，所以天下的地方物產(chǎn)、山川平坦崎嶇的狀況，一定會深入探究清楚．他度量很大，是一個有德行的人，不喜歡評價別人．做宰相十三年，雖然安危大事方面沒有成就，然而檢點自身、做事嚴格，這是他的長處．每次回府，對待賓客沒有一點厭煩，家人親近他，看不到他的喜怒．世人稱他德行淳厚有規(guī)矩．5.閱讀下面的文言文，完成9-11題。孔子窮于陳、蔡之間，七日不嘗食，藜羹不糝。宰予備矣，孔子弦歌于室，顏回擇菜于外。子路與子貢相與而言曰：“夫子逐于魯，削跡于衛(wèi)，伐樹于宋，窮于陳、蔡。殺夫子者無罪，藉夫子者不禁，夫子弦歌鼓舞，未嘗絕音。蓋君子之無所丑也若此乎？”顏回無以對，入以告孔子?？鬃討柸煌魄伲叭欢鴩@曰：“由與賜小人也。召，吾語之?！弊勇放c子貢入。子貢曰：“如此者，可謂窮矣！”孔子曰：“是何言也？君子達于道之謂達，窮于道之謂窮。今丘也拘仁義之道，以遭亂世之患，其所也，何窮之謂？故內(nèi)省而不疚于道，臨難而不失其德。大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。昔桓公得之莒，文公得之曹，越王得之會稽。陳、蔡之厄，于丘其幸乎！”孔子烈然返瑟而弦，子路抗然執(zhí)干而舞。子貢曰：“吾不知天之高也，不知地之下也。”古之得道者，窮亦樂，達亦樂，所樂非窮達也。道得于此，則窮達一也，為寒暑風雨之序矣。故許由虞乎潁陽，而共伯得乎共首。9．根據(jù)文章內(nèi)容,推斷下列語句中加點字的意思。①蓋君子之無所丑也若此乎②故內(nèi)省而不疚于道③臨難而不失其德④大寒既至，霜雪既降①丑

②疚

③其

④既

10．子路、子貢理解的“窮”與孔子所說的“窮”有所不同,請根據(jù)文章內(nèi)容對它們加以概括解說。（3分）答：

11．孔子所言“大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也”，體現(xiàn)了孔子怎樣的人生態(tài)度？請說說你對這種人生態(tài)度的理解與感悟？不少于200字。（10分）

參考答案：9．（4分）①丑：感到羞恥，羞愧

②疚：感到內(nèi)疚，內(nèi)心痛苦

③既：已經(jīng)

④其：自己的10．（3分）子路、子貢所言“窮”指生活處境困厄（1分）；孔子所說的“窮”是指不能固守仁義之道，失君子之德（2分）。意思對即可。照抄原文得分減半。11．要點：①合理概括孔子的人生態(tài)度（如，在艱難困苦的環(huán)境下，君子要保持自己的節(jié)操和追求）；②觀點鮮明；③對孔子的人生態(tài)度作具體分析。

附：文言文譯文孔子在陳、蔡兩國之間處境困厄，七天沒有進食，野菜湯里沒有一粒米。宰予（已經(jīng)）很疲憊了，孔子還在屋里不停地彈琴唱歌，顏回在室外擇菜。子路和子貢相互談論：“先生被趕出魯國，在衛(wèi)國遭受鏟削足跡的污辱，在宋國受到砍掉大樹的羞辱，在陳、蔡兩國陷入困厄的境地。圖謀殺害先生的沒有（被）治罪，凌辱先生的沒有（被）禁阻，可是先生還不停地彈琴吟唱合樂而舞，不曾中斷過樂聲。君子不知道羞恥竟到這樣的地步嗎？”顏回沒有辦法回答，進入室內(nèi)把(子路和子貢的對話)告訴孔子。孔子變了臉色推開琴，長嘆一聲說：“子路和子貢真是見識淺薄的人。叫他們進來，我有話對他們說?！弊勇泛妥迂曔M到屋里。子路說：“像現(xiàn)在這樣的處境可以說是走投無路了！”孔子說：“這是什么話？君子通達于道叫做通達，不能通達于道叫做走投無路。如今我信守仁義之道，而遭逢亂世（帶來）的禍患，這是適得其所，怎么能說是走投無路！因此，（我）反省不感到愧于仁義之道，面臨危難也沒有喪失自己的德操。嚴寒已經(jīng)到來，霜雪降臨大地，我因此才明白了松柏（為什么仍是）郁郁蔥蔥。從前齊桓公因出奔莒國而萌生復國之心，晉文公因出亡曹國而萌生稱霸之心，越王勾踐因會稽之恥而萌生復國之心。陳、蔡之間的困厄，對于我來說恐怕還是一件幸事啊！”孔子說完后威嚴地更換了瑟來奏起音樂，子路興奮地拿著盾牌跳起舞來。子貢說：“我真不知道先生是如天般高遠，而我卻是如地般低下??！”古時候得道的人，困厄的環(huán)境里也能快樂，通達的情況下也能快樂，心境快樂的原因不在于困厄與通達。道德存留于心中，那么困厄與通達是一樣的，都像是寒與暑、風與雨那樣有序（變化）。

略6.閱讀下面的文言文，完成6—9題。毛穎傳韓愈毛穎者，中山人也。其先佐禹治東方土，養(yǎng)萬物有功，因封于卯地，死為十二神。嘗曰：吾子孫神明之后，不可與物同，當吐而生。已而果然。秦始皇時，蒙將軍恬南伐楚，次中山，將大獵以懼楚。召左右庶長與軍尉，以《連山》筮之，得天與人文之兆。筮者賀曰：“今日之獲，不角不牙，衣褐之徒。缺口而長須，八竅而趺居，獨取其髦，簡牘是資。天下其同書，秦其遂兼諸侯乎！”遂獵，圍毛氏之族，拔其豪，載穎而歸，獻俘于章臺宮，聚其族而加束縛焉。秦皇帝使恬賜之湯沐，而封諸管城，號曰”管城子”，日見親寵任事。穎為人，強記而便敏，自結(jié)繩之代以及秦事，無不纂錄。陰陽、卜筮、占相、醫(yī)方……九流百家、天人之書，及至浮圖、老子、外國之說，皆所詳悉。又通于當代之務，官府簿書、市井貸錢注記，惟上所使。自秦皇帝下及國人，無不愛重。又善隨人意，正直、邪曲、巧拙，一隨其人。雖見廢棄，終默不泄。惟不喜武士，然見請，亦時往。累拜中書令，與上益狎，上嘗呼為中書君。上親決事，以衡石自程，雖宮人不得立左右，獨穎與執(zhí)燭者常侍，上休方罷。穎與絳人陳玄、弘農(nóng)陶泓，及會稽褚先生友善，相推致，其出處必偕。上召穎，三人者不待詔，輒俱往，上未嘗怪焉。后因進見，上將有任使，拂試之，因免冠謝。上見其發(fā)禿，又所摹畫不能稱上意。上嘻笑曰：“中書君老而禿，不任吾用。吾嘗謂中書君，君今不中書邪？”對曰：“臣所謂盡心者。”因不復召，歸封邑，終于管城。其子孫甚多，散處中國夷狄，皆冒管城，惟居中山者，能繼父祖業(yè)。太史公曰：毛氏有兩族。其一姬姓，文王之子，封於毛，所謂魯、衛(wèi)、毛、聃者也。戰(zhàn)國時有毛公、毛遂。獨中山之族，不知其本所出，子孫最為蕃昌?！洞呵铩分?，見絕于孔子，而非其罪。及蒙將軍拔中山之豪，始皇封諸管城，世遂有名，而姬姓之毛無聞。穎始以俘見，卒見任使。秦之滅諸侯，穎與有功，賞不酬勞，以老見疏，秦真少恩哉。

——《唐宋八大家散文》6.下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（3分）A.拔其豪

豪：同“毫”，毫毛

B.與上益狎

狎：親近C.以衡石自程

程：程度

D.見絕于孔子

絕：絕筆，停筆7.下列句子中加點詞語的意義和用法都相同的一組是（3分）A.載穎而歸

而封諸管城

B.獻俘于章臺宮

終于管城C.將大獵以懼楚

日削月割，以趨于亡

D.吾子孫神明之后

拂試之8.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）①今日之獲，不角不牙，衣褐之徒。（3分）

②穎為人，強記而便敏，自結(jié)繩之代以及秦事，無不纂錄。（3分）

③秦之滅諸侯，穎與有功，賞不酬勞，以老見疏，秦真少恩哉。（3分）

9.概括文中毛穎的特點（每點不超過10個字）。（4分）參考答案：6.C程：限定7.B

介詞，在（A連詞，表修飾；連詞，表并列。C連詞，表目的，來；連詞，因而。D結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，他（它）。）8.）①今天獵獲的，不長角不長牙，是穿著粗布短衣的人。②毛穎這個人記憶力非常強并且敏捷、敏銳，從結(jié)繩記事的年代起直到秦代的事，沒有不編纂記錄的。③秦滅諸侯，毛穎參與其事有功勞，但賞賜不足以酬報他的功績，還因為老邁被疏遠，秦始皇真是薄情寡義??！9.①為人強記便敏（記憶力強、為人敏捷）；②九流百家皆所詳悉（通曉各種事物）；③善隨人意；④先受寵重用，老后被廢棄。（意思對即可）譯文：毛穎，是中山人。他的祖先明眎，輔助禹治理東方的土地，養(yǎng)育萬物有功，因而封在卯地，死后當了十二生肖神之一。明眎曾經(jīng)說：“我的子孫是神靈的后代，不可與其它東西一樣，應當從口中生出子女?！焙髞砉蝗绱?。秦始皇時，蒙將軍恬往南方去攻打楚國，駐扎在中山，準備進行一次大規(guī)模的圍獵，來使楚國畏懼。召來左庶長、右庶長與軍尉，用《連山》占卜這件事，得到了一個天運、人事的預兆。占卜的人祝賀說：“今天所獵獲的，不長角也不生牙，是穿著粗布短衣的人，口缺須長，有八孔，盤腿坐在腳背上。只選取他們中的佼佼者，書寫竹簡就依靠這些人，天下大概就會統(tǒng)一文字，秦國就會兼并諸侯吧！”于是去打獵，圍住毛氏家族，選出他們中的狡狡者，用車子載著毛穎回來，在章臺宮向秦始皇獻上俘虜，使他的家族聚居在一起，加以管制。秦始皇恩賜讓蒙恬將它放入湯池沐?。合丛璧某販?到過西安的華清池的人就明白了。暗指毛筆之沐于硯中），并賜它封地：管城（暗指：做成毛筆,必需竹管），（賜）名字：管城子（子：尊敬的意思，先生），逐漸得到（皇帝）的恩寵并管理事務。毛穎這個人記憶力非常強并且敏捷、敏銳，從結(jié)繩記事的年代起直到秦代的事，沒有不編纂記錄的；陰陽、卜卦、占卜相術、醫(yī)療方術、民族姓氏、山川的記載、地志、字和書法、圖畫、三教九流諸子百家等天下的書，乃至佛學、老子、外國的各種學說，全都詳細地記下；還通曉當代的各種事務，官府公函，市井中貨物錢財?shù)馁~目記錄，全都為皇上服務。從秦始皇到太子扶蘇、胡亥、丞相李斯、中車府令（官名）趙高，下到國民百姓，沒有不愛重他的。又善于隨人的意，正直、邪惡、委婉、巧妙、拙樸的，全都隨人的意。雖然有時被廢棄（一邊），始終沉默但不泄氣。惟有（一點）不喜歡武士，但是如果被請也經(jīng)常前往。毛穎長期被封為中書令（官名。掌管傳遞、宣示皇帝命令。），和皇上更加親密，皇上曾經(jīng)稱他為中書君。皇上親自決斷公事，每天閱覽公文以達到規(guī)定的重量來限定自己，就是宮里的人也不得站在他的旁邊，惟獨毛穎和拿蠟燭的奴仆經(jīng)常在旁邊侍奉，皇上休息時才完。毛穎和絳縣人陳玄（陳：舊、玄：黑。指墨。墨以時間久為好。絳縣以產(chǎn)墨著名。）、弘農(nóng)縣（當時產(chǎn)硯臺）的陶泓（硯臺）和會稽縣（當時產(chǎn)紙）褚先生（指紙）友好相善，互相推崇備至，他們出現(xiàn)的地方必定互相偕同。皇上召見毛穎，（他們）三人不等皇帝召見，一動就是一起前往，皇上從沒怪罪過他們。后來一次進見時，皇上要任用差遣，就拿起筆拂拭，于是脫下帽子謝恩?；噬峡匆娝念^發(fā)禿了，并且所畫的畫不能如皇上的意?；噬献I笑道：“中書君老并且禿頭，不能勝任我的任務了。我曾經(jīng)稱您是中書（中：中用。書：書寫。），您現(xiàn)在是不中書啊？”回答說：“我就是盡心啦（暗指：用盡筆心）?！庇谑牵ɑ噬希┎辉僬僖?，（他）回到封地，在管城終老。他的子孫很多，分散在中國和外地，都冒充是管城人，惟有住在中山的后代能夠繼承父輩祖宗的事業(yè)。太史公（《太史》作者）說：“毛家有兩族，其中一族是姬姓，周文王的兒子，封為毛，就是所謂的魯、衛(wèi)、毛、聃。戰(zhàn)國的時候有毛公、毛遂（人名）。惟有中山這一族，不知道他們的祖宗，子孫最興旺?？鬃幼鳌洞呵铩?，是見捉到麟而停筆的，而不是他（毛穎）的罪過（孔子當時正在寫《春秋》，聽到這個消息，認為麟出現(xiàn)不是時候，于是絕筆，停止寫《春秋》）。蒙將軍拔中山（兔子）的毛，秦始皇賜封管城，于是世代有名，而姬姓的毛族默默無聞。毛穎起始于俘虜?shù)臉幼映霈F(xiàn)，完結(jié)于任命和重用。秦滅諸侯，毛穎肯定有功勞，沒有賞賜和酬勞，還因為老邁而被疏遠，秦始皇真是薄情寡義啊！”《毛穎傳》是一篇詼諧戲謔的寓言文章，被后世贊為“千古奇文”。在這篇以史書列記傳體寫成的文章里，韓愈用擬人的手法為毛筆寫了傳記。“毛穎”即毛筆，古人多用兔毛做筆頭，頂端又鋒穎。于是韓愈在此讓毛筆姓毛名穎。本文大約寫于唐憲宗在位時，當時韓愈因上書獲罪被貶，后得赦，終于回長安任國子監(jiān)博士，因而對龍顏易變、皇帝寡恩、群臣傾軋、宦海浮沉、人心痛楚早就蓄積于心中。于是文中一方面大力表揚毛穎能盡其所能，一方面暗中諷喻皇上的寡恩薄情。這篇文章很是精辟巧妙，明明是描寫毛筆這一事物的特性，卻把它當做人來寫，而且鄭重其事地為之立傳。從毛穎的家世寫起，煞有介事地考證其祖先，到毛穎被皇上重用與拋棄，再到作者對毛穎一生的評論，可謂惜字如金，發(fā)人深省。三、語言文字運用（20分，共4題）7.把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當?shù)囊欢卧挕＃ㄖ粚懢渥有蛱枺?分）①引用事實論據(jù)時不必作過多的敘述和鋪陳，交代清楚即可。②一般來說，論據(jù)的表達要力求概括，言簡意賅。③論據(jù)的表達，還要突出重點，圍繞需要證明的觀點展開。④我們要注意論據(jù)的表達。⑤當然，有時候也可以對材料作適當?shù)拿鑼?，但目的是為了突出材料的典型性，而不是追求故事的生動和形象。參考答案：?分）④②①⑤③（不全對不得分）8.閱讀下面的文字，完成下列小題。重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達到

的效果。語言的力量，首在言之成理?！把再F于有物，無物，非言也。”就拿開會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關鍵在于相關語言都找到了恰當?shù)闹c，在事實和邏輯層面

，有說服力。語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長河，誓言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動元素。反觀那些投機者，縱然

，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法令人信服。語言的力量，亦在言之共情。話語真情充沛、邏輯嚴謹，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時情動于衷、揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。（

）反過來看，切忌忽視溝通的藝術、輕視語言的力量，往往容易造成誤解、觸發(fā)矛盾，甚至言不由衷、表意不明。現(xiàn)實中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，原因何在？問題就在于這些講話內(nèi)容干癟、細咂無味，要么是脫離實踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話。凡此種種，消解的都是群眾的信任?！翱谀苎灾?，身能行之，國寶也?！碑斎?，強調(diào)善用語言，也并不是提倡

，更不是否定行動的力量、落實的價值。語言是行動的影子，行動是語言的土壤。挖掘語言的寶藏，品味言語的藝術，有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感，也必將推動行之有恒、行之有格、行之有效。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.事半功倍

無懈可擊

巧舌如簧

夸夸其談B.事倍功半

無懈可擊

巧言令色

夸夸其談C.事半功倍

天衣無縫

巧言令色

夸大其詞D.事倍功半

天衣無縫

巧舌如簧

夸大其詞18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.輕視語言的力量、忽視溝通的藝術，往往容易造成誤解、觸發(fā)矛盾，甚至言不由衷、表意不明。B.忽視溝通的藝術，輕視語言的力量，往往容易造成誤解、觸發(fā)矛盾，甚至言不由衷、表意不明。C.輕視語言的力量、忽視溝通的藝術，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾D.切忌不要輕視語言的力量、忽視溝通的藝術，否則往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.語言和作品有了真情的灌注，就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時光而歷久彌新。B.語言和作品有了永不枯竭的活力，可以抵御時光而歷史彌新，是因為有了真情的灌注。C.有了真情的灌注，語言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時光而歷久彌新。D.有了真情的灌注，語言和作品就可以歷久彌新而抵御時光，有了永不枯竭的活力。參考答案：17.A

18.C

19.C【17題詳解】本題考查考生正確使用成語的能力。解答此類試題，要結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。第一處，“事半功倍”：形容花費的氣力小，收到的成效大?！笆卤豆Π搿保盒稳莼ㄙM的氣力大，收到的成效小。根據(jù)文中論及“語言釋放智慧與力量”往往能達到的效果，應選擇“事半功倍”。第二處，“無懈可擊”：指沒有一處弱點可以讓人攻擊。形容說話辦事等十分嚴密，找不到漏洞。“天衣無縫”：比喻事物