12/122023春季地理教學工作方案優秀范文5篇地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學，它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學科和自然學科的性質，在解決當代人口、資源、環境和開展問題中具有重要作用。以下是小編整理的地理教學工作方案，希望可以提供應大家進行參考和借鑒。地理教學工作方案范文一一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教導處工作方案為指導，加強課堂教學，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理〞，走向“會學地理〞。二、學情分析經過七年級的地理教學，學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了初中地理教學大綱規定必須掌握的地理根底知識和根本概念。這對于學生學習八年級地理打下了良好的根底。三、教學目標通過本期地理教學，使學生能比擬熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟開展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區差異。四、教學措施1、強化根本技能訓練，通過識圖、繪圖、比擬、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理根本技能和閱讀、分析、理解能力。2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知欲望。3、加強課后的練習，注重學以致用，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。4、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。地理教學工作方案范文二一、指導思想以《全日制義務教育中地理課程標準》為依據，在繼承我國現行地理教學優勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的開展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的根底。二、學生根本情況分析通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對地理這門課比擬有興趣，但也存在著許多問題：(1)班與班差異比擬大。(2)班中成績差異懸殊，兩極分化嚴重。(3)優秀率不很突出，雙優率不太理想。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階，以期待在畢業會考和中考中能取得好的成績。四個班共有學生220余人。這些學生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好，有的那么較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。三、教材分析本學期講授義務教育課程標準教材.該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元未尾又有單元小結，進一步深化及強調根底知識。既增強了學生的主體性，又有利根底知識的學習。四、教學目的和要求(1)思想教育目標：理解科學上存在爭議是正常現象，合理的疑心是科學進步的動力，初步形成敢于疑心和嚴謹求實的科學態度。(2)文化知識目標：繼續了解地理知識。(3)能力培養目標：開展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。通過嘗試培養參與意識和實踐能力。五、具體措施(一)備課備課是上好課的根底，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：1、鉆研教學大綱，訂好教學工作方案。(1)鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基〞內容。(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢〞地進行教學。(3)制定改良和提高質量的措施，編制教學方案及教學進度表。(4)確定本學期的教學實踐活動。2、寫好教案。(1)按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基〞的內容，明確每一課時的講述內容。(2)根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的根底知識，結合教材內容寫出具體教案。(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。(二)上課上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面開展。應做到：1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。2、教學內容必須正確。要把根本概念、根本觀點，正確無誤地傳授給學生。3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。5、結合教材內容有方案地進行勞動技能訓練。6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。(1)學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。(2)重視對學生能力的培養。(3)教給學生學習規律和方法(理論聯系實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。(4)在學的過程中，可將現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。8、不斷提高課堂教學藝術。(三)作業批改精選作業，認真批改，可使及時獲得反應信息，利于改良教學。每月布置一、二次課外作業。1、作業內容要根據大綱要求，注意“雙基〞的訓練，精心選題。2、在布置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯系實際的原那么。3、及時批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。(四)考試考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，催促學生學習的重要手段。1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發現教學中的問題，不斷改良和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、作業、測驗等。2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習方案，進行復習發動并指導學生系統復習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。3、考試內容應以大綱為依據，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應是絕大數學生經過努力可以完成的。另外要有一定的提高。4、認真閱卷，考試后作出全面的質量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改良以后教學的參考。5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的依據。六、教學要求1、教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分開展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養。2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長〞的教育科研觀。教學中要有科研意識，力爭做一名科研型的教育工作者。3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所開展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。地理教學工作方案范文三一、指導思想：堅持以實施素質教育、實現課堂教學高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學質量奠定堅實的根底。二、本方案制定的依據：1、學科教學要求背景分析：地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可開展的地理根底知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。2、學生現狀分析初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維開展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的根底知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學根底上的遞進。三、本方案應到達目標和力爭到達的目標：七年級世界地理的教學目標是：1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的根底知識，以及世界人口、人種和國家等概況。2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的根本方法。3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而開展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續開展以及對外開放意識，培養全球觀念。八年級中國地理的教學目標是：通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理根底知識，并具有初步的科學地理觀，了解根本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科承當的任務，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識根底。地理教學工作方案范文四一、指導思想1、學生分析進入初二地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域。我們的學生絕大多數是出生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來說太熟悉太親近了;從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們知識結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，缺乏以滿足成長對地理知識的需要。另外初二學生在初一進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題的能力。可以說他們大局部根本具備地理學習的能力。當然在學習地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點討厭。對學生學習地理出現的問題的思考也將是初二地理教學的一大課題。初二地理課程的開設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同時在學習地理知識的過程中，不僅可以增長才干，培養地理學習興趣，更重要的是對祖國的關心與熱愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。2、課程標準對于地理學科來說，必須變革“學科中心〞“知識本位〞下的地方志式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程，培養學生的地理實踐能力和探究意識，激發學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續開展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學科和自然學科的性質，在解決當代人口、資源、環境和開展問題中具有重要作用。在教學中要求教師側重根底性的地理知識和技能，增強學生的生存能力;側重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續開展等內容，不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和開展有用;聯系實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發;重視校外課程資源的開發利用;要充分考慮現代信息技術的影響，為開展學生自主學習意識和能力創造適宜的環境;創設一種“發現閃光點〞“鼓勵自信心〞的鼓勵性評價機制。二、實施目標1、總目標：改革課堂教學，從學生的最近開展區出發，采用自主與對話(講授、合作、探究、發現等形式)兩種學習方式，實現三維目標的綜合開展。2、具體目標A、將“滿堂灌〞分隔成幾個區間。對現在開展區的知識內容，大膽采用自主學習的方式，實現教學目標。對最近開展區的知識內容，通過創設情景和設置問題實現對話教學，讓學生在對話過程中體驗到學習的過程、方法及情感體驗，并逐步培養分析地理問題的根本思路與步驟。B、處理好預設與生成的關系。備課成為改革課堂的關鍵。要周密整理與組合教材內容，明確上課的目標(三維目標)，選擇恰當的教學方法，特別要注重學習方法的指導，力求創設一個有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環境，和預留充足的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氣氛中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶來的學習快樂、思維挑戰和精神滿足。C、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氣氛，在師生的共同努力下，形成“學生化的教師和教師化的學生〞的新型師生關系，努力實現精神上的完全自由。D、培養學生健全的人格，讓學生自由表達人性特色，到達“人格的獨立和精神的自由〞。E、關注“后進生〞，用真情、誠意感化他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現轉化的目的。三、實施方案1、充分發揮地理科目每周課時少，同一課時重復多的優勢，對每一課時都認真備課，精心準備，課后及時反思，及時調整，及時實驗，再反思，再實驗。2、對第一節課進行電子課堂實錄，對及時的反思調整做及時的更正。并發布課堂實錄電子教案。3、有條件的話對課堂進行錄音或錄像，對課堂中的問題及時發現，尋找對策。4、與學生進行網上對話，溝通感情，征求意見，改善課堂。四、課時安排第一章從世界看中國第一周——第三周第二章中國的自然環境第四周——第八周第三章中國的自然資源第九周——第十三周第四章中國的經濟開展第十四周——第十七周第五章中國的地理差異第十八周——第二十周復習期末考試第二十一、二周地理教學工作方案范文五一、指導思想以《地理課程標準》為依據，努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的開展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理〞。二、學情分析八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內容中有關的地理根底知識已經在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了，同時相當局部內容學生有一定的了解，學習起來興趣更濃厚了，學習的積極性也會更高一些。經過七年級的地理教學，這個班的學生已經初步掌握了學習地理的一些方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了初中生地理教學大綱規定必須掌握的地理根底知識和根本概念。因此，學生學習地理的興趣比擬濃厚了，學習積極性也高了，這對于學生學習八年級地理打下了良好的根底。年級整體情況不太好，根底打得不行。全年級二百多名學生，有6個教學班級。四班根底較好些，為有效課堂教學奠定了根底，但課堂紀律有待提高。二班課堂反映較慢，因而學習成績不夠理想，面對這種情況，要加強思想教育，做到因人因材施教，每個班有5、6名學生根底很差，學習沒興趣，轉后任務很重。三、教材分析(一)本冊教科書由以下四大局部組成。第一局部是從世界看中國，這章內容是本冊課本的總領，大體概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個方面的內容。為后面學習中國的自然環境、自然資源以及經濟開展奠定了根底，也為八年級下冊區域地理的學習奠定了根底。第二局部是中國的自然環境，包括中國的地勢與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。第三局部是中國的自然資源，包括總表達狀及特征，土地資源和水資源等，學習他們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然資源的影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學重點是土地資源的特點，水資源的時空分布特點局部。第四局部是中國的經濟開展，經濟是國民經濟建設與開展的支柱產業，從交通、農業和工業方面分析，掌握經濟狀況，鐵路干線、農業和工業是重點(二)教材圖文并茂，培養形象思維和空間思維人教版八年級上冊地理教材，版式設計生動活潑，對地理問題的表達，文字簡明扼要形象有趣，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，十分有利于學生形象思維和空間思維的培養。例如，中國在地球上的位置示意圖和中國政區圖，一幅圖用不同的顏色重點點出中國的位置，一目了然，便于學生形象記憶，34個省區也是如此，用不同的顏色區分開相鄰的省區，便于學生掌握，讓學生進行感性認識，形成形象思維和空間思維。(三)該教材針對初中生的特點，設置了許多學生活動，表達式課文與活動式并列的雙系列結構。同時還穿插課外閱讀及小資料，對學生的知識面的拓展起了積極作用，又利于學生主體作用的發揮。(四)教學思路(結束八年級上冊學習，八下學一章內容)研究現狀：這學期時間短，八上需要學習四章的內容再加上下冊一章的內容，內容很根底，側重于能力。四、教學目標通過本學期地理教學，使學生能比擬熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理想想，