二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方案性和決策性活動(dòng)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：

1、通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

2、通過(guò)察看圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的察看和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明力。

3、能夠正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國(guó)的大好河山的思想感情。

2、練習(xí)有感情讀文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的根底上發(fā)揮想像發(fā)明性地練習(xí)說(shuō)話。

2、練習(xí)有感情的朗讀課文。

一、激趣導(dǎo)人

1、出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去觀賞黃山的奇石吧。

2、師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。

二、采取自主、合作的辦法探究黃山奇石的神奇

先自主學(xué)習(xí)，要求：

a、選擇一塊自己最喜歡的奇石，找一找課文哪一段寫了這塊奇石，并讀一讀。

b、圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)這塊奇石的“神奇〞之處，并用“——〞劃出描寫巨石樣子的句子。

2、再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。

3、全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。

仙桃石：

1、指名匯報(bào)，插問(wèn)：這里的“恰好〞是什么意思？“落〞還可換成什么詞？哪個(gè)更好？

2、想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的？

圖片展示猴子觀海的樣子：

〔1〕這塊奇石叫什么名字？誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)。

〔2〕演一演，評(píng)議。

〔3〕還有什么補(bǔ)充嗎？如：“陡峭〞是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？

〔4〕想象說(shuō)話：幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？

〔5〕這就是有趣的“猴子觀海〞，你們喜歡嗎？齊讀。

圖片展示仙人指路：

〔1〕誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)，板書：站伸指

〔2〕想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么？

〔3〕課文并列地寫了“猴子觀海〞和“仙人指路〞兩個(gè)內(nèi)容。我們說(shuō)一段話里，有時(shí)并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，這樣的段式叫〔〕。則文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的呢？請(qǐng)用“~~~〞劃出連接句。

〔4〕指名說(shuō)

〔5〕朗讀第三段和第四段，一生讀“猴子觀海〞，一生讀“仙人指路〞，其余齊讀連接句。

圖片展示金雞叫天都：

1、哪里是天都，哪里是金雞？

2、它奇特在哪里？指名說(shuō)

3、課文第五段寫了什么內(nèi)容？同桌分讀——男女分讀。

三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光。

1、課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴〞，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？〔樣子名字〕

2、“奇形怪狀〞是什么意思？你搜集了哪些奇石？

3、你能把這些奇石介紹給大家嗎？

4、選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演——————。

四、總結(jié)全文

同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山有四絕，今天我們觀賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，下課后收集資料感受其秀麗神奇。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。重點(diǎn)學(xué)會(huì)“些、巨、每〞等生字的書寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。

3、通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。

4、通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、預(yù)學(xué)

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有許多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。今天讓我們把目光投向安徽省南部，那里有一座馳名的山——黃山。

2、下面我們來(lái)觀賞幾張黃山風(fēng)景圖片，課件出示。

3、課件出示：黃山，位于安徽省南部，山脈總面積1200平方公里，其中“蓮花峰〞、“光明頂〞、“天都峰〞三大主峰，海拔1800米以上，雄姿靈秀。黃山集中國(guó)各大名山的美景于一身，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕〞著稱于世。

4、現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。〔板書課題，齊讀課題。〕解釋奇。〔奇：奇特；奇怪；神奇。〕

二、展學(xué)

〔一〕整體感知

1、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。

2、初步感知課文大意。說(shuō)說(shuō)聽了課文之后，知道了什么。〔引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，幫忙學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。〕

3、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，看誰(shuí)填得準(zhǔn)。

課文一共有〔〕個(gè)自然段。黃山景色秀麗神奇，巖石奇形怪狀，課文詳細(xì)介紹了〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等奇石。

〔二〕、讀認(rèn)生字

1、出示自讀要求。

〔1〕自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

〔2〕畫出生字、詞語(yǔ)，多讀幾遍。

2、小組學(xué)習(xí)。

〔1〕組長(zhǎng)檢查生字讀音。

〔2〕交流識(shí)字辦法。

〔3〕接讀課文。

3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

〔1〕課件出示生字、詞語(yǔ)。

聞名景區(qū)南部秀麗尤其

仙人巨石一位馳名形狀安徽省

①指名開火車?yán)首x，師生正音。

②齊讀。

③去掉拼音朗讀。

〔2〕課件出示本課會(huì)認(rèn)的生字。說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)，交流識(shí)字辦法。借助謎語(yǔ)重點(diǎn)記住“巨〞的寫法。

〔3〕借助圖片理解詞語(yǔ)。

〔三〕、情景朗讀

1、分段朗讀。

〔1〕用自己喜歡的方式自由朗讀。

〔2〕開火車?yán)首x。

〔3〕小組賽讀。

2、課件依次出示句子配圖讀一讀，品一品，注意結(jié)合圖片，抓住紅顏色的字，了解黃山奇石名字的由來(lái)，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。

〔1〕就說(shuō)“仙桃石〞吧，它好似從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

〔2〕在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子〞。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海〞。

〔3〕“仙人指路〞就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向后方。

〔4〕每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是馳名的“金雞叫天都〞了。

〔四〕、學(xué)寫生字

1、課件出示“南、部、些……〞等生字。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的辦法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么辦法認(rèn)識(shí)的。

2、穩(wěn)固生字。

〔1〕同桌之間相互考查識(shí)字情況。

〔2〕游戲穩(wěn)固：從“我會(huì)認(rèn)〞和“我會(huì)寫〞的生字當(dāng)選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組的詞多，哪組獲勝。

3、翻開“優(yōu)教學(xué)生字〞，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊察看邊書空，注意筆順。

4、指導(dǎo)書寫。

〔1〕課件出示“南、部、些……〞等生字。

〔2〕察看字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。

〔3〕教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊察看邊書空，注意筆順。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“每、巨、些〞的筆順。

〔4〕學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。

5、穩(wěn)固生字：抄寫今天學(xué)的9個(gè)生字。

三、練學(xué)、

翻開“根底訓(xùn)練—?黃山奇石》〞，一起來(lái)闖關(guān)吧！

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的局部。

3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情

四、教學(xué)內(nèi)容：

課本第7-10頁(yè)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡、課件、

六、教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們喜歡旅游嗎《今天讓我們乘著高興號(hào)列車一起游覽一番美麗的黃山吧!

2、在上車之前，誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下黃山《(黃山位于安徽省南部，風(fēng)景秀麗，主峰光明頂，最高點(diǎn)是蓮花峰。那里奇松、怪石、云海、溫泉“四絕〞馳名。有“天下第一名山〞的美譽(yù)。)

3、是我們今天要去的地方。出示地圖黃山的位置。板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，識(shí)記生字。

1、提出要求，自讀課文(1)用自己喜歡的方式多讀幾遍課文。(2)讀后標(biāo)出自然段。(3)讓生字朋友回家去。

3、誰(shuí)想跟生字交朋友《用自己喜歡的方式讀詞語(yǔ)。

3、這一課一共講了幾處景點(diǎn)《分段接讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀。

1、誰(shuí)來(lái)讀第一自然段《(指名讀)這里有個(gè)“尤其〞誰(shuí)能換個(gè)詞《(特別、尤為注意)這句話該怎么讀呢《自己先練習(xí)練習(xí)吧!(自讀)誰(shuí)能大聲的、自信的讀給大家聽呢《(指名讀)

2、過(guò)渡：這么多景點(diǎn)，我們先游覽哪里呢《(學(xué)生自己選擇景點(diǎn)學(xué)習(xí))板書：猴子觀海“猴子觀海〞是什么樣子《誰(shuí)能用自己的話介紹一下《不會(huì)的同學(xué)自己讀一下第三自然段。看圖從哪里看出“猴子觀海〞很神奇《(復(fù)述猴子觀海的動(dòng)作)這句話都用了一些什么詞《(表示動(dòng)作的詞：抱、蹲、望)板書關(guān)鍵詞語(yǔ)誰(shuí)能抓住這幾個(gè)詞讀出“猴子觀海〞的神奇《指名讀、生生比賽讀，師生比賽讀。

3、下來(lái)我們一起去看看“仙人指路〞吧!板書：仙人指路你們想用什么方式來(lái)游覽這局部景點(diǎn)呢《(自讀、小組讀、表演讀、同位接讀)如果你是這位仙人你會(huì)對(duì)我們這些小游客說(shuō)點(diǎn)什么呢《生1：歡迎你到黃山來(lái)。生2：前面還有個(gè)更美的景點(diǎn)呢!……

4、順著仙人的指引，下一站我們?nèi)ツ睦锬亍栋鍟航痣u叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子!(自讀)誰(shuí)有問(wèn)題《(什么叫天都《)多美呀!誰(shuí)來(lái)讀讀《(指名讀)換一種方式讀讀吧!(自己喜歡的方式讀)

5、還有哪里我們沒(méi)有去看《板書：仙桃石自己讀，體會(huì)仙桃石神奇在哪里，并說(shuō)給同位聽聽。(指導(dǎo)朗讀：好似、飛、大、落)則大個(gè)的桃子從天上飛下來(lái)，正好落在石盤里多神奇!誰(shuí)能讀得更神奇一些《

6、課文里還提到了這幾塊奇石。出示第五自然段。你想用什么方式來(lái)學(xué)習(xí)《(讀一讀、畫一畫、演一演)四、小組交流，選擇自己喜歡的局部多讀幾遍。

第二課時(shí)

一、朗讀課文。

1、自由讀課文，用優(yōu)美的朗讀再次感受“黃山奇石〞的神奇、美麗。

2、背誦競(jìng)賽：教師出示圖片，學(xué)生背誦相應(yīng)段落。

二、復(fù)習(xí)生字。

1、開火車讀字組詞。

2、讀兒歌，穩(wěn)固識(shí)字。

三、指導(dǎo)書寫。

1、教師、學(xué)生一同分析字型。

2、教師示范書寫重點(diǎn)字。

3、學(xué)生描紅，臨寫。

4、組詞練習(xí)，小組內(nèi)發(fā)展組詞競(jìng)賽，看誰(shuí)組的詞最多。

四、想想說(shuō)說(shuō)。

想一想“天狗望月〞、“獅子搶球〞、“仙女彈琴〞這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。

五、布置作業(yè)。1、書寫生字、詞語(yǔ)。2、朗讀背誦課文(自己喜歡的局部)朗讀背誦。

六、相關(guān)練習(xí)。

見?素質(zhì)教育新學(xué)案》第6頁(yè)的游樂(lè)園。

板書設(shè)計(jì)

黃山奇石

仙桃石猴子觀海仙人指路

神奇美麗

教學(xué)反思：

?黃山奇石》這一課是一篇看圖學(xué)文，文字淺顯易懂，書中配有精美的圖畫，通過(guò)多種形式的朗讀學(xué)生就能輕松理解課文。

孩子們浮想聯(lián)翩，也許孩子們的想象是幼稚的，不盡人意的，但卻是豐盛而又美好的，既有所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，又有突破常規(guī)的創(chuàng)見，發(fā)明的意識(shí)得到良好的培養(yǎng)。孩子們邊想邊表演，樂(lè)在其中。再加上教師適時(shí)的恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，更帶給他們信心和勇氣。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)和能力：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。

3、通過(guò)看圖，培養(yǎng)察看力和想象力。

過(guò)程和辦法

1、采用多種形式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2、通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)了解黃山奇石激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的`熱愛。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)察看力和想象力。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片。

【課時(shí)安頓】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、看圖初步感受黃山石的奇妙。

2、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入：

1、你去過(guò)黃山嗎？知道黃山有哪四絕？

2、黃山在我過(guò)安徽省南部，是我國(guó)馳名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個(gè)課題，你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢？

二、察看圖畫。

1、出示多媒體課件或讓學(xué)生察看課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭象什么。

2、過(guò)渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。

三、讀文識(shí)字。

1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會(huì)讀的字可通過(guò)“桃子〞、“樹葉〞上的拼音來(lái)解決。

2、第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來(lái)。

3、課件出示“我會(huì)認(rèn)〞中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語(yǔ)。

風(fēng)景區(qū)尤其仙桃石石盤山峰胳膊

巨石每當(dāng)脖子馳名形狀

5、課件出示以上詞語(yǔ)，開火車認(rèn)讀。注意“膊〞在“胳膊〞一詞中讀輕聲。

6、穩(wěn)固識(shí)字。

〔1〕、猜字謎：橫山上面三根草〔當(dāng)〕；一個(gè)人，在山邊〔仙〕；學(xué)者頭上帶草帽〔著〕。

〔2〕、讀新組的詞語(yǔ)：山區(qū)其它仙人盤子巨人當(dāng)然著作圖形形態(tài)

7、指名讀，分組讀，全班讀課文。

四、指導(dǎo)寫字。

1、察看“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。

2、先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣寫。

3、比擬字形。區(qū)——巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤——其，都是獨(dú)體字；它——安，都有寶蓋兒。

4、師范寫生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。

5、學(xué)生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評(píng)議、參觀。

五、作業(yè)布置

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、圖文結(jié)合，感悟課文，體會(huì)黃山石的奇妙。

2、背誦自己喜歡的局部。

3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、自由讀，想一想，讀懂了什么？

2、理解“聞名中外〞和“尤其〞。

〔聞名中外：國(guó)內(nèi)國(guó)外都有名。尤其：特別、更加。〕

3、指導(dǎo)讀，齊讀第一自然段。

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、課件出示第一幅圖。認(rèn)真察看，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會(huì)想到什么？

2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。

3、比擬句子：

它是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

它好似從天山飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

4、小結(jié)：這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么？〔依次寫了“仙桃石〞的名字、樣子、地點(diǎn)。〕板書：

先寫再寫然后寫

第二段名字樣子地點(diǎn)

5、比一比誰(shuí)讀得好，背得快。

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、課件出示：“猴子觀海〞圖。察看那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？

2、找出圖中對(duì)應(yīng)的段落讀一讀。

3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么，再寫什么，然后寫什么？試著補(bǔ)充板書。

板書：

先寫再寫然后寫

第二段名字樣子地點(diǎn)

第三段地點(diǎn)樣子名字

4、比一比，第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同？這樣寫好不好？〔寫的方式有變化，讀起來(lái)更有趣。〕

5、指導(dǎo)朗讀。

6、比一比誰(shuí)背得快。

四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。

1、每四人一小組，每組發(fā)一張卡片〔內(nèi)容同板書〕，讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生大膽填寫。

2、評(píng)議。

3、指導(dǎo)朗讀、背誦。

4、比照表格中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同，好嗎？〔寫法有變化，文章才生動(dòng)〕

5、自選一段，試著變換順序說(shuō)一說(shuō)。〔如：在山頂?shù)氖P上，有一塊巨石好似是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，這就是有名的“仙桃石〞。〕

五、學(xué)習(xí)第六自然段。

1、自由讀，讀懂了什么？

2、想一想，“天狗望月〞、“獅子搶球〞“仙女彈琴〞這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說(shuō)一說(shuō)。先小組交流，再全班交流。

如：就說(shuō)“天狗望月〞吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛的獅子像是你追我趕，搶一個(gè)圓溜溜的石球。

六、指導(dǎo)寫字。

1、復(fù)習(xí)“尤、其、區(qū)、巨、它、安〞六個(gè)字的寫法。

2、指導(dǎo)寫“塊、站〞。

塊：第四筆是橫折。

站：第五筆是提。

3、師范寫生字。

4、學(xué)生描紅。

七、作業(yè)布置

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

2、透過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

3、結(jié)合察看圖畫，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)察看和想象潛力。

4、朗讀課文，并選兩段背誦。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，搞笑。

難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

教學(xué)辦法：

以讀為主，讀中悟情。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、錄音帶、課件

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)〔簡(jiǎn)案〕

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎？黃山之美，堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山〞之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕〞。這天，老師就帶領(lǐng)大家來(lái)觀賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。

二、運(yùn)用課件觀賞黃山奇石課文插圖，生察看圖說(shuō)像什么？

三、察看完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。

四、認(rèn)讀生字詞。

五、接讀課文，生評(píng)價(jià)。

六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。

七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其〞等詞語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出情。

八、小組練讀課文。

第二課時(shí)〔詳案〕

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)觀賞這一課，請(qǐng)大家齊讀課題。

二、新授：

1、透過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎樣樣？生答。

老師用“奇特、搞笑〞兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言，好不好？〔板書：奇特、搞笑〕

2、則你覺得哪塊黃山石最奇特、最搞笑呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描述它奇特、搞笑的地方畫下來(lái)。當(dāng)然，在讀的過(guò)程中，如果有不理解的詞語(yǔ)，就把它標(biāo)出來(lái)，待會(huì)兒一齊解決，好嗎？

3、生畫。然后問(wèn)：你有哪些詞不理解？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)！

4、下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛剛畫的詞句給大家講出它的奇特搞笑，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能透過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣貌表演出來(lái)，你就表演給大家看；如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組能夠討論討論。

5、下面誰(shuí)先來(lái)介紹？〔順序依學(xué)生答復(fù)的為準(zhǔn)。〕

〔1〕仙桃石：生說(shuō)自己的理解。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？〔一生讀〕老師把其中一個(gè)句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？〔這表明作者用詞十分準(zhǔn)確。〕好，誰(shuí)還想來(lái)讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰(shuí)再試試？〔生讀〕還是讓我們大家一齊來(lái)讀讀這句話吧！

〔2〕猴子觀海：生用自己的方式敘述他們的理解。下面，誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？〔一生讀〕誰(shuí)認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更搞笑？試一試〔一生讀〕老師幫你一把，給你配上音樂(lè)來(lái)讀，必須會(huì)更棒，誰(shuí)想來(lái)試試？〔一生讀〕齊讀。試背一遍。

〔3〕仙人指路：生說(shuō)。多么奇特、搞笑呀！誰(shuí)能讀好？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比。配樂(lè)讀。試背一遍。

〔4〕金雞叫天都：生說(shuō)。課文沒(méi)有插圖，誰(shuí)能想象出他的樣貌？它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢？誰(shuí)能把它的奇特搞笑讀出來(lái)？找生讀。配樂(lè)讀。齊讀一遍。

6、課文是不是就寫了這幾塊奇石在哪一自然段還寫了找生讀最后一段。

7、又寫了什么奇石想象一下“天狗望月〞、“獅子搶球〞“仙女彈琴〞它們是什么樣的？

8、你們的想象力可真豐盛，黃山上的石頭可真奇特搞笑呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！此刻，你心里在想什么？

9、你喜歡黃山嗎？那老師此刻就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石〞，還有什么？〔生答〕好，同學(xué)們等不及了吧！請(qǐng)看錄象。

10、美不美？請(qǐng)你們帶領(lǐng)對(duì)黃山的喜愛之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。

11、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。

12、檢查背誦。

13、同學(xué)們，黃山石奇特、搞笑，黃山更美！其實(shí)，祖國(guó)大地上還有許多這么馳名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們能夠讀讀有關(guān)的課外書。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們能夠先睹為快！

好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！

第三課時(shí)〔簡(jiǎn)案〕

一、背誦課文。

二、學(xué)習(xí)生字。

三、處理課后題。

四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說(shuō)話，再寫話。

板書設(shè)計(jì)：黃山奇石

奇特—仙桃石—猴子觀海搞笑

仙人指路—金雞叫天

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課十二個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的含義。

2、察看圖畫，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)察看圖畫，理解課文內(nèi)容，體會(huì)黃山山石的“奇〞。

難點(diǎn)：將察看圖畫與熟讀課文結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生察看和想像能力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

三、教具準(zhǔn)備

本課的教學(xué)掛圖，生字卡片，錄像片。

四、教學(xué)過(guò)程

〔一〕導(dǎo)入新課

同學(xué)們，黃山是我國(guó)馳名的風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇。你們想不想看一看那里的風(fēng)景？〔看錄像?黃山四絕》?黃山奇石》〕

同學(xué)們，剛剛我們一起觀看了錄像片，領(lǐng)略了祖國(guó)四大名山之一黃山的奇妙景色。黃山峰巒疊嶂，云霧回繞，奇松蒼勁，怪石林立，素有“人

間仙境“之稱，尤其是黃山的奇石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。今天我們學(xué)習(xí)的課文就向我們介紹了黃山的這一景觀——黃山奇石。

〔二〕初讀課文，初步了解課文內(nèi)容

1、自由讀課文，遇到帶注音的生字讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

2、默讀課文，邊讀邊完成下邊的要求。

〔1〕這篇課文共有幾個(gè)自然段？

〔2〕課文介紹了黃山的哪些景點(diǎn)？

〔3〕在書上圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3、檢查第2題3個(gè)問(wèn)題的落實(shí)情況。

4、出示生字卡片指名領(lǐng)讀。

〔三〕學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

〔1〕指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，說(shuō)說(shuō)從這一段的內(nèi)容中你聽懂了什么。

〔從四方面介紹了黃山風(fēng)景區(qū)〕

〔2〕怎樣理解“聞名，秀麗，神奇，尤其〞這幾個(gè)詞？

〔聞名：有名。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。尤其：表示更進(jìn)一步。〕

2、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。

黃山奇石是黃山最突出的景觀。課文向我們介紹了哪些奇石呢？請(qǐng)你拿出筆在書上畫出來(lái)。

〔1〕學(xué)習(xí)第二自然段。

①〔出示掛圖〕“仙桃石〞奇在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們邊看圖邊