審題訓練一精選課件同學們自己審題，用一句話把立意寫在紙上，在群里展示：精選課件一.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

（1）評改試卷時，常常會聽到任教數理化等科目的老師向語文老師抱怨：“學生連題目都讀不懂！審題不會‘咬文嚼字’怎么會做題？”

（2）新冠肺炎疫情防控的中流砥柱鐘南山院士近日與大家分享學習體會：“學好語文最關鍵，學好語文才能對事情進行分析，進行綜合和總結。”

（3）最近，由武漢發布的32張抗疫感恩海報獲得了無數點贊。“下個煙花三月，一同登樓望春風”“八閩來助，江城有福”……32處美景，配上32句各具特色的美言，讓人覺得美好又充滿希望。

（4）外交部發言人耿爽回應美方詆毀中方的抗疫努力：“行有不得，反求諸己。”此話為孟子所言，意為做事不成功，就要從自身找原因。大批網友紛紛贊其“駁得好”的同時也感慨：“不學一點國學知識，中國話你都聽不懂！”（5）學生小陳經常在班上宣揚語文學習無用論，作為小陳的同學，讀了上述材料，你對語文學習有何感想？請你寫一篇駁論文來反駁小陳。

（6）要求：結合材料，自選角度，確定立意，自擬標題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。精選課件作文任務：學生小陳經常在班上宣揚語文學習無用論，作為小陳的同學，讀了上述材料，你對語文學習有何感想？請你寫一篇駁論文來反駁小陳。身份：小陳的同學情境：學生小陳經常在班上宣揚語文學習無用論形式：駁論文立足于“批駁小陳觀點”精選課件作文模板：（1）簡引材料：（2）明中心：語文有用（3）思辨段：

“語文學習無用論”生活中常常能聽到，我想我們班上有這種想法的一定不只小陳，還有的家長甚至老師也持有這樣的看法。我想他們之所以這樣想，應該是把“考試成績”作為了評判“語文學習有沒有用”的唯一標準，但這顯然是有失偏頗的，是一種狹隘的“功利觀”。我認為語文學習不只是高考試卷的那22道題，語文是我們生活中的陽光雨露空氣，生活處處皆語文。（4）分論點一：（5）分論點二：（6）分論點三：（7）回題學好語文的原因（語文學習的“作用、好處”）精選課件同學們自己寫三個分論點，在群里展示：

（注意：角度要一致）精選課件（一）審材料：材料由四則體現語文學習重要性的材料組成，第一則為日常生活材料，第二——四則為時事材料。

語文核心素養是一種以語文能力為核心的綜合素養，四則材料分別突出語文學科核心素養的四個方面:語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化理解與傳承。第一則材料：強調學習語文可以提高學習能力。引用的是生活中關于語文學習的一種普遍現象，通過老師對學生審題能力的憂心，體現語文學習語言建構與運用的能力的重要，即語文學習要求掌握的聽說讀寫的能力，是學習其他學科知識的前提，只有學會正確有效運用祖國語言，才能有效進行其他學科的學習。第二則材料：強調學習語文可以提升思維能力。引用鐘南山院士對語文學習的態度：學好語文才能對事情進行分析，進行綜合和總結。體現語文學習的思維發展與提升的能力，即語文學習可以讓學生獲得邏輯思維、辯證思維等思維能力；第三則材料：強調學習語文可以提高審美能力。通過武漢32幅海報上各具特色的感恩美言給人帶來的美的享受與力量，體現語文的審美鑒賞與創造功能，即語文學習可以掌握表現美和創造美的方法。第四則材料：強調學習語文可以傳承傳統文化。材料引用外交官耿爽完美運用國學精華進行外交活動的事例，由網友的感慨明確學習語文的重要性，即語文學習可以繼承和弘揚中華優秀傳統文化等，提升中國的文化自信。精選課件作文模板：（1）簡引材料：（2）明中心：語文學習有用（3）思辨段：

“語文無用論”生活中常常能聽到，我想我們班上有這種想法的一定不只小陳，還有的家長甚至老師也持有這樣的看法。我想他們之所以這樣想，應該是把“考試成績”作為了評判“語文有沒有用”的唯一標準，但這顯然是有失偏頗的，是一種狹隘的“功利觀”。我認為語文不只是高考試卷的那22道題，語文是我們生活中的陽光雨露空氣，生活處處皆語文。（4）分論點一：語文學習可以提高學習能力（5）分論點二：語文學習可以提高審美能力（6）分論點三：語文學習可以傳承傳統文化（7）回題精選課件審題訓練二精選課件閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

漫畫中的年輕人“充了很長時間的電”，卻“沒充進去”，這種現象在當今社會已經愈發嚴重和普遍。年輕人茫然的

表情中似乎寫滿了“怎么辦”。怎么辦？他的師長、父母、

朋友或許可以給他一些合理的建議。

請你選擇上述角色中的一種角色，給年輕人寫一封信，和他

談談你的看法和建議。

要求：結合漫畫的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確問題和情境，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。精選課件漫畫中的年輕人的“電量”快用盡了（圖一），充了一宿“電”（圖二），沒充進去，他很困惑（圖三），他看到地上放著一個很大的插頭，明白了：他的“充電器”并沒有連接電源，所以根本無法“充電”（圖四）。可以得知，漫畫原本揭示的道理是解決問題要找到根源。但這僅僅是漫畫本身所表達的，還要依據文字材料將其內涵和外延做進一步引申。在立意上，需將漫畫寓意聯系文字材料，再結合當下現實生活。根據材料中“這種現象在當今社會已經愈發嚴重和普遍”這個關鍵句，可以知道本題意在引導學生著重關注現代人的“生存能量”問題，即：人需要不斷地、積極主動地“充電”；充不進去“電”，要尋找原因，外因可能是“沒有電源”，內因可能是不夠積極主動、沒有細心分析根源等。將“充電”對應人生狀態，就可以將其理解為“充實生活”“明確目標”“努力的狀態”等。反之，沒有實現“充電”，就是沒有前行的動力、適合的方向、充盈的精神等。總之，要準確揭示漫畫所反映的現象并給出明確的看法，做出中肯的評價。在行文上，論述重心應放在為什么沒充進去“電”以及如何真正“充電”的問題，也就是“為什么”和“怎么辦”，結合時代背景和現實因素，深入挖掘，透過現象看到問題本質并提出解決辦法。外因可以談環境壓力大、負面信息影響、學習工作生活環境給予個體的認可回報不足（沒有“電源”）；內因可以談理想缺失、人生態度消極、價值觀功利化、忽視精神世界的提升等（沒去找“電源”）。解決辦法可以談樹立積極面對人生、不斷充實自我的意識，也可以談要積極分析問題根源，尋找能量來源等。在文體上，要關注書信體的要求。它不只是在形式上有明確要求，還要注意寫信人的“身份角色”，也就是說要注意語氣語態及語言風格。如果選擇師長視角，可以指出“他”的優長進行鼓勵，給出正面事例進行引導，給出規劃藍圖予以激勵；如果選擇父母視角，可以從精神上安慰，或現身說法，以自己的奮斗歷程激勵，帶“他”回憶成長的歡喜，認可“他”的成績，給出積極的人生建議；如果選擇朋友視角，可以用共同的經歷感受表示理解，可以用攜手繪制藍圖進行激勵等等。總之，論述要曉之以理，動之以情，給出合理的建議，符合書信的情境，符合身份定位，格式正確。精選課件

一封寫給朋友的信

親愛的朋友：你好！我們同為時代的接班人，每日揮灑青春，在追夢路上高歌前行。只是在時代的重壓下，當疲倦的你想為自己充電時才發現，即使充了很久，電量也不見增加。茫然與痛苦如利刃在心靈上留下疤痕。淚水淌在你的臉上，也滴入我的心里。如今時代如陀螺高速旋轉，施予我們的壓力也遠超于任何一個年代。在忙碌與壓力之中的我們，如果不懂調適狀態、放松自我，便只能被時代裹挾著滑向怠懶與浮躁的深淵。唯有使用正確合理的充電方式，才能讓我們以最飽滿的熱情與最昂揚的斗志去搏擊明日的風浪。可是，我的朋友，你是否只是用震天的呼嚕去緩解一天的疲勞？只是用屏幕中粗俗的樂趣去填補內心的空虛？如果答案是肯定的，則表明你忘記了為你的插頭找到一處正確的插座。醒醒吧，朋友！倒頭大睡只能讓空白占據你的大腦，埋頭游戲、沉迷小視頻只能讓血絲布滿你的雙眼。它們都不是正確的充電方式，都不能在你虛弱時為你送來希望的能量。看！相較于有些物理學者沉迷于燈紅酒綠，愛因斯坦選擇緊閉雙眼，隨著小提琴的悠揚樂聲翩翩起舞；相較于哈登放浪于夜店，庫里選擇在春光和煦中攜家人圍坐樹蔭下享受安寧。后兩者找到了正確的插座，選擇了正確的充電方式，也就為疲倦中的自己帶來了源源不斷的能量。正是因為充滿了電，所以愛因斯坦在42歲便得到諾貝爾獎的垂青，而庫里剛過而立之年便擁有了三枚NBA總冠軍戒指。

精選課件正確的充電方式，將助我們獲得身體的放松與頭腦的解放。何不做一次旅行，讓身心在名勝古跡中得到放松？何不學一門樂器，讓情操于韻律節奏中得到熏陶？何不讀一本好書，讓思想在與大師對話中得到升華？就如大多數電器的充電線各不相同一樣，每個人充電的插頭也不可能都插在同一個插座中。對我們年輕人而言，正確的充電方式不應是人云亦云、亦步亦趨，更不應是放縱自我墜入深淵。它應該是對個體差異的足夠尊重，對客觀所需的良好把握，以及對自身的充分認識。于是，我們于枯竭之時重獲源源不斷之生機，我們攀出低谷又見滿天繁星，我們行至水窮處卻有了坐看風云起的坦蕩。親愛的朋友，同為這個新時代的建設者，你我都應找到正確的充電方式，為自己的插頭尋一處優質的插座，在忙碌的生活中釋放壓力，豐盈自己。唯有如此，我們才能將人生之根深植地底，才能用最豐富、最醇厚的給養，擁抱明日的暖陽！此致敬禮！你最真誠的朋友2019年12月10日精選課件精選課件精選課件漫畫作文審題精選課件22.仔細觀察下面兩幅漫畫，根據要求寫作

同是“低頭”，卻呈現出不同的精神面貌和人生狀態，請結合兩幅漫畫的內容和寓意，聯系實際寫一篇文章。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。精選課件

2020年，某醫院新冠肺炎隔離病房,一位小患者治愈出院，上世紀初,某醫院院長查房時,向護士鞠躬致敬，護士忙回禮。小患者對他鞠躬致謝，他也順勢回禮。受新冠肺炎疫情影響，師生延期返校。高三（1）班語文老師在線上課堂展示了2月23日新華網刊發的這兩張圖片，討論區一下子熱鬧起來。生甲：小患者讓我很感動。生乙：護士和院長的舉動能帶給我們啟發。生丙：相隔百年的兩幅圖值得人們深思。……老師：這兩張圖片，給了我們許多收獲。雖然我們無法返校上課，但我國抗擊疫情的很多場景都是在給我們上課。學校微信公眾號發起了“獨特一課，別樣收獲”主題征文活動。請以該班同學身份，在這堂課后寫一篇文章，向公眾號投稿，談談自己的認識與思考。要求：結合材料，貼合背景，切合身份；自擬標題，自選角度，確定立意，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。精選課件22.請看下面的兩幅漫畫及材料，按要求作文。(60分)材料一兩則漫畫材料二國家互聯網信息辦公室發布的《網絡信息內容生態治理規定》(以下簡稱《規定》)已于2020年3月1日正式施行，旨在營造良好網絡生態，保障公民、法人和其他組織的合法權益，維護國家安全和公共利益。《規定》