《海水的溫度和鹽度》教學(xué)設(shè)計(jì)●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.結(jié)合書上圖表認(rèn)識(shí)海水熱量的收入來(lái)源與支出形式，理解并掌握海水溫度及鹽度的變化規(guī)律和影響因素，提高對(duì)圖表的對(duì)比分析能力。2.加深對(duì)海洋的了解，擴(kuò)展知識(shí)的寬度。過(guò)程與方法目標(biāo)2.通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的討論，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)海水溫度與鹽度分布規(guī)律的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生能奠定正確的海洋基礎(chǔ)知識(shí)，樹立科學(xué)的海洋觀念。2.通過(guò)對(duì)海洋的深入了解，樹立合理利用海洋的意識(shí)及堅(jiān)持可持續(xù)的海洋發(fā)展觀的意識(shí)。●教學(xué)重點(diǎn)海水溫度和鹽度的分布規(guī)律及其主要影響因素?！窠虒W(xué)難點(diǎn)海水鹽度的影響因素和分布規(guī)律?！窠虒W(xué)課時(shí)一課時(shí)●教學(xué)方法1.圖示法和對(duì)比分析法：利用圖表引導(dǎo)學(xué)生理解海水的理化性質(zhì)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。2.實(shí)例分析法：通過(guò)實(shí)例分析與參與，讓學(xué)生多方面了解海洋的知識(shí)體系，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，提高文化水平。●教具準(zhǔn)備地圖冊(cè)、投影儀，有條件的話可利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，制作一些海洋動(dòng)態(tài)課件，更直觀地反映海洋溫度、鹽度的變化規(guī)律。●課時(shí)安排1課時(shí)●教學(xué)過(guò)程同學(xué)們注意了，我們現(xiàn)在開始上課。前面幾節(jié)課的時(shí)間里我們學(xué)習(xí)了本章前兩節(jié)有關(guān)地殼部分的內(nèi)容，那從今天開始，我們將要學(xué)習(xí)海洋部分的知識(shí)。我們都知道地球有“藍(lán)色水球”之稱。地球上71%的地方都被海水包圍著。而且海洋也有風(fēng)云的故鄉(xiāng)，貿(mào)易的航路，國(guó)防的前沿，資源寶藏等稱呼。開發(fā)利用海洋對(duì)于我們?nèi)祟惤鉀Q當(dāng)前危機(jī)非常的重要。因此，我們有必要去認(rèn)識(shí)海洋，了解海洋，從而造福我們?nèi)祟?。那么，你們?dāng)中有沒(méi)有人知道或者說(shuō)可以想象的出海水摸上去的感覺(jué)，嘗起來(lái)的味道？……是不是這樣的呢？還有，全球海洋面積這么大，是不是每一個(gè)地方的海水溫度和味道都是一樣的？那好，我們就來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課內(nèi)容，有關(guān)海水物理性質(zhì)方面的知識(shí)：海水的溫度和鹽度?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把我們的課本打開，翻到第69頁(yè)。前面我們自學(xué)了有關(guān)海洋基本概況的一部分內(nèi)容，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的第一個(gè)內(nèi)容：一、海水溫度1.海水熱量的收支我們知道海水溫度的變化主要是源于其熱量的收支關(guān)系。海水熱量的收入主要依靠太陽(yáng)輻射這一地表熱量的最主要來(lái)源，支出則依賴于蒸發(fā)對(duì)海水的耗熱。通過(guò)熱量的收入，海水溫度會(huì)升高，反之，熱量的支出也會(huì)使得海水溫度的相應(yīng)降低。而就全球而言，海水熱量的收支是呈一個(gè)相對(duì)平衡的狀態(tài)，但從不同緯度，不同季節(jié)來(lái)看，海水熱量的收支則會(huì)呈現(xiàn)不平衡性。請(qǐng)同學(xué)們看到書上圖3·23，在低緯度地區(qū)海水熱量就呈現(xiàn)一種收入大于支出的狀態(tài)，在副熱帶地區(qū)大致平衡。而在高緯度地區(qū)，海水熱量則呈現(xiàn)的是支出大于收入的狀態(tài)。當(dāng)熱量收入大于支出的時(shí)候，我們的海水熱量就會(huì)出現(xiàn)盈余，海水溫度就會(huì)相應(yīng)的升高。反之，當(dāng)熱量收入小于支出的時(shí)候，海水熱量就會(huì)出現(xiàn)虧損，海水溫度也會(huì)相應(yīng)的降低。2.海水溫度的分布狀況那么，究竟海水溫度分布狀況是怎樣的呢？下面我們從空間和時(shí)間兩個(gè)方面分別來(lái)進(jìn)行探討。（1）空間首先從空間上來(lái)看，我們又可以分為水平方向上和垂直方向上兩部分。①?gòu)乃椒较騺?lái)看全球，或者說(shuō)從緯度差異上看全球，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)什么分布規(guī)律？大家可以結(jié)合書上第70頁(yè)的圖來(lái)總結(jié)一下。我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)分析一下海水溫度隨緯度的變化規(guī)律如何？溫度/0溫度/0C04060202040602030100-10南緯北緯溫度這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)。大家看到圖，全球海水呈現(xiàn)出的一種大致對(duì)稱分布的趨勢(shì)，在赤道附近溫度最高，然后依次向兩側(cè)遞減。那么我們就可以得出結(jié)論：從全球各緯度來(lái)看，海水溫度呈現(xiàn)一種從低緯向高緯逐漸降低的趨勢(shì)。為什么會(huì)是這樣的？同學(xué)們思考一下。這主要是由于各緯度太陽(yáng)高度角的差異導(dǎo)致太陽(yáng)輻射量的差異。我們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)學(xué)過(guò)，太陽(yáng)輻射量是隨著緯度的增高而逐漸降低的。相應(yīng)的隨著緯度的增高，地表接收的太陽(yáng)輻射能量也會(huì)逐漸降低，最終導(dǎo)致了海水溫度隨緯度增高而逐漸降低的這種趨勢(shì)。②再?gòu)拇怪狈较蛏蟻?lái)看，請(qǐng)同學(xué)們把書翻回第69頁(yè)，看到圖，我們大家來(lái)比較一下，三個(gè)站點(diǎn)海水溫度隨深度增加的一個(gè)變化趨勢(shì)。第一個(gè)站點(diǎn)，海水溫度大致從28℃下降到0℃，第二個(gè)站點(diǎn)海水溫度大致從25℃下降到0℃，第三個(gè)站點(diǎn)大致從18℃下降到0℃。很明顯，表層海水溫度是隨著深度的增加而逐漸降低的，但是，請(qǐng)大家注意，我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是表層海水。請(qǐng)大家看到1000m深度以下的深層海水溫度的變化情況?？梢钥闯?，1000m以下海水溫度是呈怎樣的一個(gè)什么狀態(tài)？對(duì)，大致是呈恒溫的狀態(tài)。這說(shuō)明在此區(qū)域，海水的溫度幾乎是沒(méi)有很明顯的波動(dòng)的。那么，我們?cè)诿枋龊Ｋ疁囟仍诖怪狈较蛏系姆植家?guī)律時(shí)，就可以說(shuō)：海水溫度是隨著深度的增加而逐漸降低的。但是在一千米以下大致處于低溫狀態(tài)。為什么在1000m以下是這樣的？其原因很簡(jiǎn)單，主要是因?yàn)?，?duì)海水溫度升降起到重要作用的太陽(yáng)輻射的穿透能力有限，其能量對(duì)海水的影響作用也是有限的。到1000m這一界點(diǎn)以下，太陽(yáng)輻射對(duì)海水溫度的影響作用也就很微弱了。（2）時(shí)間在討論完海水溫度在空間上的分布狀況后，我們?cè)賮?lái)討論時(shí)間方面。從時(shí)間上，我們主要看各個(gè)季節(jié)海水溫度的變化。由于夏季所在半球太陽(yáng)高度角大，所以太陽(yáng)輻射能量也相應(yīng)較多，海水溫度自然也就相對(duì)較高了。反之，對(duì)于處于冬季的半球，由于太陽(yáng)高度角的降低，太陽(yáng)輻射能量的減少，海水溫度相應(yīng)較夏季而言要低一些。3.影響海水溫度分布狀況的因素現(xiàn)在我們知道了全球海水溫度大致的分布規(guī)律，接下來(lái)，我想請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)，結(jié)合海水溫度分布狀況及其原因，來(lái)給我們總結(jié)一下影響海水溫度分布狀況的因素主要有哪些。請(qǐng)……同學(xué)吧，請(qǐng)你來(lái)總結(jié)一下。……這位同學(xué)總結(jié)的很好，主要有太陽(yáng)輻射、緯度、季節(jié)。那么，我想再請(qǐng)同學(xué)們看著自己的地圖冊(cè)，，找到波斯灣地區(qū)。比較一下其海水溫度和同緯度其它地方有什么不同？為什么波斯灣地區(qū)的海水溫度會(huì)比同一時(shí)期，同一緯度地區(qū)的海水溫度要高呢？這主要是因?yàn)榱硪粋€(gè)影響海水溫度分布的因素：地形。由于波斯灣地區(qū)地形的相對(duì)封閉，該區(qū)海水與外界海水的熱量交換很少，加之處于低緯，太陽(yáng)輻射能量高，所以形成了此區(qū)相對(duì)獨(dú)立的高溫狀態(tài)。另外，還有比如說(shuō)臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)這樣的氣象因素也會(huì)致使我們海水溫度的變化。再有，就是我們?cè)谙鹿?jié)內(nèi)容中將要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：洋流。這也是影響海水溫度的一個(gè)重要因素。洋流按性質(zhì)分主要分為暖流和寒流兩種。暖流，顧名思義，是相對(duì)流經(jīng)海區(qū)溫度較高的一種洋流形式，它會(huì)對(duì)流經(jīng)海區(qū)起到一個(gè)增溫的所用。而相反的寒流由于其溫度相對(duì)低，會(huì)使流經(jīng)海區(qū)溫度下降。4.海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用另外，我們前面提到了海洋和大氣之間一直在進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換，那么海洋溫度對(duì)大氣溫度又會(huì)起到怎樣的作用呢？不知道有沒(méi)有同學(xué)注意過(guò)，就北半球而言，全年陸地表面溫度最高和最低值主要出現(xiàn)在7月和1月，但是海水溫度的最高最低值卻出現(xiàn)在8月和2月。有同學(xué)知道其中的原因呢？大家在之前在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候就應(yīng)該學(xué)過(guò)，水的熱容量是比固體沙石大的多的，所以他的增溫與降溫幅度會(huì)較陸地而言相對(duì)和緩。相應(yīng)的，海水溫度的升降也就比陸地溫度的升降要緩慢一些了。所以才出現(xiàn)了海水溫度極端值的一個(gè)延后現(xiàn)象。據(jù)此，我們也可以看出在地表與大氣進(jìn)行熱量交換的同時(shí)，由于海水溫度起伏的和緩，使其相對(duì)陸地而言，對(duì)大氣溫度調(diào)節(jié)作用也就更加明顯。（轉(zhuǎn)呈）以上我們就學(xué)習(xí)完了海水的第一個(gè)物理性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容，接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)的就是海水的第二個(gè)物理性質(zhì)——海水的鹽度，這也是我們本堂課學(xué)習(xí)的重中之重。二、海水鹽度1.鹽度的定義到過(guò)海邊的同學(xué)，大多都會(huì)好奇的去嘗嘗海水的味道。上課之前我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，海水是又苦又咸的。導(dǎo)致這一區(qū)別的原因主要就是因?yàn)楹Ｋ写嬖谥袥](méi)有的鹽類物質(zhì)，如氯化鈉和氯化鎂。也正是這些鹽類物質(zhì)使得海水有了它獨(dú)特的鹽度。所以，我們將鹽度定義為：?jiǎn)挝幻娣e海水中所含鹽類物質(zhì)的多少。就全球而言，海水鹽度的平均值是%，也就是說(shuō)在100g海水中含有的鹽類物質(zhì)。我們把鹽度的定義用一個(gè)化學(xué)分子式來(lái)表示就是：溶質(zhì)鹽類物質(zhì)鹽度=*100%= *100%溶液 海水（淡水+鹽類物質(zhì)）2.海水鹽度的分布規(guī)律在了解了鹽度的定義后，接下來(lái)我們也同樣來(lái)分析全球鹽度分布狀況如何。首先，還是請(qǐng)同學(xué)起來(lái)根據(jù)書上圖為我們從曲線形狀和走向趨勢(shì)上來(lái)總結(jié)一下。請(qǐng)……同學(xué)你來(lái)總結(jié)吧。……總結(jié)的很好，就全球而言，海水鹽度曲線呈“馬鞍形”或“雙峰型”，是一個(gè)以副熱帶地區(qū)為最高，然后向兩側(cè)逐漸遞減的一個(gè)趨勢(shì)。CDABECDABE3.影響海水鹽度的主要因素然而是什么因素導(dǎo)致了海水鹽度這一奇特的變化規(guī)律呢？結(jié)合鹽度分子式我們對(duì)此來(lái)進(jìn)行分析。從公式中我們可以看出影響海水鹽度的主要因素是海水中的鹽類物質(zhì)和除去鹽類物質(zhì)后的淡水。海水中鹽類物質(zhì)的總量在一定時(shí)期內(nèi)是不會(huì)有巨大變化的，真正有明顯量變的是淡水量，所以我們?cè)诜治鲇绊懞Ｋ}度的主要因素時(shí)就應(yīng)該考慮影響這部分淡水增減的因素了。請(qǐng)同學(xué)們看到書上圖3．25。在上面標(biāo)上這幾個(gè)特殊點(diǎn)：在南北半球副熱帶海區(qū)分別標(biāo)上A，B，赤道附近標(biāo)上C，南北緯60°附近分別標(biāo)上D，E。我們來(lái)分析影響海水鹽度分布的影響因素：（1）降水量與蒸發(fā)量我們來(lái)對(duì)比A、B、C三點(diǎn)找出影響因素。A、B兩點(diǎn)鹽度高的原因是什么？C點(diǎn)緯度較A、B兩點(diǎn)都低的原因又是什么？原因：海洋淡水的補(bǔ)給，主要依靠大氣降水，而流失則有賴于蒸發(fā)。所以溫度越高，蒸發(fā)量就越大，相應(yīng)的鹽度值就高?？墒菫槭裁碈點(diǎn)處于溫度更高，蒸發(fā)更旺盛的赤道地區(qū)，但鹽度值反而低于A、B兩點(diǎn)呢？可見(jiàn)我們?cè)诜治稣舭l(fā)量對(duì)鹽度的作用的同時(shí)，還應(yīng)該注意降水量與蒸發(fā)量的關(guān)系。當(dāng)一個(gè)地區(qū)的降水量大于蒸發(fā)的時(shí)候，同學(xué)們思考一下這時(shí)海水中的那一部分淡水會(huì)怎樣？是不是會(huì)增多。那么淡水增多，我們分子式中的分母就會(huì)相應(yīng)的增大，整個(gè)鹽度值也就會(huì)相應(yīng)的降低，說(shuō)明我們的海水得到了稀釋。同理，反之降水量小于蒸發(fā)的時(shí)候，淡水就會(huì)減少，我們分子式中的分母就會(huì)相應(yīng)的減小，而我們整個(gè)鹽度值相應(yīng)的也就增高了，說(shuō)明我們的海水被濃縮了。所以，降水量大于蒸發(fā)量的赤道地區(qū)（C）的鹽度值才會(huì)小于降水量小于蒸發(fā)量的副熱帶地區(qū)（A、B）。（2）河川徑流全球海水鹽度最低值C點(diǎn)準(zhǔn)確的位置是偏向北半球的，為什么它不是偏向南半球呢？同處于600的D、E兩點(diǎn)，為什么600S處鹽度值會(huì)較600N高很多，且600N到800N之間鹽度值沒(méi)有顯示？原因：我們知道，河水是什么水？是淡水。如果有徑流，近岸海水中的淡水會(huì)增加，海水稀釋作用強(qiáng)烈，那么，淡水多了，整個(gè)分子式的值也就降低，所以，有徑流會(huì)使得我們海水的鹽度降低。比如，亞馬遜河口海水鹽度較外海低的多也是這個(gè)原因。反之沒(méi)有徑流的時(shí)候，近岸海水中的淡水會(huì)減少，海水濃縮作用強(qiáng)烈，相應(yīng)的淡水少了，整個(gè)分子式的值也就會(huì)增加，所以，沒(méi)有徑流匯入的海區(qū)海水的鹽度就會(huì)增高。而100N這一區(qū)域的河川徑流量要較00和100S附近多，所以C點(diǎn)鹽度偏北。同理，600S處主要由海洋占據(jù)，而600N處則存在著大面積的陸地，由于河川徑流對(duì)海水的稀釋作用，使得600N海水鹽度值就相當(dāng)較低。所以D點(diǎn)鹽度高于E點(diǎn)。600N到800N之間主要是陸地，所以并沒(méi)有海水鹽度的顯示。（3）洋流：最后，與討論溫度時(shí)一樣，我們來(lái)討論一下洋流的因素。當(dāng)一個(gè)區(qū)域流經(jīng)暖流的時(shí)候，由于暖流溫度高，會(huì)使得蒸發(fā)量加大。蒸發(fā)量一旦加大后，海水中的淡水的含量就會(huì)相應(yīng)降低，所以整個(gè)分子式的值也就會(huì)相應(yīng)的增大，海水鹽度就會(huì)升高。反之，當(dāng)一個(gè)區(qū)域流經(jīng)寒流的時(shí)候，由于寒流溫度低，會(huì)使得蒸發(fā)量相對(duì)減小。蒸發(fā)量一旦減小，海水中的淡水的含量就相應(yīng)的增多了，所以整個(gè)分子式的值也就減小，海水鹽度就會(huì)下降。4.海水鹽度分布的極值區(qū)域在討論了以上海水鹽度的分布規(guī)律和影響因素后，我們一起來(lái)分析紅海成為全球海水鹽度最高值地區(qū)的原因。紅海（max）：>4%原因：處副熱帶地區(qū)，降水量小于蒸發(fā)量；處于阿拉伯半島（無(wú)流國(guó)）和埃及之間，沒(méi)有河川徑流補(bǔ)給；地形相對(duì)閉塞。那我們分析了全球海水鹽度最高值區(qū)形成的原因，那么波羅的海的鹽度只有1%左右，可以說(shuō)是全球海水鹽度最低值區(qū)。它的形成又是什么原因呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍偨Y(jié)一下。……復(fù)習(xí)總結(jié)現(xiàn)在，我們就把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容講完了。為了進(jìn)一步加深大家的印象，我們現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下。本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了海洋環(huán)境的第一節(jié)的內(nèi)容。這其中包括了“地球上的海洋”“海水溫度”“海水鹽度”三部分的內(nèi)容。其中地球上的海洋是讓同學(xué)們下來(lái)自學(xué)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們需要了解的是一些海洋知識(shí)及其概況。需要重點(diǎn)掌握的是第二部分和第三部分的知識(shí)。那么在學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)完了以后，同學(xué)們對(duì)課前提的問(wèn)題的答案明確了嗎？就是是不是每一個(gè)地方的海水溫度和鹽度都是一樣的？……那么你們可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容來(lái)總結(jié)分析一下嗎？就海水溫度而言，它呈現(xiàn)出從這樣的分布規(guī)律：在緯度方向上，隨緯度的增高而逐漸降低。在垂直方向上，隨深度的增加而降低，1000M一下處于低溫的狀態(tài)。在時(shí)間上，夏季水溫要高于冬季水溫。而影響溫度這樣分布的原因有：太陽(yáng)輻射，緯度，季節(jié)，地形，洋流等。而海水的鹽度呈現(xiàn)出從南北半球的副熱帶海區(qū)向南北兩側(cè)高緯度和低緯度遞減的趨勢(shì)。造成這種分布規(guī)律的原因，我們主要是從蒸發(fā)量與降水量的差異，河川徑流，和洋流方面分析的。而這些主要是通過(guò)影響海水中淡水的量來(lái)決定鹽度的高低的。同學(xué)們以后在遇到分析海水溫度和鹽度時(shí)就可以按照以上的來(lái)進(jìn)行，就正如我們?cè)谡n堂上分析波斯灣地區(qū)海水溫度高于同緯度地區(qū)，紅海海水鹽度成為全球最高值區(qū)一樣。為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們課后對(duì)全球海水鹽度的極值出現(xiàn)區(qū)域的形成原因進(jìn)行分析。下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行評(píng)講。板書設(shè)計(jì)海洋溫度和鹽度一、海水溫度