PAGE19PAGE18非連續文本閱讀學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、現代文閱讀閱讀下面的非連續性文本，完成下面小題。【材料一】①“學霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會學習，學習成績優秀的學生。本文想為各位呈現一些經心理學研究證實普遍有效的學習方法，幫助大家成為“學霸”。②一、詳盡發問法：連接新知識與舊知識③研究發現，在學習過程中使學生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學習成績。很多時候我們認為自己讀懂了，實際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當我們對所學知識進行各種“為什么”的發問時，我們會把新的知識與舊的知識聯系起來，用舊的知識來解釋新的知識，從而讓新知識融入已有的知識體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會記得更牢。④二、心理意象法：用心作畫印象深⑤人的想象力是無窮的。心理意象法的關鍵就是把抽象的東西形象化。我們要做的就是把抽象的學習內容放到一個心理圖像里，這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面面、一個動態的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯系起來，實現知識整合，提升我們的記憶和理解。⑥三、習題檢測法：從內部主動回憶⑦大部分學生都很不喜歡習題測驗。但是，習題測驗的確能夠提升學生對學習內容的掌握和記憶。所以，我們能給學生的建議是適量地做高質量的習題，而這種習題最好是依據自己的學習情況編寫的。習題測驗的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對學習的鞏固作用。⑧四、分散學習法：不要“臨時抱佛腳”⑨如果你想在考試中發揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學習法了。對于學習來說有計劃有間隔地完成學習任務是值得推薦的，因為有些人雖然可以考前突擊記住大部分內容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠的效果考慮，應該把“少量多次”作為首要策略。分散學習10小時相比集中學習15或20小時，對長期記憶而言效率更高。而且，研究還發現有意識地進行這種分散學習的效果比偶然出現這樣的分散學習要好得多。當然，這種方法的運用還是要考慮所學內容的特點。⑩五、交叉學習法：促進思維快速轉換?交叉學習，是在一個學習階段內學習多個技能，進行穿插練習。如果我們利用交叉學習的方法，會得到比長時間學習同一種內容更好的學習效果。由于進行交叉學習，在做下一類習題時，前面的知識點和習題種類仍然停留在學生的記憶中，因而學生能夠更加清晰地區分不同問題該用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時，學生能夠更快更準地把問題歸類到不同知識點上。因此，我們不妨把不同類型的學習材料交叉地編排在學習計劃中，這樣能讓我們在快速轉換思維的過程中對知識系統進行靈活地調整和明確地區分。（選自《百科知識》，有刪改）【材料二】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術，當時的政治家為了發表長篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創造了這個方法。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環境聯結起來。【材料三】學霸小高作息時間表（部分）6：40－7：00

起床7：00－7：10

背誦一篇英文短文7：10－7：30

早餐7：30－7：50

識記十個英語單詞、挑戰一道數學易錯題7：50－12：00

上課12：10－12：20學習英語語法12：20－12：40午餐12：40－12：50背誦一首古詩12：50－14：00午休14：00－14：20閱讀名著片段1．下列說法不符合選文意思的一項是（

）A．真正的“理解”需要讓新知識融入已有的知識體系。B．習題測驗是用內部主動回憶的方式來鞏固學習的。C．有意識地分散學習對長期記憶而言效率更高。D．交叉學習是利用前面的知識來解決后面的問題。2．材料二中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學習方法類似？請說明理由。3．閱讀材料三，具體分析學霸小高用到了選文中哪些學習方法。4．老師要求背誦《陳太丘與友期行》，小深大為苦惱，請你根據選文，推薦兩種方法幫助他背誦。結合《陳太丘與友期行》的內容作簡要闡述。閱讀下面的材料，完成問題。【材料一】近些年，故宮仿佛開始了“逆生長”，不斷以新的方式，走進公眾尤其是年輕人的生活。據故宮公布的數據，2019年故宮參觀人數達到1930多萬人次，其中30歲以下游客占40%，30歲到40歲的游客占24%，40歲到50歲的游客占17.5%。80后、90后是參觀故宮博物院的主力人群。故宮文創產品的設計主要有創意引申、寓意導入、元素提煉等模式。創意引申是指提煉故宮文化特質，引申到具有相同特質的生活用品中。最經典的引申就是在故宮淘寶上出售的冷宮冰箱貼。寓意導入是指將故宮文化中寄托美好祝福的話語或圖案，導入到日常生活用品中，如寓意“錦繡延福”的長絲巾等。元素提煉是指針對故宮文化中的某一元素，開發出來的文創產品。例如故宮的宮門形象，用它可以做故宮的箱包、手機殼等。【材料二】【材料三】運用傳統文化要素進行創意設計作品開發時，設計師首先要深入了解傳統文化精神，注重文化積淀。臺北故宮進行文創產品開發時，會將設計師聚集到一起進行培訓，從書法到瓷器到繪畫等諸多方面，對博物館藏品進行背景介紹。優秀的創意設計作品一定和文物的故事、屬性有內在聯系。除了注重文化精神和文化積淀之外，“耐得住寂寞，坐得了冷板凳”也是設計師開發文創產品時所應具備的素質。做文化產品需要慢功夫，這是一個不斷積累的過程，在這一過程中，設計師還要能夠抵御來自外界各種利益的誘惑，在理想與現實中找到一個平衡點。產品的開發還要注重美觀性和生活中的實用性。（選自《證券時報》2020-10-17初中語文工作室）5．下列說法，符合材料內容的一項是（）A．近些年，故宮開始了“逆生長”，不斷以新的方式，走進公眾尤其是老年人的生活。B．據故宮公布的數據，60后、70后已成為參觀故宮博物院的主力人群。C．冷宮冰箱貼這一文創產品，體現了故宮文創產品的設計中的寓意導入模式。D．用故宮的宮門形象做故宮的箱包，這體現了故宮文創產品的設計中的元素提煉模式。6．請從材料二中任選一件文創產品，結合材料一和材料三，談談這個產品的創意。7．閱讀材料三，說說運用傳統文化要素進行創意設計作品開發時，設計師需要注意什么。非連續文本閱讀。【材料一】資本主導流量明星的生產、制造和再造，主要有兩條路徑：一是打造流量明星的“完美人設”，用于吸粉并成為“愛豆”（即“偶像”）；二是圍繞流量明星設計、制造、挑起爭議性話題以“吸睛”，“割韭菜”，對粉絲進行提純并固化成“唯粉”或“死忠粉”，形成穩固“飯圈”。“飯圈”青少年千方百計為“愛豆”搶奪娛樂資源、輿論資源而內部抱團、對外攻擊；不同“飯圈”相互看不慣、不服氣，議題爭論呈現出話語暴力和情緒暴戾。數據女工每天要簽到、做榜單、刷直拍等①微博超話簽到，和其他粉絲互動漲經驗②到數據組微博做各App、小程序榜單任務③“加熱”愛豆個人微博，完成明星勢力榜任務④刷愛豆的直白視頻⑤跟著控贊群點贊、評論和轉發微博⑥跟著反黑組拉黑和舉報黑粉⑦如果有集資活動，參與集資并截圖給“插旗”粉絲【材料二】每當自己的“偶像”面臨淘汰或晉級等重要關頭，人稱“數據女工”的粉絲就會披掛上陣。他們會點開各大社交平臺，頻繁切換手中賬號，簽到、轉發、投票、打榜、控評、反黑……不辭勞苦，全情投入。在這種過程中，青少年粉絲極易被資本邏輯洗腦，產生法律與社會問題。例如，有些粉絲在追星之余，無差別接收著拜金、拜“顏”、攀比等混亂價值觀。甚至一旦有人與特定粉絲群體意見相左，這些人還會使用人肉搜索、人身攻擊、詆毀造謠乃至線下斗毆等行為進行攻擊。【材料三】在流量明星時代，明星們在粉絲心里的地位是非常高的。涉世未深、容易沖動消費的學生群體，成了“追星”騙局的主要受害者。近年來，頻頻越界的“飯圈”亂象影響了青少年的健康成長，引發社會強烈批評。湖南的一名12歲女孩刷短視頻時，為領取偶像簽名照和888元獎勵，添加一自稱是偶像工作人員的賬號，先后被騙19100多元。【材料四】引導青少年正確看待影視從業人員、不盲目追星是關鍵。溫州高鐵新城實驗學校校長黃建剛介紹，學校在青少年追星方面的教育應著重于“導”。“一方面，我們以‘向演藝明星追什么’‘我們應該追怎樣的星’等為主題開展‘追星’系列大討論，通過廣泛深入的討論，幫助學生們樹立正確的追星觀；另一方面，我們還舉行了以‘尋星’為主題的活動，通過推薦身邊的‘榜樣星’活動，鼓勵學生們去發現身邊的‘平凡星’。”陳銳建議，應扎實開展好青少年黨史學習教育，引導青少年以科學家、愛國志士為偶像，這就需要讓這些“星”變得更加容易“接近”、更加豐富、更加立體。8．下列材料的理解不正確的一項是（

）A．流量明星需要一個穩固的“飯圈”，幫助明星搶奪娛樂資源。B．流量明星的“完美人設”主要來自他們的努力的練習。C．數據女工不僅要為自己的偶像投票、點贊，還要舉報、攻擊批評自己偶像的人。D．“飯圈”中有許多詐騙犯，利用追星心理欺騙青少年。9．班級要舉行一場有關追星的班會課，請你根據材料概括“飯圈”粉絲瘋狂追星的原因。10．小語的妹妹小星是某“飯圈”的一份子，小語看了材料后，很擔心妹妹，請你為小語寫一段話，結合材料信息，對小星提出追星建議。要求：有稱呼，語言得體，至少提出三條建議。非連續文本閱讀如何改變藝術課被擠占？教育部：力爭2022年全面美育中考[材料一]未來網北京10月16日電（記者李盈盈）“美術課不就是畫畫嗎？我們學校差不多一周一次英術或者音樂課，有的音樂課都上自習或開班會了。”一位偏遠鄉鎮的初中學生向記者講述了她們的藝術課。她非常羨慕北京的中小學生每周都可以上藝術課，還有課后“三點半”的“城宮計劃”活動。面對藝術課常常被擠占的問題，開齊開足美育課成為鄉村孩子的美好愿望。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），明確中小學開齊開足上好美育課，義務教育階段在開好音樂、美術、書法課程的基礎上，逐步開設舞蹈、戲劇、影視等藝術課程。而且，要推進評價改革，全面實施中小學生藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價；探索將藝術類科目納入初、高中學業水平考試范圍：并積極探索將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學校考試招生錄取計分科目。據教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰介紹，目前全國已經有4個省開展美育中考計分，同時還有6個省、12個地市已經開始了中考美育的計分，分值在10分到40分之間。力爭2022年全面實行美育中考。[材料二]《意見》指出，美育要科學定位課程目標，不同學段的要求也不盡相同。其中，學前教育階段應培養幼兒善良的心靈和懂得珍惜美好事物的品質。義務教育階段注重激發學生藝術興趣和創新意識，培養學生健康向上的審美趣味、審美格調，幫助學生掌握1至2項藝術特長。高中階段則是豐富學生的審美體驗，開闊人文視野，引導學生樹立正確的審美觀、文化觀。職業教育強化藝術實踐，培養具有審美修養的高素質技術技能人才，引導學生完善人格修養，增強文化創新意識。高等教育階段強化學生文化主體意識，培養具有崇高審美追求、高尚人格修養的高素質人才。《意見》要求不斷完善課程和教材體系。學前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術游戲活動。義務教育階段豐富藝術課程內容，在開好音樂、美術、書法課程的基礎上，逐步開設舞蹈、戲劇、影視等藝術課程。高中階段開設多樣化藝術課程，增加藝術課程的可選擇性。職業教育將藝術課程與專業課程有機結合，強化實踐，開設體現職業教育特點的拓展性藝術課程。（節選自騰訊網，有刪減）11．下列對材料內容的理解，與原文相符的一項是（

）A．近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳出臺《意見》，要求從幼兒園到高中階段開齊開足音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、影視等課程。B．目前全國部分省市已經開始了中考美育的計分，分值在10分到40分之間，明確在2022年全面實行美育中考。C．美育課程不同學段有不同的要求。比如：義務教育階段學生要掌握1至2項藝術特長，高中階段學生可以選擇自己感興趣的藝術課程。D．高等教育階段強化學生文化主體意識，同時將藝術課程與專業課程有機結合，強化實踐，開設拓展性藝術課程。12．標題猶如文章的眼睛，你覺得本文標題《如何改變藝術課被擠占？教育部：力爭2022年全面美育中考》擬得怎么樣？請簡述理由。13．“美術課不就是畫畫嗎？我們學校差不多一周一次美術或者音樂課，有的音樂課都上自習或開班會了。”針對這一現象，請以七年級（1）班嘉嘉的身份，請求校長解決藝術課被擠占的問題。要求：150字左右，別忘了禮貌語言和自我介紹哦。14．實用文本閱讀。【材料一】兒童及青少年肥胖大多會延續至成年。人體脂肪的增長有三個關鍵時期：胎兒期（出生前3個月）、嬰兒期（出生后第1年）以及青春期。這幾個時間段里，成長最迅速。一旦脂肪細胞數形成了規模，就不會消失。長大后，也只能使脂肪細胞縮小。稍微多吃，立即反彈。所以，會覺得自己“喝口水也會長胖”。而6﹣12歲是個關鍵點。在這個年齡段發胖，很可能就會胖一輩子了。“減肥不能急于求成，“尤其是肥胖兒童，減重并不需要追求減重的速度和斤數。”根據年齡、肥胖程度的不同，對于12﹣18歲的孩子來說，則建議每周減重不超過1千克。【材料二】【材料三】時下許多減肥班宣傳，“42天減了51斤”“一個月至少減20斤”，配上小胖墩們減肥前后的對照圖，很難不使人信服。兒科醫學博士劉喜紅說，這些夏令營多采取“饑餓療法”，如此減肥會影響孩子生長發育。過度饑餓，容易發生低血糖。脂肪過度消耗，還可能出現危險的酮癥酸中毒，甚至昏迷。劉喜紅還特別提醒，如果參加這類夏令營的孩子體重下降太明顯，還要提防他們偷偷給孩子吃減肥藥。而魔鬼式的高強度訓練，會損傷孩子關節，更有甚者，在訓練中發生猝死。“突擊式減肥后，體重幾乎都會反彈，或各種疾病會伴隨而來，或過猶不及出現厭食癥。總而言之，肯定會對孩子造成傷害。”(1)根據材料，選出下列說法錯誤的一項（

）A．如果在6-12歲這個年齡段沒有發胖，基本上就不會再發胖了。B．飲食清淡對控制體重是有一定作用的。C．父母雙方超重，孩子超重的概率大大增加。D．如果在參加減肥夏令營時發現體重減得快，應該意識到這是不正常的現象。(2)家住東北的表弟隨姑媽回揚州過暑假，你發現，兩年不見，我們怎么養了個胖兒子？”請你根據材料分析表弟肥胖可能是哪三點原因，并為表弟減重提兩點注意事項。(3)奶奶聽說表弟要減肥，很是反對：“現在胖一點沒關系，等他上初三了，就會自動瘦下來的。”請你結合材料，勸說奶奶。閱讀下列材料，問答問題材料1.以下圖表是針對初中生交友問題對100名初中學生進行的調查。問題結果①你喜歡交朋友嗎喜歡86人不喜歡3人不清楚11人②你喜歡交什么類型的朋友學習上互相幫助的朋友26人有共同愛好、能夠相互理解的朋友71人講哥們兒義氣的3人③你交友看重的是家境5人性格89人不確定6人材料2.10月15日，新安縣一游園內，一名拉二胡的老人發現一具尸體，當地警方接到報案后迅速介入調查。17日，警方根據調查情況，在當地及網絡上發布尋人啟事，稱死者20歲左右，希望知情者為警方提供信息。19日，經過警方的縝密調查，犯罪嫌疑人落網。當天上午，認證為新安縣公安局的新浪微博用戶“平安新安”發布警訊，稱游園內死者身份已經確定：趙某，女，新安縣人，因網絡交友不慎，與網友發生爭執后遇害。目前，案件已告破。——摘自網絡材料3.社交網絡時代，別讓串門成了“奢侈品”“串門”，原本是一種充滿人情味的朋友交往方式。早年間，鄰居朋友間互相拜訪，是人們休閑生活中不可或缺的內容，“有空常來家里玩”曾是好友間的口頭禪；而如今，隨著生活水平的提高，串門卻正在一步步遠離我們的生活。串門少了，飯館火了根據相關調查顯示，82.1%的受訪者感覺近年來互相串門的情況越來越少了，46.5%的受訪者表示更愿意去飯店招待來訪朋友。因為在家做飯太麻煩，要提前置辦東西，結束后還要打掃衛生，聊天的時間并不多，而且現在生活水平提高了，偶爾出去吃一頓也不心疼；相比之下，只有38.2%的受訪者喜歡在家里，他們認為在家里更放松親切，可聊的話題更多，親自下廚也是對朋友的尊重。串門，串的是人情誠然，社會與科技的進步給朋友間帶來了更多的溝通渠道，很多新奇、有趣、輕松的形式代替了“串門”。但與此同時不容忽視的是，當代的朋友交往方式也可能慢慢地令朋友間變得生疏、冷淡、甚至不再來往。相關調查顯示，超七成的受訪者認為親朋好友之間不常串門導致人情關系越來越淡。你有多久沒串門了？不妨從現在開始，放下手機、抽點兒時間，走走親戚會會朋友，別讓串門成了“奢侈品”。畢竟群發的短信祝福或網上的只言片語，都遠比不了面對面的親切交流。你覺得呢？被網絡改變的傳統社交模式值得關注的是，隨著近年來網絡社交平臺和即時通訊應用的崛起，網絡開始逐步取代以“串門”為代表的傳統交友模式。的確，截至2015年年底，中國互聯網用戶規模達6.9億人，社交網絡用戶占整體網民的九成以上。因此也正如上文中的調查情況顯示，近半數人認為網絡社交平臺承擔了一部分串門的功能。——摘自網絡15．從材料1的數據中能得出什么結論？16．結合材料分析下列說法不正確的一項是（

）A．材料2啟示我們在交友時要慎重，要學會保護自己的安全。B．相關調查顯示，將近一半的受訪者更愿意去飯店招待朋友，原因之一就是省事。C．隨著近年來網絡社交平臺和即時通訊應用的崛起，網絡取代了以“串門”為代表的傳統交友模式。D．對于網絡社交我們應該辯證分析，發揚其有點，擯棄其缺點。17．你們班級開展“網絡交友利與弊”的辯論活動，選擇一方，表明你的觀點，并結合材料說明理由。閱讀下面的文段，完成下面小題魯迅與他的老師們（選文一）第一次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而我的老人，須發都花白了，還戴著大眼眼。我對他很恭敬，因為我早就聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。不知從哪里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。現在得到機會了，可以問先生。“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。（批注1：神態描寫，寫先生對“我”的奇怪問題不予回答，甚至生氣，看出他的古板與嚴肅。）我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了！”（A）人們便一個一個陸續走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。（《朝花夕拾》節選）（選文二）過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。“我的講義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一點。”“拿來我看。”（批注2：語言描寫，先生親切詢問，態度和藹，表現出對我學業的關心。）我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。（B）這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課；骨學，血管學，神經學。可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”（《朝花夕拾》節選）（選文三）魯迅對章太炎先生的感情要比對前兩位老師復雜一些。章太炎因早年熱心維新運動的反清革命，成為一個學者兼革命家。他1906年流亡日本，不久便主持《民報》，魯迅常去報館聽他講學。魯迅不僅折服他淵博的學識及和藹可親的長者風度，更欽佩他的革命精神。1936年6月，章太炎逝世后，國民黨反動派把他打扮成“鈍正先賢”宣布要進行“國葬”；也有一些報刊貶低他為“失修的尊神”，而早年革命家的章太炎被掩蓋起來。于是，魯迅不顧病重，于逝世前10天寫下了著名的《關于章太炎先生二三事》，為自己的老師鳴不平。（C）（陳水忠《章太炎與近代學人》）18．小文認為閱讀時需要關注那些看似平常，實則富有表現力的語句。她已經做了兩條批注，請你在（A）（B）（C）三處中任選兩處，補寫批注。19．選段中，魯迅的老師有三位：一位是【選文一】中的塾師_________；一位是【選文二】中的日本老師_________：還有一位是【選文三】中的_________。20．下面對三位老師在魯迅的生命中的影響，分析不正確在一項是（

）A．從選文一的“我對他很恭敬，因為我早就聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人”“先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言”可以概括出，在三味書屋，跟隨壽鏡吾老先生學習，整日讀書，生活枯燥乏味，我對他的教育方式充滿畏懼，認為他束縛了我在成長。B．從選文二的“我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”和“然而，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它”可以概括出，在仙臺，我跟隨藤野先生學醫，給我修訂講義，告訴我對待科學的態度，從他身上，我學到了認真負責、嚴謹求實的精神。C．從選文三的“魯迅不僅折服他淵博的學識及和藹可親的長者風度，更欽佩他的革命精神”可以概括出，魯迅先生不僅從章太炎先生那里學到了知識，更學習到了先生的革命精神。閱讀以下材料，完成下面小題。余蔭山房①余蔭山房地處番禺區，占地1598㎡。建于清同治六年至十年。它與佛山梁園、東莞可園、順德清暉園合稱廣東四大名園。山房主人是當地舉人鄔彬。因“一門三舉人，父子同登科”故建園以紀念祖先“余蔭”。②廣東四大名園，以“園”命名有三座，唯有余蔭山房謙然名“房”，且前冠“山”字。這是當時鄔彬看破世情的心境所致。園子雖處市鎮，但他的心卻如居山中，故名“山房”，大有“結廬在人境，而無車馬喧”之意。從園名也可見園林對于士大夫而言，并不只有怡養天年之用，更有退隱靜思的功能。“山房”二字既體現了園主欲不問世事，做山野閑人的心境。同時也蘊涵了一股貌俗而實秀、質樸而文雅的“仕文化”氣質。③余蔭山房建筑面積可謂小矣，但布局非常精巧，采用了“縮龍成寸”的手法。它重在平面構圖的創新與別開生面的空間組合，非迂回曲折取勝，而靠疏空靈巧見長，透朗輕盈而見勝。地段面積小，過多的迂回轉折會造成空間的繁碎彌塞。為求景觀的統一開朗，采用了縱橫兩條軸線垂直相交的手法進行空間布局，一條以深柳堂、方池、臨池別館為主軸，另一條以玲瓏小榭、畫橋、方池，山石為次軸，兩軸線相交于方池正中，因而把園中亭臺樓閣、堂軒橋廊、石山碧水等景物組織成有秩序有韻律的整體，取得視角的平衡與安定感。④余蔭山房按其內容要求安排了三個景區。一是以深柳堂為主的包圍方池的東景區，景色開朗親和；二是以玲瓏小榭為主的西景區，景色聚合深幽；三是進門小院南景區，曲徑小庭引人入勝，景色寧清靜雅，三景區用廊起承轉合，一氣呵成，互相融合，匠心獨運。⑤園林處理空間的藝術手法很多，旨在用來表達特定的美學觀念和思想感情。嶺南屬濕熱氣候，建筑要求通透，室內室外空間往往聯成一體，相互滲透。室內外生活也要求易于轉換。余蔭山房玲瓏水榭便是巧妙處理空間滲透的典型。水榭按“憑虛敞閣”的手法，把外墻處理成八面玲瓏，有兩個門通向室外，其它方面均設通達的木格花窗，窗窗有景，景景會合于水榭正中，坐榭外望。玲瓏水榭八面環水，水溝寬約2米半，溝外為駁岸欄河，外為花磚鋪路，路外為草帶花池，再外是假山、樹木、圍墻，層層相套。水榭為自然所包圍，人們沉浸于天然之中，意態逍遙。園中其他建筑均向庭院敞開，形成平易天真，開朗新鮮的格局。⑥造園需講求園趣，有趣才“活”，活潑才情意滿園。余蔭山房地處不規則的地段中，建筑伸展自如，因勢曲折成景，三度空間靈活多變，不留任何死角，布設盤回旋轉，頓挫有律。全園的觀賞路線基本采用回合的8字形，線路周暢靈活，所經路線有廊、橋、花徑、山洞、亭、堤岸等，或臨池、或上山、或穿門、或過廊、或經竹林、或涉步樹下，沿途景觀無一雷同，遠、中、近景更替出現，步移景異，游趣盎然。園東、西兩片的時空韻味亦有所不同，西片為中空水庭，屋中之園，人繞水池環行，空間暢朗；東片則園中構榭，人繞建筑環行，空間幽邃含蓄，藏而不閉塞，通透而不顯淺。兩種空間性質有別，在交替和穿插中生出無窮幻覺。（鄧其生《番禺余蔭山房布局特色》）【玲瓏水榭】⑦玲瓏水榭位于余蔭山房園中東半部，呈八角形，四周環水，八面開窗，窗外有八景。它是園中一處供主人與佳友品茶談天之所，可容十幾位賓客落座而寬廣有余。然余蔭山房不過三弓之地，卻于園中建了一個體型如此龐大的亭子，很多評論家認為規劃不協調，批評園主這是犧牲美而求實用。其實它絕不是敗筆，它不但造型美觀，且有劃分空間的絕妙作用。東部庭院的八景正是因為這一大型建筑而形成了八個或敞或密或明或幽的空間。另外，嶺南濕熱，玲瓏水榭高敞的空間使得太陽曬在屋頂上的溫度沒那么容易傳到廳中，加上八面通透，散熱效果好。咫尺園林之中，竟然蘊藏如此用心。（鄒俊《余蔭山房玲瓏水榭之評析》）【深柳堂】⑧余蔭山房作為一座文人山水園林，不僅是自然山水的縮影，也將傳統儒家道德倫理融貫和物化其中。孔子曾指出：“仁者樂山，智者樂水”，他將山水與人的品格結合起來。深柳堂庭院中的山與水體現了儒家思想中的仁與智，讓園中人直接面對自然山水之美，從而更好地理解自然、敬畏自然、回歸自然。⑨深柳堂取名緣自劉慎虛的詩句“閑門向山路，深柳讀書堂”，體現了園主的生活情趣和個人追求，是儒家崇文思想的顯現。儒家以農耕為本。深柳堂碧紗櫥上有“漁樵耕讀”4幅扇畫，其中耕所指的是舜在歷山下教民眾耕種的場景，這也體現出園主不忘本的意圖。堂前有一幅對聯：“鴻爪為誰忙忍拋故里園林春花幾度秋花幾度，蝸居容我寄愿集名流笠屐舊雨同來今雨重來。”道出了建筑余蔭山房的目的，就是希望能邀集名流雅士，或者是穿蓑戴笠的農夫、穿屐的街市商販，不論新舊朋友，只要有文才的，都一起來這里吟詩作對、把酒言歡。這正是儒家獨樂不如眾樂思想的展現。（范志鵬《園林文化的發展與繁榮一以中國園林博物館余蔭山房深柳堂庭院的儒家思想為例》）21．閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（

）A．余蔭山房坐落在番禺區，因“一門三舉人，父子同登科”，故園主建園來紀念祖先“余蔭”。它是廣東四大名園之一。B．余蔭山房地處市鎮，命名為“山房”而非“園”，因鄔彬看破世情，心如居山中，有“結廬在人境，而無車馬喧”之意。C．余蔭山房布局巧，重平面構圖的創新與別開生面的空間組合，既靠迂回曲折取勝，也靠疏空靈巧見長，透朗輕盈而見勝。D．余蔭山房采用了縱橫兩條軸線垂直相交的手法進行空間布局，兩條軸線相交于方池正中，以達到景觀統一開朗的目的。22．關于玲瓏水榭，下列說法符合文意的一項是（

）A．玲瓏水榭是處理空間滲透的典型，嶺南屬濕熱氣候，這一氣候特征要求建筑物通透，玲瓏水榭八面開窗，空間高敞，散熱效果好。B．玲瓏水榭把外墻處理成八面玲瓏，有兩個門通向室外，其它方面均設通達的木格花窗，形成了平易天真，開朗新鮮的格局。C．評論家都對玲瓏水榭的規劃持反對意見，認為山房本身面積不大，卻設計一個如此龐大的亭子，求得了實用卻犧牲了美感。D．水榭是供主人與佳友品茶談天之所，可容十幾位賓客落座而寬廣有余。鄒俊認為它有劃分空間的作用，但損害了造型的美觀。23．下列對材料中相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．余蔭山房的三景區用廊起承轉合，東景區景色開朗親和，南景區景色寧清靜雅；西景區景色聚合深幽，三景區互相融合滲透，體現匠心獨運。B．余蔭山房因勢曲折成景，三度空間靈活多變，觀賞路線基本采用回合的8字形，線路周暢靈活，沿途景觀無一雷同，這是講求園趣的表現。C．深柳堂碧紗櫥上掛有“漁樵耕讀”4幅扇畫，其中的“耕”描摹了舜在歷山下教民眾耕種的場景，這是園主追求儒家思想中仁與智的體現。D．深柳堂前以“鴻爪”為首詞的對聯展現了儒家獨樂不如眾樂的思想，表明園主歡迎無論名流雅士還是農夫商販前來吟詩作對、把酒言歡。24．有人認為“余蔭山房”體現了嶺南園林“精巧”的特點，你認同這一觀點嗎？請結合文本作簡要分析。閱讀下面文字，完成下面小題。荔枝材料三則【材料一】①白居易在《荔枝圖序》中這樣描述荔枝，說荔枝“若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四日五日色香味盡去矣”。這樣看來，“紅顏易逝”似乎是荔枝的宿命了。②為何荔枝的色香味會在很短的時間內變化呢？這還要從荔枝果實的結構說起。別看荔枝殼就像一身鎧甲，其實那是不折不扣的“樣子貨”。這身“鎧甲”不僅不能保護荔枝，還會帶來不少麻煩。荔枝外果皮上那些“護心鏡”模樣的裂片突起，不僅很薄，內部組織之間還有很多空隙，很多寶貴的水分會從這些空隙跑出去，留下干巴巴的荔枝果實。③不過，與干旱孤軍奮戰，還不是荔枝所要面對最糟糕的問題。荔枝殼還含有多酚氧化酶和過氧化物酶，這些酶會把很多無色的多酚類物質都加工成為黑色素，這就是會使荔枝顏色變深的褐變作用。這些酶的加工速度很快，“一日而色變”足以說明它們的工作效率。④雖然荔枝在采摘一日之后，果肉還會保持相對良好的狀態，但是用不了多久，它也會步果殼的后塵，而衰老的原因出在它自己身上。植物的果實（比如蘋果、梨等）同我們人類一樣，也需要喘氣呼吸，在這個過程中，果實內的糖類物質會被逐漸消耗。只不過，這個過程進行得很緩慢，我們聽不見它們的喘氣聲罷了。⑤不過，荔枝的呼吸強度可以達到蘋果或梨的4倍，不僅如此，從樹上摘下來的那一刻起，荔枝的呼吸作用還會不斷加強。其結果是果肉中的糖類物質被迅速消耗，維生素C也會迅速下降，同時還會產生一些氣味不佳的醇醛類物質。荔枝在采摘二三日之后香味盡失，在很大程度上是他們“大喘氣”的結果。⑥除了本身“體質”的大缺陷，荔枝還有個不利于“美容養顏”的壞毛病，那就是釋放乙烯。乙烯和我們常吃的香蕉有著不解之緣。為了便于運輸，蕉農一般會在成熟前把青色的香蕉采收下來，等送到目的地之后，只要用乙烯一噴，在很短時間內青色的果實就會變成看起來黃澄澄的大香蕉了，這可能是北方吃到的香蕉總是淡而無味的一個原因。⑦但乙烯不僅可以把青果催熟，而且可以把熟果催敗。荔枝的危險之處正在于此，它們不但會釋放乙烯，而且會越放越多。直到把自己催得“人老珠黃”，流水變味，釋放量會下降，可一切為時已晚。⑧總之，種種自身缺陷注定荔枝在脫離大樹之后，不用多久就會“香消玉殞”。【材料二】唐朝的楊貴妃愛吃荔枝，皇帝曾派人從四川派馬疾馳到長安，只為把荔枝送給她吃。為了博得貴妃那難得的一笑，眾多能工巧匠都得開動腦筋來使荔枝保持新鮮。據蔡襄的《荔枝譜》記載，在竹林里砍下一顆大竹子，鑿開一個洞做成竹筒，把鮮紅色的荔枝放在水分充足的竹筒里頭，然后用泥或者蠟密封。這樣一來，荔枝能保藏到次年的冬天，依然保持著新鮮和美味。【材料三】越南荔枝“美國夢”破碎，全因中國保鮮技術先進帶著豐收的喜悅，滿懷信心的越南水果出口商2015年6月初開始向美國空運鮮荔枝，試圖在美國市場與中國產荔枝一爭高下。短短半個多月后，由于售價高出中國荔枝3倍多，越南荔枝在美根本賣不動，難圓“美國夢”。越南荔枝在美國市場真正的競爭對手是中國荔枝。中國荔枝成熟期比越南荔枝早一個月左右，憑借采摘后一系列先進保鮮措施，中國銷往美國的荔枝大多通過海運以降低成本，再加上多年開發美國市場積累的豐富經驗，中國荔枝在美的銷售價格只有每公斤2.5美元，大大低于越南荔枝。相比中國，越南荔枝由于保鮮措施有限，目前還只能空運美國。越南出口商采購荔枝價格約為每公斤0.8美元，運到美國的到岸價已上漲到8美元，這其中空運成本就占了一半還多。越南業內人士認為：“和中國荔枝爭奪美國市場，越南荔枝還遠不是對手。”（轉自新華國際客戶端報道）25．下面對荔枝“紅顏易逝”的說法不正確的一項是（

）A．荔枝殼裂片突起，像鎧甲；它很薄，內部組織之間還有很多空隙，寶貴的水分會從這些空隙跑出去。B．荔枝殼還含有多酚氧化酶和過氧化物酶，會使荔枝顏色變深。C．荔枝的“大喘氣”會使果肉中的糖類物質慢慢消耗，維生素C含量也會慢慢下降，同時還會產生一些氣味不佳的醇醛類物質。D．荔枝會釋放乙烯把自己催得“人老珠黃”，流水變味。26．下面對材料一的內容理解和分析不正確的一項是（

）A．文章開頭引用了白居易對荔枝的描述，引出本文的說明對象，概括了荔枝“紅顏易逝”的特點，同時吸引了讀者的興趣。B．第⑤段拿荔枝與蘋果、梨進行比較，突出了荔枝的呼吸強度大。C．第⑥段畫線的句子是一個過渡句，強調荔枝釋放乙烯，是使它不易保存的主要原因。D．在語言方面，材料一除了準確、科學外，還體現了語言的生動性。27．根據材料三，不屬于越南荔枝在美國難以戰勝中國荔枝的原因的一項是（

）A．中國荔枝成熟期比越南荔枝早一個月左右。B．中國荔枝歷史更加悠久，味道更加鮮美，美國市民更加喜歡。C．憑借采摘后一系列先進保鮮措施，中國銷往美國的荔枝大多通過海運以降低成本。D．中國具有多年開發美國市場積累的豐富經驗。28．請分別概括三則材料的主要內容，然后根據三則材料的彼此關聯說說你從中得到的啟示。29．實用文閱讀【材料一】①春節是中國民間傳統節日，新年指夏歷（農歷）正月初一，是一年中最隆重的節日。漢、壯、布依、侗、朝鮮、仡佬、瑤、畬、京、達斡爾等民族都過這個節日。②春節歷史悠久，起源于殷商時期年頭歲尾的祭神活動。有關傳說很多，其中以“年”獸傳說、熬年傳說和萬年創建歷法說等最具代表性。自漢武帝改用農歷以后，中國歷代都以二十四節氣中的立春日為春節，農歷正月初一為新年。立春最早是祭天、祭農神和祭春神、鞭舂牛、祈豐年的