熟悉米用米量熟悉米用米量

具體介紹：教學目標1.使同學初步熟悉長度單位米，初步建立1米的長度觀念.2.依據1厘米和1米的實際長度，知道“1米＝100厘米”.3.通過合作，同學能用米尺度量整米長度的物體，培育同學的動手操作力量.教學重點把握1米的實際長度.教學難點用米尺較精確?????地量較長物體的長度.學具和教具投影片、1米長的卷尺、皮尺或折尺.教學過程復習導入1.問：通過上節課的學習，你們都學會了什么學問？（1.上節課我們熟悉了長度單位——厘米.2.厘米是個長度單位，它可以用來測量比較短的物體的長度.3.我們還學會了以厘米做單位畫線段的方法.）2.師：請大家用手比一比，1厘米大約有多長？新授1.熟悉米導入談話：看來，大家厘米的學問把握的都不錯，老師這有一道小難題.誰情愿到黑板前面來解決這個問題？拋出問題（老師事先給同學預備好一把量程為12厘米的刻度尺）

a.請你用老師供應的尺子來測量黑板的長度。并把測量結果告知大家。b.在測量時，你有什么問題，或有什么想不通的地方，提出來，大家共同解決。

(3)同學提問題.（如a:這把尺子也太短了，量這么長的黑板太費勁.b:有沒有比厘米長一些的單位.）

(4)師：誰能回答這個同學提出的問題？s(5)師：量比較長的物體或者距離，如操場的兩邊相距多遠，通常用米作單位.（板書課題）今日我們學習熟悉米、用米量.補充：米可以用字母“m”來表示.（6）出示米尺，觀看米尺有什么特點.（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）（7）讓同學拿著自己帶來的1米長的卷尺到講臺前來和老師的1米直尺比一比，體驗不同的尺子上1米的長度是相同的（在這里誤差可以忽視不計）.2.用米量（1）實際體驗.請同學們相互用自己帶來的卷尺量一量，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米；（2）再次體驗.兩人再相互量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少？（3）以小組為單位，量出1米，2米……給大家看.3.教學厘米和米之間的關系（1）初步質疑.師：上節課我們學習了厘米的熟悉，同學們用兩個手指比一下，1厘米有多長呢？老師在黑板上1米長的線段的上面畫出1厘米.師：1米有多長呢？同學們可以用兩手比一下.師：那么米和厘米之間有什么關系呢？（2）老師出示一把木制米尺，這是一把米尺，它的長度正好是1米.我們一起來數一數，這把尺上有多少厘米.10厘米、20厘米、30厘米、……、100厘米.（3）請同學們看看自己的卷尺，1米里面是不是也有100厘米呢？（4）老師在黑板1米長的線段上，以10厘米為單位，分成10份，再次問：誰來說說，1米等于多少厘米？（板書：1米＝100厘米）（5）老師出示卷尺.說：量比較長的距離，一般用卷尺.用卷尺量物體的長度時，肯定要從物體的一頭開頭，尺子要拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出精確?????的長度.鞏固練習1.選擇合適的單位.我們的教室長6（），黑板長2（）.小明身高124（），課桌高90（）.2.操作性練習.（1）兩人相互量身高，是____米____厘米.（2）分小組合作測量，4個人用1米長的卷尺，合作量教