Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第一課時SectionA(1a～2d)【學習目標】1．學生能學會本節課出現的生詞及短語：rubbish，takeouttherubbish，fold，sweep，floor2．學生能聽懂表達央求的語言及其答語。3．學生會用句型Couldyouplease？和CouldI？來表達央求，并能在人際交往中養成使用禮貌用語的習慣。【學習重點】掌握句型Couldyouplease？和CouldI？的用法。【學習難點】掌握句型Couldyouplease？和CouldI？的用法及其應答。T：Hello，everyone！Doyoulikedoingchores？Doyoualwayshelpothers？Ithinkdoingchoresisnecessaryathome.Itcanhelpusunderstandourparentsbetter.CanyoucleantheroomCouldyoupleasehelpme？經過師生就家務活的互動引入如何央求幫助及贊成這一話題。再向學生提問：1T：Couldyoupleasesweepthefloor?S1：Sure.T：CouldIuseyourbook?S：學生學會運用“Couldyourplease？”和“CouldI？句型”。Task1【組內小顯現】先由各小組組長帶領組內成員認讀單詞和詞組，再在整個小組內進行齊讀后對詞匯的用法進行歸納，并標記出發音和理解困難的單詞，可及時向老師求助。最后，板書顯現內容。【班級大顯現】1．Icanread.(我會讀)①帶讀——齊讀，注意單詞的發音；②經過游戲形式，如單詞游戲來牢固單詞的學習。2．Icanwrite.(我會寫)①以answerquickly(搶答)的方式對詞組進行中英互譯；②帶讀——齊讀；③抽測：能夠用造句的方式牢固詞組的用法。情況導入生成問題1．(T)Question：Doyoudochoresathome?(S)Answer：________________________________________________________________________2．(T)Question：Couldyoupleasecleanyourroom?(S)Answer：________________________________________________________________________自學互研生成能力Task1Let'sreadthenewwordsandphrases.1．Icanread.(我會讀)rubbish，fold，sweep，floor，mess2．Icanwrite.(我會寫)(1)dothedishes洗碗(2)takeouttherubbish倒垃圾(3)foldtheclothes疊衣服(4)sweepthefloor拖地板(5)makethebed整理床鋪(6)cleanthelivingroom打掃客廳(7)gooutfordinner出門吃飯(8)stayoutlate熬夜到很晚(9)getaride搭便車(10)helpoutwith幫助走出困境(11)workonsth.從事某事(12)atleast最少2(13)beenoughforsb.對于某人來說足夠(14)somuch這樣多(15)anyminutenow隨時(16)prettycleanandtidy相當干凈齊整(17)CouldIuseyourcomputer?我能夠用你的電腦嗎？(18)—Peter，couldpleasetakeouttherubbish?皮特，你能倒一下垃圾嗎？—Sure，Mom.自然能夠，媽媽。(19)—Couldyoupleasedothedishes?你能洗一下碗嗎？—Sorry，Ican't.Ihavetodomyhomework.對不起，我不能夠。我得做家庭作業。3．Icansummarize.(我會總結)“Couldyou(please)＋動詞原形？”表示宛轉地提出央求幫助或央求贊成。在表示央求幫助或央求贊成的疑問句中，常用could代替can，以表示禮貌、宛轉或不確定的用語，在這種情況下，不能夠把could看作can的過去式。表示央求幫助或央求贊成時，除了can，could之外，還可以夠用may.其應答語：仿佛意能夠說Yes或Sure或Certainly，還可說Yes，please.或Ofcourse(youmay/can)．或Goahead，please.或That'sOK/allright；假如不贊成，能夠說I'm__sorry__you__can't.或I'm__really__sorry，but__I__have__to__use__it__today.要防備說No，youcan't.這樣顯得很不禮貌。否定回答平時用宛轉語氣。Couldyoupleaseclean__you__living__room？(作必定回答)Yes，sure./Of__course./Certainly./All__right.3.Icansummarize.(我會總結)①結合Icanwrite中的詞組，總結歸納表達央求及回答的用法；②抽測：用【小試牛刀】中的練習對央求贊成句型進行牢固，并以搶答的方式對答案進行核對，并進行講解。Task3【組內小顯現】小組內先談論并核對Task3的相關答案，再在組內談論設置情境表演對話，并對同學進行父親母親與孩子的采訪。最后，在黑板上板書顯現內容。【班級大顯現】1．Icanpractice.(我會練)①以抽簽的形式，抽選同學翻譯Task3中的對話；②帶讀——齊讀。32．Icanmakeconversations.(我會編寫對話)①依照任務要求編寫對話；②設置情境表演對話；③依照對話內容，對同學進行隨機提問。3．Icaninterviewandreport.(我會采訪和報告)①運用所學句型“CouldI？Couldyouplease”；②以口頭報告的形式報告同學們在家做家務的情況。【備注】Task2Let'slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.1．聽第一遍錄音，完成2a的表格。2．聽第二遍錄音，完成2b的任務。3．利用2a和2b的信息進行對話練習，完成2c。Task3Makeconversationsandinterview.1．Icanpractice.(我會練)A：Couldyoupleasesweepthefloor?B：Yes，sure.Canyoudothedishes?A：No__problem.2．Icanmakeconversations.(我會編對話)運用所學知識利用以下句型禮貌地提出央求及接受/拒絕央求。Couldyouplease？Noproblem.ButcouldI？Sorry，youhavetoA：Hey，Tom，couldyoupleasetakeouttherubbish?B：Sure，I'lldoitrightnow.ButDad，couldIgooutfordinnerwithmyfriendstonightafterthat?B：Sure，thatshouldbeOK.A：CouldIgotothemoviesafterthatandstayoutuntileleven?B：No,youcan't.Youhaveabasketballgametomorrow.Youneedtohavearest.43．Icaninterviewandreport.(我會采訪和報告)Oralreport：In__our__group/class，Tom__can__help__his__parents__do__many__chores.He__always__cleans__the__room，sweeps__the__floor，likes__playing.In__my__opinion，we__should__do__some__chores，it__can__make__our__parents__happier.交流顯現生成新知Showingroups.(Time：sixminutes)Task1Firstthestudentsreadthewordsandphrasesingroups.Then，readtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups，markthedifficultpoints.(theycanasktheteacherforhelp)Task3FirstthestudentsdiscussandchecktheanswersinTask3，thendiscuss，makedialoguesandsetscenestoperformthedialogues.Atlastwritetheshowcontentsontheblackboard.Classshow.(Time：sixteenminutes)Task11．Icanread.①Readtogether,payattentiontothepronunciationofthewords；②Sumupandexplaintheusageof“rubbish”and“trash”；③Consolidatethewordlearningbywordgame.52．Icanwrite.together；③SpottestTask3

①StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；②Read：Consolidatetheusageofphrasesbymakingsentences.1．Icanpractice.①AskstudentstotranslatethekeysentencesinTask3；②Readtogether；③Explainthekeysentencesandstructureof“couldyouplease”．2．Icanwrite.①Studentsmakedialoguesaccordingtothetask；②Setscenestoperformthedialogues.3．Icansummarize.①Studentssumupthesentencesaboutaskingtheway；②Spottest：Consolidateth