第漢語拼音教案合集8篇漢語拼音教案篇1

一、謎語

1、“老師不說話，肚子學問大;有字不認識，可以請教它。”打一學習用具。

2、對，是字典。(板書：字典)

3、誰會查字典?誰教你們查的字典?你能告訴老師什么情況下需要查字典嗎?(遇到不認識的字，不會寫的字，不明白的字義、詞義，還有要給生字組詞時都可以查字典。)

4、查字典有兩種方法：一種是部首查字法，一種是音序查字法。要想掌握音序查字法，必須先學好漢語拼音字母表。今天我們就來學習“漢語拼音字母表”。(板書：漢語拼音字母表)齊讀。

二、學習讀法。

1、出示字母表。同學們請看，漢語拼音字母表分為大小寫。它的大寫字母特別像英文字母，而小寫字母像我們學過的聲韻母。誰能按照聲韻母的讀法讀一下小寫字母。

2、范讀。其實漢語拼音字母的讀法和聲韻母的讀法是不一樣的。它讀起來特別好聽，聽老師讀一遍好嗎?

3、找發音特點。有幾個字母的讀法是和聲韻母的讀法一致的。(板書：讀法同聲韻母音)仔細聽，哪幾個是一致的?(6個)還有一些字母是發ê(ai)音。(板書：發ê音)，聽聽是哪幾個字母?(14個)，還有幾個是其它發音的，(板書：其它發音)，看看是誰?(6個)一共26個字母。

4、師領讀。指名讀。找人領讀。小組互讀。齊讀。

三、學習寫法。

1、小寫字母與聲韻母的寫法和占格是一致的，我們都會寫。

2、大寫字母需要一個個仔細觀察才能把它們寫好。看，它們的占格有一個共同的特點，誰發現了?對，大寫字母都占上中格。再仔細觀察，哪幾個字母的大小寫是一致的?(C、K、O、P、S、V、W、X、Z大小寫字母的寫法是一致的)寫它們時也容易多了，從書中圈出大小寫一致的字母。

3、我們來看其它字母的寫法。輕輕地拿出漢語拼音本打開，翻到新的一頁。(教寫大寫字母)

四、復習讀法。

漢語拼音字母表(26個字母)

1、同聲韻母發音6個

讀法2、發ê音14個

3、其它發音6個

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漢語拼音教案篇2

教學目標：

1、學會dtnl四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會dtnl與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。

3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點：

聲母dtnl的發音及dtnl與韻母拼讀音節。

教學難點：

nl的發音及nl與韻母的拼讀。

教學準備：

一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘

教學時間：

2課時

一、情境激趣

情境揭題：我們認識了那么多的拼音朋友，今天，我們再來認識幾位新的拼音朋友。（課件情景導入）

二、學習聲母d

⒈出示插圖：

提問：誰能說說圖上畫的什么？（一個隊鼓和一副鼓錘。）

⒉出示聲母b：

師：隊鼓和鼓錘組成的圖形就是聲母d。隊鼓敲響ddd。

3、記憶字形，指導書寫。（課件演示）

三、學習聲母t

⒈出示插圖：

提問：誰能說說圖上畫的什么？（一條跳起的魚。）

⒉出示聲母t：

師：跳起的魚的體形就像聲母ｔ。一位模特ttt。

3、指導書寫：我們來寫t。

四、學習聲母n

⒈出示插圖：

提問：誰能說說圖上畫的什么？（一個門洞。）

⒉出示聲母n：

師：門洞的形狀就是聲母ｎ的形。發ｎ時，舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來，聲帶顫動。

3、記憶字形，指導書寫。我們來寫ｎ

五、學習聲母l

1、第四幅圖是一個小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發出的聲音“嘞”提示ｌ的音，小男孩手中的木棍兒提示ｌ的形。

順口溜記憶：一根木棍lll。

發音要領：發ｌ時，舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動。（區別ｎ、ｌ發音時，可讓學生捏著鼻子發ｌ的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發ｎ的音，體會氣流從鼻腔出來。）

2、指導書寫：我們來寫l，l在上格的三分之一處起筆。

六、學習聲母dtnl與單韻母ɑeiu組成音節的拼讀方法（課件演示）

七、認讀生字

⒈課件出示插圖：圖上畫了什么？你能編個故事嗎？（學生能說出大意就機遇鼓勵。）

⒉引導學生看圖上帶拼音的詞語（出示）。

dàmìtǔdìmǎtù

大米土地馬兔

八、學習兒歌

我們一起來讀兒歌，課件出示兒歌《輕輕地》。

九、小結

漢語拼音教案篇3

1、激發幼兒學習漢語拼音的興趣。

2、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

3、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a、o、e的音。

4、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。

aoe的發音和韻母帶調讀。

o的發音及a、o、e的第二聲和第三聲。

多媒體課件，a、o、e及帶聲調a、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

兩課時。

第一課時

一、創設情景，激趣導入

1、小朋友們，喜歡聽童話故事嗎?

2、(多媒體出示《安徒生童話》封面)

老師這兒有一本有趣的童話故事書，里面有很多動聽的故事。(出示書中內容，不加拼音的文字。)

能讀嗎?哎!這么多的文字我們都不認識，怎么去讀呢?別急，智慧老人會幫我們解決這個問題的。

(多媒體播放聲音：小朋友，你們來到學校讀書、學習。面對一個個不認識的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子(多媒體加拼音并閃爍拼音)，你們就認識它們了。這些小帽子就是拼音王國中的漢語拼音，漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話、查字典，還能幫助我們學習電腦打字呢!)

3、拼音王國里有三大家族，他們分別是聲母、韻母和整體認讀音節。今天，老師就帶你們到拼音王國，去認識韻母家族中最可愛的一群孩子a、o、e。(揮動卡片)

嗨，小朋友們好。

(幼兒與拼音打招呼)

歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。

二、自主探究，學習新課

1、仔細觀察書中的這幅圖，說說你看到了什么?想到了什么?你還仿佛聽到了什么?

(幼兒自由發言)

2、學習單韻母a：

⑴讀準音：

我們的a很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎?

哦，是小姑娘在唱歌，發出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)

你能模仿她嗎?模仿a的口型

老師也學著她的樣來唱一唱，學生跟唱。

我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴aaa，小女孩練唱aaa，aaa阿姨的阿。醫生檢查口腔的時候，要我發aaa。

學生跟念，自己體會發音要領，開火車發音。

⑵認清形：

請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。

邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa”。

你還有什么好辦法記住它?

⑶練習寫：

我們一起來寫個a：

(教師范寫)

a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

(學生書空)

a玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎?

它的家就是這四線格，跟我一起念：“四線格”。

四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把a送回家。

(教師巡回，糾正)

幼兒在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a。

⑷學習聲調：

把a送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的?

幼兒邊說，教師邊板書四聲調，然后告訴學生，這就是聲調符號，a遇上它們，讀起來聲調就不同了。

你們發現汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢?

(同桌學習，觀察討論)

對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念a

跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：a。

別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么?”就是這個音。跟我一起說。

第三聲要下坡再上坡，形狀像什么?我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀：

“啊，怎么能這樣?”就是這樣個音。跟我一起說。

第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念：“啊，祖國真偉大!”跟我一起說。

三、趣味游戲、鞏固新知

1、我會讀。

看板書練讀。

(鞏固音)

2、猜一猜。

(四人一組，一名小朋友做四個聲調的手勢，另外的小朋友猜。還可以在同學的手心上寫一寫讓小朋友閉上眼睛感受后再猜。)

3、(念四聲調兒歌)：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

第二課時

一、復習導入

1、復習四聲調兒歌。

2、打亂順序開火車讀帶調a。

3、捉迷藏：

(貼出三張帶調a的卡片)

哪一個帶調的a藏起來了?找出來讀一讀。

二、學習o

1、讀準音：

小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認識。

(出示卡通的o)

“嗨，你們好，我是o，是a的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。”

誰想和o交朋友?快來和它打招呼吧。

(出示卡通的o)

“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領可大了。每天清晨，大公雞都會發出ooo的叫聲，催人們起床呢。”

(出示書上插圖)

你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎?

(幼兒學大公雞打鳴)

發o這個音，就像你們剛才學公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發音。

(教師范讀，幼兒跟讀)

念兒歌：“一只大公雞，早晨oo啼。”“大公雞oo叫，叫我早起上學校。”

2、讀四聲調：

老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎?

(把聲調帽子帶到o的卡片上)

你們能把它放到一句話當中，來說一說嗎?

老師也想來說說：

噢，我知道了(第一聲)

哦?我不明白(第二聲)

噢，原來是這樣(三)

哦，我懂了(第四聲)

3、認清形，指導書寫：

再來看看，o的形狀是怎樣的?

教師范寫：o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續往上寫，與起筆處相接。請你們找一找，o住在哪個格子里?

好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。

三、學習e

1、讀準音：

(投影插圖)

小朋友，看，它是誰啊?

(大白鵝)

是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。

2、學習四聲：

(出示卡通e)

誰來向e問聲好?

e也帶上了帽子，你能讀準它嗎?

你能組個詞來讀一讀嗎?

eee，大白鵝的鵝

eee，惡心的惡

eee，惡人的惡

3、認清形，書寫指導：

(出示插圖)

小朋友，你能找找圖上哪個地方像e的形狀?

真了不起，跟我一起念;“河里一只大白鵝，水中倒影eee。

我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

教師范寫。

把e也送回家吧。

學生練寫。

四、擴展活動

你們能用aoe三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事嗎?老師相信你們一定能。下課后講給同學聽一聽，看誰編得最好。回家后也可給家長講一講。

漢語拼音教案篇4

學習目標

1、學會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、能準確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節。

3、學會zhi、chi、shi、ri4個整體認讀音節。

4、認識7個生字，會讀兒歌。

課前準備

藍貓圖片信封題目課文插圖拼音卡片生字卡片

第一課時

一、創設情境，導入新課

同學們，你們喜歡藍貓嗎？今天藍貓就來到了我們的課堂上（出示藍貓卡通圖象），它聽說我們班的同學特別聰明，準備在班里舉行一次智力大比拼活動，看誰在比賽中表現得最棒。藍貓把題目分別放進了幾個信封里，每個信封里都裝著神秘禮物呢（出示信封）。同學們，你們想得到禮物嗎？那大家可一定要加油哦！

二、自主互動，學習新課

1、學習zhchshr的音和形。

同學們，藍貓宣布比賽正式開始了。

（1）取出第一個信封火眼金睛．（讓學生認讀信封的名字）

（2）老師讀信封里的題目：

同學們，你們能給黑板上的四幅圖找到相應的聲母朋友嗎？請把聲母卡片貼在對應的圖下。（老師在黑板上打亂順序擺出zhchshr四張拼音卡片和課本中的四幅插圖）。

（3）請學生上臺擺卡片。

（4）讓學生說說這樣擺放的理由。

學生甲：因為第一幅圖上畫了一位阿姨在織毛衣，所以我把卡片zh放在它的下面，第二幅圖

學生乙：因為第一幅圖上的小板凳和椅子合起來有點像zh，所以我把zh這張卡片貼在它的下面，第二幅圖

（5）從信封里取出神秘禮物（水汪汪的蜜桃）獎給學生。

（6）老師帶讀聲母zhchshr，引導學生比較zhchshr和zcs發音時舌頭位置的不同（可以用手勢幫助學生掌握發音位置），知道zhchshr是翹舌音，zcs是平舌音。

（7）老師出示zhchshrzcs七張拼音卡片開火車讀，男女生比賽讀。

（8）游戲：聽音舉卡片。

讓學生在可桌上擺出zhchshzcs七張卡片，聽老師讀到哪個聲母，就舉起相應的卡片。

2、學習zhichishiri四個整體認讀音節．

（1）取出第二個信封舉一反三。（指名會認的學生讀）

（2）老師讀題：聲母zcs有自己的雙胞胎姐姐，他們分別是zicisi，zhchshr也有自己的雙胞胎姐姐，同學們，你們知道他們是誰嗎？誰能在黑板上的紫色方框里寫下來。（老師在聲母zhchshr的卡片旁邊畫上方框）

（3）請四個學生上臺寫。

（4）從信封里取出神秘禮物（黃澄澄的梨子）獎給學生。

（5）出示整體認讀音節四聲，請學生當小老師帶讀。（強調聲母要讀得輕短，整體認讀音節要讀得稍響且長）

3、課間操《幸福拍手歌》。

4、復習鞏固。

（1）取出第三個信封伶牙俐齒．（認讀）

（2）老師讀題：同學們，你們能快速拼讀出下面的音節詞語嗎？

shísìchǐzizhīshishízìshīzirìzi

（3）請學生自由練習。

（4）學生搶答，給讀對的學生發神秘禮物（甜絲絲的草莓）

5、學寫聲母zhchshr。

（1）取出第三個信封心靈手巧（讀信封）

（2）老師讀題：同學們，你們能把zhchshr四個聲母寫得又正確又美觀嗎？

（3）讓學生觀察zhchshr在四線格中的位置。

（4）老師范寫，強調聲母zhchsh中的兩個字母要靠攏。

（5）學生在書上描紅。

（6）學生在本上練習書寫。

（7）給書寫工整美觀的學生發神秘禮物（紅通通的蘋果）。

第二課時

一、復習導入

同學們，藍貓看見大家上節課表現得特別棒，這節課要繼續給大家送禮物呢，讓我們比一比誰得到的禮物最多。

1、取出信封溫故知新。（和學生一起認讀）

2、老師讀題：同學們，你們還認識這些音節嗎？誰來讀一讀？

（1）zazezuzuo

（2）cacecucuo

（3）sasesusuo

3、請學生認讀，發神秘禮物（胖胖的南瓜）

4、全班齊讀

二、學習新課

1、學習zhchshr和韻母相拼的音節。

（1）取出信封大顯身手。（指名學生認讀）

（2）同學們，藍貓的這個信封里裝著什么題目呢？你們有信心向他挑戰嗎？

老師讀題：同學們，你們能讀出下面的四組音節嗎？（老師把音節貼在黑板上）

hazhezhuzhuo

chachechuchuo

shasheshushuo

reruruo

（3）老師帶領學生一起學習第一組音節。

（4）四人小組合作學習第二組音節。

（5）請每組派代表匯報。

（6）發神秘禮物（細長的豆角）。

（7）學生自學第三、四組音節，老師用郵遞員送信的游戲進行學習效果的檢查。

2、課間操：讀繞口令四和十

sìhéshí

sìshìsì,shíshìshí,shísìshìshísì,sìshíshìsìshí,shísìbù

dúsìshí,sìshíbùdúshísì.

3、學習生字、兒歌

（1）取出信封能說會道。（讀名稱）

（2）老師讀題：同學們，請你們仔細觀察老師貼在黑板上的掛圖，你能說說圖上畫了什么嗎？

（3）讓學生看圖說話，在學生說話的.過程中適時出示竹子日出讀書騎車四個詞語，讀對的給學生發神秘禮物（尖尖的辣椒）

（4）指導學生借助拼音讀準這四個詞語。

（5）出示生字卡片出讀書騎車，讓學生開火車讀生字并組詞。（玩詞語開花的游戲）

（6）取出信封書聲朗朗。（讀信封名稱）

（7）老師讀題：同學們，你們會讀第8課的兒歌嗎？比一比，看誰讀得最有感情。

（8）讓學生拼讀兒歌中紅色的音節。

（9）出示生字卡片的話，讓學生識記。

（10）老師帶讀兒歌。

（11）請學生自由練習朗讀。

（12）男女聲比賽朗讀，個人比賽朗讀，發神秘禮物（長長的黃瓜）。

4、比一比誰在比賽中獲得的禮物最多。

5、教師小結。

三、鞏固練習

1、讓學生回家練習拼讀。

2、讓學生和爸爸媽媽一起尋找和平翹舌音相關的繞口令，舉行家庭繞口令比賽。

漢語拼音教案篇5

1、學會復韻母aieiui及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。

2、能準確拼讀聲母與aieiui組成的音節,正確書寫音節。

2、認識7個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。

aieiui的發音、聲母與aieiui組成音節的拼讀以及認字。

aieiui的發音、聲母與aieiui組成音節的拼讀以及認字。

情境教學及媒體資源播放。

aieiui字母卡片、媒體資源(動畫、PPT)。

2課時。

第一課時

一、導入新課

師:這次課,我們學習aieiui。從這次課開始,我們將學習一些復韻母。復韻母就是由兩個單韻母組成的韻母。

二、學習聲母ai

1、字母ai的發音:

師:小朋友請看這幅畫,兩個小朋友背靠在一起,比誰高。“高矮”的“矮”,發ai。我們嘆氣“唉”,這個“唉”也發ai。還有我愛我家,這個“愛”也發ai。大家一起來發ai。

小朋友們要注意,ai是復韻母,發音時,第一個韻要讀得長,而且響亮,第二個韻母要發得短,而且快。要一口氣連著讀,中間不停頓。

(播放音頻,教師示范讀,學生跟讀。)

發音要領:發ai時,先張大嘴巴發a的音,口形由大到小很快滑向i,a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口讀成ai。

(學生練習讀,相互糾正,教師巡視。)

2、字母ai的書寫:

(播放視頻,讓學生跟著學習ai的書寫順序。)

師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“ai”?占哪個格?

師:復韻母ai由a和i組成。要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫a,然后在第一格和第二格寫i。

(學生練習寫,相互糾正,教師巡視。)

三、學習聲母ei

1、字母ei的發音:

師:小朋友請看這幅畫,有個小朋友拿著斧頭在砍樹,一邊砍一邊喊“誒誒誒──”,這個“誒”讀作ei。有人喊我們時,我們答應“誒──”,讀作ei。播放音頻,教師示范讀,學生跟讀。

發音要領:ei的發音部位、方法跟ai大體相同,只是吐出的氣流較強。

(學生練習讀,相互糾正,教師巡視。)

2、字母ei的書寫:

(播放視頻,讓學生跟著學習ei的書寫順序。)

師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“ei”?占哪個格?

師:復韻母ei由e和i組成。要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫e,然后在第一格和第二格寫i。

(學生練習寫,相互糾正,教師巡視。)

第二課時

一、學習聲母ui

1、字母ui的發音:

師:小朋友,請看這幅圖。圖上有一位小女孩圍著圍巾,天氣很冷了。“圍巾”的“圍”,韻母發ui。還有打電話的時候,先說“喂,誰呀”,這個“喂”的韻母也是ui。大家一起來發ui。

(播放音頻,教師示范讀,學生跟讀。)

發音要領:發ui時,先發u的音,接著發ei(不是i),口形由圓到扁。

(學生練習讀,相互糾正,教師巡視。)

2、字母ui的書寫:

師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“ui”?占哪個格?

師:復韻母ui由u和i組成。要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫u,然后在第一格和第二格寫i。

(學生練習寫,相互糾正,教師巡視。)

二、學習aieiui的四聲

分組讀aieiui的四聲,先一組讀一個聲調,然后一個組讀四個聲調。

āi-ái-ǎi-ài

ēi-éi-ěi-èi

uī-uí-uǐ-uì

要注意,ai的聲調標在a上,ei的聲調標在e上,ui的聲調標在i上,i上的點去掉。

三、學習ai與d、t、n、l的拼讀

1、請兩位小朋友上臺,各拿一張字母卡,一個是d,一個是ai。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀d-ai,一個人一動不動,在那里發呆,“發呆”的“呆”──dai。還有“袋子”的“袋”,“頭上戴一朵花”的“戴”,韻母都是ai。

大家一起來讀四個聲調:dāi-dái-dǎi-dài

2、請一位小朋友上臺,拿著字母卡t,替換拿字母卡d的小朋友。

師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀t-ai。“太陽”的“太”,讀作tāi。

大家一起來讀四個聲調:tāi-tái-tǎi-tài

3、請一位小朋友上臺,拿著字母卡n,替換拿字母卡t的小朋友。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀n-ai,“奶奶”的“奶”讀作nǎi。

大家一起來讀四個聲調:nāi-nái-nǎi-nài

4、請一位小朋友上臺,拿著字母卡l,替換拿字母卡n的小朋友。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀l-ai,“過來”的“來”,讀作lái。

大家一起來讀四個聲調:lāi-lái-lǎi-lài

5、拿出拼音節卡片dai、tai、nai、lai,復習ai與d、t、n、l的拼讀,并練習四個聲調。

四、學習ei與b、p、m、f的拼讀

1、請兩位小朋友上臺,各拿一張字母卡,一個是b,一個是ei。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀b-ei,“杯子”的“杯”。

大家一起來讀四個聲調:bēi-béi-běi-bèi

2、請一位小朋友上臺,拿著字母卡p,替換拿字母卡b的小朋友。

師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀p-ei。對什么很看不起,就“呸呸”。弄壞了東西要賠償,“賠償”的“賠”,“佩帶寶劍”的“佩”。

大家一起來讀四個聲調:pēi-péi-pěi-pèi

3、請一位小朋友上臺,拿著字母卡m,替換拿字母卡p的小朋友。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀m-ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”、“美麗”的“美”,韻母都是ei。

大家一起來讀四個聲調:mēi-méi-měi-mèi

4、請一位小朋友上臺,拿著字母卡f,替換拿字母卡m的小朋友。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀f-ei“飛機”的“飛”,“肥胖”的“肥”,韻母都是ei。

大家一起來讀四個聲調:fēi-féi-fěi-fèi

5、拿出拼音節卡片bei、pei、mei、fei,復習ei與b、p、m、f的拼讀,并練習四個聲調。

五、學習ui與zh、ch、sh、r的拼讀

1、請兩位小朋友上臺,各拿一張字母卡,一個是zh,一個是ui。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀zh-ui。一個人在前面跑,一個人在后面追,“追”,“追趕”的“追”。

大家一起來讀四個聲調:zhuī-zhuí-zhuǐ-zhuì

2、請一位小朋友上臺,拿著字母卡ch,替換拿字母卡zh的小朋友。

師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀ch-ui。“吹”,“吹口哨”的“吹”、“吹一口氣”的“吹”。

大家一起來讀四個聲調:chuī-chuí-chuǐ-chuì

3、請一位小朋友上臺,拿著字母卡sh,替換拿字母卡ch的小朋友。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀sh-ui。發這個音的字有:“河水”的“水”、“睡覺”的“睡”。

大家一起來讀四個聲調:shuī-shuí-shuǐ-shuì

4、一位小朋友上臺,拿著字母卡r,替換拿字母卡sh的小朋友。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀r-ui。。發這個音的字有:“花蕊”的“蕊”。

大家一起來讀四個聲調:ruī-ruí-ruǐ-ruì

5、拿出拼音節卡片zhui、chui、shui、rui,復習ui與zh、ch、sh、r的拼讀,并練習四個聲調。

六、學習兒歌

七、小結

這次課我們學習了ai、ei、ui三個復韻母的發音及書寫。要注意,它們都是由兩個字母組成的,寫的時候不能分開。標聲調時,ai、ei要標在a、e上,ui標在i上面,并且把i上的一點去掉。

漢語拼音教案篇6

教學目的

1、學習3個單韻母ａ、o、e的發音及書寫。

2、學習ａ、o、e四個聲調的發音。

教學重點

準確掌握單韻母a、o、e發音及書寫方法

教學難點

準確掌握單韻母a、o、e發音及書寫方法

教學方法

情境教學及媒體資源播放

教學用具

字母卡片、動畫、PPT

教學時間

2課時

教學過程

第1課時

一、激發情境，導入新課

師：小朋友們，今天我們一起來學習漢語拼音。

學會了漢語拼音，只要漢字注有音，我們就能讀了。

（出示字母卡片a、o、e）其實，這三個漢語拼音我們小朋友們都會發。

師：（出示字母卡片a），這個字母最常見了。我們平時經常用到它。

請大家想想，感冒了到醫院去看病，醫生讓你張開嘴，看看發炎了沒有，醫生讓你怎么做？（擬聲）啊——（板書：a）

師：（出示字母卡片o）大家有沒有聽到過公雞叫，它是怎么叫的？（擬聲）哦——（板書：o）

師：（出示字母卡片e）有時候，吃得太飽了，會怎么樣啊？有時會打（擬聲）“呃——”（板書：e）

師：這就是我們今天要學習的三個字母a、o、e。

二、學習字母a、o、e的發音

師：我們一起來學習這3個字母。大家來看動畫。

師：看動畫里，這個小女孩在做什么呀？

（學生回答）

師：她在唱歌。她怎么唱的？

（學生回答）

啊啊啊——我們一起來唱歌吧。注意老師的嘴是怎么樣張開的，“張大嘴巴”a——

師：小朋友們再看，河這邊有什么呀？有只公雞。它在做什么呢？

（學生回答）

師：它聽到小女孩在唱歌，它說：“我也要唱，我唱得最好聽”，它怎么唱的？

（學生回答）

師：公雞這樣唱：喔喔喔——我們大家一起來，注意老師的嘴是怎么樣張開的，嘴巴圓圓的，來，0——

師：小女孩和公雞在這里唱歌，可熱鬧了。小朋友們再看看，河里有一只鵝游過來了。它也很想唱歌，它怎么唱的呀？

（學生回答）

師：她是張大嘴唱的嗎？還是嘴圓圓地唱？

（學生回答）

師：哦，不是，鵝的嘴巴扁扁的，它扁著嘴，這樣唱，e——注意老師的嘴是怎么樣張開的，讓嘴巴扁扁的，e——

三、復習字母a、o、e的發音及練習

師：小朋友們，剛才我們已經學了三個字母ａ、o、e。我們來復習一下。

師：小女孩唱歌怎么唱？

生：a、a、a

師：公雞唱歌怎么唱？

生：o、o、o

師：白鵝唱歌怎么唱？

生：e、e、e

師：小朋友們，剛才我們已經聽到一個小女孩、一只公雞、一只白鵝在一起唱歌，你覺得誰唱得最好聽？現在，我們再來看動畫，哪位小朋友來說說，這三個字母a、o、e是誰唱的，把字母拖到圖片上。拖動一個字母就請小朋友來教教大家，嘴是怎么張的。

四、單韻母ａ、o、e的書寫

下面我們來寫這3個單韻母ａ、o、e。

師：小朋友們先看看，這一共有幾根線啊？四根線。這叫四線格。這四根線建起了三層樓。一、二、三層。這3個字母喜歡住在中間，第二層。

（1）字母“a”的書寫

師：小朋友們請注意看：先寫哪一筆，再寫哪一筆，用幾筆寫完。

漢語拼音教案篇7

漢語拼音5gkh（第二課時）

第二課時

一、復習ｇ、ｋ、ｈ的音、形

二、教學三拼連讀法。

1、看圖，右邊畫著西瓜，瓜的音節是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的?它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節有什么不同?

2、再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個卡片，提示把