精品教案精品教案可編輯可編輯第4節性別和性別決定教學設計【教學目標】知識與技能.說明人的性別差異是由性染色體決定的。.解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。過程與方法通過本節的學習，打開通向探索人體奧秘的大門，培養他們收集分析資料獲取知識的能力以及運用所學知識解釋相關社會、自然現象的能力。情感、態度與價值觀.能用科學的態度看待生男生女問題。.能運用所學知識影響周圍人們的舊觀念，對于社會的穩定與發展，起一定的作用。教教學重難點】重點：.能夠說明人的性別是由性染色體決定的。.解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。難點：解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。【教學過程】教師活動學生活動達成目標導入：趣味圖片引入，幸福家庭即將迎來新成員，首先想到的是孩子的性別是男是女？性別到底由什么決定？可否人為控制？基因決定性狀，基因位于染色體上，那么決定性別的大學生跟隨老師節奏，主動思考、討論。提出問題，激發學生學習興趣

量基因會引起男女染色體產生差異嗎？PPT展示男、女體細胞染色體核型， 引導學生進行觀察比較結合導學案，引入活動一：觀察比較男女體細胞染色體差異引導同學思考：①男女體細胞內一共有幾條染色體？②你能找出男女染色體有哪些差異？③哪些差異可能與性別有關？④如果以上兩個細胞形成精亍與卵細胞， 精子或卵細胞中將出現哪些染色體， 請用筆將這些染色體圈出來。請同學回答思考題，講解說明：.體細胞內含46條/23對染色體；.前22對染色體男女沒有差異，稱常染色體，第 23對與性別有關，稱性染色體PPT展示性染色體與常染色體概念過渡：男、女在形成配子（精子與卵細胞）時，染色體如何變化？是否所有染色體全部進入同一個配子？展示教具，請同學上臺將染色體從體細胞內選擇染色體組成配子。點評同學完成情況，引導同學逐步探究得出：同桌兩人共同完成導學案中活動一：觀察比較男女染色體差異主動討論思考主動思考討論，踴躍參與課堂活動認真聽講，思考完成導學案中相關練習主動思考，提出受精卵形成時，孩子的性別就已經決定。踴躍參與上臺活動，討論探究配子內染色體組成情況觀察男女染色體差異，掌握性染色體、常染色體概念理解掌握男、女體細胞內染色體組成自主探究推導，掌握精亍、卵細胞內染色體組成

染色體的配子，白色棋子代表含X染色體的配子。男性盒內黑白各5粒棋子，女性盒中共10粒白色棋子。說明演示模擬實驗操作方法及注意事項：①取棋子時不能用眼看棋子。②取完后把棋子放回原來的杯子搖勻。請同學匯報實驗結果，回答思考題，匯總多組實驗數據，講解說明：.生男生女由精子類型決定；.生男生女概率相等（1/2）板書：二、子代性別取決于精子類型，生男生女概率相等過渡：今天的模擬實驗所得的結果也不是精確的 1:1,而是近似等于1:1,那么在全國的人口總數中，男女的比例會不會就是1:1或者更加接近于1:1呢？PPT呈現六次人口普查男女性別比， 發現在我國總人口中，男女比例總不是精確 1:1,而是男性多于女性，而部分省份新生嬰兒的男女比例更是超過 130:100,這將引起什么問題呢？給我們的生活帶來什么困擾呢？引起婚姻擠壓現象，買賣婚姻、販賣婦女等犯罪率上升引導學生思考，如何緩解男女比例失衡的情況：1.禁止胎兒性別鑒定模擬實驗結果主動思考，男女比例失調可能導致的社會問題，我們應該如何應對？升華學科知識，培養正確情感態度價值觀，用科學的態度看待生男生女問題2.踐行男女平等價值觀，生男生女都一樣【板書設計】第4節性別和性別決定二常染色體與性染色體性：22X+XY體細胞（46條/2