個人教學工作計劃高一物理5篇個人教學工作計劃高一物理5篇

在物理新課實驗中，新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發、相互補充，物理傳統的教學模式偏重于知識的傳授，強調接受式學習。你是否在找正打算撰寫“個人教學工作計劃高一物理”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

個人教學工作計劃高一物理篇1

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，實施素養教育，依據學生現狀和部頒教學計劃，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面對全體學生，以人為本，開發學生的智力，培育學生分析問題，解決問題的能力，以學生為中心，因材施教，分層教學，使學生具備良好的素養，大力提高學生的思維能力。

二、教學目標

通過教學，達到學生三基過關，能力增強的目的，學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成《創新作業》上的習題,能做其他參考書上的部分練習，逐步培育學生熱愛物理，用物理知識去解決實際問題的習慣，達到提高學生的綜合素養的目的。

三、教學方法

課堂教學于課后輔導相結合，集體講授與個別輔導相結合，堅持每次課后有一定量的作業，并全批全改(部分面改),將創新上部分習題和參考書中的有典型性的例，習題融入課堂教學中，以拓寬學生的視野。

四、后進生的轉化

1、培育基礎較差學生學習物理的愛好，使學生逐步養成多讀，多想，多動筆(特殊是教材，教材中的例,習題)良好的學習習慣。

2、要求每位學生專心作好課本上的每一道題，督促學生更正錯題，準時輔導作業有困難者，杜絕抄襲作業的現象。

3、了解學生學習的實際困難，幫助其解決困難并給以學法上的指導。設立進步目標，激勵，表揚進步者。

4、結合學生的實際情況執行分層教學，對不同層次的學生加強教。

個人教學工作計劃高一物理篇2

一、學生基本情況分析：

1、本學期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特殊是(134)班，上課睡覺人數多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由于學生思維維能力、熟悉水平、學習基礎等進展不平衡，導致有些學生的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名老師，應該要看到學習的樂觀的一面，對于消極的一面要揚長避短，執行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。

2、高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。優點：教材中的練習題(包括選擇題)都有比較詳細的解答，假如老師不夠時間講練習時，學生就可以較便利的自學基礎知識的介紹與講解都很詳細，學生在以后的自我復習時，可以很好地使用。不足：部分例題、練習

的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。

二、工作目標：

⑴每一個學生能將教材中的全部實驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力

⑵學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進行解答

⑶學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高

三、教學討論

樂觀參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，相互促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節校級公開課。整理一份適合本校高三學生復習用的練習題，為以后的高三教學省下寶貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業水平。

個人教學工作計劃高一物理篇3

指導思想

全面貫徹黨的教育方針,實施素養教育,依據學生現狀和部頒教學計劃,狠抓課堂教學效果,不斷搞好基礎知識,基本物理思想和方法的教學,面對全體學生,以人為本,開發學生的智力,培育學生分析問題,解決問題的能力,以學生為中心,因材施教,分層教學,使學生具備良好的素養,大力提高學生的思維能力.

教學目標

通過教學,達到學生三基過關,能力增強的目的,學生能獨立完成教材上的習題,能在老師的指導下完成《創新作業》上的習題,能做其他參考書上的部分練習,逐步培育學生熱愛物理,用物理知識去解決實際問題的習慣,達到提高學生的綜合素養的目的.

教學方法

課堂教學于課后輔導相結合,集體講授與個別輔導相結合,堅持每次課后有一定量的作業,并全批全改(部分面改),將創新上部分習題和參考書中的有典型性的例,習題融入課堂教學中,以拓寬學生的視野.

后進生的轉化

1,培育基礎較差學生學習物理的愛好,使學生逐步養成多讀,多想,多動筆(特殊是教材,教材中的例,習題)良好的學習習慣.

2,要求每位學生專心作好課本上的每一道題,督促學生更正錯題,準時輔導作業有困難者,杜絕抄襲作業的現象.

3,了解學生學習的實際困難,幫助其解決困難并給以學法上的指導.設立進步目標,激勵,表揚進步者.

4,結合學生的實際情況執行分層教學,對不同層次的學生加強教

學的力度.

高一物理教學進度安排表

周次教學內容課時備注

一緒言第一章一,力二,重力3

二三,彈力習題課3

三四,摩擦力受力分析五,力的合成3

四力的合成六,力的分解3

五單元測試講評3

六第二章,一,幾個基本概念二,位移和時間的關系三,運動快慢的描述速度3

七四,速度和時間的關系五,速度轉變快慢加速度六,勻變速直線運動的規律3

八七,勻變速直線運動規律的應用3

九八,自由落體習題課3

十期中考試試卷講評3

十一第三章,一,牛頓第一定律二,物體運動狀態的轉變三,牛頓第二定律3

十二四,牛頓第三定律五,力學單位制六,牛頓運動定律的應用3

十五六,牛頓運動定律的應用七,超重和失重3

十六單元測試試卷講評3

十七第四章,一,共點力作用下物體的平衡二,共點力平衡條件的應用3

十八二,共點力平衡條件的應用單元測試3

十九試卷講評期末復習3

二十期終考試

個人教學工作計劃高一物理篇4

一、教學要求

(一)教材處理：

根據國家教育部頒發的《現行一般高中課時計劃》和頒發的《高中物理教學大綱》的有關規定，高一物理上學期講授高中物理Ⅰ類必修1物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿足將來高考“3+X”的實際需要，在不增加難度。有利于培育學生學習物理的愛好，有利于養成良好的學習習慣，有利于培育學生的創新精神和實踐能力，有利于高二選修課的開設的前提下，對高二物理的教學作適當的調整。也就是側重文科類的學生學習高中物理(必修)第二冊，側重理科類的學生學習高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內容。專心鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，留意討論學生的思維特點、學習方法以及愛好愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入討論和科學選擇教學方法。特殊留意在高中學習階段培育學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學習樂觀性和主動性，要把主要的精力放在討論提高學生的基本素養和能力方面。要逐步地訂正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

(二)教學進度

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周2課時計算，共34課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：

開篇激動人心的萬千體驗1課時

第一章怎樣描述物體的運動5課時

第二章討論勻變速直線運動7課時

中期復習與練習

第三章力與相互作用8課時

第四章怎樣求合力與分力3課時

第五章討論力和運動的關系10課時

期末復習與練習

二、學生現狀分析

對高中一班級學生來講，物理課程無論從知識內容還是從討論方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為老師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要樂觀培育和保護學生學習物理的愛好和樂觀性，加強物理實驗教學，培育學生觀察與實驗的基本素養。其次要留意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要留意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調把握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培育的基礎。

三、教改措施

1.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進行一次單元自測。

2.專心學習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，留意把握好難易標準。

3.大力開展教改實驗和專題討論。對課題討論的內容要逐一落實，并有所創新，另外，根據自身的特點，對教法上以“講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的結合點。

4.留意培育學生良好的學習物理的習慣和愛好，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特殊應留意培育學生自我獵取物理知識的能力。老師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題討論。

5.突出物理學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，全部學生實驗要有實驗報告。

6.加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。

7.搞好課題討論，落實討論性學習的內容，培育學生發現問題、討論問題、解決問題以及綜合運用所學知識的能力。

個人教學工作計劃高一物理篇5

一、教學要求

(一)教材處理：

根據教育部頒發的《現行一般高中課時計劃》和2022年頒發的《高中物理教學大綱》的規定，高一物理上學期講授高中物理Ⅰ類必修1物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿足將來高考“3+_”的實際需要，在不增加難度。有利于培育學生學習物理的愛好，有利于養成良好的學習習慣，有利于培育學生的創新精神和實踐能力，有利于高二選修課的開設的前提下，對高二物理的教學作適當的調整。也就是側重文科類的學生學習高中物理(必修)第二冊，側重理科類的學生學習高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內容。專心鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，留意討論學生的思維特點、學習方法以及愛好愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入討論和科學選擇教學方法。特殊留意在高中學習階段培育學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學習樂觀性和主動性，要把主要的精力放在討論提高學生的基本素養和能力方面。要逐步地訂正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

(二)教學進度

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周2課時計算，共34課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：

開篇激動人心的萬千體驗1課時

第一章怎樣描述物體的運動5課時

第二章討論勻變速直線運動7課時

中期復習與練習

第三章力與相互作用8課時

第四章怎樣求合力與分力3課時

第五章討論力和運動的關系10課時

期末復習與練習

二、學生現狀分析

對高中一班級學生來講，物理課程無論從知識內容還是從討論方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為老師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要樂觀培育和保護學生學習物理的愛好和樂觀性，加強物理實驗教學，培育學生觀察與實驗的基本素養。其次要留意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要留意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調把握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培育的基礎。

三、教改措施

1.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進行一次單元自測。

2.專心學習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，留意把握好難易標準。

3.大力開展教改實驗和專題討論。對課題討論的內容要逐一落實，并有所創新，另外，根據自身的特點，對教法上以“講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結合點。