《小巷深處》授課方案[授課目的]1、知識與技術:指導學生掌握課文的感情基調，理解課文內容。2、過程和方法:自主、合作、研究。3、道德、感情、價值觀:感悟母愛、贊美母愛，感覺人性美。[授課設想]1、授課生理解課文內容是基礎，品味文章的感情是重點，激發學生理解愛、感悟愛是難點，這也是文學作品授課的重要價值所在。2、依照"理解"品味"感悟"三大板塊層層推進，以"這是一個__________故事"、"養母是一個________的人"、"妙在__________，寫用得好，它表現了它寫出了或它說了然、它點出了______________"貫穿此間，以學生談感覺母愛、理解母愛和依照對"愛"的理解，說一句很美的話的形式，汲取作品人文內涵，升華作品的美點精華。由淺人深，逐塊推進，讓學生自由說、主動說、積極談論，相互思疑，理清作品內容，品味感情，意會深意，感覺母愛，學會做人。3、課堂授課以學生為主體，緊扣優秀凝練的語言文字，讓文學作品的風采，感情價值充盈課堂。4、用孟郊的《游子吟》電影《媽媽再愛我一次》導人，用動人人心的MTV《懂你》創立課堂氛圍，讓學生的心靈碰到強烈的沖擊與震撼,引起共鳴，真切感悟、理解偉大的母愛。5、安排2課時[授課過程]課前2分鐘播放MTV《懂你》，創立氛圍，觸發學生愛的感情。1導入:同學們，在唐詩中有一首贊美母愛的詩歌，那就是孟郊的《游子吟》，同學們還能夠背出這首古詩嗎全班背誦《游子吟》幾年前，香港曾舉行過一次"我最喜愛的一首唐詩"的評選活動，孟郊的這首《游子吟》榮登榜首。想一想，人們為什么會這樣喜愛這首詩呢學生回答，教師點撥這首詩寫出了母親對孩子的一片愛心，而這種愛心又擁有寬泛性，所以能撥動無數讀者的心弦。看過電影《媽媽再愛我一次》的人，無論是誰，都會潛然淚下，一曲"世上只有媽媽好"不知唱出了多少孩子的心聲。今天，讓我們一起來欣賞林莉的《小巷深處》，來玲聽一段動人的有關母愛的故事。第一個授課板塊:理解課文1、學生各自圈讀字詞，借助工具書查閱字詞。瘦癟炫耀執著挪榆落寞硬咽踴珊幢驚2、教師點出需要認讀、積累胸字詞。按句式說話:這是一個_______________故事。3、快速默讀課文，教師指導學生認識詞語的語境義。4、進行寫法指導，閱讀散文第一步是用"概括"胸方法刪解課文內容，請同學們依照自己的認識，選擇角度朋"這是一個_________故事"這個句式說話，對課文內容進行概括。學生說出的內容可能有:這是一個愛的故事。一個養母收養棄嬰的故事。一個小巷深處酌故事。"-個棄嬰長大后厭貧走開養母最后悔悟的故事，等。同桌相互談論，標出"我"對家對母親感情變化的句子。5、快速默讀課文，找出養母為"我"做了哪些事學生回答26、用"養母是一個___________的人"的句式說一句話。教師示范，學生發言7、同桌相互談論，標出"我"對家、對母親感情變化的句子。理解是什么原因使"我"疏遠母親，忘掉破舊的家8、談論"我"是個壞女孩嗎學生各抒己見小結:文章用樸素無華的語言，經過生活瑣事表現養母對"我"的愛，一個和藹、充滿愛心的母親呼之欲出，讓我們感覺到母愛的偉大與無私。同時我們也看到了"我"隨著年齡的增加，對養母的感情變化了，最后被母親"深深的愛所動人而悔悟嗚咽，這平實的敘事申隱藏著一條深沉而誠摯的感情之流。第二授課板塊:品味課文1、學生速讀課文。找出自己最受動人的句子或事例，有感情地朗讀，并說說自己的現孵。閨己先小聲地自言自語說，然后發言2、教師:預習的時候要求同學們"從任何一個角度說說對課文的理解"，請朋:"妙在______________，寫用得好，亡表現了它寫出了、它說了然、它點出了_______________。"說說你對課文的理解。3、教師示范:妙在"在風申，她的臉是那樣漆黑，她的手妊那么的粗糙，她帕眼睛是那么的黯淡，可是她立在那處卻足那么挺拔，那么堅定，憂如在幢驚，又憂如在等候。"妙在描述了母親的容顏，既寫出母親的悲傷，又寫出母親的剛毅。學生們按句式發言4、教師指出最重要的是:①妙在用生活瑣事，表現了一個母親偉大而無私的情懷。②妙在用小巷深處那光明的青石板，那根長長的竹棒為情3感依賴，寫出了母女情深。③妙在語言描述和容顏描述，寫出了母親的含辛茹苦，母親的寬容，母親的剛毅。④妙在用委宛的寫法，寫出母親對"我"觀察認真，認識透徹，表達母親對"我"深深的愛。5、學生思疑學生擬的問題盡可能讓學生自己解決，教師只作點撥。小結:經過理解課文、品味課文，我們感覺到小巷深處那深深的母愛，我相信同學們必然有許好多多的感想，--定對作品有了更深的感覺。第三個授課板塊:感悟課文1、母愛就在我們身邊，她像存雨相同滋潤著我們，學習了這篇動人的散文，你從中感悟到了什么請結合自己的實質說說比方：想一想你的母親為你付出了多少，你是怎么回報的，前后桌談論交流，此后登臺發言老師也能夠說說自己的感覺2、播放MTV《懂你》，創立氛圍。學生邊欣賞，邊隨著唱3、"把愛全給了我，把世界給了我，今后不知你心中苦與樂"母愛是那樣的無私與圣潔，母愛也是永遠的話題，現在請同學們依照你對"母愛"的理解，以"母愛"為話題，說一句很美的話，長短不限。4、比較閱讀：《又見秋風起》參閱《教師用書》2005-7-22金金TV《懂你》創立情境，經過自主、合作、探究，讓學生的心靈愛到沖擊與震撼，引起共鳴，張揚學生個性，真切理解、感悟母愛的偉大。授課過程4課前播放MTV《懂你》，創立情境。一、導入同學們，幾年前香港從前舉行過一次“我最喜愛的一首唐詩”評選活動，大家知道是哪一首榮登榜首嗎想一想，人們為什么會這樣喜愛這首詩呢我們自從降臨到這大世界，就感覺到了這濃濃的母愛。可是你聽聞過這樣一個故事嗎一個出生一個月的嬰兒，被遺棄于荒野，一個雙目失明的母親把她抱回家，并傾注了她所有的愛。這節課，讓我們一起走進林莉的《小巷深處》，來聆聽這一段動人至深的故事吧。二、感知課文這是一個______________的故事。三、理解課文①母親為“我”做了哪些事情②“我”對母親的思想感情經歷了怎樣的變化變化的原因是什么四、品讀課文1、學生速讀課文，找出自己最動人的句子或事例，試著有感情地讀讀2、學生朗讀，全班學生談論3、老師范讀4、學生齊讀五、感悟課文1、學生結合自己的生活說一說，在平凡的生活中母親是怎樣關愛他的。2、播放《懂你》5六、總結[板書設計]授課商議本文的授課重點在于讓學生從文章中領悟母愛，感覺母愛的偉大。我認為授課中應以“情”字為打破口，達到用真情實感去動人學生。設計亮點把品讀課文設計為亮點。專家談論《小巷深處》是語文版義務教育七年級語文上冊的第六課，課文主要記述了一個盲母親收養“我”，為“我’’付出了無私、深沉的愛的動人事跡，經過生活中的平凡小事，表現出深沉、無私、偉大的母愛。本授課方案的授課重點是讓學生領悟感覺母愛的偉大，整個授課過程把讀讀、議議、品品、說說看作最基本的手段，配以電教媒體的輔助手段，使授課進行得順暢，主線突出，重點明確，同時使授課的絕大部分時間讓更多的學生都獲得了實踐和表述的機遇，從而確立學生的主體地位。一、“學科交融，自讀自悟”，表現現代授課理念。1、“努力成立課內外聯系，學科間交融”的語文策略，應當是二十一世紀閱讀授課改革的重要命題，本授課方案教師在授課中努力表現了這一現代授課理念。教師把語文與音樂結合起來，將音樂融入語文課堂，借助音樂形象解讀語言文字，觸發學生的感情情驗，加深對課文的理解，更好地意會文章的中心。2、本授課方案授課過程設計了思疑的授課環節，引出了學6生學習任務，表現了教師以學生為主的授課思想，為授課中發揮學生的主體作用確立了基礎。二、授課媒體運用合適、適當，為打破重、難點服務。媒體，作為語文課堂授課信息流傳的中介，其重要作用是不必思疑的。它誠然只作為一種輔助手段，但若是在授課中合適、適當的運用，能夠極大提高課堂授課的效率，這一點在本授課方案中表現較為明顯。本授課方案中MTV的運用，既為實現授課目的服務，又調動了學生學習的積極性。三、加強課堂訓練意識，培養學生能力。1、課文之美能夠意會，卻很難言傳，而“讀”則能充發散揮出表情達意的作用。所以說，“讀”是語文課堂授課中是必不可以少的手段。《小巷深處》表達的是一些生活瑣事，可在平實的表達中卻包括著深沉而誠摯的感情。感情是抽象的，很難經過字面解析理解。本授課方案的“讀”貫穿向來，默讀、輕聲讀、自由讀、范讀、配樂讀等舉措，大大增加了學生感覺語言的機遇，能幫助學生理解課文的境地，從而把課文的內容理解和感情領悟有機結合起來，使學生在讀懂課文的同時，也逐步獲得朗讀的技巧，提高了朗讀的水平。2、練習設計也由課內拓展到課外，課內感覺到母愛