蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件

構(gòu)成三角形

由5盒不同的三角形塊組成。四邊形盒（一）、四邊形盒（二）、大三角形盒、大六邊形盒、小六邊形盒透過(guò)視覺(jué)認(rèn)識(shí)三角形，通過(guò)對(duì)多邊形的組合與分解了解三角形與多邊形的幾何關(guān)系和相等概念。構(gòu)成三角形

四邊形盒（一）黃色三角形6個(gè)、綠色三角形4個(gè)、灰色、紅色三角形各2個(gè)。（綠、黃各兩片的等腰直角三角形，灰、綠、黃各兩片的不等邊直角三角形，兩片黃色的正三角形，一片紅色的不等邊直角三角形，一片紅色銳角等腰三角形。）四邊形盒（一）黃色三角形6個(gè)、四邊形盒（二）藍(lán)色三角形8個(gè)：2個(gè)等腰直角三角形，3個(gè)直角不等邊三角形，2個(gè)正三角形，1個(gè)鈍角等腰三角形。四邊形盒（二）藍(lán)色三角形8個(gè)：大三角形盒灰色大的正三角形1個(gè)，綠色直角不等邊三角形2個(gè)，黃色鈍角等腰三角形3個(gè)，紅色小正三角形4個(gè)。大三角形盒灰色大的正三角形1個(gè)，大六邊形盒黃色正三角形1個(gè)，黃色鈍角等腰三角形6個(gè)，紅色鈍角等腰三角形2個(gè)，灰色鈍角等腰三角形2個(gè)。大六邊形盒黃色正三角形1個(gè)，小六邊形盒1片黃色大等邊三角形，6片紅色等腰鈍角三角形，6片灰色等邊三角形，3片綠色等邊三角形，2片紅色等邊三角形。小六邊形盒1片黃色大等邊三角形，構(gòu)成三角形之四邊形盒（一）操作過(guò)程：1．準(zhǔn)備：(1)請(qǐng)幼兒取卷毯鋪好(2)引導(dǎo)幼兒至教具前，向幼兒介紹教具名稱“構(gòu)成三角形之四邊形盒(一)”。(3)取出教具，輕輕放在卷毯上面。教師坐幼兒右側(cè)。

構(gòu)成三角形之四邊形盒（一）操作過(guò)程：2．基本操作：配對(duì)練習(xí)——依黑線引導(dǎo)組合四邊形。①將盒中三角形全部取出，按顏色分類擺放，將盒子蓋好放在毯的右下角。②請(qǐng)幼兒在相同顏色的三角形中找出形狀、大小完全一致的三角形擺在一起。③對(duì)幼兒說(shuō)：“拼拼看，將黑線對(duì)合在一起后，會(huì)拼出什么圖形？”示范將2個(gè)三角形有引導(dǎo)線的邊靠攏，以兩指描繪黑線再將黑線對(duì)合，如：2個(gè)黃色的三角形構(gòu)成一個(gè)菱形。2．基本操作：④如此法，將所有成對(duì)的三角形組合。⑤盒中剩下1個(gè)紅色直角三角形和1個(gè)鈍角三角形組合構(gòu)成梯形。⑥將所有圖按從左至右的順序擺放好，一一說(shuō)名稱。⑦教師隨意指一個(gè)圖形問(wèn)幼兒“這是什么形？”請(qǐng)幼兒回答。⑧鼓勵(lì)幼兒嘗試。⑨將三角形放回盒蓋，請(qǐng)幼兒將教具送回原處。④如此法，將所有成對(duì)的三角形組合。蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件變化與延伸：配對(duì)延伸——剪圖形錯(cuò)誤訂正：1．以黑色指引線來(lái)訂正2．以視覺(jué)來(lái)訂正。興趣點(diǎn)：組合不同的圖形變化與延伸：配對(duì)延伸——剪圖形活動(dòng)名稱：構(gòu)成三角形之四邊形盒（二）操作過(guò)程：1．準(zhǔn)備：(1)請(qǐng)幼兒取卷毯鋪好(2)引導(dǎo)幼兒至教具前，向幼兒介紹教具名稱“構(gòu)成三角形之四邊形(二)”。(3)取出教具，輕輕放在卷毯上面。教師坐幼兒右側(cè)。活動(dòng)名稱：構(gòu)成三角形之四邊形盒（二）操作過(guò)程：2．基本操作：配對(duì)練習(xí)——找相同的三角形組成四邊形。①打開(kāi)盒蓋，將盒內(nèi)藍(lán)色三角形一一取出。②告訴幼兒這是藍(lán)色三角形請(qǐng)幼兒將相同形狀、大小的三角形配對(duì)。③啟發(fā)幼兒結(jié)合學(xué)過(guò)的四邊形(一)的經(jīng)驗(yàn)，找出大小、形狀相同的三角形構(gòu)成四邊形。盒中剩下1個(gè)藍(lán)色直角三角形和1個(gè)藍(lán)色鈍角三角形組合構(gòu)成梯形。鼓勵(lì)幼兒嘗試。2．基本操作：蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件④沒(méi)有黑引導(dǎo)線，注意觀察幼兒是否完全明白構(gòu)成四邊形的操作方式。⑤教師示范將2個(gè)直角不等邊三角形通過(guò)將不同的邊相結(jié)合，組成長(zhǎng)方形和兩種平行四邊形，同樣，2個(gè)等腰三角形可以組合成正方形和平行四邊形，如此，用第2盒所有藍(lán)色三角形（8個(gè)）組出和第一盒相同的7個(gè)四邊形。④沒(méi)有黑引導(dǎo)線，注意觀察幼兒是否完全明白構(gòu)成四邊形的操作方式蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件⑥請(qǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由構(gòu)圖操作，熟練后將四邊形(一)取來(lái)，將兩盒四邊形組合好后，進(jìn)行重疊比對(duì)。⑦將藍(lán)色三角形慢慢地一一收好放回盒中送回原處。⑥請(qǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由構(gòu)圖操作，熟練后將四邊形(操作過(guò)程：1．準(zhǔn)備：(1)請(qǐng)幼兒取卷毯鋪好。(2)引導(dǎo)幼兒至教具前，向幼兒介紹教具名稱“構(gòu)成三角形之三角形盒”。(3)取出教具，輕輕放在卷毯上面。教師坐幼兒右側(cè)。操作過(guò)程：2．基本操作：配對(duì)練習(xí)——組成三角形①將蓋打開(kāi)，拿出所有三角形，按顏色分類，并依灰、綠、黃、紅的順序從左至右排列。2．基本操作：②教師指著灰色三角形說(shuō)：“現(xiàn)在我們要做出和它相同的三角形。”③取出2個(gè)綠色的直角不等邊三角形，將黑色引導(dǎo)線靠邊攏，用食指和中指撫過(guò)黑線，將其對(duì)合。④再取灰色三角形疊放在上方做比對(duì)動(dòng)作，然后將2個(gè)三角形歸位。②教師指著灰色三角形說(shuō)：“現(xiàn)在我們要做出和它相同的三角形。”⑤用同法完成3個(gè)黃色鈍角三角形和4個(gè)紅色小正三角形的組合工作。蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件⑥請(qǐng)幼兒操作。⑦將拼好后的4個(gè)正三角開(kāi)組合成1個(gè)大三角形。⑥請(qǐng)幼兒操作。⑧鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更好的構(gòu)圖方法。⑨按順序?qū)⒏鞣N三角形放入盒中，蓋上盒蓋，送回原處。變化與延伸：配對(duì)的延伸——剪圖形錯(cuò)誤訂正：以黑色控制線來(lái)訂正⑧鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更好的構(gòu)圖方法。活動(dòng)名稱：構(gòu)成三角形之大六邊形盒黃色正三角形1個(gè)，黃色鈍角等腰三角形6個(gè)，紅色鈍角等腰三角形2個(gè)，灰色鈍角等腰三角形2個(gè)。活動(dòng)名稱：構(gòu)成三角形之大六邊形盒黃色正三角形1個(gè)，操作過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒取來(lái)工作毯鋪好。引導(dǎo)幼兒到教具柜前，向幼兒介紹大六邊形盒，將大六邊形盒取來(lái)放在工作毯上。2.打開(kāi)盒蓋，將盒內(nèi)的三角形取出，散放在工作毯上，請(qǐng)幼兒將相同顏色三角形分類擺放。操作過(guò)程：3.先取出大的黃色三角形，再將3片底邊有黑色引導(dǎo)線的黃的等腰鈍角三角形擺放在其周圍，用兩指撫過(guò)黑線后，將其對(duì)合，為方便下一步的操作，教師可將這個(gè)六邊形先放到毯的左上方。4.取出剩下的3個(gè)黃色三角形，依引導(dǎo)線拼成1個(gè)正三角形。3.先取出大的黃色三角形，再將3片底邊有黑色引導(dǎo)線的黃的等腰取出2個(gè)小的紅色三角形拼成1個(gè)菱形取出2個(gè)灰色三角形，拼成1個(gè)平行四邊形。取出2個(gè)小的紅色三角形拼成1個(gè)菱形5.將先前拼好的六邊形中的黃色大三角形拿出，用黃色正三角形替換放入，則6片黃色等腰鈍角三角形組成了1個(gè)大六邊形，再用紅色的菱形進(jìn)行換。最后將大六邊形變成3個(gè)（平行四邊形）和灰色平行四邊形一樣的平行四邊形。5.將先前拼好的六邊形中的黃色大三角形拿出，6.請(qǐng)幼兒試試看進(jìn)行替換和拼合，可依興趣反復(fù)練習(xí)。7.打亂所有圖形請(qǐng)幼兒自由組合拼圖。8.工作結(jié)束后，按順序?qū)⒏鞣N圖形擺好放到盒子里，送回原處。配對(duì)延伸：剪圖形錯(cuò)誤訂正：1.用黑色指引線。2.用視覺(jué)來(lái)訂正。6.請(qǐng)幼兒試試看進(jìn)行替換和拼合，可依興趣反復(fù)練習(xí)。活動(dòng)名稱：構(gòu)成三角形之小六邊形1片黃色大等邊三角形，6片紅色等腰鈍角三角形，6片灰色等邊三角形，3片綠色等邊三角形，2片紅色等邊三角形。活動(dòng)名稱：構(gòu)成三角形之小六邊形操作過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒取來(lái)卷毯鋪好。引導(dǎo)幼兒到教具柜前，向幼兒介紹小六邊形，將小六邊形盒放在毯上。2.取出盒內(nèi)三角形，依顏色分類放好。操作過(guò)程：3.先將6個(gè)紅色等腰鈍角三角形，依黑線拼成3個(gè)菱形，再拼成六邊形。3.先將6個(gè)紅色等腰鈍角三角形，依黑線拼成3個(gè)菱形，再拼成六4.將黃色正三角形放在紅色大六邊形中央講行比對(duì)。再放回原來(lái)位置。4.將黃色正三角形放在紅色大六邊形中央講行比對(duì)。再放回原來(lái)位5.取出6個(gè)灰色等邊三角形依指引線組合成3個(gè)菱形，再將3個(gè)菱形組合成六邊形。5.取出6個(gè)灰色等邊三角形依指引線組合成3個(gè)菱形，再將3個(gè)菱6.取紅色菱形與灰色菱形進(jìn)行比對(duì)及替換，再放回原來(lái)位置。6.取紅色菱形與灰色菱形進(jìn)行比對(duì)及替換，再放回原來(lái)位置。7.將3個(gè)綠色正三角形拼成一個(gè)梯形，可與灰色六邊形上3個(gè)或下3個(gè)三角形替換使用。7.將3個(gè)綠色正三角形拼成一個(gè)梯形，可與灰色六邊形上3個(gè)或下8.將剩下的兩個(gè)紅色三角形，拼成菱形，可與綠色梯形中的菱形替換使用。再放回原來(lái)位置。8.將剩下的兩個(gè)紅色三角形，拼成菱形，可與綠色梯形中的菱形替9.每拼好一個(gè)圖形都要在地毯上以從左至右的的順序排放好。（如下圖）10.鼓勵(lì)幼兒嘗試。

11.工作完畢，按順序?qū)⒏鞣N三角形放回盒內(nèi)，蓋好盒蓋，請(qǐng)幼兒送回原處。

9.每拼好一個(gè)圖形都要在地毯上以從左至右的的順序排放好。（如變化與延伸：配對(duì)的延伸——剪圖形

錯(cuò)誤訂正：

1.以黑色控制線來(lái)訂正。

2.以視覺(jué)來(lái)訂正。變化與延伸：配對(duì)的延伸——剪圖形

錯(cuò)誤訂正：

1.以黑色控制蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件

構(gòu)成三角形

由5盒不同的三角形塊組成。四邊形盒（一）、四邊形盒（二）、大三角形盒、大六邊形盒、小六邊形盒透過(guò)視覺(jué)認(rèn)識(shí)三角形，通過(guò)對(duì)多邊形的組合與分解了解三角形與多邊形的幾何關(guān)系和相等概念。構(gòu)成三角形

四邊形盒（一）黃色三角形6個(gè)、綠色三角形4個(gè)、灰色、紅色三角形各2個(gè)。（綠、黃各兩片的等腰直角三角形，灰、綠、黃各兩片的不等邊直角三角形，兩片黃色的正三角形，一片紅色的不等邊直角三角形，一片紅色銳角等腰三角形。）四邊形盒（一）黃色三角形6個(gè)、四邊形盒（二）藍(lán)色三角形8個(gè)：2個(gè)等腰直角三角形，3個(gè)直角不等邊三角形，2個(gè)正三角形，1個(gè)鈍角等腰三角形。四邊形盒（二）藍(lán)色三角形8個(gè)：大三角形盒灰色大的正三角形1個(gè)，綠色直角不等邊三角形2個(gè)，黃色鈍角等腰三角形3個(gè)，紅色小正三角形4個(gè)。大三角形盒灰色大的正三角形1個(gè)，大六邊形盒黃色正三角形1個(gè)，黃色鈍角等腰三角形6個(gè)，紅色鈍角等腰三角形2個(gè)，灰色鈍角等腰三角形2個(gè)。大六邊形盒黃色正三角形1個(gè)，小六邊形盒1片黃色大等邊三角形，6片紅色等腰鈍角三角形，6片灰色等邊三角形，3片綠色等邊三角形，2片紅色等邊三角形。小六邊形盒1片黃色大等邊三角形，構(gòu)成三角形之四邊形盒（一）操作過(guò)程：1．準(zhǔn)備：(1)請(qǐng)幼兒取卷毯鋪好(2)引導(dǎo)幼兒至教具前，向幼兒介紹教具名稱“構(gòu)成三角形之四邊形盒(一)”。(3)取出教具，輕輕放在卷毯上面。教師坐幼兒右側(cè)。

構(gòu)成三角形之四邊形盒（一）操作過(guò)程：2．基本操作：配對(duì)練習(xí)——依黑線引導(dǎo)組合四邊形。①將盒中三角形全部取出，按顏色分類擺放，將盒子蓋好放在毯的右下角。②請(qǐng)幼兒在相同顏色的三角形中找出形狀、大小完全一致的三角形擺在一起。③對(duì)幼兒說(shuō)：“拼拼看，將黑線對(duì)合在一起后，會(huì)拼出什么圖形？”示范將2個(gè)三角形有引導(dǎo)線的邊靠攏，以兩指描繪黑線再將黑線對(duì)合，如：2個(gè)黃色的三角形構(gòu)成一個(gè)菱形。2．基本操作：④如此法，將所有成對(duì)的三角形組合。⑤盒中剩下1個(gè)紅色直角三角形和1個(gè)鈍角三角形組合構(gòu)成梯形。⑥將所有圖按從左至右的順序擺放好，一一說(shuō)名稱。⑦教師隨意指一個(gè)圖形問(wèn)幼兒“這是什么形？”請(qǐng)幼兒回答。⑧鼓勵(lì)幼兒嘗試。⑨將三角形放回盒蓋，請(qǐng)幼兒將教具送回原處。④如此法，將所有成對(duì)的三角形組合。蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件變化與延伸：配對(duì)延伸——剪圖形錯(cuò)誤訂正：1．以黑色指引線來(lái)訂正2．以視覺(jué)來(lái)訂正。興趣點(diǎn)：組合不同的圖形變化與延伸：配對(duì)延伸——剪圖形活動(dòng)名稱：構(gòu)成三角形之四邊形盒（二）操作過(guò)程：1．準(zhǔn)備：(1)請(qǐng)幼兒取卷毯鋪好(2)引導(dǎo)幼兒至教具前，向幼兒介紹教具名稱“構(gòu)成三角形之四邊形(二)”。(3)取出教具，輕輕放在卷毯上面。教師坐幼兒右側(cè)。活動(dòng)名稱：構(gòu)成三角形之四邊形盒（二）操作過(guò)程：2．基本操作：配對(duì)練習(xí)——找相同的三角形組成四邊形。①打開(kāi)盒蓋，將盒內(nèi)藍(lán)色三角形一一取出。②告訴幼兒這是藍(lán)色三角形請(qǐng)幼兒將相同形狀、大小的三角形配對(duì)。③啟發(fā)幼兒結(jié)合學(xué)過(guò)的四邊形(一)的經(jīng)驗(yàn)，找出大小、形狀相同的三角形構(gòu)成四邊形。盒中剩下1個(gè)藍(lán)色直角三角形和1個(gè)藍(lán)色鈍角三角形組合構(gòu)成梯形。鼓勵(lì)幼兒嘗試。2．基本操作：蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件④沒(méi)有黑引導(dǎo)線，注意觀察幼兒是否完全明白構(gòu)成四邊形的操作方式。⑤教師示范將2個(gè)直角不等邊三角形通過(guò)將不同的邊相結(jié)合，組成長(zhǎng)方形和兩種平行四邊形，同樣，2個(gè)等腰三角形可以組合成正方形和平行四邊形，如此，用第2盒所有藍(lán)色三角形（8個(gè)）組出和第一盒相同的7個(gè)四邊形。④沒(méi)有黑引導(dǎo)線，注意觀察幼兒是否完全明白構(gòu)成四邊形的操作方式蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件⑥請(qǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由構(gòu)圖操作，熟練后將四邊形(一)取來(lái)，將兩盒四邊形組合好后，進(jìn)行重疊比對(duì)。⑦將藍(lán)色三角形慢慢地一一收好放回盒中送回原處。⑥請(qǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由構(gòu)圖操作，熟練后將四邊形(操作過(guò)程：1．準(zhǔn)備：(1)請(qǐng)幼兒取卷毯鋪好。(2)引導(dǎo)幼兒至教具前，向幼兒介紹教具名稱“構(gòu)成三角形之三角形盒”。(3)取出教具，輕輕放在卷毯上面。教師坐幼兒右側(cè)。操作過(guò)程：2．基本操作：配對(duì)練習(xí)——組成三角形①將蓋打開(kāi)，拿出所有三角形，按顏色分類，并依灰、綠、黃、紅的順序從左至右排列。2．基本操作：②教師指著灰色三角形說(shuō)：“現(xiàn)在我們要做出和它相同的三角形。”③取出2個(gè)綠色的直角不等邊三角形，將黑色引導(dǎo)線靠邊攏，用食指和中指撫過(guò)黑線，將其對(duì)合。④再取灰色三角形疊放在上方做比對(duì)動(dòng)作，然后將2個(gè)三角形歸位。②教師指著灰色三角形說(shuō)：“現(xiàn)在我們要做出和它相同的三角形。”⑤用同法完成3個(gè)黃色鈍角三角形和4個(gè)紅色小正三角形的組合工作。蒙—感官教具—構(gòu)成三角形課件⑥請(qǐng)幼兒操作。⑦將拼好后的4個(gè)正三角開(kāi)組合成1個(gè)大三角形。⑥請(qǐng)幼兒操作。⑧鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更好的構(gòu)圖方法。⑨按順序?qū)⒏鞣N三角形放入盒中，蓋上盒蓋，送回原處。變化與延伸：配對(duì)的延伸——剪圖形錯(cuò)誤訂正：以黑色控制線來(lái)訂正⑧鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更好的構(gòu)圖方法。活動(dòng)名稱：構(gòu)成三角形之大六邊形盒黃色正三角形1個(gè)，黃色鈍角等腰三角形6個(gè)，紅色鈍角等腰三角形2個(gè)，灰色鈍角等腰三角形2個(gè)。活動(dòng)名稱：構(gòu)成三角形之大六邊形盒黃色正三角形1個(gè)，操作過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒取來(lái)工作毯鋪好。引導(dǎo)幼兒到教具柜前，向幼兒介紹大六邊形盒，將大六邊形盒取來(lái)放在工作毯上。2.打開(kāi)盒蓋，將盒內(nèi)的三角形取出，散放在工作毯上，請(qǐng)幼兒將相同顏色三角形分類擺放。操作過(guò)程：3.先取出大的黃色三角形，再將3片底邊有黑色引導(dǎo)線的黃的等腰鈍角三角形擺放在其周圍，用兩指撫過(guò)黑線后，將其對(duì)合，為方便下一步的操作，教師可將這個(gè)六邊形先放到毯的左上方。4.取出剩下的3個(gè)黃色三角形，依引導(dǎo)線拼成1個(gè)正三角形。3.先取出大的黃色三角形，再將3片底邊有黑色引導(dǎo)線的黃的等腰取出2個(gè)小的紅色三角形拼成1個(gè)菱形取出2個(gè)灰色三角形，拼成1個(gè)平行四邊形。取出2個(gè)小的紅色三角形拼成1個(gè)菱形5.將先前拼好的六邊形中的黃色大三角形拿出，用黃色正三角形替換放入，則6片黃色等腰鈍角三角形組成了1個(gè)大六邊形，再用紅色的菱形進(jìn)行換。最后將大六邊形變成3個(gè)（平行四邊形）和灰色平行四邊形一樣的平行四邊形。5.將先前拼好的六邊形中的黃色大三角形拿出，6.請(qǐng)幼兒試試看進(jìn)行替換和拼合，可依興趣反復(fù)練習(xí)。7.打亂所有圖形請(qǐng)幼兒自由組合拼圖。8.工作結(jié)束后，按順序?qū)⒏鞣N圖形擺好放到盒子里，送回原處。配對(duì)延伸：剪圖形錯(cuò)誤訂正：1.用黑色指引線。2.用視覺(jué)來(lái)訂正。6.請(qǐng)幼兒試試看進(jìn)行替換和拼合，可依興