---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------小學語文四年級授課方案——《語文天地四》授課方案之一授課目的：1、經過學寫摘錄筆錄和閱讀名句格言等學習積累詞句的方法。2、經過暢所欲言、開卷有益等環節練習使學生在語文實踐活動中領悟農民的勞動對我們的生活有重視要的意義，農民的勤勞質量值得我們學習。對農民要關心、尊敬、恭敬、不要歧視。3、經過習作練習，領悟有耕種，就會有收獲的含義，分享成功的歡樂。課前準備：活頁卡課件1/8第一課時一、導入三年級時，我們摘抄了文章中用得好的詞語，但只這樣還不夠，本學期，我們還要進行摘抄的練習，而且還要學會摘抄優美的句子，這就是我們這節課要學習的。（板書：寫摘錄筆錄）二、談論班級上學期進行幾次摘錄筆錄的領悟。三、提示學生注意：在課外閱讀中作摘錄筆錄要把題目、作者、書名和日期寫下來，以備查閱。四、出示活頁卡1、問：上面摘錄了哪些內容？為什么要摘錄這些詞句？2、齊讀摘錄的詞句。3、指讀里面的句子，請查資料的學生講講這幾句話的意思。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------五、在自己的摘錄筆錄中，找出自己喜歡的詞句讀一讀。六、讀一讀自由讀一讀。教師簡單介紹諺語、古詩文的意思。采用多種形式朗讀讀、背誦。七、師小結。第二課時一、導入每個人都有自己美好的童年回憶。今天，我們一起隨從作者到它的童年歲月中去看看她的收獲。（板書：柚子樹下）二、自讀課文3/8用自己的話說說這篇文章主要寫了什么。把自己不理解的地方劃上記號。三、交流自讀情況四、在自由讀課文，出示課件思慮題：再讀課文第三部分，劃出描述心理變化的句子。說說我是在怎樣的情況下和由根子一起去水塘里劃盆采菱？在水塘里采菱時，發生了生么事，我的心理先后發生了怎樣的變化？此時，我又怎樣的收獲？當我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？五、齊讀。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------六、小練筆：當我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？，注意把自己的想象寫進去。七、作業：有感情地的朗讀課文。第三課時一、導入：本單元的主題是收獲，其實就是勞動，是對勞動和農民的尊敬。農民伯伯的勤勞質量值得我們學習。今天我們再來學習一篇描述農民的詩。（板書課題：一個農民，在田邊走著）二、自讀課文，出示學習要求：1、讀準字音。5/82、把自己的感覺寫在文中的空白地方。3、劃出不理解的地方或提出不理解的問題。三、檢查自學情況1、指名朗讀，注意正音2、交流自己讀懂了什么，及自己不理解的地方。四、指導有感情的朗讀，品位其中的感情，領悟老人的一般、平凡。五、寫一篇讀書筆錄，說說自己的感覺。六、作業：1、從課外閱讀中摘抄優美的詞句。2、做小記者去采訪身邊的農民，為下節課做準備。第四課時---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------一、發言導入經過本單元《拾穗》、《一個老農，在田邊走著》我們知道農民的一般、平反，但農民的勞動對我們的生活有重視要的意義，農民的吃苦、耐勞等優秀質量值得我們學習，我們的生活與農民的勤勞奮動是分不開的。今天，我們就來說說他們。二、小組交流課前采訪或觀察到的身邊的農民。三、全班睜開交流。教師要合時評點，激勵學生公布自己的看法。四、筆下生花1、在本單元的學習中所圍繞的主題是什么？（收獲）今天，我們習作的題