《規則在哪里》教學設計課名規則在哪里省份四川省市

瀘州市區/縣瀘縣單位全稱四川省瀘州市瀘縣嘉明鎮嘉明中心小學校教師姓名葉小輝學科品德與生活學科（版本）

人教版章節三年級上冊三單元第一課學時一課時年級三年級上冊學習者分析三年級的學生大概八、九歲，已經形成最初階段的規則意識。學生能夠主動發現社會、學校、家庭中普遍存在著的各種規則現象，潛意識中已經形成了“應該自覺遵守各種規則”的是非觀念。但是由于學生年齡特點所限，絕大多數孩子沒有理解規則的必要性，覺得遵守規則存在著一定困難，難以內化為自覺行動。教學目標認識目標: 1、通過做游戲，體驗，了解規則。2、在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。3、讓學生了解與自己相關的規則。情感目標：明確規則的重要性，積極探索規則的奧秘。行為目標：自己遵守規則，見到有不遵守規則的行為要批評和勸阻。教學重點難點以及措施通過做游戲，讓學生懂得規則的意義，理解小學生相關的規則。遵守規則，按規則辦。通過討論、活動、動畫、課件等教學組織形式，使學生在主動參與中，讓生在愉快的學習中逐步達到本課的教學目標，解決重難點。教學準備1、設計制作《調查報告》，印發給每位學生。2、學生自主調查，了解相關規則，完成調查報告。3、觀察學校、家庭、社會生活中相關的規則和要求，收集有關遵守規則的圖片。4、印制“愛心提示卡”。多媒體教學環境

多媒體計算機教學環節教學內容活動設計活動目標媒體使用及分析

一、激趣導入

1、教師：同學們，“扳手腕”這個游戲大家玩過嗎？讓生先玩一次.2、大家想一想：在做這個游戲時，應該注意一些什么注意事項呢?學生討論后，教師用小黑板出示該游戲要遵守的規則，生再按規則玩一次.3、教師：這個小小的游戲都要遵守一定的規則。那在我們的生活中，是否也存在規則呢?它們在哪里呢？這就是我們這節課要探討的問題。4、揭示課題：規則在哪里

從扳手腕活動中引出課題

激發學生學習的興趣

結合課件播放的異國風光的視頻，交流感受

二、教學新課（一）尋找規則。

1、家庭生活有規則（1）、教師：請大家想一想，在我們生活的家庭中，有沒有規則存在呢？（2）、學生討論：家庭里的規則。（3）、學生回答，教師引導，引導學生看書上相關圖片。2、學校生活有規則（1）、教師：家庭中有這么多規則,那在我們學校里呢?請大家先在小組里討論，再全班交流。（2）、老師也進行了調查,收集了有關學校規則的圖片,有的同學們已經說到了,想看嗎?讓我們來看看，學校里的規則。（幻燈片演示）(上下樓靠右行、遵守課堂紀律、上課認真聽講、積極發言、垃圾放進垃圾箱、遵守晨跑規則、課程總表)(3)教師小結：學校是我們共同學習和生活的地方，為了保證大家能好好學習，快樂生活，健康成長，我們要做一個自覺遵守學校紀律的好學生。3、社會生活有規則(1)在我們的社會生活中，也存在著很多社會規則，請大家來討論一下，在社會生活中遵守的規則。（2）、學生討論，并回答。（3）、教師根據學生的回答出示相應的圖片或幻燈片，并適時加以補充。如(紅燈停綠燈行、車輛各行其道、排隊上車、地鐵規則、保護山林、游客文明規則等)。(4)、可有些人仍然存在不遵守規則的現象,瞧瞧下面這些圖片.(橫穿公路、自行車搭人、亂給猴子喂食、違反球規、亂倒垃圾、踐踏草坪亂貼小廣告等)

學生通過討論明白家庭生活、學校生活、社會生活有哪些規則。

激發學生了解家庭生活、學校生活、社會生活中應該遵循的規則。

[播放各種圖片視頻：]

引導學生討論家庭生活、學校生活、社會生活中應該遵循哪些規則。（二）寫規則，送規則。

1、教師：在我們的學校、家庭以及社會生活中，處處都存在著規則，規則讓大家生活得更加放心，更加有規律。這些規則同時又是非常重要的，讓我們把這些規則寫下來，送給你的弟弟、妹妹，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等，讓他們也充分認識規則的重要性，一起來遵守規則，好嗎？發放(愛心提示卡)2、學生活動：寫規則，送規則。學生在愛心卡上寫規則，并送規則。

通過寫規則，送規則，讓學生明白不僅自己要守規則，還要督促身邊的人一起來遵守規則。

出示愛心提示卡，學生寫下大家應該遵守的規則。

三、總結：

1、學了這篇課文，你懂得了什么？2、齊聲朗讀課文中的內容。

教師進行必要的小結，讓學生明白生活中處處有規則。

教師配合學