中班金色的玉米棒講課方案【篇一：湘教版二年級下冊19課《金色的玉米棒》講課方案】《金色的玉米棒》講課方案郵編:416800單位:龍山思源實驗學校姓名：彭英職稱：小學高級教師聯系電話：講課目的：知識與技術：會認“棒、颼”等8個生字；會寫“玉、粒”等8個生字了。過程與方法：正確、流暢、有感情地朗誦課文。理解課文內容，理解小兔為何不借玉米棒。感情、態度與價值觀：理解只有留下種子，才能收獲更多的糧食的道理。講課重難點：要點：為何正確、流暢、有感情地朗誦課文。理解課文內容，理解小兔為何不借玉米棒。難點：理解只有留下種子，才能收獲更多的糧食的道理。講課理念：三生講堂理念教法：閱讀法，講解法，對話法學法：合作研究法，自主思慮法預習指導：松鼠、松雞和刺猬找小兔為何都沒借呢？2.最后，松鼠、松雞和刺猬噗什么也挑了三個玉米棒藏了起來？教學過程：一、導入，1、猜謎語，看圖片。2、讓學生說出玉米棒，再察看玉米的顏色。相機指導

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式的詞語。【生動的導入，能緊緊吸引學生的注意力。】3、你們知道玉米棒的主人是誰嗎？小兔子。相機（板書：

19金色的玉米棒）4、環繞小兔子的三個玉米棒，還發生了一個風趣的故事呢，孩子們想知道嗎？二、新授：1、初步感知，學習第2～10自然段。1）看視頻(播放故事的前段），認識故事。想一想故事講了一件什么事？2）這個故事發生我們書上104頁，請同學們自己朗誦一下第2～10自然段，總結一下有哪些小動物們在向小兔子借玉米棒的？3）指名回答：松鼠、松雞和刺猬向小兔借玉米棒，聯合掛圖回答。4）松鼠在怎么樣的狀況下向小兔子借玉米棒的，結果怎么樣？（借到一把干蘑菇。）5）松雞在如何的狀況下向小兔子借玉米棒的，結果怎么樣？（借到一碗豆子。）6）刺猬在如何的狀況下向小兔子借玉米棒的，結果怎么樣？（借到幾顆紅棗。）7）讓四位學生疏別表演小兔、松鼠、松雞、刺猬，把借玉米的過程表演出來。注意想像借玉米時它們的表情、語言、動作和心理。相機指導必然和必然是一組近義詞。8）讓學生說這是一只如何的小兔子。有些孩子會為小兔子昭雪，老師相機尋問，小兔子真得是像大家所說那么吝嗇，那么吝嗇。【讓學生在講堂輕松自如，各抒己見。】2、那小兔為何不借玉米棒呢？請同學們在11——12自然段中找到答案。1）觀看視頻（播放后半段）：2）讀后思慮：小兔為何不借玉米棒？（小兔把三個玉米棒留作種子，在春季種玉米。）小兔種的玉米豐產了嗎？從哪里能夠看出來？（出示掛圖）（獲得了豐產。收了很多很多的玉米棒。）小兔種的玉米豐產后，它是如何做的？（送一筐給松鼠，送一筐給松雞，送一筐給刺猬。）3）啟迪討論：小兔本來不借一個玉米棒，此刻卻送一筐玉米棒。這是為何？學生自由講話。4）松鼠、松雞、刺猬收到玉米后，是如何做的？他們特別快樂，也藏了三個最大的玉米棒。（5）松鼠、松雞、刺猬為何也挑三個最大的玉米棒藏起來?遇到小兔種玉米的啟迪，懂得只有自己種下玉米種子，才有吃不完的玉米棒。他們也挑了三個大的玉米棒，藏了起來。他們要做什么呢？6）經過這篇故事，我們要懂得勞動的意義——只有自己種，才有吃不完的糧食。要從小熱愛勞動。【符合學生身心發展客觀規律，經過主動研究、合作溝通，發現問題，解決問題，表現學生學習的自主性。】三、拓展延長：1、班上成績好的同學，由于他們播下了學習的種子，所以收獲了好成績。2、運動健兒們播下了勤勞的種子，所以獲得了好成績。四、學了這一課，你此后打算怎么做。五、作業部署：小練筆：選擇松鼠，松雞和刺猬此中一個小動物,續寫它們回家此后發生的故事。【篇二：《金色的玉米棒》講課反省】《金色的玉米棒》講課反省《金色的玉米棒》是一篇風趣的童話故事。課文表達了秋后，小兔藏起了三個玉米棒，松鼠、松雞和刺猬分別在冬季和春季找小兔借玉米棒，小兔卻不借。春雨事后，小兔種下了一顆顆玉米粒，秋后收獲了很多玉米棒，而且各送給它們一筐。這篇課文告訴我們只有經過自己的勤勞勞動才能收獲更多的糧食。在講課這篇課文時，我設計了入文－學文－拓文三個環節。入文環節，經過猜相關玉米的謎語激發學生的學習興趣，導入課文的學習。此后經過聽課文朗誦，整體感知課文內容，引出文中向小兔借玉米棒的要點人物－三個小動物：松鼠、松雞和刺猬。在學文環節，主要抓住三個小動物分別向小兔借玉米棒的要點段落，經過多種形式的讀，讓學生在讀中感悟和理解課文內容，此后經過填表格和角色飾演的方式讓學生緊緊掌握住課文的要點內容。最后在打破本課的難點上，也是經過抓住要點語句和要點詞語，讓學生多讀，在讀中感覺和意會小兔種玉米粒的辛苦，它是經過自己的勤勞勞動才收獲了更多的玉米棒，進而使學生懂得只有勞動才能獲得吃不完的糧食，才能創辦美好的生活，達到培育學生熱愛勞動的美好質量的目的。而《語文新課程標準》也指出：“要讓學生充分地讀，在念書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中遇到感情的熏陶”所以可知，在語文講課中最重視的是“讀”，“讀”是講課的主要活動，也是學生品嘗語言的主要方法。最后在拓文環節，經過想象畫第二年春季小兔它們種玉米的狀況和想象秋收后小兔它們會如何辦理收獲后的玉米棒來升華對課文內容的感悟。總之，小學低年級的語文講課，除了重視讓學生“讀”外，我感覺還應當在講堂中盡量采納一些好玩且吸引學生的圖片、課件、教具等，多激勵、炫耀學生，同時還能夠依據學習課文的需要玩一玩游戲，做到讓學生在學中玩，玩中學，讓學生感覺到上課有呋，這樣才能吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，學生才肯學，才會達到一個好的講課見效。自然，我在講堂講課上也有很多不足之處。此后，我將依據《語文課程新標準》和本次培訓所學連續研究教育講課新方法，路無止盡，吾將上下而求索也．【篇三：大班語言活動《金色的玉米棒》】大班語言活動《金色的玉米棒》目標：1、察看圖片并指引幼兒勇敢地猜想和表達故事情節，理解故事內容。2、理解故事中語詞變化，學講對話，初步表達故事。3、愿意表演故事，體驗表演的樂趣。準備：講課掛圖。角色表演道具：角色頭飾若干個，蘑菇、小豆子、蘿卜實物若干。過程：一、導入：秋季到了，我們的家里都收獲了玉米棒（教師出示玉米棒）。1、這是如何的玉米棒？2、小朋友一同說一說。指引幼兒用圓滿的語言表達。二、出示圖片、察看圖片、猜想故事情節，表達故事情節，理解故事。1、出示圖片一：2、出示圖片二：理解語詞變化，指引幼兒學說對話。1〉教師邊表達故事邊發問。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時候，它是怎么說的？模擬小松鼠和小兔子的對話。2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會怎么說？3〉豐富量詞：把、碗、個等量詞，幼兒進行對話表達。3、出示圖片三、教師簡單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事狀況。1〉發問：一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀？2〉發問：秋季到了，收獲的季節也到了，你們猜猜：小兔子種下的玉米粒，會怎么樣了？〈3〉它是一只如何的小兔子？4〉若是小兔子送給你一筐玉米棒，你會怎么做？三、借助講課圖片，圓滿賞識故事。四、狀況表演：借助頭飾和實物表演故事。師：老師帶來了很多食品。一邊出示，一邊發問？出示干蘑菇，師：這是什么呀？出示小豆子，師：這是什么呀？出示兩個紅蘿卜，師：這是什么呀？。五、幼兒學小兔跳著出活動室。附故事:秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。冬季，冷嗖嗖的寒風吹在臉上像刀刮同樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去處他借一個玉米棒吧。一把干蘑菇。雪花飄落了，大雪遮住了叢林里的小道和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了，她想，小兔子是好街坊，去處他借一個玉米棒吧。“咚咚咚！”小松雞叩門了。“吱扭！”小兔子開門了，小松雞說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎？”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰也不借。仍是想一想其余方法吧。”他送給小松雞一碗小豆子。小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺睡醒，肚子餓極了，他想，我幫小兔子干過活，找他借個玉米棒準行。“咚咚咚！”小剌猬叩門了。“吱扭！”小兔子開門了，小剌猬說：“小兔子，能借給我一個玉米棒嗎？”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰也不借。仍是想一想其余方法吧。”他送給小剌猬兩個紅蘿卜。一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小泥塘，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。秋后，小兔子收下了很多很多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小剌猬。大家過一個快快活活的冬季吧。但是，小松鼠、小松雞、小剌猬都挑了三個最大的玉米棒藏起來。你知道這是為