15

白鵝15白鵝部編版四年級語文下冊第15課《白鵝》精美課件導入一導入二第1課時導入一導入二第1課時頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子。鵝導入一猜一猜頭戴紅帽子，鵝導入一猜一猜導入二鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。駱賓王詠鵝導入二鵝鵝鵝，駱賓王詠鵝豐子愷（1898—1975）浙江桐鄉人，中國近代著名的漫畫家、作家、翻譯家、美術教育家。文學創作以散文為主，主要有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《緣緣堂續筆》等，漫畫有《子愷漫畫全集》。作者簡介豐子愷（1898—1975）浙江作者簡介鄭重看守囂張籬笆引吭狂吠促進偏頗奢侈茍全

侍衛堂倌窺伺供養字詞識記讀一讀鄭重看守囂張籬笆

引吭狂吠

促進偏頗

奢侈

茍全

侍衛堂倌窺伺

供養kānxiāohánɡfèicùpōshē

chǐɡǒushìkuī

sìɡōnɡ鄭重看守囂張籬笆引吭字詞識記讀一讀鄭重看囂吭茍侈奢頗促吠窺伺供侍撿鵝蛋看囂吭茍侈奢頗促吠窺伺供侍撿鵝蛋吠促頗劇茍譬侍館附脾敏捷昂供寫一寫添吠促頗劇茍譬侍館附脾敏捷昂供寫一寫添★按字的結

構分類。左右結構上下結構吠促頗劇侍館附脾敏捷供茍譬昂添★按字的結左右結構上下結構吠促頗劇侍館附脾敏捷供茍譬昂添詞語解釋1.向左右兩邊看。（）2.指忍受不了某種麻煩。（）3.形容拘謹、不自然、不安定的樣子。（）4.比喻言行有分寸、有條理。（）A.不勝其煩B.局促不安C.左顧右盼D.三眼一板CABD詞語解釋1.向左右兩邊看。（）A.不勝其煩B.局促整體感知作者筆下的白鵝是一種怎樣的動物？好一個高傲的動物！高傲整體感知作者筆下的白鵝是一種怎樣的動物？好一個高傲的動物！作者抓住什么來寫白鵝的高傲的？它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想道：“好一個高傲的動物！”姿態：伸長頭頸

左顧右盼感受：高傲、目中無人、自以為是、自高自大……作者抓住什么來寫白鵝的高傲的？它伸長了頭頸，左顧右盼強調了鵝的叫聲、步態和吃相更能顯現鵝的高傲。作用：過渡段，承上啟下。

鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。更強調了鵝的叫聲、步態和吃相更能顯作用：過渡段，承上啟下。理清思路理清思路初步印象（1）步態（4）叫聲（3）吃相（5～7）叫聲步態吃相高傲過渡段（2）分述理清思路理清思路初步印象（1）步態（4）叫聲（3）吃相（5～叫聲鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。第2課時課文品讀叫聲鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告嚴肅鄭重生客一來籬笆外走人好一個高傲的動物！——厲聲呵斥——厲聲叫囂

——引吭大叫嚴肅鄭重生客一來籬笆外走人好一個高傲的動物！——厲聲呵斥——說一說

見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊：“______________________________________”這是誰呀？我從來沒見過，別再往前走了。當籬笆外有人走路時，它會放開喉嚨大吼道：“_________________________________________________”如果鵝也會說漢語，猜猜它會說些什么。外面是什么人？最好不要靠近我家。否則不客氣了！說一說見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊：這是誰養鵝等于養狗，它也能看守門戶。不亞于狗的狂吠。這還是一只_________的白鵝?？词亻T戶對比鵝狗養鵝等于養狗，它也能看守門戶。這還是一只_________的步態

鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。凈角出場鵝走路步態鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。對比鵝鴨急速

局促不安從容大模大樣鵝的步態，更是傲慢了。對比鵝鴨急速局促不安從容大模大樣鵝的步態，更是傲

它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。其他家禽鵝人走來

好一個高傲的動物！躲開（非但）不讓

（竟）咬你一口它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，吃相它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。吃相它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草三眼一板

一絲不茍可笑冷飯水泥草三眼一板一絲不茍可笑冷飯水泥草

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。主人→堂倌

鵝→老爺

高傲這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的

因為它吃飯三眼一板，一絲不茍，旁邊的狗會躲在一旁窺伺偷吃。為什么鵝老爺吃飯要人侍候？因為它吃飯三眼一板，一絲不茍，旁邊的狗會躲在一旁窺伺？？飯呢？？？飯呢？寫法探究

情感

用語喜愛

高傲、鵝老爺、架子十足、供養不周、不勝其煩

反語：用跟本意相反的詞語來表達意思。也叫明貶暗褒、正話反說。寫法探究情感用語喜愛高傲、鵝老爺、叫聲——“不亞于狗的狂吠”步態——“大體上與鴨相似，但……”頗像京劇里的凈角出場。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周。比喻對比擬人叫聲——“不亞于狗的狂吠”頗像京劇里的凈角出場。鵝便昂首大叫寫一寫示例：歡歡并非“完貓”，它有一個真正的缺點，就是沒事總愛撓這撓那，家里好多東西都難逃它的利爪。不但漂亮的沙發叫它撓得露了“餡”，精致的椅墊讓它抓得裂了“口”，就連專門用紙盒給它做的“房子”也被它糟蹋得面目全非。似乎它并不“在乎”給自己留條“后路”，大有“只要今天痛快，管它明天如何”的無窮慷慨。學習本文描寫動物的手法，寫一寫你觀察的小動物。寫一寫示例：歡歡并非“完貓”，它有一個真正的缺點，就板書設計

白鵝好一個高傲的動物步態吃相叫聲步調從容大模大樣三眼一板一絲不茍嚴肅鄭重厲聲呵斥板書設計白鵝好一個高傲的動物步態吃相叫聲步調從容大模大樣課文主題本文通過對白鵝在叫聲、步態、吃相等方面表現出的高傲特點的生動描寫，表達了作者對鵝的喜愛之情。課文主題本文通過對白鵝在叫聲、步態、吃相等方面表現出

我是一只_____的白鵝。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我的叫聲嚴肅鄭重，看見陌生人靠近會厲聲叫囂。我的步態從容，走起路來像京劇里的凈角出場，大搖大擺的。我的吃相有點好笑，三眼一板，一絲不茍。一定要先吃一口飯，然后喝一口水，再吃泥和草。為此，我吃飯需要旁邊有人侍候，幫我看著飯罐。高傲拓展發散假如你就是那只白鵝，你會怎樣向大家介紹自己呢？我是一只_____的白鵝。_____________課堂練習一、讀拼音，寫詞語。jīnɡjùquǎn

fèiyī

sī

bù

ɡǒupíqìmǐnjiéjúcùbùān（）（）（）（）（）（）京劇犬吠一絲不茍脾

氣敏捷局促不安課堂練習一、讀拼音，寫詞語。jīnɡjùquǎnfèi二、寫反義詞。從容

——（）奢侈

——（）高傲

——（）敏捷——（）慌張儉樸謙虛遲鈍二、寫反義詞。從容——（）奢侈——（三、說說有關動物的成語?；㈩^蛇尾鶴立雞群狼子野心指鹿為馬

鴨行鵝步鼠目寸光

守株待兔狗急跳墻魚目混珠

百鳥朝鳳三、說說有關動物的成語?；㈩^蛇尾鶴立雞群狼子野心指鹿為馬鴨課后習題朗讀課文，體會語言的趣味。朗讀指導：本文語言風趣幽默，作者對鵝的喜愛之情貫穿始終。在朗讀時，要用輕松、活潑的語氣讀，突出鵝態度的高傲，表現它的討人喜歡。課后習題朗讀課文，體會語言的趣味。朗讀指導：本文語言課文里有許多表現鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。叫聲：嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、

引吭大叫、厲聲叫罵、昂首大叫步態：步調從容、大模大樣、傲然、毫不

相讓吃相：三眼一板、一絲不茍、架子十足課文里有許多表現鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十作者從初見白鵝的印象寫起，點出它的“高傲”，然后用一個中心句串聯起后面的內容，再分別從叫聲、步態和吃相方面具體寫深入接觸白鵝后它“高傲”的表現，從而把“高傲”寫清楚。作者從初見白鵝的印象寫起，點出它的“高傲”，然后用一讀句子，回答括號里的問題。

鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從

容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（把鵝和鴨的步調進行比較，這樣寫有什么好處？）這里運用了對比的手法，用鴨的步調的局促反襯鵝的步調的從容，更形象地突出了鵝步態的傲慢。讀句子，回答括號里的問題。

鴨的步調急速，有局促不安之相；

因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，

每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。（把鵝稱作“鵝老爺”,你從中體會到了什么？）這里運用了反語，作者用“鵝老爺”這一看似貶義的詞語表現鵝的架子十足，調侃之中透露出對鵝的親昵。

因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，這里運讀下面的“閱讀鏈接”（見課本第57頁），和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章表達上的相似之處。兩位作家筆下的鵝性格都十分高傲。兩篇文章在表達上的相似之處有：（1）行文結構上，都是先介紹鵝的特點，再具體描寫?！栋座Z》先總說鵝高傲，再從叫聲、步態和吃相方面具體表現鵝高傲的特點；《白公鵝》以“海軍上將”讀下面的“閱讀鏈接”（見課本第57頁），和課文《白鵝》比一比突出鵝的派頭，接著描寫這只白公鵝走路“慢條斯理、不慌不忙”和爭搶淺水灘的趣事。（2）在描寫方法上，兩篇文章都非常注意擬人手法的運用，使人讀來感到非常親切。（3）都善于用反語來表達對鵝的喜愛之情。《白鵝》的作者雖然口口聲聲言其“架子十足”，是“鵝老爺”，言語間卻流露出無法掩飾的親昵；《白公鵝》的作者在無可奈何中同樣透出了對鵝滿心的喜愛。另外，兩文的語言都風趣幽默，用詞也有許多相同之處。突出鵝的派頭，接著描寫這只白公鵝走路“慢條斯理、不慌不忙”和課外習題1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。2.對比閱讀葉·諾索夫的《白鵝》，體會兩篇

文章的異同。3.閱讀豐子愷的其他作品，如《緣緣堂隨筆》。課外習題1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。下課啦！下課啦！

15.白鵝

第1課時15.白鵝第1課時461.認識“看、囂、吭、吠”等13個生字，會寫“館、吠、促、頗”等15個生字,理解生字組成的詞語。(重點)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點)3.了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。(重點)

學習目標1.認識“看、囂、吭、吠”等13個生字，會寫“館、吠、促、頗47一只順風船，白篷紅船頭，劃起兩只槳，湖上四處游。(打一動物)猜一猜謎底（）鵝一只順風船，猜一猜謎底（）鵝48部編版四年級語文下冊第15課《白鵝》精美課件49部編版四年級語文下冊第15課《白鵝》精美課件50部編版四年級語文下冊第15課《白鵝》精美課件51

詠鵝鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩《詠鵝》，大家還記得吧！一起比比誰背誦得更好。詠鵝唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩《詠鵝》，大家還記得52

《詠鵝》這首耳熟能詳的詩給我們描繪了一幅白鵝戲水圖。在豐子愷老先生的筆下白鵝又是什么樣子的呢？今天，我們就走進課文來了解一下吧?！对侚Z》這首耳熟能詳的詩給我們描繪了一幅白鵝戲水圖。在豐子53

白鵝——豐子愷白鵝——豐子愷54

豐子愷(1898—1975)，中國畫家、文學家、美術和音樂教育家。浙江桐鄉人。曾任上海中國畫院院長、中國美術家協會上海分會主席。主要作品：《豐子愷漫畫》《音樂入門》《緣緣堂隨筆》等。作者簡介豐子愷(1898—1975)，中國畫家、文學家、美術和55

鵝：動物名。鳥綱、鴨科家禽。頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。頸長，體軀寬壯，龍骨長，胸部豐滿，尾短，腳大有蹼。羽毛白或灰色，喙、腳及肉瘤黃色或黑褐色。嗜食青草，耐寒，合群性及抗病力強。生長快，肉質美。壽命較其他家禽長。體重4一15千克。年產蛋數不等。能筑巢，孵化期30一31天。小資料鵝：動物名。鳥綱、鴨科家禽。頭大，喙扁闊，前額56我會認看囂吭吠促頗奢侈

茍

侍

窺

伺供pōcùfèishēgōngkuīgǒushìchǐsìkānxiāoháng我會認看囂吭吠促頗57字源識記法識字方法“囂”會意字，“頁”表示人頭，人首。四個“口”表示四周令人心煩意亂、耳聒頭痛、喧鬧嘈雜的噪聲。本義：喧嘩，聲音響而鬧哄。金文篆文簡體標宋字源識記法識字方法“囂”會意字，“頁”表示人頭，人首。四個“58吭háng（引吭大叫)多音字kēng（一聲不吭)造句鵝看到我來喂食大都引吭（háng）大叫，只有最小的那只一聲不吭（kēng）?？詇áng（引吭大叫)多音字kēng（一聲不吭)造句鵝看59角jué（角色)多音字jiǎo（鹿角)造句我在舞臺劇中扮演了一個小角（jué）色，道具是一對美麗的鹿角（jiǎo）。角jué（角色)多音字jiǎo（鹿角)造句我在舞臺劇中扮60供gōng（提供)多音字gòng（口供)造句在犯罪嫌疑人的口供（gòng）中提到了為他提供（gōng）作案工具的人。供gōng（提供)多音字gòng（口供)造句在犯罪嫌疑人61我會寫gǒupì侍cù促催促督促pō偏頗頗為jù戲劇劇本茍且茍安譬如譬喻shì侍奉侍候fèi譬頗劇茍吠

狂吠犬吠guǎn館飯館賓館我會寫gǒupì侍cù促催促pō偏頗jù戲劇茍且譬如shì侍62我會寫fù

mǐnjiéánggōng附近附和脾胃脾虛靈敏機敏敏捷便捷昂揚昂起提供供給脾附供敏捷昂pítiān添加增添添我會寫fùmǐnjiéánggōng附近脾胃靈敏敏捷昂揚提63組詞狂吠犬吠狗吠

造句狗見到陌生人時，往往會狂吠不已。吠fèi筆順寫法左窄右寬，“犬”的撇捺要寫得舒展些。組詞狂吠犬吠狗吠造句狗見到陌生人時，往64組詞茍且偷生蠅營狗茍造句平日生活中，有原則的人寧愿死得有尊嚴也不愿茍且偷生。茍gǒu筆順寫法“艸”字頭不要寫成“?”字頭，底下是“句”，不要寫成“旬”。組詞茍且偷生蠅營狗茍造句平日生活中，有原則的人65組詞敏捷機敏敏銳

造句他身手敏捷，做什么事都不會拖拖拉拉，所以他成了大家的好榜樣。敏mǐn筆順寫法“母”中間的橫左邊出頭稍長，右邊稍短。組詞敏捷機敏敏銳造句他身手敏捷，做什么66叫囂：大聲叫喊吵鬧。造句：盡管敵軍在對岸厲聲叫囂，但并沒有影響我軍的士氣。引吭大叫：本文指鵝伸著脖子敞開喉嚨大叫。造句：一群鵝引吭大叫著沖進池塘。局促不安：形容拘謹、不自然、不安定的樣子。造句：他第一次參加演講，顯得局促不安。詞語解釋叫囂：大聲叫喊吵鬧。詞語解釋67三眼一板：

比喻言行有分寸、有條理。這里指鵝的吃法刻板，從不改變。造句：他說起話來總是慢條斯理，三眼一板，十分清楚。揚長而去：大模大樣地離開。本文指狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開，與偷食前形成了鮮明的對比。造句：吃完飯，他錢也不付就揚長而去了。詞語解釋三眼一板：比喻言行有分寸、有條理。這里指鵝的吃法刻板，從不681.把課文讀2—3遍，讀準字音，讀通句子。2.想一想：白鵝給你留下了怎樣的印象？自讀提示1.把課文讀2—3遍，讀準字音，讀通句子。自讀提示69課文中哪句話寫了作者對白鵝的感受？“好一個高傲的動物”

課文中哪句話寫了作者對白鵝的感受？“好一個高傲的動物”70朗讀第1自然段，找出表現白鵝高傲的詞語。這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想道：“好一個高傲的動物！”朗讀第1自然段，找出表現白鵝高傲的詞語。這白鵝，是一位即將遠71從叫聲、步態和吃相三個方面來寫想想：課文從哪些方面具體寫了白鵝的高傲？從叫聲、步態和吃相三個方面來寫想想：課文從哪些方面具體寫了72鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。想想：課文主要圍繞哪一句話來寫？這句話既是文章的中心句，統領全文，集中概括了鵝高傲的特點，又是過渡句，不僅承接了上文“好一個高傲的動物”，還引起了下文“鵝的叫聲……”，使文章銜接自然，條理清楚。鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。想想：課文主要圍繞73

結構梳理叫聲步態吃相

白鵝（姿態）高傲結構梳理叫聲白鵝（姿態）高傲74表示看的詞語左顧右盼左右掃視熟視無睹面面相覷望穿秋水偷眼觀瞧側目而視目不轉睛

目不暇接視而不見手快眼疾目光游移目不斜視登高望遠東張西望昂首望天

表示看的詞語左顧右盼左右掃視75表示大叫的詞語厲聲叫囂引吭大叫厲聲叫罵昂首大叫鬼哭狼嚎呼天搶地聲嘶力竭大吆小喝大喝一聲大吼大叫大喊大叫大呼小叫神嘩鬼叫大聲疾呼大肆咆哮吼三喝四

表示大叫的詞語厲聲叫囂引吭大叫76一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打對勾。√√√√√供養不周凈角（juéjiǎo）狂吠（fèiquǎn

）侍候（sìshì）鄭重（zhèngzhèn）引吭大叫

（hángkàng）（gōnggòng）√一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打對勾?！獭獭獭獭坦B不周凈77二、比一比，組成詞。吠（）促（）奢（）

突（）捉（）著（）

侍（）茍（）伺（）

待（）拘（）詞（）

狂吠捉弄奢侈

突然急促著名侍候茍且伺機詞語拘束

等待二、比一比，組成詞。吠（）78

15.白鵝

第2課時15.白鵝第2課時791.了解豐子愷先生是怎樣寫出鵝“高傲”的特點。(重點)2.通過多種形式的朗讀，體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。?(難點)

學習目標1.了解豐子愷先生是怎樣寫出鵝“高傲”的特點。(重點)學習80叫聲、步態和吃相三個方面通過上節課的學習，這你認為這是一只怎樣的白鵝呢？?一只高傲的白鵝它的高傲還表現在哪些地方呢？叫聲、步態和吃相三個方面通過上節課的學習，這你認為這是一只怎81今天，我們繼續學習《白鵝》一文，從鵝的叫聲、步態和吃相三個方面去感受它的高傲吧。今天，我們繼續學習《白鵝》一文，從鵝的叫聲、步態和吃相三個方82白鵝——豐子愷白鵝——豐子愷83

作者是怎樣把“叫聲”寫具體的？?

默讀第3自然段，找出你認為能表現白鵝高傲的詞。作者是怎樣把“叫聲”寫具體的？?84鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

叫聲鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等85鵝不僅叫聲高傲，它的步態也是那么與眾不同。小聲讀讀第4自然段，你能想象出鵝的步態是什么樣的嗎？?

鵝不僅叫聲高傲，它的步態也是那么與眾不同。86鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促(cù)不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

步態“大模大樣”形容傲慢、滿不在乎的樣子。作者運用擬人的修辭方法，用鴨的“步調急速”“局促不安”反襯“鵝的步調從容，大模大樣”，有大家風范。鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促87作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調，不僅形象地寫出了白鵝步調的從容，更顯出了白鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。凈角：是一種戲曲角色，通稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的男性人物。作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調，不僅形象地寫出了白88它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

步態“傲然”“毫不相讓”“竟”直接寫出了白鵝站著的高傲樣子，使一個傲氣十足的白鵝形象躍然紙上。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸89作者怎樣仔細觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？默讀第5-7自然段，哪些詞語或句子，使你感受到了它的高傲呢？作者怎樣仔細觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？默讀第5-7自然90

吃相我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。可笑吃相我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣91

“譬如”是比如的意思。用“譬如”舉例，不厭其煩地描寫鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在循規蹈矩、不會變通的做法。這是下文提到的鵝吃飯時必須有一個人在旁邊侍候的原因，鵝的高傲盡顯其中了。

吃相譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯?！捌┤纭笔潜热绲囊馑肌Ｓ谩捌┤纭迸e例，不厭其煩地描92這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。作者以堂倌自喻，有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣93

因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。

“我們這位鵝老爺”，明貶實褒，言語間流露出來的親昵和敘述中的煞有介事，表現了作者對鵝的喜愛之情。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯94等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。從鵝的神態、叫聲及作者的“站著侍候”表現了鵝的高傲。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責95為了找這些食物，它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！“架子”指自高自大裝腔作勢的作風。這里用來形容鵝的派頭，明貶實褒。為了找這些食物，它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時，非有一個人侍96結構梳理白鵝

分說

總說高傲的動物

步態從容不迫大模大樣

吃相三眼一板一絲不茍

叫聲嚴肅鄭重厲聲呵斥個性鮮明

架子十足結構梳理白分說總說高傲的動物97概括主旨

本文從叫聲、步態、吃相三個方面對白鵝的高傲特點進行了具體的描述，表達了作者對白鵝的喜愛之情。

概括主旨98寫作特點

1.用反語或者調侃的語氣表達自己的喜愛之情。2.觀察動物時，可以從它的外形，叫聲、步態、吃相等方面抓特征細致觀察。3.運用擬人的修辭手法，賦予動物人性化的行為，進行生動描寫。4.運用比喻和對比突出事物特征。

寫作特點1.用反語或者調侃的語氣表達自己的喜99關于鵝的詩句

題鵝李商隱眠沙臥水自成群，曲岸殘陽極浦云。那解將心憐孔翠，羈雌長共故雄分。

鵝贈鶴白居易君因風送入青云，我被人驅向鴨群。雪頸霜毛紅網掌，請看何處不如君。關于鵝的詩句題鵝鵝贈鶴100一、補充詞語并選詞填空。

一（）不茍（）長而去???從容不（）慢（）斯（）（）促不安

()如也1.李老師對待工作(?????)，很受大家的敬佩。2.小玲說話(?????)，遇事(?????)，我特別喜歡她。3.他拿了同桌的東西，面對老師嚴厲的眼神，他顯得有些(?????)。

從容不迫一絲不茍慢條斯理

局促不安

迫條

揚

絲

局

空空

理一、補充詞語并選詞填空。一（）不茍101二、按要求改寫句子。1.它高傲地、一動不動地挺著長長的脖子。(縮寫句子)

2.狗在鵝身后追。鵝決不舉步奔跑。(用關聯詞語合并成一句)?

3.鵝真是架子十足。（改為反問句）

它挺著脖子。

難道鵝不是架子十足嗎？即使狗在鵝身后追，鵝也決不舉步奔跑。二、按要求改寫句子。1.它高傲地、一動不動地挺著長長的脖子。102三、根據句子的意思準確地選擇字義。?１.等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也。（）空：①天空；②里面什么都沒有；③沒有效果的。２.我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。（）勝：①贏，占優勢；②超過；③優美的；④盡；⑤能承受。

⑤②

三、根據句子的意思準確地選擇字義。?１.等到鵝再來吃飯的時103感謝觀看感謝觀看10415

白鵝15白鵝部編版四年級語文下冊第15課《白鵝》精美課件導入一導入二第1課時導入一導入二第1課時頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子。鵝導入一猜一猜頭戴紅帽子，鵝導入一猜一猜導入二鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。駱賓王詠鵝導入二鵝鵝鵝，駱賓王詠鵝豐子愷（1898—1975）浙江桐鄉人，中國近代著名的漫畫家、作家、翻譯家、美術教育家。文學創作以散文為主，主要有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《緣緣堂續筆》等，漫畫有《子愷漫畫全集》。作者簡介豐子愷（1898—1975）浙江作者簡介鄭重看守囂張籬笆引吭狂吠促進偏頗奢侈茍全

侍衛堂倌窺伺供養字詞識記讀一讀鄭重看守囂張籬笆

引吭狂吠

促進偏頗

奢侈

茍全

侍衛堂倌窺伺

供養kānxiāohánɡfèicùpōshē

chǐɡǒushìkuī

sìɡōnɡ鄭重看守囂張籬笆引吭字詞識記讀一讀鄭重看囂吭茍侈奢頗促吠窺伺供侍撿鵝蛋看囂吭茍侈奢頗促吠窺伺供侍撿鵝蛋吠促頗劇茍譬侍館附脾敏捷昂供寫一寫添吠促頗劇茍譬侍館附脾敏捷昂供寫一寫添★按字的結

構分類。左右結構上下結構吠促頗劇侍館附脾敏捷供茍譬昂添★按字的結左右結構上下結構吠促頗劇侍館附脾敏捷供茍譬昂添詞語解釋1.向左右兩邊看。（）2.指忍受不了某種麻煩。（）3.形容拘謹、不自然、不安定的樣子。（）4.比喻言行有分寸、有條理。（）A.不勝其煩B.局促不安C.左顧右盼D.三眼一板CABD詞語解釋1.向左右兩邊看。（）A.不勝其煩B.局促整體感知作者筆下的白鵝是一種怎樣的動物？好一個高傲的動物！高傲整體感知作者筆下的白鵝是一種怎樣的動物？好一個高傲的動物！作者抓住什么來寫白鵝的高傲的？它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想道：“好一個高傲的動物！”姿態：伸長頭頸

左顧右盼感受：高傲、目中無人、自以為是、自高自大……作者抓住什么來寫白鵝的高傲的？它伸長了頭頸，左顧右盼強調了鵝的叫聲、步態和吃相更能顯現鵝的高傲。作用：過渡段，承上啟下。

鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。更強調了鵝的叫聲、步態和吃相更能顯作用：過渡段，承上啟下。理清思路理清思路初步印象（1）步態（4）叫聲（3）吃相（5～7）叫聲步態吃相高傲過渡段（2）分述理清思路理清思路初步印象（1）步態（4）叫聲（3）吃相（5～叫聲鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。第2課時課文品讀叫聲鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告嚴肅鄭重生客一來籬笆外走人好一個高傲的動物！——厲聲呵斥——厲聲叫囂

——引吭大叫嚴肅鄭重生客一來籬笆外走人好一個高傲的動物！——厲聲呵斥——說一說

見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊：“______________________________________”這是誰呀？我從來沒見過，別再往前走了。當籬笆外有人走路時，它會放開喉嚨大吼道：“_________________________________________________”如果鵝也會說漢語，猜猜它會說些什么。外面是什么人？最好不要靠近我家。否則不客氣了！說一說見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊：這是誰養鵝等于養狗，它也能看守門戶。不亞于狗的狂吠。這還是一只_________的白鵝?？词亻T戶對比鵝狗養鵝等于養狗，它也能看守門戶。這還是一只_________的步態

鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。凈角出場鵝走路步態鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。對比鵝鴨急速

局促不安從容大模大樣鵝的步態，更是傲慢了。對比鵝鴨急速局促不安從容大模大樣鵝的步態，更是傲

它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。其他家禽鵝人走來

好一個高傲的動物！躲開（非但）不讓

（竟）咬你一口它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，吃相它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。吃相它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草三眼一板

一絲不茍可笑冷飯水泥草三眼一板一絲不茍可笑冷飯水泥草

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。主人→堂倌

鵝→老爺

高傲這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的

因為它吃飯三眼一板，一絲不茍，旁邊的狗會躲在一旁窺伺偷吃。為什么鵝老爺吃飯要人侍候？因為它吃飯三眼一板，一絲不茍，旁邊的狗會躲在一旁窺伺？？飯呢？？？飯呢？寫法探究

情感

用語喜愛

高傲、鵝老爺、架子十足、供養不周、不勝其煩

反語：用跟本意相反的詞語來表達意思。也叫明貶暗褒、正話反說。寫法探究情感用語喜愛高傲、鵝老爺、叫聲——“不亞于狗的狂吠”步態——“大體上與鴨相似，但……”頗像京劇里的凈角出場。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周。比喻對比擬人叫聲——“不亞于狗的狂吠”頗像京劇里的凈角出場。鵝便昂首大叫寫一寫示例：歡歡并非“完貓”，它有一個真正的缺點，就是沒事總愛撓這撓那，家里好多東西都難逃它的利爪。不但漂亮的沙發叫它撓得露了“餡”，精致的椅墊讓它抓得裂了“口”，就連專門用紙盒給它做的“房子”也被它糟蹋得面目全非。似乎它并不“在乎”給自己留條“后路”，大有“只要今天痛快，管它明天如何”的無窮慷慨。學習本文描寫動物的手法，寫一寫你觀察的小動物。寫一寫示例：歡歡并非“完貓”，它有一個真正的缺點，就板書設計

白鵝好一個高傲的動物步態吃相叫聲步調從容大模大樣三眼一板一絲不茍嚴肅鄭重厲聲呵斥板書設計白鵝好一個高傲的動物步態吃相叫聲步調從容大模大樣課文主題本文通過對白鵝在叫聲、步態、吃相等方面表現出的高傲特點的生動描寫，表達了作者對鵝的喜愛之情。課文主題本文通過對白鵝在叫聲、步態、吃相等方面表現出

我是一只_____的白鵝。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我的叫聲嚴肅鄭重，看見陌生人靠近會厲聲叫囂。我的步態從容，走起路來像京劇里的凈角出場，大搖大擺的。我的吃相有點好笑，三眼一板，一絲不茍。一定要先吃一口飯，然后喝一口水，再吃泥和草。為此，我吃飯需要旁邊有人侍候，幫我看著飯罐。高傲拓展發散假如你就是那只白鵝，你會怎樣向大家介紹自己呢？我是一只_____的白鵝。_____________課堂練習一、讀拼音，寫詞語。jīnɡjùquǎn

fèiyī

sī

bù

ɡǒupíqìmǐnjiéjúcùbùān（）（）（）（）（）（）京劇犬吠一絲不茍脾

氣敏捷局促不安課堂練習一、讀拼音，寫詞語。jīnɡjùquǎnfèi二、寫反義詞。從容

——（）奢侈

——（）高傲

——（）敏捷——（）慌張儉樸謙虛遲鈍二、寫反義詞。從容——（）奢侈——（三、說說有關動物的成語?；㈩^蛇尾鶴立雞群狼子野心指鹿為馬

鴨行鵝步鼠目寸光

守株待兔狗急跳墻魚目混珠

百鳥朝鳳三、說說有關動物的成語?；㈩^蛇尾鶴立雞群狼子野心指鹿為馬鴨課后習題朗讀課文，體會語言的趣味。朗讀指導：本文語言風趣幽默，作者對鵝的喜愛之情貫穿始終。在朗讀時，要用輕松、活潑的語氣讀，突出鵝態度的高傲，表現它的討人喜歡。課后習題朗讀課文，體會語言的趣味。朗讀指導：本文語言課文里有許多表現鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。叫聲：嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、

引吭大叫、厲聲叫罵、昂首大叫步態：步調從容、大模大樣、傲然、毫不

相讓吃相：三眼一板、一絲不茍、架子十足課文里有許多表現鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十作者從初見白鵝的印象寫起，點出它的“高傲”，然后用一個中心句串聯起后面的內容，再分別從叫聲、步態和吃相方面具體寫深入接觸白鵝后它“高傲”的表現，從而把“高傲”寫清楚。作者從初見白鵝的印象寫起，點出它的“高傲”，然后用一讀句子，回答括號里的問題。

鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從

容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（把鵝和鴨的步調進行比較，這樣寫有什么好處？）這里運用了對比的手法，用鴨的步調的局促反襯鵝的步調的從容，更形象地突出了鵝步態的傲慢。讀句子，回答括號里的問題。

鴨的步調急速，有局促不安之相；

因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，

每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。（把鵝稱作“鵝老爺”,你從中體會到了什么？）這里運用了反語，作者用“鵝老爺”這一看似貶義的詞語表現鵝的架子十足，調侃之中透露出對鵝的親昵。

因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，這里運讀下面的“閱讀鏈接”（見課本第57頁），和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章表達上的相似之處。兩位作家筆下的鵝性格都十分高傲。兩篇文章在表達上的相似之處有：（1）行文結構上，都是先介紹鵝的特點，再具體描寫。《白鵝》先總說鵝高傲，再從叫聲、步態和吃相方面具體表現鵝高傲的特點；《白公鵝》以“海軍上將”讀下面的“閱讀鏈接”（見課本第57頁），和課文《白鵝》比一比突出鵝的派頭，接著描寫這只白公鵝走路“慢條斯理、不慌不忙”和爭搶淺水灘的趣事。（2）在描寫方法上，兩篇文章都非常注意擬人手法的運用，使人讀來感到非常親切。（3）都善于用反語來表達對鵝的喜愛之情?！栋座Z》的作者雖然口口聲聲言其“架子十足”，是“鵝老爺”，言語間卻流露出無法掩飾的親昵；《白公鵝》的作者在無可奈何中同樣透出了對鵝滿心的喜愛。另外，兩文的語言都風趣幽默，用詞也有許多相同之處。突出鵝的派頭，接著描寫這只白公鵝走路“慢條斯理、不慌不忙”和課外習題1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。2.對比閱讀葉·諾索夫的《白鵝》，體會兩篇

文章的異同。3.閱讀豐子愷的其他作品，如《緣緣堂隨筆》。課外習題1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。下課啦！下課啦！

15.白鵝

第1課時15.白鵝第1課時1501.認識“看、囂、吭、吠”等13個生字，會寫“館、吠、促、頗”等15個生字,理解生字組成的詞語。(重點)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點)3.了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。(重點)

學習目標1.認識“看、囂、吭、吠”等13個生字，會寫“館、吠、促、頗151一只順風船，白篷紅船頭，劃起兩只槳，湖上四處游。(打一動物)猜一猜謎底（）鵝一只順風船，猜一猜謎底（）鵝152部編版四年級語文下冊第15課《白鵝》精美課件153部編版四年級語文下冊第15課《白鵝》精美課件154部編版四年級語文下冊第15課《白鵝》精美課件155

詠鵝鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩《詠鵝》，大家還記得吧！一起比比誰背誦得更好。詠鵝唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩《詠鵝》，大家還記得156

《詠鵝》這首耳熟能詳的詩給我們描繪了一幅白鵝戲水圖。在豐子愷老先生的筆下白鵝又是什么樣子的呢？今天，我們就走進課文來了解一下吧?！对侚Z》這首耳熟能詳的詩給我們描繪了一幅白鵝戲水圖。在豐子157

白鵝——豐子愷白鵝——豐子愷158

豐子愷(1898—1975)，中國畫家、文學家、美術和音樂教育家。浙江桐鄉人。曾任上海中國畫院院長、中國美術家協會上海分會主席。主要作品：《豐子愷漫畫》《音樂入門》《緣緣堂隨筆》等。作者簡介豐子愷(1898—1975)，中國畫家、文學家、美術和159

鵝：動物名。鳥綱、鴨科家禽。頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。頸長，體軀寬壯，龍骨長，胸部豐滿，尾短，腳大有蹼。羽毛白或灰色，喙、腳及肉瘤黃色或黑褐色。嗜食青草，耐寒，合群性及抗病力強。生長快，肉質美。壽命較其他家禽長。體重4一15千克。年產蛋數不等。能筑巢，孵化期30一31天。小資料鵝：動物名。鳥綱、鴨科家禽。頭大，喙扁闊，前額160我會認看囂吭吠促頗奢侈

茍

侍

窺

伺供pōcùfèishēgōngkuīgǒushìchǐsìkānxiāoháng我會認看囂吭吠促頗161字源識記法識字方法“囂”會意字，“頁”表示人頭，人首。四個“口”表示四周令人心煩意亂、耳聒頭痛、喧鬧嘈雜的噪聲。本義：喧嘩，聲音響而鬧哄。金文篆文簡體標宋字源識記法識字方法“囂”會意字，“頁”表示人頭，人首。四個“162吭háng（引吭大叫)多音字kēng（一聲不吭)造句鵝看到我來喂食大都引吭（háng）大叫，只有最小的那只一聲不吭（kēng）。吭háng（引吭大叫)多音字kēng（一聲不吭)造句鵝看163角jué（角色)多音字jiǎo（鹿角)造句我在舞臺劇中扮演了一個小角（jué）色，道具是一對美麗的鹿角（jiǎo）。角jué（角色)多音字jiǎo（鹿角)造句我在舞臺劇中扮164供gōng（提供)多音字gòng（口供)造句在犯罪嫌疑人的口供（gòng）中提到了為他提供（gōng）作案工具的人。供gōng（提供)多音字gòng（口供)造句在犯罪嫌疑人165我會寫gǒupì侍cù促催促督促pō偏頗頗為jù戲劇劇本茍且茍安譬如譬喻shì侍奉侍候fèi譬頗劇茍吠

狂吠犬吠guǎn館飯館賓館我會寫gǒupì侍cù促催促pō偏頗jù戲劇茍且譬如shì侍166我會寫fù

mǐnjiéánggōng附近附和脾胃脾虛靈敏機敏敏捷便捷昂揚昂起提供供給脾附供敏捷昂pítiān添加增添添我會寫fùmǐnjiéánggōng附近脾胃靈敏敏捷昂揚提167組詞狂吠犬吠狗吠

造句狗見到陌生人時，往往會狂吠不已。吠fèi筆順寫法左窄右寬，“犬”的撇捺要寫得舒展些。組詞狂吠犬吠狗吠造句狗見到陌生人時，往168組詞茍且偷生蠅營狗茍造句平日生活中，有原則的人寧愿死得有尊嚴也不愿茍且偷生。茍gǒu筆順寫法“艸”字頭不要寫成“?”字頭，底下是“句”，不要寫成“旬”。組詞茍且偷生蠅營狗茍造句平日生活中，有原則的人169組詞敏捷機敏敏銳

造句他身手敏捷，做什么事都不會拖拖拉拉，所以他成了大家的好榜樣。敏mǐn筆順寫法“母”中間的橫左邊出頭稍長，右邊稍短。組詞敏捷機敏敏銳造句他身手敏捷，做什么170叫囂：大聲叫喊吵鬧。造句：盡管敵軍在對岸厲聲叫囂，但并沒有影響我軍的士氣。引吭大叫：本文指鵝伸著脖子敞開喉嚨大叫。造句：一群鵝引吭大叫著沖進池塘。局促不安：形容拘謹、不自然、不安定的樣子。造句：他第一次參加演講，顯得局促不安。詞語解釋叫囂：大聲叫喊吵鬧。詞語解釋171三眼一板：

比喻言行有分寸、有條理。這里指鵝的吃法刻板，從不改變。造句：他說起話來總是慢條斯理，三眼一板，十分清楚。揚長而去：大模大樣地離開。本文指狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開，與偷食前形成了鮮明的對比。造句：吃完飯，他錢也不付就揚長而去了。詞語解釋三眼一板：比喻言行有分寸、有條理。這里指鵝的吃法刻板，從不1721.把課文讀2—3遍，讀準字音，讀通句子。2.想一想：白鵝給你留下了怎樣的印象？自讀提示1.把課文讀2—3遍，讀準字音，讀通句子。自讀提示173課文中哪句話寫了作者對白鵝的感受？“好一個高傲的動物”

課文中哪句話寫了作者對白鵝的感受？“好一個高傲的動物”174朗讀第1自然段，找出表現白鵝高傲的詞語。這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想道：“好一個高傲的動物！”朗讀第1自然段，找出表現白鵝高傲的詞語。這白鵝，是一位即將遠175從叫聲、步態和吃相三個方面來寫想想：課文從哪些方面具體寫了白鵝的高傲？從叫聲、步態和吃相三個方面來寫想想：課文從哪些方面具體寫了176鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。想想：課文主要圍繞哪一句話來寫？這句話既是文章的中心句，統領全文，集中概括了鵝高傲的特點，又是過渡句，不僅承接了上文“好一個高傲的動物”，還引起了下文“鵝的叫聲……”，使文章銜接自然，條理清楚。鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。想想：課文主要圍繞177

結構梳理叫聲步態吃相

白鵝（姿態）高傲結構梳理叫聲白鵝（姿態）高傲178表示看的詞語左顧右盼左右掃視熟視無睹面面相覷望穿秋水偷眼觀瞧側目而視目不轉睛

目不暇接視而不見手快眼疾目光游移目不斜視登高望遠東張西望昂首望天

表示看的詞語左顧右盼左右掃視179表示大叫的詞語厲聲叫囂引吭大叫厲聲叫罵昂首大叫鬼哭狼嚎呼天搶地聲嘶力竭大吆小喝大喝一聲大吼大叫大喊大叫大呼小叫神嘩鬼叫大聲疾呼大肆咆哮吼三喝四

表示大叫的詞語厲聲叫囂引吭大叫180一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打對勾?！獭獭獭獭坦B不周凈角（juéjiǎo）狂吠（fèiquǎn

）侍候（sìshì）鄭重（zhèngzhèn）引吭大叫

（hángkàng）（gōnggòng）√一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打對勾?！獭獭獭獭坦B不周凈181二、比一比，組成詞。吠（）促（）奢（）

突（）捉（）著（）

侍（）茍（）伺（）

待（）拘（）詞（）

狂吠捉弄奢侈

突然急促著名侍候茍且伺機詞語拘束

等待二、比一比，組成詞。吠（）182

15.白鵝

第2課時15.白鵝第2課時1831.了解豐子愷先生是怎樣寫出鵝“高傲”的特點。(重點)2.通過多種形式的朗讀，體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。?(難點)

學習目標1.了解豐子愷先生是怎樣寫出鵝“高傲”的特點。(重點)學習184叫聲、步態和吃相三個方面通過上節課的學習，這你認為這是一只怎樣的白鵝呢？?一只高傲的白鵝它的高傲還表現在哪些地方呢？叫聲、步態和吃相三個方面通過上節課的學習，這你認為這是一只怎185今天，我們繼續學習《白鵝》一文，從鵝的叫聲、步態和吃相三個方面去感受它的高傲吧。今天，我們繼續學習《白鵝》一文，從鵝的叫聲、步態和吃相三個方186白鵝——豐子愷白鵝——豐子愷187

作者是怎樣把“叫聲”寫具體的？?

默讀第3自然段，找出你認為能表現白鵝高傲的詞。作者是怎樣把“叫聲”寫具體的？?188鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

叫聲鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等189鵝不僅叫聲高傲，它的步態也是那么與眾不同。小聲讀讀第4自然段，你能想象出鵝的步態是什么樣的嗎？?

鵝不僅叫聲高傲，它的步態也是那么與眾不同。190鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促(cù)不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

步態“大模大樣”形容傲慢、滿不在乎的樣子。作者運用擬人的修辭方法，用鴨的“步調急速”“局促不安”反襯“鵝的步調從容，大模大樣”，有大家風范。鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促191作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調，不僅形象地寫出了白鵝步調的從容，更顯出了白鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。凈角：是一種戲曲角色，通稱