考研-333歷年真題目是把受教育者培養成為一定社會所需要人總要求學校_第1頁
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文檔簡介

2010一、1、教育目教育目的是把受教育者培養成為一定社需要的人的總要求是學校教育狹義的教育目的是指由國家教育總目的和各級各類學校的教育目標，2、學校教育3、教4、榜樣示范樣包括：的典范、教育者的示范、學生中的好樣板。5、產婆術過程分成四步。（1）諷刺。（2）助產。（3）歸納。（4）定義。6、大教學二、簡1、我國基礎教育新課程的三維目2、教師勞動的特（一）首先，教師勞動的對象是發展變化中的，主要是未成“人。（二）（三）學生經常在變化，教師在教學過程中應對各種突況所作出的及時反應、（四）3、簡要分析學生學習的特（一）（二）（三）（四）學生的學習是續的過程，這表現后學習相互關聯（五）培養道德品質和促進發展。（六） 4、簡要回答“生活教育”理“生活教育”理論是教育思想的，包括三個基本命題的，在傳統教育弊端方面發揮了積極作用。三、論述1、試論創造性的培養措（一）（二）思維策略；（3）教師應不斷學創造性的心理學知識，用心理學的理論指（三）創造性思維是創造性的（四）（五）塑造創造性創造性是創造性的重要組成部分為培養學生的創造性是培養創造2、聯系實際論述德育過程是培養學生知情意行的過（一）（二）（三）3、試論述和的教師（1）。（3）建立合理的師生關系認為師生之間可以互相為師，師生在一定條件。的《師說》古代第一篇集中論述教師問題的文章，他既肯定了 4、試論述教育本質論的主要內容及影響．教育即生該命題關注的主要是正規的學校教育與社會生活及個人生活的關系認為教育是生活的過程，學校是社會生活的一種形式，學校生活應自己的生活相契合，滿足兒童的需要和，學校生活應與學校以外的社會生活相契合，適應現代社會變化的趨勢并成為推動社會發展的重要力量所要做的就是要．學校即社。學校課程，從分科課程轉變為活動課程的希冀是通過教育改造社會生。．教育即生。?！敖逃瓷L”實質上是在提倡一種新的兒童發展觀和教育觀針對當一切教育和教學適合兒童的心理發展水平和、需要的要求的教育即生社會化的過程。因此，雖然尊重兒童但。。。．教育即經驗的不斷改．教育無目，外在的、固定的、終極的教育目的所希求的是過程的內在目，．教育的社會性目的是

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