2013----2014學年度武漢市部分學校九年級四月調(diào)研測試語文試卷第Ⅰ卷（選擇題共30分）

―、（共12分，每小題3分）1.下面各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是A.狡黠（xiá）

推搡

萎縮（wěi）

重巒疊嶂B.拮據(jù)（jié）

顯赫

愧怍（zuò）

眾目睽睽C.魁梧（kuí）

桑梓

緬懷（miǎn）

風塵仆仆D.驀然（mù）

消魂

勸慰（jí）

莫明其妙2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是

我主見，面對當今對中華文脈認知的混亂狀態(tài)，應(yīng)當_________文脈之思，_______嚴選之風，_____古今坐標，_______普世范本。為此，應(yīng)努力撥去浮華熱鬧，遠離滔滔口水，進入深度探討。選擇自可不同，目標卻是同歸，那就是清理地基，搬開蕪雜，集得高墻巨磚，尋獲大柱石礎(chǔ)，讓出疏朗空間，洗凈眾人耳目。由此，中華文化的復興，才有可能。A.重立

重建

重啟

重開B.重啟

重開

重立

重建C.重開

蓽建

重啟

重立D.重建

重立

重開

重啟3.下面各項中，有語病的一項是

A.國際民航組織正在醞釀一項新規(guī)定：飛行中的飛機必需每6海里報告一次區(qū)位信息，報告的頻率相當于1.3分鐘/次。B.我國新修訂的《食品平安法》加大了對食品生產(chǎn)經(jīng)營者的懲處力度，也明確了對食品平安監(jiān)管者的法律責任。C.對投資人士來說，高層治理霧霾的決心是否可以持續(xù)是關(guān)鍵，這關(guān)系到霧霾對經(jīng)濟發(fā)展趨勢的影響是會增加還是減弱。D.交通運輸大部門體制改革形成了由交通運輸部負責管理國家鐵路局、中國民用航空局、國家郵政局。4.重新排列下面語句的句序，正確的一項是

①但是在魏晉以后，“碑”與“帖”卻常常代表兩種迥然不同的書風。②于是碑”與“帖”起先形成兩種對立的美學流派。③最初，碑與帖是漢字書法上兩個常用的字。④尤其在清代“金石派”書風興起，以摹寫古碑的重拙樸厚為風尚，鄙棄元、明趙孟頫到董其昌尊奉二王（王羲之、王獻之)的“帖學”。⑤對大眾而言，“碑”指刀刻在石碑上的文字，“帖”指毛筆寫在紙絹上的文字，原始的意義并不困難。A.②⑤③①④

B.③⑤①④②

C.③①②⑤④

D.⑤①②③④二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的短文，完成5~7題。

酸奶能代替牛奶嗎？酸奶能代替牛奶嗎？酸奶能代替牛奶嗎？這是一個讓很多人糾結(jié)的問題。答案很簡潔，就四個字：完全可以！酸奶能代替牛奶嗎為什么說酸奶可以代替牛奶呢？這就須要從牛奶和酸奶的養(yǎng)分成分上說起了。我們先來看看牛奶里都有什么。就像牛奶的包裝盒上標識的那樣，不管是巴氏奶還是常溫UHT奶，通常100克全脂牛奶中，含有大約3%的蛋白質(zhì)，3.5%左右的脂肪，以及5%左右的碳水化合物。除此之外，100克的牛奶中還含有110毫克的鈣質(zhì)。若是低脂或者脫脂牛奶，其中的脂肪含量則會更低一些。至于酸奶，通常原味酸奶的各種成分和牛奶里的差不多。這不稀奇，因為酸奶就是干脆從牛奶發(fā)酵而來的。牛奶經(jīng)過嗜熱鏈球菌和保加利亞乳桿菌這兩種乳酸菌的發(fā)酵，讓其中的一種名為酪蛋白的蛋白質(zhì)相互交聯(lián)成網(wǎng)狀，網(wǎng)羅住了牛奶里的其他物質(zhì)，從而形成了一種像嫩豆腐一樣的質(zhì)地，這就是凝固型酸奶。若是在發(fā)酵后把凝固的酸奶攪拌一下，就成了能流淌卻又比牛奶粘稠很多的攪拌型酸奶。假如再加入其他的果蔬等成分，我們就得到了風味酸奶。由于加入了一部分果蔬，因而風味酸奶中牛奶的各種養(yǎng)分物質(zhì)的含量會相應(yīng)略低一些。通常我們提倡大家喝牛奶，最最主要的就是因為乳制品含有豐富的鈣質(zhì)，而且其中的鈣質(zhì)很簡潔被人體吸取利用。這一點很難有其它類型的食物能代替。其次是因為牛奶里的蛋白質(zhì)也是一種很不錯的蛋白質(zhì)。在牛奶發(fā)酵成酸奶的過程中，鈣質(zhì)并沒有損失。蛋白質(zhì)雖然被乳酸菌水解了一部分，但是卻變成了更簡潔被人體吸取的多肽。因而從這兩個方面來說，酸奶并不比牛奶少什么養(yǎng)分。酸奶不僅僅是不比牛奶差，事實上它要比牛奶還更好一些。比如酸奶中的大部分乳糖在乳酸菌發(fā)酵的過程中都被水解了，因而相對于牛奶而言，不簡潔引起乳糖不耐受，更適合具有乳糖不耐受的人。酸奶中還含有大量的活性乳酸菌，在經(jīng)過了胃液和各種消化酶的熬煎后，照舊會有一大部分活菌抵達腸道。雖然乳酸菌并不能長期駐扎在腸道中，僅能存活幾個小時到幾天，但是在這段時間內(nèi)乳酸菌照舊能夠發(fā)揮確定的益生菌功效，有助于幫助消化和復原腸道正常菌群。對于嬰兒來說，酸奶更是要強于牛奶。由于牛奶中的蛋白質(zhì)有可能會引起一部分嬰兒發(fā)生過敏癥狀，因而一般舉薦至少在一周歲之后才可以喝牛奶。像前面提到的，由于在乳酸菌的發(fā)酵過程中，酸奶里的大部分蛋白質(zhì)被水解成了更簡潔被消化吸取且更不簡潔致敏的氨基酸和多肽，因而一般認為從六個月起，就可以在添加輔食的同時漸漸給寶寶吃酸奶了。總之，就算不考慮酸奶那比牛奶更好的口感和味道，僅從養(yǎng)分的角度來看，用酸奶代替牛奶也是完全可以的，而且酸奶比牛奶更勝一籌。其實，若是有條件，不妨變換著選擇多種多樣的乳制品，牛奶，酸奶，甚至奶酪都可以。如此這般，既能享受各種不同的風味，又可以獲得優(yōu)質(zhì)的鈣質(zhì)，何樂而不為？（選自《科學松鼠會》，有刪節(jié)）5.本文對“酸奶可以代替牛奶嗎”這個問題的回答，下面表述最精確的一項是A.酸奶完全可以代替牛奶，而且比牛奶更勝一籌。B.酸奶完全可以代替牛奶，養(yǎng)分成分差不多。C.酸奶比牛奶的口味更好，雖然養(yǎng)分物質(zhì)含量略低。D.酸奶比牛奶活性成分多，養(yǎng)分價值超過了牛奶。6.下面表述不符合文意的一項是

A.原味酸養(yǎng)價值比牛奶高，而風味酸奶由于加入了果蔬，其養(yǎng)分物質(zhì)的含量比牛奶略低一些。B.之所以提倡喝牛奶，是因為乳制品含有豐富的鈣質(zhì)，而且其中的鈣質(zhì)很簡潔被人體吸取利用。C.在牛奶發(fā)酵成酸奶的過程中，蛋白質(zhì)雖然被乳酸菌水解了一部分，但是卻變成了更簡潔被人體吸取的多肽。D.酸奶中還含有大量的活性乳酸菌，在經(jīng)過了胃液和各種消化酶的熬煎后，照舊會有一大部分活菌抵達腸道。7.下面做法不符合文本觀點的一項是

A.叔叔自從做了手術(shù)以后消化功能較差，醫(yī)生建議他飯后喝一杯酸奶。B.姨媽的小寶寶八個月了，姨媽常常在寶寶的輔食里添加酸奶。C.媽媽常常在冰箱里準備牛奶、酸奶、奶酪等乳制品，變著花樣給孩子補鈣。D.爸爸怕媽媽在喝酸奶時出現(xiàn)乳糖不耐受的狀況，建議媽媽不喝酸奶。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成8~10題。

火牛破陣田單①既設(shè)間，令燕以騎劫②代樂毅。乃令城中人，食必祭其先祖于庭。飛鳥悉翔舞下食，燕人怪之。田單因宣言曰：“神來下教我。每出約束，必稱神師。又收民金得千鎰，令即墨富豪遺燕將，曰：“即墨即降，愿無虜掠吾族。”燕將大喜許之。燕軍由此益懈。田單乃收城中牛千余，為絳繒衣，畫以五采龍紋，束兵刃于其角，而灌脂束葦于其尾，燒其端。鑿城數(shù)十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其后。牛尾熱，怒而奔燕軍，所觸盡死傷，燕軍夜大亂。五千人因銜枚③奮擊，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天地。燕軍大駭敗走。齊人遂殺其將騎劫，追亡逐北，盡復其地。（選自《經(jīng)世奇謀》）【注釋】①甶單：戰(zhàn)國時期齊國名將。②騎劫：戰(zhàn)國時期燕國將領(lǐng)。③銜枚：是一種古代行軍時士卒口銜用以防止喧嘩的器具，形如筷子。8.對下面語句中加點詞語的說明不正確的一項是

A.燕人怪之

怪：指責

B.令即墨富豪遺燕將

遺：贈送C.燕將大喜許之

許：答應(yīng)

D.燕軍由此益懈

懈：松懈9.下面語句中加點的“以”與“令燕以騎劫代樂毅”中的“以”相同的一項是A.孰視之，自以為不如

B.而廣身以大黃射其裨將C.皆以美于徐公

D.手自筆錄，計日以還10.下面對文本內(nèi)容的理解不正確的一項是

A.田單首先設(shè)反間計讓燕國換了主帥樂毅，剪除大障礙。B.田單讓百姓吃飯時祭祖，引飛鳥啄食，是為了制造輿論讓人信任齊軍獲得神明護佑。C.田單將千余頭牛裝扮成神獸，披上深紅色綢衣，畫上五彩花紋，將兵器藏于衣角D.田單讓齊人點著牛尾上蘸滿油的葦草，狂奔的牛為五千精兵做先鋒，令燕軍大駭。第Ⅱ卷（非選擇題共90分）四、（14分）11.請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）齊人遂殺其將騎劫，追亡逐北，盡復其地。12.填空。（10分，每空2分。）⑴關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。______________，君子好逑。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）⑵______________，天際共此時。（張九齡《望月懷遠》）⑶__________，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）⑷文天祥的《酹江月?和》中有云：“乾坤能大，算蛟龍元不是池中物。”其中“池中物”比方的是_____，這句話抒發(fā)了詩人內(nèi)心這樣的想法：_________________。五、（18分）閱讀下面文章，完成13~16題。

大地上的讀書人有人說，讀書最好的年齡是十五六歲，那時記憶力好。但那時我沒有書讀。我生活的村莊離書店有幾十公里，再說家里也沒有錢。我借書看。《西游記》連環(huán)畫、金庸和古龍的武俠小說、三毛的散文……抓緊分秒地讀。假期在家里做農(nóng)活，書隨身帶著，挑一擔谷或柴草，休息時就摸出來看幾頁，到家時天都黑了。上中學是在鎮(zhèn)上，來回幾十里。放學時，同學們嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳，我落在后面，圖個清靜，能夠摸出書來看。大地之上沒有書桌，沒有書房，只有無限的風景。我捏著印有方塊字的紙，緩緩走在山路上，心情隨文字一路鋪陳。看累了，就遠眺鑲著金邊的云，落日遠遠地掛在山頭。我忍不住想奔跑，想歌頌，和我的書。天黑透了，這才拔足狂奔。少年時代的書，都是在路上邊走邊讀的。村里的人常常會在路上看到這樣一個孩子，眼睛勾在書上，走走停停，有時微笑，有時皺著眉頭。總之是村里的書呆子，恒久成不了莊稼地里的一把好手。在貧乏的鄉(xiāng)村，走在荒蕪的山路上，有一本書在你面前打開，有不同世界的人和你作伴、對話，是一件多么甜蜜的事情。雖然不是在溫煦的書房讀書，而是在田間山頭、在匆忙的腳步度量中讀完的，書上的每一個字句都跳動著進入視線，但因此更加帶著熱騰騰的氣息，可以拿到生活中掂量，可以在天地草木間找尋注解，可以以最強勁的頻率和心靈發(fā)生共振。幾年前，我去了宜賓李莊，小鎮(zhèn)偎依在長江邊。風景安靜平淡，一如我成長的村莊。一大群白鴨在池塘里逍遙自由地鳧水，覓食，抖翅膀，嘎嘎亂叫；再向遠，是濃淡迤邐的一道道山嶺一朵朵白云……就是在這樣的山路上行走，我突然回到了少年時代。不同時代的讀書人，都是在大地上讀書，天作幕，地做席，人立天地間，攜一書，與千年的精神脈絡(luò)相守。外面的風雨雷電都化作這一畫面的背景，漸漸消隱，而在書間、在人間印證過的心靈之音卻漸次成為主角。這樣的生活苦嗎？我翻遍那個時代的讀書人在李莊留下的文字，看到的只有讀書、探討、做學問的豐滿記憶，更多的是對國運、天下事的遠視，而不見對物質(zhì)困苦的埋怨。假如可以穿越，我說不定能看到這一幕：在如豆的煤油燈下，考古學家董作賓躬身簡陋的斗室，手寫考古史上開天辟地的煌煌巨著《殷歷譜》，每寫一句，三擱其筆，來回于古籍和甲骨文標本之間，核對求證；同濟高校的生物學家童第周和夫人、兒女以及學生，攜帶大盆小盆，愛好盎然地到野外捕獲青蛙并收集蛙卵做試驗。在李莊的田野溝渠間，人跑蛙跳，你追我趕，泥水四濺；中國營造社的梁思成愛好盎然地畫下李莊舊舊的東岳廟的建筑構(gòu)式圖，旁邊是同濟高校學子的瑯瑯書聲……在彼時的李莊，世界很喧嘩，有人做了高官，有人發(fā)了國難財，也有讀書人因此眼紅，放棄書桌，奔向豪門之間。剩下的那一群讀書人，面帶菜色走在大地上，孜孜埋首于卷冊筆墨之間，自得其樂。在每一個時代，在每一個當下具體的境遇中，確定有比讀書更好的選擇。歷史會知道，什么才能真正留存。

（文/陳全忠，選自《中國青年》，有刪改。）13.為了突出自己是“大地上的讀書人”，作者在文章的前4段里表達了哪幾個方面的內(nèi)容？請依據(jù)提示簡要概括。（4分）第1段：交代自己年少時無錢買書借書閱讀的艱難環(huán)境。第2段：_________________________________________。第3段：_________________________________________。第4段：揭示自己在大地上讀書的好處和意義。14.細致讀下面這個句子，我們能體會到作者對“那一群讀書人”懷有一份深情，說說作者是如何把這種感情明確地傳達出來的。（4分）剩下的那一群讀書人，面帶菜色走在大地上，孜孜埋首于卷冊筆墨之間，自得其樂。15.文章的題目是“大地上的讀書人”作者以‘大地上”修飾“讀書人”，結(jié)合全文，說說“大地上”這一修飾語包含哪幾層含義。（6分16.文章結(jié)尾，作者寫道：“在每一個時代，在每一個當下具體的境遇中，確定有比讀書更好的選擇。歷史會知道，什么才能真正留存。”“真正留存”的原委是“什么”？請結(jié)合全文作簡要說明。（4）六、（8分）依據(jù)要求完成17~19題。《來自星星的你》的熱映又一次引發(fā)了人們對“哈韓”現(xiàn)象的關(guān)注，從消遣到由消遣帶動的經(jīng)濟發(fā)展都讓人忍不住探討其中的緣由，老師確定從同學們感愛好的事情入手帶領(lǐng)同學們做一次以“關(guān)注哈韓現(xiàn)象”為主題的綜合性學習。17.第一組同學希望了解各類人群寵愛韓劇的緣由，于是準備綻開調(diào)查，你認為他可以以什么為依據(jù)進行人群分類？以此為依據(jù)可擬定哪些調(diào)查對象？（2分）18.其次組某同學在找資料時發(fā)覺了下面這些材料，他驚喜地發(fā)覺韓劇除了消遣價值還有別的價值，于是想依據(jù)這一發(fā)覺確定一個探討方向并了解形成這種現(xiàn)象的緣由，請你幫他歸納出探討方向，并依據(jù)材料從韓劇制作方面找到相關(guān)的緣由。（4分）【材料1】韓劇中韓國人前衛(wèi)的穿著裝扮、精致的家居擺設(shè)和時尚的消費用品刺激著每個觀眾的消費欲望。韓劇的流行，帶動了其他韓國商品進駐市場進而締造更多商機，無論是手機、服飾、化妝品、電玩動畫、電影，甚至整形技術(shù)，都借由韓劇這一媒介文本，漸漸打開市場，影響到觀眾。下邊的兩個調(diào)查結(jié)果，就反映了這一現(xiàn)象。調(diào)查1：您在韓劇中看到特殊寵愛的物件后，是否會買相同的物件？調(diào)查2：你會購買韓劇中明星同款的發(fā)型、服飾、飾品嗎？

選項小計

比率會并且很喜歡

44

17.81%

可能會嘗試一下

98

39.68%不會但會注意

83

33.6%

不會不會注意

22

8.91%【材料2】韓劇拍攝地點的選取特殊講究，這不僅是追求詩化劇情的須要，更是把旅游業(yè)與影視劇結(jié)合的一種商業(yè)策略。韓劇《藍色生死戀》的拍攝就選在風景美麗的束草。劇中俊熙和恩熙騎車游戲的田間，他們生離死別的誨邊，給每個觀眾留下了深刻的記憶。該劇在中國大陸和港臺地區(qū)熱播以后，掀起了一陣韓國旅行熱。韓國方面特意開出“去束草，覓愛情”的專線，讓游客參觀《藍色生死戀》的拍攝地，再次重溫觀看電視劇時的感動。束草也因該劇被更多人所熟知，成為了熱門的旅游景點。19.第三組，定的選題為“韓劇對身邊人們生活的影響”，在支配任務(wù)的過程中，小華和小飛都想做美術(shù)編輯，爭吵不下。作為組長，你了解他們倆一個擅長用電腦做“美圖秀秀”，一個擅長手繪創(chuàng)作，而搜集來的素材有各自不同的編輯需求，你希望人盡其才又能合作快樂，于是說：“_______。”說完，他倆興奮奮興對搜集材料的同學說：“等你的素材來了，我們一起探討來確定美工方案吧。”（2分）七、（50分）

20.閱讀下面材料，然后作文。（50分）

一天，國王去花園散心。令他驚異的是，全部樹木和花草竟全倒伏在地上，氣息奄奄。國王連忙向植物們詢問緣由。松樹告知他：“我無法長得像橡樹一樣高，不想活了。”橡樹說：“我不能像葡萄一樣結(jié)出果實，還活個什么勁兒！”葡萄嘆息著：“我不能像玫瑰一樣開花！”玫瑰哀哀哭道：“我怎么都沒方法長得如橡樹高大！”這時，國王發(fā)覺一株草莓，它的葉子鮮亮、翠綠，白色的花朵繁密、茂密，鮮紅的果實，圓潤迷人。不等國王詢問，草莓就開口了:“我知道我沒有玫瑰那么美的花朵，我甚至都沒有玫瑰長得高，但我有甜蜜可口的果實啊！”生活在社會這一大家庭中，我們難免會相互比一比，如何比卻大有學問。請以“比”為題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。I.D

2.B

3.D

4.B

5.A

6.A

7.D

8.A

9.B

10.C11.齊軍殺死了燕軍將領(lǐng)騎劫，追殺逃亡的燕軍，收復了齊國失去的土地。（共4分。“追亡逐北”2分，“復”1分，句意正確1分。）【參考譯文戰(zhàn)國時，齊國大將田單設(shè)下反間計，使燕國任用騎劫代替樂毅為燕軍主帥。田單又下令城中居民吃飯前確定要在庭院中祭祀祖先。于是飛鳥就常常飛來啄食，燕軍在城外望見齊國城內(nèi)群鳥翱翔，感到特殊驚異。田單就到處揚言：“這是天神駕臨 來教化我齊國。”每次發(fā)出法令，必稱是神的訓誨。又從民間募集到千鎰金錢，讓即墨城里的富豪將這筆錢賄路燕軍將領(lǐng)，說：“即墨城里的齊軍就要倒戈了，希望得城后不要擄掠我們的族人。”燕軍將領(lǐng)興奮地承諾了。燕軍自此更加松懈。田單于是集中了城中一千多頭牛，為牛披上紅綢衣，畫上五彩的龍紋，在牛角上綁上利刃，把沾滿油脂的葦草系在牛尾上，用火點燃，又在城墻四周挖了幾十個通向城外的地道。到了晚上，把牛放出城去，五千名勇士隨牛出戰(zhàn)。牛尾著火后，狂怒地沖向燕軍，被狂牛撞到的非死即傷，燕軍在黑夜里亂作一團。齊軍五千勇士潛行疾走，奮勇殺敵。城中戰(zhàn)鼓激越，男女老弱都登城敲擊銅器，發(fā)出震天動地的聲響。燕軍驚惶失措，大敗而走。齊軍殺死了燕軍將領(lǐng)騎劫，追殺逃亡的燕軍。收復了齊國失去的土地。12.⑴窈窕淑女

⑵海上生明月

⑶—鼓作氣（共6分，每空2分，錯一字則該空不得分。）⑷蟄處一隅、無遠大志向的人雖困囚籠卻不失自信，期冀早脫牢籠，再干一番宏圖偉業(yè)（言之成理即可，共4分，每空2分。）13.此題應(yīng)以突出“大地上的讀書人”這一核心語意來概括。共4分，每點2分。第2段：概述自己干農(nóng)活休息時和放學路上讀書的情景。第3段：描寫自己在野外讀書時的暢快而興奮的心情，勾畫自己邊走邊讀的14.此題圍繞兩方面回答，言之成理即可。共4分，每個方面2分。感情：欽佩（或贊美）表達：面帶菜色——物質(zhì)上的艱難，“孜孜”、“自得其樂”——精神上的快樂，通過兩者的反差凸顯出來。【示例】以“面帶菜色”揭示物質(zhì)生活的艱難，以“孜孜埋首于卷冊，自得其樂”表達出讀書的勤奮和快樂，作者從清貧的物質(zhì)生活和快樂的讀書生活的猛烈的反差中，表達了對“那一群讀書人”欽佩和贊美之情。15.此題圍繞自然環(huán)境、讀書環(huán)境、讀書心態(tài)三方面回答，言之成理即可。共6分，每點2分。⑴野外（山間地頭）

⑵艱難環(huán)境下的

⑶腳踏實地的做學問（真實而實在的）16.此題圍繞以下要點回答，言之成理即可。共4分，每點2分。⑴讀書人的姓名和事跡。

⑵讀書人創(chuàng)建的精神財寶（文化著作、人格魅力等）。17.此題圍繞“年齡”“職業(yè)”“性別”等人群分類的依據(jù)，并寫出相應(yīng)的對象即可。共2分，依據(jù)1分，對象1分）【示例】⑴按年齡：如青年人、中年人、老年人等。⑵按職業(yè)：老師、職員、工程師等。18.此題圍繞下面要點回答，言之成理即可。共4分，毎個方面2分。探討方向：韓劇的商業(yè)價值（或經(jīng)濟價值、消費價值)。或：韓劇如何帶動商業(yè)（經(jīng)濟）的發(fā)展。緣由：韓劇在制作上，有意選擇前衛(wèi)的穿著裝扮、精致的家居擺設(shè)、時尚的消費用品、環(huán)境美麗的拍攝地點等等刺激人們的消費欲望，從而帶動熒屏以外的經(jīng)濟發(fā)展。19.此題圍繞“各有所長”和“分工合作”兩點進行勸告，達到勸告目的即可。共2分，每點1分。【示例】別急別急！我們的學習報告有很多內(nèi)容須要美工設(shè)計，不同的內(nèi)容須要不同的編輯方式，恰好你們各有所長，那就依據(jù)搜集來的素材特點確定美工方案，分工合作吧。20.作文。文章“類別“和”檔次“的說明：作文從“內(nèi)容”和“表達”兩個方面來評價。“內(nèi)容”分為四個層次。一類文：切合題意，主旨顯明，材料典型。二類文：符合題意，主旨明確，材料較典型。三類文：對題意的理解不充分，主旨含混，材料缺乏典型性。四類文：對題意理解不精確，主旨不清，材料混亂。“表達”分為三個層次：優(yōu)秀，合格、不合格。

“優(yōu)秀”：結(jié)構(gòu)完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰。“合格”：結(jié)構(gòu)較完整，思路基本清晰（個別語段有游離現(xiàn)象，語言較通順（允許有少量錯別字或病句，字跡較清晰。“不合格”：結(jié)構(gòu)不清，思路混亂，語言不通（有大量錯別字和病句），嚴峻影響語意的表達。評價共設(shè)五個類別，一至四類文又分設(shè)上下兩檔。作文的“類別”以“內(nèi)容”為依據(jù)來確定，“類別”的檔次以“表達”為依據(jù)來確定。評卷時，先依據(jù)“內(nèi)容”來確定不同的類別，再依據(jù)“表達”來確定上下檔次。第五類只需從“表達”方面來評價。本次作文題目可以這樣理解材料是一則寓言故事。花園里的其他植物用別人的特長比自己的短處而萎靡不振，草莓在“比”中找尋自己的特長，獲得成長的動力，讓自己蓬勃發(fā)展。同為“比”的行為，卻因比較的方式方法不同，造成兩種不同的人生狀態(tài)。材料的結(jié)束語引導考生思索“比”的“學問”，這正是做文章的空間。題目為“比”，孤立一個“比”字，可以包羅眾多“比”的現(xiàn)象。然而，因為有了上面材料的提示和限制，對這里的“比”應(yīng)當理解為：在“比”中真正認清自己，了解自己的特點和特長，從而更好地成長發(fā)展，而不能在盲目的“比”中迷失自己，進而放棄自己的成長和發(fā)展。一類：上檔（起評45分）能通過敘述“比”的具體閱歷，或者通過談?wù)搶Α氨取钡恼鎸嵗斫猓怀鲈凇氨取敝胁幻つ浚凰偈ВJ清自身的特點和特長，從而，更好地成長和發(fā)展。有關(guān)“比”的故事能清晰地展示其合理性，對“比”的“學問”的分析能全面地闡釋題意。結(jié)構(gòu)完整，文脈楊通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰。內(nèi)容和表達的某方面較突出的可給滿分。下檔（起評40分）

能通過敘述“比”的具體閱歷，或者通過談?wù)搶Α氨取钡恼鎸嵗斫猓怀鲈凇氨取敝胁幻つ浚幻允ВJ清自身的特點和特長，從而，更好地成長和發(fā)展。有關(guān)“比”的故事能清晰地展示其合理性，對“比”的“學問”的分析能全面地闡釋題意。結(jié)構(gòu)較完整，思路基本清晰（個別語段有游離現(xiàn)象），語言較通順（允許有少量錯別字或病句），字跡較清晰。二類上檔（起評35分）文本強調(diào)“相識自己”的重要性，著墨于在社會生活中相識自己，了解自己的特長，而缺乏對“比”的過程的具體描述，或者缺乏對“比”的理解的具體分析，沒有寫出“比”的真實過程或沒有分析如何在“比”中相識自己。結(jié)構(gòu)完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯別字或病句），字跡清晰。下檔（起評30分）文本強調(diào)“相識自己”的重要性，著重于在社會生活中相識