2、中班生活活動小手掛衣服

活動目標

1：結合運動中發現的問題，鼓勵幼兒學著又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進一步培養幼兒的生活自理能力。

2：激發幼兒表現自我能力的積極性，初步形成我的小手真能干，會做許多事的積極想法。活動準備：衣架、衣服若干、活動過程：

一

發現問題1.

你們快來看呀，衣架上的衣服怎么是這樣的？2.

你們覺得這樣放衣服好嗎？二

解決問題1.

哦，你們都發現了，這樣掛衣服是不對的，那應該怎么樣掛呢？2.

幼兒根據已有生活經驗講講自己的方法。3.

師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎？（個別幼兒示范）4.

師：這樣掛衣服還真不錯呢，一件一件就象我們小朋友排隊一樣真整齊，我記住**小朋友的方法了，你們知道了嗎？小結：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。5.

我還想問你們一個問題，為什么衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢？（幼兒議論、發言）6.

小結：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長大了，我們的小手可以做好多好多的事情。三：行為鞏固1.

那兒還有幾個衣架上的衣服沒有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。（幼兒操作，師觀察指導）2.

看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開心嗎？老師也為你們高興，因為你們有一雙能干的小手。3.

最后我還有一句話送給大家：希望你們在平時也象今天一樣又快又整齊的掛衣服，你們說能做到嗎？四延伸1.

待會兒，我們把這些衣服送到其他班級去，再把你們今天學會的本領教給他們，讓他們也變的和我們一樣能干好嗎？2.

在日常生活中隨時提醒幫助幼兒）

4、幼兒園中班生活活動教案：自己吃飯真能干活動目標：1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨立進餐。2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。活動準備：1、多媒體課件2、幼兒園PPT課件3、筷子、各種小點心。活動流程：一、童年的回憶1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動，激發幼兒參與活動的興趣。2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的?3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。二、自己吃飯真能干1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。2、餐前，請幼兒講講：文明用餐的常規和禮儀。3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。6、中班生活活動：《寶寶愛洗臉》教案一、活動目的1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣；2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。二、活動準備娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛洗臉》三、活動過程：（一）設置情境，導入活動1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊？原來是娃娃！我們去看看娃娃為什么哭？”2、一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭啊？”3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊？”引出應該洗干凈。（二）引發討論你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰來洗洗？（個別幼兒演示）說一說，剛才**是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。（三）進一步置疑1、娃娃怎么還在哭啊？聽聽怎么了？引出進一步討論。“看看有沒有幫她洗干凈啊？難洗的部位應該怎么洗？”2、出示圖片（對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。4、教師正確示范，幼兒模仿。（四）我們大家來洗臉一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。（五）說一說怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉）8、幼兒園中班生活活動設計：營養自助餐活動目標

1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。

2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

3、能分析評價自己和別人的配餐。

活動準備

1、教師了解幼兒平時飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養的經驗。

2、設置好自助餐廳的環境，不同類的多種食物教具各一盤，如：

肉、魚、青菜、蘿卜等。

3、評選用的紅牌人手二個，攝象機，電視機。

活動過程

（一）激發幼兒參加自助餐的興趣。

1、教師以經理的身份出現，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。

2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

（二）幼兒自選食物、評析合理的配餐。

1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

2、

幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養全面，對身體健康有益。

教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。

（三）幼兒調整配餐。

1、請幼兒根據配餐原則評價自己的配餐少了什么？多了什么？

2、幼兒再次自選食物，調整配餐。

3、開展評選“最佳配餐”的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發紅牌。

4、共同討論評選理由。

（四）激發幼兒回家后能根據合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養要求的飯菜。10、中班生活活動教案：我們學剝豆

活動目標：

1、啟發幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。

2、引導幼兒做事要細心，要有始有終。

活動準備：

1、每組幼兒一盒豆莢、兩個托盤。

2、事先和廚房聯系有關事宜。

活動過程：

1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢，引導幼兒自己發現問題，并找出解決問題的辦法。

*組織討論，幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問題。

今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢，你們知道怎么剝嗎？

*讓幼兒動手試著剝一會兒豆莢，然后老師請剝得好的小朋友示范。

*討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個托盤放豆子，一個托盤放豆殼。

*集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時要細心，要有始有終。

2、讓幼兒通過送豆子和吃豆子等活動感受勞動的喜悅。

*帶領幼兒把剝好的豆子送到廚房。

小朋友，我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事，他們一定很高興，一定會謝謝小朋友的。

*打掃桌面。

*午餐時，讓幼兒品嘗自己剝的豆子。12、生活活動我愛洗澡

1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。2、產生喜歡洗澡的情緒。活動準備1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。活動過程1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。⑴出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！”⑵教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

2、大家來洗澡。

⑴娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。⑵娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）⑶在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。⑷請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動。3、香寶寶來了。⑴在家里洗完澡會抹一點什么？⑵表演結束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。14、生活活動他怎么啦

［活動目標］

1．教育幼兒關心同伴，幫助他人。

2．初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

［活動準備］

1.活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經驗．

2.準備一個可以活動的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張。

3.環境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

［活動過程］

1.出示活動臉譜，引起興趣。

⑴教師操作，幼兒觀察。

⑵自由議論、模仿。

2.游戲“他怎么啦”

⑴教師做表情動作，請幼兒來猜。

⑵請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。

3.教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。

⑴說高興詞。

⑵說害怕詞。

⑶說痛苦詞。

⑷說生氣詞。

幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發幼兒用語言表述出來。

小結：教育幼兒要關心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。

4.分組表演。

分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”。16、生活活動大家一起玩活動目標：

1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。

體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

（1）啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

交流玩

（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受18、中班生活活動《特殊的電話號碼》活動目標1、對生活中的特殊號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境。3、初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。活動準備1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片，活動記錄表。2、課件，不同的電話機、手機。活動過程一、感知1、談話引出特殊的電話號碼通過小朋友介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。羅老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。2、游戲課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。課件顯示喜洋洋提問題：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？你們知道為什么這三個電話是特殊的電話號碼嗎？（讓孩子們自由發言）喜洋洋：你們說得可真好，這三個號碼之所以特殊，其實還因為它們都是免費的，那么你們會用這三個電話號碼嗎?二、模擬實踐分角色表演1、學習撥打火警電話119①師播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發生了什么事？誰愿意來打電話?師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。請幼兒復述火警電話應該說什么．并簡單講解拔打119的一些注意事項．如說清著火的具體地址是什么鎮什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯系電話是多少，等等。)②討論：還該打什么電話師強調：遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮、什么路幾號、