人教版新目標英語九年級上冊

Unit4

Iusedtobeafraidofthedark.

(SectionA)

愚公中學：李寒

人教版新目標英語九年級上冊說課內容：

一、說教材二、說教法三、說學法四、說教學過程五、教學反思說課內容：一、說教材一、說教材

1、教材內容分析：核心話題為“talkaboutwhatyouusedtobelike”，圍繞著談論過去自己和他人過去經常做的事，談論自己和他人過去的外貌\性格\愛好。一、說教材

1、教材內容分析：2、教學目標（1）知識技能目標

（2）過程與方法目標

（3）情感態度和價值觀目標

依據：根據英語課程標準規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得初步運用英語的能力，2、教學目標依據：根據英語課程標準規定，通過聽、說、讀、寫的3、教學重點和難點重點：

usedto句型。難點：usedto句型在日常生活中的運用。依據：根據新目標英語《課程標準》和教學大綱的要求，及本單元在教材中所處的地位和作用。3、教學重點和難點依據：根據新目標英語《課程標準》和教學大綱二、說教法：1．任務型教學法2．視聽法3.直觀法

依據：“TeachEnglishinEnglish”:鼓勵學生大膽開口說英語。二、說教法：1．任務型教學法依據：“TeachEngli三．說學法1．合作探究法2．自主學習法3．“為用而學，用中學，學了就用”依據：農村學生“啞巴英語”的現象比較嚴重。以及中學生活潑、好動、可塑性大的特點。

三．說學法依據：農村學生“啞巴英語”的現象比較嚴重。以及中學四、說教學過程（教學程序設計如下：）Step1熱身活動（1分鐘）Step2復習舊知識（3分鐘）Step3導入新課（5分鐘）Step4目標語言操練（6分鐘）Step5聽力練習（8分鐘）Step6小組活動鞏固練習（8分鐘）Step7寫作練習（10分鐘）Step8評價小結（3分鐘）Step9布置作業（1分鐘）依據：英語五步教學法“組織課堂——復習——導入新課——講授新知識——操練鞏固四、說教學過程（教學程序設計如下：）Step1熱身活動step1、熱身活動（1分鐘）Englishsong:

Ifyouarehappy設計意圖創造輕松愉快的課堂氣氛，step1、熱身活動（1分鐘）Englishsong:Istep2、復習舊知識（3分鐘）猜單詞競賽：(把全班學生分成兩大組，貼單詞卡片到黑板上)PersonalityAppearance

shyoutgoingtallshortfriendlyserious…straighthair…

激發學生的學習的學習熱情，為新知識的學習奠定基礎。設計意圖step2、復習舊知識（3分鐘）猜單詞競賽：(把全班學生分成step3、導入新課（5分鐘）Playagame(whoistheperson?)Heusedtobeshort.Hewasfat.Heistallnow.Heisthinnow.設計意圖引出本節課目標語言usedto句型，激發學生的求知欲step3、導入新課（5分鐘）Playagame(whHe

usedtobe

ugly,butnowheisreallyhandsome.Step4目標語言操練（6分鐘）學生兩人一組進行對話Heusedtobeugly,butnowheSheusedtolikereading，butnowshelikessinging.He

usedtobe

naughty,butnowheisreallycool設計意圖讓學生理解和應用usedto句型Sheusedtolikereading，Heusstep5.聽力練習（8分鐘）

播放錄音，學生完成課文1b,2a,2b的聽力練習。檢查答案之后，學生齊讀對話2b.設計意圖提高學生的聽力技巧，及時檢查學生對usedto句型的掌握程度

step5.聽力練習（8分鐘）播放錄音，step6.小組活動(8分鐘)nameUsedtonowhairsubjectmoviesportSurvey（每組派兩名代表）Report

讓學生明確任務，有目的，有意識地學習，鞏固本節課重點usedto句型的應用。設計意圖合作學習每組六人step6.小組活動(8分鐘)nameUsedstep7.寫作練習（10分鐘）設計目的：培養學生寫作能力，突破本的難點。TheEastareaIhavechangedalotstep7.寫作練習（10分鐘）TheEastareaIstep8.評價小結（3分鐘）

教師要給學生進行合理的課堂評價。學生總結歸納出自己在本節課中所學的知識，真正做到“為用而學，學了就用”。

step9.布置作業（1分鐘）

step8.評價小結（3分鐘）教師要給學生進行合附：1、本節課教學效果預測。

2、板書設計：

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.Youusedtobeshort,didn’tyou?Yes,Idid.NowI’mtall.Youusedtohavelonghair.Sheusedtohavecurlyhair.usedto+V原附：1、本節課教學效果預測。usedto+V原五、教學反思：

本節課我始終遵循任務型教學的教學理念，以學生為主體，以任務為中心，以交際為目的的原則，倡導學生積極體驗，大膽實踐。并在教學過程中滲透德育教育，樹立學生正確的人生觀。讓學生感受到學習英語的快樂。五、教學反思：本節課我始終遵循任務型教學的Thanksforlistening!Thanksforlistening!人教版新目標英語九年級上冊

Unit4

Iusedtobeafraidofthedark.

(SectionA)

愚公中學：李寒

人教版新目標英語九年級上冊說課內容：

一、說教材二、說教法三、說學法四、說教學過程五、教學反思說課內容：一、說教材一、說教材

1、教材內容分析：核心話題為“talkaboutwhatyouusedtobelike”，圍繞著談論過去自己和他人過去經常做的事，談論自己和他人過去的外貌\性格\愛好。一、說教材

1、教材內容分析：2、教學目標（1）知識技能目標

（2）過程與方法目標

（3）情感態度和價值觀目標

依據：根據英語課程標準規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得初步運用英語的能力，2、教學目標依據：根據英語課程標準規定，通過聽、說、讀、寫的3、教學重點和難點重點：

usedto句型。難點：usedto句型在日常生活中的運用。依據：根據新目標英語《課程標準》和教學大綱的要求，及本單元在教材中所處的地位和作用。3、教學重點和難點依據：根據新目標英語《課程標準》和教學大綱二、說教法：1．任務型教學法2．視聽法3.直觀法

依據：“TeachEnglishinEnglish”:鼓勵學生大膽開口說英語。二、說教法：1．任務型教學法依據：“TeachEngli三．說學法1．合作探究法2．自主學習法3．“為用而學，用中學，學了就用”依據：農村學生“啞巴英語”的現象比較嚴重。以及中學生活潑、好動、可塑性大的特點。

三．說學法依據：農村學生“啞巴英語”的現象比較嚴重。以及中學四、說教學過程（教學程序設計如下：）Step1熱身活動（1分鐘）Step2復習舊知識（3分鐘）Step3導入新課（5分鐘）Step4目標語言操練（6分鐘）Step5聽力練習（8分鐘）Step6小組活動鞏固練習（8分鐘）Step7寫作練習（10分鐘）Step8評價小結（3分鐘）Step9布置作業（1分鐘）依據：英語五步教學法“組織課堂——復習——導入新課——講授新知識——操練鞏固四、說教學過程（教學程序設計如下：）Step1熱身活動step1、熱身活動（1分鐘）Englishsong:

Ifyouarehappy設計意圖創造輕松愉快的課堂氣氛，step1、熱身活動（1分鐘）Englishsong:Istep2、復習舊知識（3分鐘）猜單詞競賽：(把全班學生分成兩大組，貼單詞卡片到黑板上)PersonalityAppearance

shyoutgoingtallshortfriendlyserious…straighthair…

激發學生的學習的學習熱情，為新知識的學習奠定基礎。設計意圖step2、復習舊知識（3分鐘）猜單詞競賽：(把全班學生分成step3、導入新課（5分鐘）Playagame(whoistheperson?)Heusedtobeshort.Hewasfat.Heistallnow.Heisthinnow.設計意圖引出本節課目標語言usedto句型，激發學生的求知欲step3、導入新課（5分鐘）Playagame(whHe

usedtobe

ugly,butnowheisreallyhandsome.Step4目標語言操練（6分鐘）學生兩人一組進行對話Heusedtobeugly,butnowheSheusedtolikereading，butnowshelikessinging.He

usedtobe

naughty,butnowheisreallycool設計意圖讓學生理解和應用usedto句型Sheusedtolikereading，Heusstep5.聽力練習（8分鐘）

播放錄音，學生完成課文1b,2a,2b的聽力練習。檢查答案之后，學生齊讀對話2b.設計意圖提高學生的聽力技巧，及時檢查學生對usedto句型的掌握程度

step5.聽力練習（8分鐘）播放錄音，step6.小組活動(8分鐘)nameUsedtonowhairsubjectmoviesportSurvey（每組派兩名代表）Report

讓學生明確任務，有目的，有意識地學習，鞏固本節課重點usedto句型的應用。設計意圖合作學習每組六人step6.小組活動(8分鐘)nameUsedstep7.寫作練習（10分鐘）設計目的：培養