人教四年級(jí)語文下《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)目標(biāo)①連續(xù)深化同學(xué)對(duì)生命的理解和熟悉，激發(fā)對(duì)生命的思索和喜愛。②在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)力量。③發(fā)覺并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。④積累關(guān)于生命的名言警句。⑤理解成語故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。?課前預(yù)備①整理本組課文收集的相關(guān)資料。②搜集關(guān)于生命的名言警句。第一課時(shí)口語交際?談話導(dǎo)入生命，對(duì)于我們每個(gè)人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無限的延長(zhǎng)，是我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索的一個(gè)問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)，信任大家肯定對(duì)生命有了更為深刻的理解和熟悉，這節(jié)課就讓我們共同溝通一下吧。?自主預(yù)備①默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。②投影出示：內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的喜愛生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。③回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，掃瞄搜集的資料，閱讀教材中供應(yīng)的三段文字。④選擇自己感愛好的內(nèi)容，確定溝通的角度，想一想自己準(zhǔn)備怎樣說。⑤自己輕聲練習(xí)敘述。?暢所欲言①自由選擇伙伴相互溝通，相互評(píng)議、指正。老師參加部分小組的溝通，賜予個(gè)別指導(dǎo)。②每小組推舉一名同學(xué)上臺(tái)溝通，要求講話同學(xué)清晰流暢地表達(dá),聽者仔細(xì)、寧靜地傾聽。老師引導(dǎo)同學(xué)大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。?總結(jié)評(píng)價(jià)①自我評(píng)價(jià)：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清楚，態(tài)度是否大方，思維是否靈敏，與同學(xué)的溝通、合作是否樂觀等。②同學(xué)評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？③老師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中同學(xué)突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)看法。其次、三課時(shí)習(xí)作?談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好在口語交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)于生命的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來就肯定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家依據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。?閱讀提示，明確要求①同學(xué)默讀提示，畫出習(xí)作要求。②投影出示習(xí)作要求：內(nèi)容詳細(xì)；寫出真實(shí)感受；題目自定。?試寫初稿，反復(fù)修改①同學(xué)進(jìn)行習(xí)作，老師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。②好文章是改出來的！請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己仔細(xì)進(jìn)行修改。③小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。④根據(jù)小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。?朗讀佳作，共同賞評(píng)①每小組推舉一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析。②請(qǐng)部分同學(xué)介紹自己習(xí)作中的勝利之處。?眷寫作文，制作墻報(bào)①再次修改自己的習(xí)作，直到滿足后再抄寫在作文本上。②整理習(xí)作和資料，辦一期以“喜愛生命”為專題的板報(bào)。第四課時(shí)我的發(fā)覺日積月累成語故事?復(fù)習(xí)導(dǎo)入①讀詞語卡中的詞語。②聽寫其中的詞語。?我的發(fā)覺①同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)覺一些句子有較深的含義嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們先來看看小林和小東都發(fā)覺了什么。②同學(xué)溝通小林和小東的發(fā)覺。老師引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)探究理解句子較深含義的方法，讓同學(xué)自己發(fā)覺總結(jié)方法。如：認(rèn)真想、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活閱歷、抓住重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。③快速掃瞄本組課文，你還能發(fā)覺哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。?日積月累①出示日積月累中的句子，先指導(dǎo)同學(xué)讀正確，然后說一說自己的理解或熟悉，之后請(qǐng)同學(xué)快速背誦。②老師補(bǔ)充出示一些名言，請(qǐng)同學(xué)讀一讀、說一說、背一背。a.人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。——丁玲b.人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。一列夫托爾斯泰c.生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。——車爾尼雪大斯基d.一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。——愛因斯坦e.人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。——愛因斯坦③請(qǐng)同學(xué)展現(xiàn)自己搜集的關(guān)于喜愛生命的名言，共同進(jìn)行賞評(píng)。④鼓舞同學(xué)課下將自己最喜愛的生命格言制成書簽。?成語故事①自己讀故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。②小