合歡樹史鐵生合歡樹史鐵生1滬教版語文高一上冊25《合歡樹》課件2→合歡樹=親情的象征是合家歡樂（樹的名字的意義）的象征→合歡樹=當年母子“合歡”的人間見證是母親恩澤的一個生命。→合歡樹=母親對兒子的希望→合歡樹=親情的象征3

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁（意大利）

一粒沙里見世界，半瓣花上說人情.小小的合歡樹，凝聚了史鐵生如此深沉濃厚的情感.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚4

名人名言（關于母親和母愛）母愛在女人心中是一件簡單、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像生命的一大要素。——法．巴爾扎克世界上一切都是假的空的，唯有母愛才是真的，永恒的，不滅的。——印度．普列姆昌德名人名言（關于母親和母愛）母愛在女人心中是一件簡單、自然、5滬教版語文高一上冊25《合歡樹》課件6滬教版語文高一上冊25《合歡樹》課件7滬教版語文高一上冊25《合歡樹》課件8

關于合歡樹，還有一個凄美的傳說——

這合歡樹最早叫苦情樹，也不開花。相傳，有個秀才寒窗苦讀十年，準備進京趕考。臨行時，妻子粉扇指著窗前的那棵苦情樹對他說：“夫君此去，必能高中。只是京城亂花迷眼，切莫忘了回家的路！”秀才應諾而去，卻從此杳無音信。粉扇在家里盼了又盼，等了又等，青絲變白發，也沒等回丈夫的身影。關于合歡樹，還有一個凄美的傳說——這合歡9在生命盡頭即將到來的時候，粉扇拖著病弱的身體，掙扎著來到那株印證她和丈夫誓言的苦情樹前，用生命發下重誓：“如果丈夫變心，從今往后，讓這苦情開花，夫為葉，我為花，花不老，葉不落，一生不同心，世世夜歡合！”說罷，氣絕身亡。在生命盡頭即將到來的時候，粉扇拖著病弱的身體，掙扎著10第二年，所有的苦情樹果真都開了花，粉柔柔的，像一把把小小的扇子掛滿了枝頭，還帶著一股淡淡地香氣，只是花期很短，只有一天。而且，從那時開始，所有的葉子居然也是隨著花開花謝來晨展暮合。人們為了紀念粉扇的癡情，也就把苦情樹改名為合歡樹了。第二年，所有的苦情樹果真都開了花，粉柔柔的，像一把把11母愛生而為一棵樹在季節輪回中固守家園撐一樹濃蔭一生為子女默默付出――希望樹母愛生而為一棵樹12子女生而為一棵樹在母愛的哺育下茁壯成長驀然回首中承載了多少母愛的溫暖――理解樹子女生而為一棵樹13母親---子女生而為一棵樹血脈相連、不離不棄是人生風景中最為堅強的守候。―――親情樹母親---子女14滬教版語文高一上冊25《合歡樹》課件15史鐵生：1951年生于北京，清華大學附中畢業后，于1969年插隊延安，1972年因病致癱，（“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”）轉回北京，1971-1981在北京某街道工廠做工，1981年因腎受損停止工作回家療養，1983年患尿毒癥至今，靠每周三次透析維持生命。在殘疾和疾病的雙重困境中，他對人生、對生死、對怎樣活著、對愛等進行思考，并把這些思考通過作品表達出來。（1979年開始創作，1983年和1984年分別以《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》榮獲全國優秀短篇小說獎。）2005年《病隙碎筆－史鐵生人生筆記》獲第三屆魯迅文學獎散文作品獎。代表作

知青題材短篇小說:

《我的遙遠的清平灣》、《命若琴弦》

哲理性長篇小說:

《務虛筆記》

散文:

《我與地壇》《秋天的懷念》《合歡樹》史鐵生：1951年生于北京，清華大學附中畢業后，于116……雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”……——史鐵生《秋天的懷念》……雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著17

有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經懂了可我已經來不及了。

史鐵生《我與地壇》有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找18

左右蒼茫時，總得有條路走這路又不能用腿去趟便用筆去找左右蒼茫時，19瀏覽課文并注意下面字詞的讀音：

qiàngfū

xūnjiǔ

jiǎo

夠嗆

敷

熏

灸

僥幸

qián

guàng

huáng

shì

虔誠瞎逛驚惶

侍弄

瀏覽課文并注意下面字詞的讀音：qiàng20初讀感悟瀏覽全文，并思考：文章先后寫了哪些內容，根據合歡樹出現前、出現后的順序把文章分成兩部分。作者想借此表達什么？母親合歡樹主題——母愛初讀感悟瀏覽全文，并思考：文章先后寫了哪21

前面部分寫母親生前的事，前者以寫“人”為主；后面部分寫母親逝世后的事，后者以寫“樹”為主。兩大部分有機融合，表達作者對母親的深情懷念和對母愛的高度贊美。滬教版語文高一上冊25《合歡樹》課件22

梳理：作者寫了人生中幾個年齡段“我”和母親的哪些事情？從中我們能感受到母親怎樣的形象？

23年齡“我”母親

十歲

作文獲獎年輕美貌熱愛生活

調皮活躍童心未泯爭強好勝二十歲雙腿殘廢不再年輕全副心思為我治病

心灰意冷隱忍退讓勵我寫作抱著希望三十歲小說發表積勞成疾思念感懷不在人世母親從外貌到性格的巨大變化甚至反差說明了什么？年齡“我”母親24課文中哪些段落直接描寫母親？哪一處細節最讓你感動？課文中哪些段落直接描寫母親？哪一處細節最讓你感動？25無條件的母愛1、給“我”治病2、為“我”借書3、推“我”去看電影4、鼓勵“我”好好寫作無私無怨堅強執著寬厚仁慈犧牲自我無條件的母愛1、給“我”治病無私無怨堅強執著26文章何處開始出現“合歡樹”？作者為什么會想到要寫這棵“合歡樹”？文章何處開始出現“合歡樹”？作者為什么會想到要27合歡樹母親借寫樹來憶人抒情合歡樹母親借寫樹來憶人抒情28

合歡樹

母親路邊的“含羞草”

第二年沒有發芽第三年長出葉子

第四年（長大）

有一年開花了種在花盆不舍得扔常去侍弄栽在窗前的地上（念叨）已不在人世

（執著地培育）合歡樹母親路邊的“含羞草”種29在母親眼中合歡樹=兒子種樹護樹生我養我母親的情感帶“含羞草”回家帶我來到這個世界對生命的喜愛合歡樹不發芽，母親舍不得扔掉我殘疾了，母親沒有拋下我對生命的珍視合歡樹長葉了，母親常去待弄它我寫小說了，母親為我借書對生命的呵護母親念叨著不知道合歡樹幾年才開花母親也不知道我何時能走上文學之路對生命的期待在母親眼中合歡樹=兒子種樹護樹生我養我母親的情感帶“含羞草”30在兒子眼中合歡樹=母親亦子亦母合歡樹一枝一葉總關情合歡樹是觸動作者思念母親的物，它是母親活在人世的見證，是母親生命呈現的另一種方式。在兒子眼中合歡樹=母親亦子亦母合歡樹一枝一葉總關情合歡樹是觸31“合歡樹”象征意義合歡樹不經意的種植和終于枝繁葉茂、年年開花，這對于別人，或許只是尋常的一棵樹，而于作者：1.合歡樹的成長經歷與作者的成長經歷有類似之處。合歡樹是作者個人命運的寫照，通過對合歡樹的描寫表現作者的命運的一種感悟。2.合歡樹是母親活在人世的見證，是母親芳澤和恩澤的物化，是母愛的象征和化身。文章以“合歡樹”為題是頗有深意的。

3.合歡樹和它晃動的樹影，象征著作者對母親的無盡思念。“合歡樹”象征意義32象征手法象征手法：象征就是通過特定的容易引起聯想的具體形象，表現某種概念、思想和感情的一種文學手法。象征的條件：象征體和本體之間必須要有內在聯系，有相似點或相近點。藝術效果：使抽象的思想、意義、概念形象化、具體化，顯得更含蓄。象征是人主觀意愿賦予的，不是“與生俱來的”，在特定的文章、語句里可以創生或改變。如合歡樹的原本象征意義（夫妻恩愛、婚姻美滿）和在史鐵生筆下的象征意義（母子深情）。象征手法象征手法：象征就是通過特定的容易引起聯想的具體形象，33

他的寫作與他的生命完全同構在了一起，在自己的“寫作之夜'，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的心。……仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝，仍舊堅定地向存在的荒涼地帶進發，堅定地與未明事物作斗爭，這種勇氣和執著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關懷。——華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎得主史鐵生授獎詞他的寫作與他的生命完全同構在了一起，在34母愛是什么?母愛是什么?35慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

《游子吟》——孟郊

慈母手中線，《游子吟》——孟郊

36

人生往往有“子欲養而親不在”的遺憾！人生往往有“子欲養而親不在”的遺憾！37母愛是什么？母愛是一堆細節，一堆純白的不起眼的細節。

母愛是什么？母愛是一堆細節，一堆純白的不起眼的細節。38《合歡樹》是按什么順序感知母愛呢？

時間順序《合歡樹》是按什么順序感知母愛呢？

39課文分析第一部分：追憶母親（寫母親生前的事）。第1段：寫作者小時候與母親的一場小沖突。第2、3段：寫作者雙腿殘廢的意外事件給母親帶來了沉重的打擊，并徹底改變了母親的人生軌跡。第4、5、6段：寫作者因為母親的去世內心充滿了愧疚和痛苦。課文分析第一部分：追憶母親（寫母親生前的事）。40課文分析第二部分：思索合歡樹（寫母親去世后的事）。第7段：通過鄰人和初生小孩的注目引出合歡樹。第8段：作者追憶合歡樹的由來和母親對合歡樹的悉心照料。第9段：通過剛來世上的孩子的眼睛寫合歡樹的影子。第10段：寫作者想看看合歡樹卻沒有看到合歡樹。課文分析第二部分：思索合歡樹（寫母親去世后的事）。41課文分析第11段：作者抒發自己的感慨。第12段：思索合歡樹。課文分析第11段：作者抒發自己的感慨。42問題探究一、文章為何以“合歡樹”為題？

問題探究43

合歡樹在作者心目中占有特殊位置。當大院子的老鄰居們提到“小院子”的時候，作者以手搖車進去不方便為托詞來掩飾；但當鄰居們提到合歡樹的時候，作者卻“心里一陣抖”，這種獨特而劇烈的心理活動，深刻表現了“合歡樹”在作者心中非同尋常的意義。

合歡樹在作者心目中占有特殊位置。當大院子的老44

因為合歡樹曾經寄托著母親的希望。文章寫道，第二年沒有發芽的合歡樹第三年竟然長出茂盛的枝葉，為此，“母親高興了很多天，以為那是個好兆頭”，并因而更加精心地照顧它，“不敢太大意”。合歡樹的“死而復生”使母親似乎看到了希望。合歡樹寄托著母親對兒子的希望，是母愛的象征和化身。文章以“合歡樹”為題是頗有深意的。

因為合歡樹曾經寄托著母親的希望。文章寫道，第45二、文中對比手法的使用有何藝術效果？二、文中對比手法的使用有何藝術效果？46

對比手法是本文的重要特色。本文是通過兒子與母親的對比來表現母愛的。“我”雙腿殘廢之后心情沮喪，對母親四處奔波的辛苦不僅不予理解，反而認為這是浪費時間的徒勞之舉。對此，母親依然堅持奔波，直到那次危險事件發生之后，母親才對藥物治療“終于絕望”。當發生危險之后，“我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”；母親卻“驚惶了幾個月”，差點兒發瘋。文章通過這些對比，有力地表現了母愛的博大、深厚與無私。

對比手法是本文的重要特色。本文是通過兒子與母親的對比47三、文章行文有什么特色？三、文章行文有什么特色？48

文章行文簡潔，表現力強。文章前面部分采用了類似電影蒙太奇手法，對“我”10歲時、20歲時、30歲時自己和母親的生活狀況進行概括性描述，突出重點，略去枝節，選擇富于包孕性時刻的精彩畫面，給讀者留下廣闊的想象空間，同時，也給讀者帶來強烈震撼。文章寫合歡樹的部分行文也很簡潔。通過“那年”“第二年”“第三年”“又過了一年”“再過一年”幾個鏡頭迅速勾勒出合歡樹成長“歷程”，突出展示了合歡樹“變化”之大。文章行文簡潔，表現力強。文章前面部分采用了類似49片斷1：

10歲少年時頑皮的，并不理解母親對自己才能的肯定片斷2：

20歲雙腿殘廢時自暴自棄，一心只想寫小說來填補空虛，忽略了母親痛苦心焦如焚，以及承受著的加倍痛苦片斷3：

30歲獲獎成名后雖小說獲獎，母親卻已永遠“離去”片斷1：

10歲少年時頑皮的，并不理解母親對自己才能的肯定片50《游子吟》孟郊藝術手法：以小見大《游子吟》孟郊藝術手法：以小見大51滬教版語文高一上冊25《合歡樹》課件52“我”

“合歡樹”母親兩腿殘廢沒有發芽嘆息，不放棄開始寫作茁壯成長高興，常侍弄事業有成花繁葉茂去世，沒看到

母親的恩澤為何如此詳細介紹合歡樹的成長，有何深意？“我”“合歡樹”母親為何如此53母親生而為一棵樹在季節輪回中固守家園撐一樹濃蔭一生為子女默默付出子女生而為一棵樹在母愛的蔭庇下茁壯成長驀然回首中承載了多少母愛的溫暖合歡樹的象征意義象征母親象征自己“亦母亦子合歡樹，一枝一葉總關情”母親生而為一棵樹子女生而為一棵樹合歡樹的象征意義象征母親象54合歡樹母親鄰居我孩子合歡樹母親鄰居我孩子55斯人已去空留合歡遮日月此情猶在唯有樹影寂院庭以樹遞情斯人已去空留合歡遮日月以樹遞情56十歲那年……

我得獎，她沒有夸我聰明，我很掃興……

我以為，她更在乎的是她自己……凝望母親十歲那年……我得獎，她沒有57

二十歲……在絕望的盡頭，她提醒我，你小時侯作文不是得過第一……

我微小的成功，原來一直都是她珍藏的記憶……

凝望母親二十歲……在絕望的盡頭，她提醒我，我微小的58

三十歲以后……

獲獎了，登門采訪的記者多了……我搖車躲了出去，想著她，只看見風從樹林中穿過……我此時知道母親心里太苦了……凝望母親三十歲以后……獲獎了59

街上，搖車的我……

第一年，第二年，第三年……那棵“草”，在時間中展現著生命力。母親很高興，她以為這是個好兆頭……

我的聰明的母親，此時迷信著不可能的迷信，把未知的希望寄托在一棵小樹上……凝望母親街上，搖車的我……第一60

大院里的老太太們……

東家倒茶、西家點煙，那個院子，是我漂泊的停靠……大院里的東家倒茶、西家點61

看樹影的孩子……樹影，留給了孩子最初的記憶；那棵樹，是母親種下的……那棵樹，里面有我珍藏的母親的記憶；那棵樹里，曾經寄托著母親的希望……看樹影的孩子……樹影，留給了62見證了成長合歡樹見證了母愛觸動著記憶溫暖了生命…………在我的記憶里，在老太太的敘述里，在孩子的眼眸里，所有的情感匯成了一棵樹……見證了成長合歡樹見證了母愛觸動著記憶溫暖了生命…………63今生今世/余光中今生今世我最忘情的哭聲有兩次一次，在我生命的開始一次，在你生命的告終第一次，我不會記得，是聽你說的第二次，你不會曉得，我說也沒用但兩次哭聲的中間啊有無窮無盡的笑聲一遍一遍又一遍回蕩了整整三十年你都曉得，我都記得

今生今世/余光中今生今世64面對至愛自己和自己至愛的親人，你想說什么想做什么，要趁早！樹欲靜而風不止子欲孝而親不待面對至愛自己和自己至愛的親人，你想說什么想做什65保加利亞·海托夫《趁雙親還在》:

直到中學畢業，我才意識到父親為我所做的一切，對他充滿感激和惋惜之情。因此，我下定決心，只要拿到我掙來的第一筆錢，我就給他買些蘋果。因為他需要這樣的營養品，在我家居住的巴爾干山村是買不到蘋果的。我今天推到明天，明天推到后天，終于在一個春日，得知了父親于夜間逝世的噩耗……直到現在，在我父親逝世二十多年以后，那些未買的蘋果依然如鯁在喉。

保加利亞·海托夫《趁雙親還在》:66謝謝謝謝67合歡樹史鐵生合歡樹史鐵生68滬教版語文高一上冊25《合歡樹》課件69→合歡樹=親情的象征是合家歡樂（樹的名字的意義）的象征→合歡樹=當年母子“合歡”的人間見證是母親恩澤的一個生命。→合歡樹=母親對兒子的希望→合歡樹=親情的象征70

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁（意大利）

一粒沙里見世界，半瓣花上說人情.小小的合歡樹，凝聚了史鐵生如此深沉濃厚的情感.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚71

名人名言（關于母親和母愛）母愛在女人心中是一件簡單、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像生命的一大要素。——法．巴爾扎克世界上一切都是假的空的，唯有母愛才是真的，永恒的，不滅的。——印度．普列姆昌德名人名言（關于母親和母愛）母愛在女人心中是一件簡單、自然、72滬教版語文高一上冊25《合歡樹》課件73滬教版語文高一上冊25《合歡樹》課件74滬教版語文高一上冊25《合歡樹》課件75

關于合歡樹，還有一個凄美的傳說——

這合歡樹最早叫苦情樹，也不開花。相傳，有個秀才寒窗苦讀十年，準備進京趕考。臨行時，妻子粉扇指著窗前的那棵苦情樹對他說：“夫君此去，必能高中。只是京城亂花迷眼，切莫忘了回家的路！”秀才應諾而去，卻從此杳無音信。粉扇在家里盼了又盼，等了又等，青絲變白發，也沒等回丈夫的身影。關于合歡樹，還有一個凄美的傳說——這合歡76在生命盡頭即將到來的時候，粉扇拖著病弱的身體，掙扎著來到那株印證她和丈夫誓言的苦情樹前，用生命發下重誓：“如果丈夫變心，從今往后，讓這苦情開花，夫為葉，我為花，花不老，葉不落，一生不同心，世世夜歡合！”說罷，氣絕身亡。在生命盡頭即將到來的時候，粉扇拖著病弱的身體，掙扎著77第二年，所有的苦情樹果真都開了花，粉柔柔的，像一把把小小的扇子掛滿了枝頭，還帶著一股淡淡地香氣，只是花期很短，只有一天。而且，從那時開始，所有的葉子居然也是隨著花開花謝來晨展暮合。人們為了紀念粉扇的癡情，也就把苦情樹改名為合歡樹了。第二年，所有的苦情樹果真都開了花，粉柔柔的，像一把把78母愛生而為一棵樹在季節輪回中固守家園撐一樹濃蔭一生為子女默默付出――希望樹母愛生而為一棵樹79子女生而為一棵樹在母愛的哺育下茁壯成長驀然回首中承載了多少母愛的溫暖――理解樹子女生而為一棵樹80母親---子女生而為一棵樹血脈相連、不離不棄是人生風景中最為堅強的守候。―――親情樹母親---子女81滬教版語文高一上冊25《合歡樹》課件82史鐵生：1951年生于北京，清華大學附中畢業后，于1969年插隊延安，1972年因病致癱，（“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”）轉回北京，1971-1981在北京某街道工廠做工，1981年因腎受損停止工作回家療養，1983年患尿毒癥至今，靠每周三次透析維持生命。在殘疾和疾病的雙重困境中，他對人生、對生死、對怎樣活著、對愛等進行思考，并把這些思考通過作品表達出來。（1979年開始創作，1983年和1984年分別以《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》榮獲全國優秀短篇小說獎。）2005年《病隙碎筆－史鐵生人生筆記》獲第三屆魯迅文學獎散文作品獎。代表作

知青題材短篇小說:

《我的遙遠的清平灣》、《命若琴弦》

哲理性長篇小說:

《務虛筆記》

散文:

《我與地壇》《秋天的懷念》《合歡樹》史鐵生：1951年生于北京，清華大學附中畢業后，于183……雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”……——史鐵生《秋天的懷念》……雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著84

有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經懂了可我已經來不及了。

史鐵生《我與地壇》有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找85

左右蒼茫時，總得有條路走這路又不能用腿去趟便用筆去找左右蒼茫時，86瀏覽課文并注意下面字詞的讀音：

qiàngfū

xūnjiǔ

jiǎo

夠嗆

敷

熏

灸

僥幸

qián

guàng

huáng

shì

虔誠瞎逛驚惶

侍弄

瀏覽課文并注意下面字詞的讀音：qiàng87初讀感悟瀏覽全文，并思考：文章先后寫了哪些內容，根據合歡樹出現前、出現后的順序把文章分成兩部分。作者想借此表達什么？母親合歡樹主題——母愛初讀感悟瀏覽全文，并思考：文章先后寫了哪88

前面部分寫母親生前的事，前者以寫“人”為主；后面部分寫母親逝世后的事，后者以寫“樹”為主。兩大部分有機融合，表達作者對母親的深情懷念和對母愛的高度贊美。滬教版語文高一上冊25《合歡樹》課件89

梳理：作者寫了人生中幾個年齡段“我”和母親的哪些事情？從中我們能感受到母親怎樣的形象？

90年齡“我”母親

十歲

作文獲獎年輕美貌熱愛生活

調皮活躍童心未泯爭強好勝二十歲雙腿殘廢不再年輕全副心思為我治病

心灰意冷隱忍退讓勵我寫作抱著希望三十歲小說發表積勞成疾思念感懷不在人世母親從外貌到性格的巨大變化甚至反差說明了什么？年齡“我”母親91課文中哪些段落直接描寫母親？哪一處細節最讓你感動？課文中哪些段落直接描寫母親？哪一處細節最讓你感動？92無條件的母愛1、給“我”治病2、為“我”借書3、推“我”去看電影4、鼓勵“我”好好寫作無私無怨堅強執著寬厚仁慈犧牲自我無條件的母愛1、給“我”治病無私無怨堅強執著93文章何處開始出現“合歡樹”？作者為什么會想到要寫這棵“合歡樹”？文章何處開始出現“合歡樹”？作者為什么會想到要94合歡樹母親借寫樹來憶人抒情合歡樹母親借寫樹來憶人抒情95

合歡樹

母親路邊的“含羞草”

第二年沒有發芽第三年長出葉子

第四年（長大）

有一年開花了種在花盆不舍得扔常去侍弄栽在窗前的地上（念叨）已不在人世

（執著地培育）合歡樹母親路邊的“含羞草”種96在母親眼中合歡樹=兒子種樹護樹生我養我母親的情感帶“含羞草”回家帶我來到這個世界對生命的喜愛合歡樹不發芽，母親舍不得扔掉我殘疾了，母親沒有拋下我對生命的珍視合歡樹長葉了，母親常去待弄它我寫小說了，母親為我借書對生命的呵護母親念叨著不知道合歡樹幾年才開花母親也不知道我何時能走上文學之路對生命的期待在母親眼中合歡樹=兒子種樹護樹生我養我母親的情感帶“含羞草”97在兒子眼中合歡樹=母親亦子亦母合歡樹一枝一葉總關情合歡樹是觸動作者思念母親的物，它是母親活在人世的見證，是母親生命呈現的另一種方式。在兒子眼中合歡樹=母親亦子亦母合歡樹一枝一葉總關情合歡樹是觸98“合歡樹”象征意義合歡樹不經意的種植和終于枝繁葉茂、年年開花，這對于別人，或許只是尋常的一棵樹，而于作者：1.合歡樹的成長經歷與作者的成長經歷有類似之處。合歡樹是作者個人命運的寫照，通過對合歡樹的描寫表現作者的命運的一種感悟。2.合歡樹是母親活在人世的見證，是母親芳澤和恩澤的物化，是母愛的象征和化身。文章以“合歡樹”為題是頗有深意的。

3.合歡樹和它晃動的樹影，象征著作者對母親的無盡思念。“合歡樹”象征意義99象征手法象征手法：象征就是通過特定的容易引起聯想的具體形象，表現某種概念、思想和感情的一種文學手法。象征的條件：象征體和本體之間必須要有內在聯系，有相似點或相近點。藝術效果：使抽象的思想、意義、概念形象化、具體化，顯得更含蓄。象征是人主觀意愿賦予的，不是“與生俱來的”，在特定的文章、語句里可以創生或改變。如合歡樹的原本象征意義（夫妻恩愛、婚姻美滿）和在史鐵生筆下的象征意義（母子深情）。象征手法象征手法：象征就是通過特定的容易引起聯想的具體形象，100

他的寫作與他的生命完全同構在了一起，在自己的“寫作之夜'，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的心。……仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝，仍舊堅定地向存在的荒涼地帶進發，堅定地與未明事物作斗爭，這種勇氣和執著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關懷。——華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎得主史鐵生授獎詞他的寫作與他的生命完全同構在了一起，在101母愛是什么?母愛是什么?102慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

《游子吟》——孟郊

慈母手中線，《游子吟》——孟郊

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人生往往有“子欲養而親不在”的遺憾！人生往往有“子欲養而親不在”的遺憾！104母愛是什么？母愛是一堆細節，一堆純白的不起眼的細節。

母愛是什么？母愛是一堆細節，一堆純白的不起眼的細節。105《合歡樹》是按什么順序感知母愛呢？

時間順序《合歡樹》是按什么順序感知母愛呢？

106課文分析第一部分：追憶母親（寫母親生前的事）。第1段：寫作者小時候與母親的一場小沖突。第2、3段：寫作者雙腿殘廢的意外事件給母親帶來了沉重的打擊，并徹底改變了母親的人生軌跡。第4、5、6段：寫作者因為母親的去世內心充滿了愧疚和痛苦。課文分析第一部分：追憶母親（寫母親生前的事）。107課文分析第二部分：思索合歡樹（寫母親去世后的事）。第7段：通過鄰人和初生小孩的注目引出合歡樹。第8段：作者追憶合歡樹的由來和母親對合歡樹的悉心照料。第9段：通過剛來世上的孩子的眼睛寫合歡樹的影子。第10段：寫作者想看看合歡樹卻沒有看到合歡樹。課文分析第二部分：思索合歡樹（寫母親去世后的事）。108課文分析第11段：作者抒發自己的感慨。第12段：思索合歡樹。課文分析第11段：作者抒發自己的感慨。109問題探究一、文章為何以“合歡樹”為題？

問題探究110

合歡樹在作者心目中占有特殊位置。當大院子的老鄰居們提到“小院子”的時候，作者以手搖車進去不方便為托詞來掩飾；但當鄰居們提到合歡樹的時候，作者卻“心里一陣抖”，這種獨特而劇烈的心理活動，深刻表現了“合歡樹”在作者心中非同尋常的意義。

合歡樹在作者心目中占有特殊位置。當大院子的老111

因為合歡樹曾經寄托著母親的希望。文章寫道，第二年沒有發芽的合歡樹第三年竟然長出茂盛的枝葉，為此，“母親高興了很多天，以為那是個好兆頭”，并因而更加精心地照顧它，“不敢太大意”。合歡樹的“死而復生”使母親似乎看到了希望。合歡樹寄托著母親對兒子的希望，是母愛的象征和化身。文章以“合歡樹”為題是頗有深意的。

因為合歡樹曾經寄托著母親的希望。文章寫道，第112二、文中對比手法的使用有何藝術效果？二、文中對比手法的使用有何藝術效果？113

對比手法是本文的重要特色。本文是通過兒子與母親的對比來表現母愛的。“我”雙腿殘廢之后心情沮喪，對母親四處奔波的辛苦不僅不予理解，反而認為這是浪費時間的徒勞之舉。對此，母親依然堅持奔波，直到那次危險事件發生之后，母親才對藥物治療“終于絕望”。當發生危險之后，“我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”；母親卻“驚惶了幾個月”，差點兒發瘋。文章通過這些對比，有力地表現了母愛的博大、深厚與無私。

對比手法是本文的重要特色。本文是通過兒子與母親的對比114三、文章行文有什么特色？三、文章行文有什么特色？115

文章行文簡潔，表現力強。文章前面部分采用了類似電影蒙太奇手法，對“我”10歲時、20歲時、30歲時自己和母親的生活狀況進行概括性描述，突出重點，略去枝節，選擇富于包孕性時刻的精彩畫面，給讀者留下廣闊的想象空間，同時，也給讀者帶來強烈震撼。文章寫合歡樹的部分行文也很簡潔。通過“那年”“第二年”“第三年”“又過了一年”“再過一年”幾個鏡頭迅速勾勒出合歡樹成長“歷程”，突出展示了合歡樹“變化”之大。文章行文簡潔，表現力強。文章前面部分采用了類似116片斷1：

10歲少年時頑皮的，并不理解母親對自己才能的肯定片斷2：

20歲雙腿殘廢時自暴自棄，一心只想寫小說來填補空虛，忽略了母親痛苦心焦如焚，以及承受著的加倍痛苦片斷3：

30歲獲獎成名后雖小說獲獎，母親卻已永遠“離去”片斷1：

10歲少年時頑皮的，并不理解母親對自己才能的肯定片117《游子吟》孟郊藝術手法：以小見大《游子吟》孟郊藝術手法：以小見大118滬教版語文高一上冊25《合歡樹》課件119“我”

“合歡樹”母親兩腿殘廢沒有發芽嘆息，不放棄開始寫作茁壯成長高興，常侍弄事業有成花繁葉茂去世，沒看到

母親的恩澤為何如此詳細介紹合歡樹的成長，有何深意？“我”“合歡樹”母親為何如此12