第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測智慧鳥信箱17第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測智慧鳥信1.會認、會寫本課生字、生詞。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學習目標1.會認、會寫本課生字、生詞。學習目標克萊爾·里維林：

兒童讀物非小說類作品的獲獎作家。1991年，獲得《泰晤士教育周報》知識類青少年童書獎提名。1992年，她憑借《我的第一本時間書》獲得了此獎。至今，她已創(chuàng)作完成了近20多本兒童圖書，所涉獵的范圍非常廣泛。走近作者克萊爾·里維林：走近作者智慧鳥

動物們的知心叔叔。每天，智慧鳥都會收到陷入苦惱的動物們的來信，比如為身上的斑點苦惱的瓢蟲、為身體的變化困惑的蝌蚪?，F(xiàn)在就來閱讀智慧鳥的回信吧，看看它是怎樣幫助動物們解決有關生命周期、食物鏈、飲食、生物之間的關系等問題的。相關資料智慧鳥相關資料

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：讀一讀

quèzhǒngxiāotí確定腫起消失問題chéngchúnyuèluǎn

過程單純跳躍卵子檢查自讀情況讀一讀quèzhǒng我會認zhǒngchéngtí腫題確程純què卵消luǎn躍xiāoyuèchún我會認zhǒngchéngtí腫題確程純què卵消luǎdān（擔心)dàn（擔子）擔多音字dān（擔心)擔多音字指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。本文主要寫了為身體的變化困惑的蝌蚪與智慧鳥之間的通信的內(nèi)容。說一說課文主要寫了什么？本文主要寫了為身體的變化困惑的蝌蚪與智慧鳥之間的通信體tǐ書寫指導：本字的上橫和豎書寫要有力，收筆時都要頓筆一下。部首：亻組詞：身體體育造句：我每天早晨都鍛煉身體。音序：T結構:左右

我會寫體tǐ書寫指導：本字的上橫和豎書寫要有力，收筆時都要頓筆奇qí書寫指導：“大”作為部首，要小，中間一橫長一些略上斜一點。部首：大組詞：奇怪奇異造句：媽媽今天很奇怪,并沒有急著問我的考試成績。音序：Q結構:左右

奇qí書寫指導：“大”作為部首，要小，中間一橫長一些略上怪guài書寫指導：左窄右寬，圣字上下兩部分都稍扁。部首：忄組詞：奇怪怪事造句：今天發(fā)生了好多奇怪的事。音序：G結構:左右

怪guài書寫指導：左窄右寬，圣字上下兩部分都稍扁。部首：池chí書寫指導：也字橫折鉤的橫稍向上拉，豎彎鉤的彎要大，中豎要高一些。部首：氵組詞：池塘池子造句：池塘里有好多的金魚。音序：C結構:左右

池chí書寫指導：也字橫折鉤的橫稍向上拉，豎彎鉤的彎要大形xíng書寫指導：開字上橫稍短，右邊三撇上下排列，下邊一撇要長。部首：彡組詞：體形形體造句：由于不愛運動，小明的體形更胖了。音序：X結構:左右

形xíng書寫指導：開字上橫稍短，右邊三撇上下排列，下邊躍yuè書寫指導：整體要緊湊，止字右豎要長，下橫變?yōu)樘?，最后一筆捺要有力。部首：足組詞：跳躍踴躍造句：袋鼠長了兩條善于跳躍的腿。音序：Y結構:左右

躍yuè書寫指導：整體要緊湊，止字右豎要長，下橫變?yōu)樘?，周zhōu書寫指導：外框要大一些，里面要緊湊，中間是土字，下橫要長。部首：口組詞：周期一周造句：小貓要經(jīng)過一個周期才能長大。音序：Z結構:半包圍

周zhōu書寫指導：外框要大一些，里面要緊湊，中間是土字，運yùn書寫指導：云字下橫要長，撇折的折在下橫處起筆，稍向上提。部首：辶組詞：好運運氣造句：我們祝福升入大學的學子們好運！音序：Y結構:半包圍

運yùn書寫指導：云字下橫要長，撇折的折在下橫處起筆，稍智慧：確定：驚人：理解詞語對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。造句：中華民族是充滿智慧的民族。指固定;明確肯定。造句：這道題的答案我還不確定。令人驚奇。造句：螞蟻小小的身體里面有這驚人的力量。智慧：理解詞語對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。消失：痛苦：事物漸漸減少以至沒有；事物不復存在。有不見、消逝、滅絕的意思。造句：傍晚，夕陽在我們的視野里漸漸消失。身體或精神感到非常難受。造句：痛苦，其實只是快樂的另一面而已。消失：事物漸漸減少以至沒有；事物不復存在。有不見、消逝、滅擔心擔憂“擔心”和“擔憂”都有憂慮的意思?！皳鷳n”語義比“擔心”重。“擔心”指一般的不放心，“擔憂”指憂慮發(fā)愁。1.人只擔心自己在乎的人。2.我們都為她的安全擔憂。辨析詞語相同點：不同點：造句：擔心擔憂“擔心”和“擔憂”都有憂慮的意思。辨析詞語相同再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分：蝌蚪給智慧鳥寫信，為身體的變化困惑。第二部分：智慧鳥給蝌蚪回信，告訴他蝌蚪成長為青蛙的奧秘。交流分段情況第一部分：蝌蚪給智慧鳥寫信，為身體的變化困惑。交流分段情況課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中了解到了蝌蚪變成青蛙的奧秘。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中了解到了蝌蚪變shēntǐ

chítángtǐxíngqíguài

zhōu

qīhǎoyùn1.看拼音，寫詞語。

周期身體池塘體形奇怪好運shēntǐchítáng2.我是聰明小裁判。（選擇加點字的正確讀音打“√”）智慧（zhìzì）腫起（zǒngzhǒng）問題（títi）過程（chéngcéng）卵（luǎnlüǎn）單純（chúncún）．．．．．．√√√√√√2.我是聰明小裁判。（選擇加點字的正確讀音打“√”）．．．3.讀句子，給帶點的詞語換個說法。（寫出近義詞）（1）尾巴正在逐漸消失。（）（2）身上長出一些奇怪的東西。（）（3）我的身體到底出了什么問題？（）．．．．．．消滅怪異究竟3.讀句子，給帶點的詞語換個說法。（寫出近義詞）．．．．．4.把下面的詞語排成一句通順的話。（1）是一只我小蝌蚪應該________________________________________（2）變化發(fā)生著我的驚人的正在身體________________________________________我應該是一只小蝌蚪。我的身體正在發(fā)生著驚人的變化。4.把下面的詞語排成一句通順的話。我應該是一只小蝌蚪。我的第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測智慧鳥信箱17第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測智慧鳥信1.會認、會寫本課生字、生詞。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學習目標1.會認、會寫本課生字、生詞。學習目標克萊爾·里維林：

兒童讀物非小說類作品的獲獎作家。1991年，獲得《泰晤士教育周報》知識類青少年童書獎提名。1992年，她憑借《我的第一本時間書》獲得了此獎。至今，她已創(chuàng)作完成了近20多本兒童圖書，所涉獵的范圍非常廣泛。走近作者克萊爾·里維林：走近作者智慧鳥

動物們的知心叔叔。每天，智慧鳥都會收到陷入苦惱的動物們的來信，比如為身上的斑點苦惱的瓢蟲、為身體的變化困惑的蝌蚪?，F(xiàn)在就來閱讀智慧鳥的回信吧，看看它是怎樣幫助動物們解決有關生命周期、食物鏈、飲食、生物之間的關系等問題的。相關資料智慧鳥相關資料

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：讀一讀

quèzhǒngxiāotí確定腫起消失問題chéngchúnyuèluǎn

過程單純跳躍卵子檢查自讀情況讀一讀quèzhǒng我會認zhǒngchéngtí腫題確程純què卵消luǎn躍xiāoyuèchún我會認zhǒngchéngtí腫題確程純què卵消luǎdān（擔心)dàn（擔子）擔多音字dān（擔心)擔多音字指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。本文主要寫了為身體的變化困惑的蝌蚪與智慧鳥之間的通信的內(nèi)容。說一說課文主要寫了什么？本文主要寫了為身體的變化困惑的蝌蚪與智慧鳥之間的通信體tǐ書寫指導：本字的上橫和豎書寫要有力，收筆時都要頓筆一下。部首：亻組詞：身體體育造句：我每天早晨都鍛煉身體。音序：T結構:左右

我會寫體tǐ書寫指導：本字的上橫和豎書寫要有力，收筆時都要頓筆奇qí書寫指導：“大”作為部首，要小，中間一橫長一些略上斜一點。部首：大組詞：奇怪奇異造句：媽媽今天很奇怪,并沒有急著問我的考試成績。音序：Q結構:左右

奇qí書寫指導：“大”作為部首，要小，中間一橫長一些略上怪guài書寫指導：左窄右寬，圣字上下兩部分都稍扁。部首：忄組詞：奇怪怪事造句：今天發(fā)生了好多奇怪的事。音序：G結構:左右

怪guài書寫指導：左窄右寬，圣字上下兩部分都稍扁。部首：池chí書寫指導：也字橫折鉤的橫稍向上拉，豎彎鉤的彎要大，中豎要高一些。部首：氵組詞：池塘池子造句：池塘里有好多的金魚。音序：C結構:左右

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形xíng書寫指導：開字上橫稍短，右邊三撇上下排列，下邊躍yuè書寫指導：整體要緊湊，止字右豎要長，下橫變?yōu)樘?，最后一筆捺要有力。部首：足組詞：跳躍踴躍造句：袋鼠長了兩條善于跳躍的腿。音序：Y結構:左右

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周zhōu書寫指導：外框要大一些，里面要緊湊，中間是土字，運yùn書寫指導：云字下橫要長，撇折的折在下橫處起筆，稍向上提。部首：辶組詞：好運運氣造句：我們祝福升入大學的學子們好運！音序：Y結構:半包圍

運yùn書寫指導：云字下橫要長，撇折的折在下橫處起筆，稍智慧：確定：驚人：理解詞語對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。造句：中華民族是充滿智慧的民族。指固定;明確肯定。造句：這道題的答案我還不確定。令人驚奇。造句：螞蟻小小的身體里面有這驚人的力量。智慧：理解詞語對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。消失：痛苦：事物漸漸減少以至沒有；事物不復存在。有不見、消逝、滅絕的意思。造句：傍晚，夕陽在我們的視野里漸漸消失。身體或精神感到非常難受。造句：痛苦，其實只是快樂的另一面而已。消失：事物漸漸減少以至沒有；事物不復存在。有不見、消逝、滅擔心擔憂“擔心”和“擔憂”都有憂慮的意思?！皳鷳n”語義比“擔心”重。“擔心”指一般的不放心，“擔憂”指憂慮發(fā)愁。1.人只擔心自己在乎的人。2.我們都為她的安全擔憂。辨析詞語相同點：不同點：造句：擔心擔憂“擔心”和“擔憂”都有憂慮的意思。辨析詞語相同再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分：蝌蚪給智慧鳥寫信，為身體的變化困惑。第二部分：智慧鳥給蝌蚪回信，告訴他蝌蚪成長為青蛙的奧秘。交流分段情況第一部分：蝌蚪給智慧鳥寫信，為身體的變化困惑。交流分段情況課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中了解到了蝌蚪變成青蛙的奧秘。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中了解到了蝌蚪變shēntǐ

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