語文人教·五年級（上冊）語文人教·五年級（上冊）1白鷺白鷺21．會認生字，能正確理解由生字組成的詞語。2．能背誦課文，積累優美詞句。3．能聯系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文所描寫的畫面，把握課文的主要內容。4．在品讀課文的同時，感受白鷺的美，激發對鳥類，對大自然的熱愛之情，能用心感受生活，善于發現生活中的平凡事物之美，提升審美能力。學習目標1．會認生字，能正確理解由生字組成的詞語。學習目標3兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

——杜甫西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

——張志和兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。西4郭沫若（1892年－1978年）是中國新詩的奠基人之一、中國歷史劇的開創者之一、古文字學家、考古學家、社會活動家，甲骨學四堂之一，第一屆中央研究院院士。著有《中國古代社會研究》、《甲骨文字研究》等重要學術著作。1952年4月9日郭沫若獲得“加強國際和平”斯大林國際獎。郭沫若（1892年－1978年）是中國新詩的奠基人之一、中國5我會認lù鷺xián嫌dài黛qiàn嵌xiá匣shì嗜我會認lùxiándàiqiànxiáshì6我會寫我會寫7我會寫我會寫8我會寫我會寫9左右結構半包圍結構結構分析匣鶴嫌框哨韻左右結構半包圍結構結構分析匣鶴嫌框哨韻10多音字好hǎo

（友好）hào

（嗜好）多音字好hǎo（友好）hào（嗜好）11配合：適宜：尋常：嫌：孤獨：指合在一起顯得合適；相稱。合適；相宜。平常，普通。不滿意。獨自一個人，孤單。配合：指合在一起顯得合適；相稱。合適；相宜。平常，普通。不滿12悠然：嗜好：恩惠：鏗鏘：骨子里：安閑、閑適的樣子。指特殊愛好(多指不良的)。他人給予的或給予他人的好處。形容聲音響亮，節奏分明。指內心或實質上。悠然：安閑、閑適的樣子。指特殊愛好(多指不良的)。他人給予的13又名小白鷺，是白鷺屬的一種鳥類。白鷺棲息于沼澤、稻田、湖泊或灘涂地，尋食時不結群，而以分散形式在河灘、湖邊窺視食物，以各種小魚、黃鱔、泥鰍、蛙、蝦、水蛭、蜻蜓幼蟲、螻蛄、蟋蟀、螞蟻、蠐螬、鞘翅目等動物為食，也吃少量谷物等植物性食物。白

鷺又名小白鷺，是白鷺屬的一種鳥類。白鷺棲息于沼澤、稻田、湖泊或14段落大意第1自然段：寫白鷺是一首精巧的詩。第2～5自然段：寫白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。第6～10自然段：寫白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味，給人們以美的享受。第11自然段：寫白鷺實在是一首韻味無窮的詩。段落大意第1自然段：寫白鷺是一首精巧的詩。第2～5自然段：寫15說說課文描寫了哪幾幅圖畫白鷺形象圖。雪白的蓑毛，流線型結構，長喙和腳。增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。說說課文描寫了哪幾幅圖畫白鷺形象圖。雪白的蓑毛，流線型結構16水田獨釣圖。這是一幅清淡素雅的水墨畫，白鷺在清水里釣魚，而田卻成了畫面的鏡框；在畫里，白鷺帶給清水田以美麗，清水田又使白鷺更美。是白鷺裝飾了田，還是田包容了白鷺？這就留給咱們豐富的想象空間。水田獨釣圖。這是一幅清淡素雅的水墨畫，白鷺在清水里釣魚，而田17清晨望哨圖。這是一幅靜中有動的畫面，寫白鷺“孤獨地站立于小樹的絕頂”上的“嗜好”。黃昏低飛圖。這是一幅動中有靜的圖景。黃昏低飛的白鷺，成了“鄉居生活中的一種恩惠”，是因為它為鄉居生活帶來“清澄”和“生命”。清晨望哨圖。這是一幅靜中有動的畫面，寫白鷺“孤獨地站立于小樹18這句話用擬人和比喻的修辭方法，生動形象地寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。說說對下面句子的理解這句話用擬人和比喻的修辭方法，生動形象地寫出白鷺19句段精析那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。賞析：這句話用排比的修辭方法，從外形上具體形象地寫出了白鷺色素的配合、身段的大小都很適宜，一切都是恰到好處，作者對白鷺的喜愛之情溢于言表。句段精析那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那20句段精析黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。賞析：白鷺給恬靜的鄉村平添動態的美感，這對于人，是一種恩惠，表達了作者對白鷺由衷的感激與喜愛之情。句段精析黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。21句段精析白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。賞析：散文詩說明白鷺美的內涵豐富。散文詩不如詩那么容易被人發現，“韻在骨子里”就說明白鷺的美自然而成，平凡而不易被人發現，文中“然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美”就說明了這一點。“實在”一詞突出了作者對白鷺的認識和感覺，表達了對白鷺的喜愛和贊嘆。句段精析白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。賞析：22精巧的詩顏色、身段十分精巧充滿韻味美的享受韻味無窮的詩白鷺喜愛和贊美精巧的詩白鷺喜愛和贊美23語文人教·五年級（上冊）語文人教·五年級（上冊）24白鷺白鷺251．會認生字，能正確理解由生字組成的詞語。2．能背誦課文，積累優美詞句。3．能聯系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文所描寫的畫面，把握課文的主要內容。4．在品讀課文的同時，感受白鷺的美，激發對鳥類，對大自然的熱愛之情，能用心感受生活，善于發現生活中的平凡事物之美，提升審美能力。學習目標1．會認生字，能正確理解由生字組成的詞語。學習目標26兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

——杜甫西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

——張志和兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。西27郭沫若（1892年－1978年）是中國新詩的奠基人之一、中國歷史劇的開創者之一、古文字學家、考古學家、社會活動家，甲骨學四堂之一，第一屆中央研究院院士。著有《中國古代社會研究》、《甲骨文字研究》等重要學術著作。1952年4月9日郭沫若獲得“加強國際和平”斯大林國際獎。郭沫若（1892年－1978年）是中國新詩的奠基人之一、中國28我會認lù鷺xián嫌dài黛qiàn嵌xiá匣shì嗜我會認lùxiándàiqiànxiáshì29我會寫我會寫30我會寫我會寫31我會寫我會寫32左右結構半包圍結構結構分析匣鶴嫌框哨韻左右結構半包圍結構結構分析匣鶴嫌框哨韻33多音字好hǎo

（友好）hào

（嗜好）多音字好hǎo（友好）hào（嗜好）34配合：適宜：尋常：嫌：孤獨：指合在一起顯得合適；相稱。合適；相宜。平常，普通。不滿意。獨自一個人，孤單。配合：指合在一起顯得合適；相稱。合適；相宜。平常，普通。不滿35悠然：嗜好：恩惠：鏗鏘：骨子里：安閑、閑適的樣子。指特殊愛好(多指不良的)。他人給予的或給予他人的好處。形容聲音響亮，節奏分明。指內心或實質上。悠然：安閑、閑適的樣子。指特殊愛好(多指不良的)。他人給予的36又名小白鷺，是白鷺屬的一種鳥類。白鷺棲息于沼澤、稻田、湖泊或灘涂地，尋食時不結群，而以分散形式在河灘、湖邊窺視食物，以各種小魚、黃鱔、泥鰍、蛙、蝦、水蛭、蜻蜓幼蟲、螻蛄、蟋蟀、螞蟻、蠐螬、鞘翅目等動物為食，也吃少量谷物等植物性食物。白

鷺又名小白鷺，是白鷺屬的一種鳥類。白鷺棲息于沼澤、稻田、湖泊或37段落大意第1自然段：寫白鷺是一首精巧的詩。第2～5自然段：寫白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。第6～10自然段：寫白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味，給人們以美的享受。第11自然段：寫白鷺實在是一首韻味無窮的詩。段落大意第1自然段：寫白鷺是一首精巧的詩。第2～5自然段：寫38說說課文描寫了哪幾幅圖畫白鷺形象圖。雪白的蓑毛，流線型結構，長喙和腳。增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。說說課文描寫了哪幾幅圖畫白鷺形象圖。雪白的蓑毛，流線型結構39水田獨釣圖。這是一幅清淡素雅的水墨畫，白鷺在清水里釣魚，而田卻成了畫面的鏡框；在畫里，白鷺帶給清水田以美麗，清水田又使白鷺更美。是白鷺裝飾了田，還是田包容了白鷺？這就留給咱們豐富的想象空間。水田獨釣圖。這是一幅清淡素雅的水墨畫，白鷺在清水里釣魚，而田40清晨望哨圖。這是一幅靜中有動的畫面，寫白鷺“孤獨地站立于小樹的絕頂”上的“嗜好”。黃昏低飛圖。這是一幅動中有靜的圖景。黃昏低飛的白鷺，成了“鄉居生活中的一種恩惠”，是因為它為鄉居生活帶來“清澄”和“生命”。清晨望哨圖。這是一幅靜中有動的畫面，寫白鷺“孤獨地站立于小樹41這句話用擬人和比喻的修辭方法，生動形象地寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。說說對下面句子的理解這句話用擬人和比喻的修辭方法，生動形象地寫出白鷺42句段精析那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。賞析：這句話用排比的修辭方法，從外形上具體形象地寫出了白鷺色素的配合、身段的大小都很適宜，一切都是恰到好處，作者對白鷺的喜愛之情溢于言表。句段精析那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那43句段精析黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。賞析：白鷺給恬靜的鄉村平添動態的美感，這對于人，是一種恩惠，表達了作者對白鷺由衷的感激與喜愛之情。句段精析黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。44句段精析白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的