護理人員招募與培養31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。護理人員招募與培養護理人員招募與培養31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。第四章護理人員招募與培養學習目標1.掌握護理人才培養方法、護理人才及臨床能力的概·2.熟悉護理人員編配原則及影響因素,護理人才的成長規律及培養途徑。3.了解護理人員招募與遴選的原則、方法、途徑及影響因素。4能正確分析護理人員分層使用與臨床專業能力提升的關系·5具有根據編制原則及病房工作量核算護土編制的能力幾乎所有鋼琴家都認同基本練習的重要性，可以說，音階、琶音的學習是學生在學琴過程中非常重要的學習內容。要想把鋼琴彈好，就需要將音階、琶音做為學習的重點，而要想把音階、琶音彈好，不下功夫，不講究一定的練習方法是做不到的。一、彈奏琶音與音階時存在的主要問題1.彈奏不均勻這是音階、琶音練習中普遍存在的一個問題。原因有兩個：一是五個手指力度不同，二是下鍵速度有不同。不少人在彈音階、琶音時，這兩方面的不均勻可能都會兼而有之，究其一個重要的原因可能就是手指的獨立性較差。2.大指的彈奏問題音階、琶音都必須通過大指的轉指動作來獲得連貫的演奏。如果大指動作不科學，就會嚴重影響音的連貫性。在實際教學中，有許多學生經常把大指平著壓鍵，不講究大指的觸鍵位置，從而導致聲音發扁、渾濁。此外，大指水平的轉彎需要掌關節的活動。波蘭著名鋼琴教育家列謝蒂茨基（1830至1915）有這樣的見解：他要求彈音階、琶音時，大指剛一離鍵，立刻彎到手掌下面，作下一次彈奏的準備。用這樣的方法彈奏會使彈奏變得相對輕松、容易一些。此外，彈琶音時手需要跟隨每個手指的彈奏作一些平面上的移動，而彈音階時則還要注意防止彈奏大指時手腕向下壓、沉。3.小指偏弱在彈奏中，還有許多學生常常忽略小指的主動性，而是依靠手掌的來回擺動來幫助小指的彈奏，這樣就會造成聲音的不均勻，并不能獲得良好的音色，所以，在教學與彈奏時，還是要強調小指的獨立性。4.手指離鍵過慢還有許多學生在彈奏時僅將注意力放在手指的觸鍵方面，而忽視了手指觸鍵后的快速離鍵，這種做法會直接影響聲音的清晰性。相反，如果能做到手指觸鍵后果斷地離開琴鍵，就能使彈出的聲音清楚一些。二、如何練好音階與琶音1.加強持久性練習練習音階、琶音時，最好每次彈奏都能練習得持久一些，使手指能夠得到充分的連續性訓練。在鋼琴技巧訓練中，持久性練習是提高音階與琶音演奏質量的有效方法。車爾尼在他的作品365的序言中寫到：“要根據所指定的次數去不間斷地反復彈奏每一段練習，經驗有說服力地表明，學生能在很少的幾個月里達到純熟的程度，而如果他用通常的方法，要得到成就需消耗很大的辛勤和通過多種要求，并且要好幾年。”車爾尼的觀點雖然顯得有些夸張，但是卻很有道理，而且這對彈奏音階、琶音的練習來說也同樣有用。2.加強雙手八度音階的練習注重雙手八度音階的練習對加強整個手的力量很有效果。在經過不斷的練習之后，小指掌邊的肌肉會變得堅實有力，從而使整個手指能夠更好地支撐手臂的力量，彈出更好的聲音。3.注重指法的訓練俄羅斯鋼琴家列文觀點是彈奏音階必須熟練到“憑乎直覺就能用正確的指法彈出各調音階的任何部分”。他的方法是：首先從音階各音起彈出一列音，先從主音彈出音階，再從音階第二音起用第二指開始彈出音階，接著從第三音開始，最后從第四音起用大拇指開始;繼續從該音階的第五音、第六音和第七音開始來彈出音階，之后以相同方法用左右手同時彈奏該音階，再依相同方法彈奏出所有音階，長此以往就會做到隨心所欲彈奏各個調音階。音階練習最大實用價值是訓練手指在鍵盤上能夠不知不覺地用最好的指法彈奏任何調的音階，這種練習能使學生在后期學習上節省大量時間。這種音階練習法還可以大大加強學習者的視奏能力;因為不假思索手就會本能地選用最合理的指法去彈奏。因此練習音階多么多都會嫌不夠，任何時候都不會太多。4.選擇恰當的練習速度練習音階、琶音所用的速度開始時最好多采用中速稍慢的速度，然后逐漸加快直至較快、很快的速度。但在一般情況下，練習的過分慢實際上沒有太大的意義，因為練習音階、琶音還是為了最終要達到學會快彈的目的。而彈得過快，也很難注意到彈奏中的各種要求，從而達不到練習的目的。所以，在練習時還是要根據自己的實際情況來采取有針對性的速度來達到自己的練習目的。但在初學階段，建議還是應以慢速的練習為主。綜上所述，音階、琶音的訓練是鋼琴教學的重要內容，是提高學生演奏能力與演奏水平的重要手段，作為教師，應把這些練習合理地安排在平時教學中，堅持常抓不懈才能從量變達到質變，使學生的演奏技巧得到提高。一、為人師表，提高自身能力，樹立榜樣作用小學班主任為了和學生構建良好的師生關系，做好班級管理，就要意識到自身工作的重要性。小學班主任的一言一行都會潛移默化地影響學生的心靈成長和品格形成。古人云：“學高為師，身正為范?！本邆淞己玫穆殬I道德，以身作則，為人師表，這是成為教師最基本的要求。班主任應該加強自身的道德修養，熱愛自己所從事的教育事業，甘愿為教育事業蓬勃發展奉獻自己的聰明才智。班主任要熱愛自己的學生，關心學生的學習和生活，加強與學生之間的交流溝通，真正融入學生群體中，切實了解學生的想法和需求，增進師生友誼，幫助學生培養高尚的道德情操，形成良好的行為習慣，為給社會和國家培養更多優秀的人才而?傲。另外，班主任要學會用知識充實自己，不斷提高自身的業務能力。只有班主任掌握更多自己所教學科的知識，才能更好地指導學生學習，使學生更加信任和尊敬班主任，以此提高班主任的威望，也會進一步激發學生的求知欲，使學生更有興趣學習科學文化知識，從而提高學生的學習成績[1]。二、培養集體意識和良好班風小學班主任要培養學生的集體意識，樹立良好的班風。在平時的班會或者其他活動中，班主任要堅持民主平等的原則，對學生一視同仁，鼓勵每一位學生都積極發言討論，不讓學生感受到自己就是班級團隊中重要的一份子，積極主動為班級管理獻言獻策，使學生為實現班集體共同的奮斗目標一起努力，培養學生對班集體的責任感和榮譽感，使學生樹立良好的集體意識。另外，班主任要搞好班風建設，善于引導學生對班集體生活中的一些好的或者壞的現象進行合理有效的評議，使學生的言論、行動和精神面貌呈現出積極陽光、健康向上的狀態，使班級中形成一種正確的輿論價值觀，用這種巨大的教育力量來使班集體的學習氛圍更加濃厚，以此在無形中規范管理和約束學生的行為舉止，感染和激勵學生更好地學習和生活，使學生形成正確的學習目標，提高學習動力，更加自覺地向優秀學生學習，也自覺地改正以往的壞習慣，使班集體中的每位成員都得到成長，使學生與教師的關系越來越好，同時強化了班集體團隊集體意識[2]。三、培養優秀班干部，輔助小學班主任做好學生管理工作小學班主任要培養建設一支優秀的班干部隊伍，建立老師和學生的小幫手團隊，使班干部更好地輔助班主任做好學生的管理工作。首先，班主任在選擇班干部時要做好全面的分析工作，認真觀察班級中每個學生的工作能力、學習成績和性格特點等，在對學生這些基本的情況充分了解之后，進一步加深交流溝通，向學生表達自己的想法，傾聽學生的意見，并通過采取不記名投票等方式慎重選擇班干部，保證班級的小領導班子的形成是民主公正的，是深受學生喜歡的，是建立在全體學生共同認可的基礎上的，讓這樣一些品行兼有、富有責任感和奉獻精神的學生擔任班干部，使之成為班級的中堅力量，在班級管理中真正發揮領導作用，帶動全班學生共同學習，共同進步，改善班級的精神風貌，加強班級團隊凝聚力。另外，班主任要盡心地培養和教育這些班干部，給他們下達任務，提高工作能力。有時由于班主任和學生在年齡和思想上的不同，再加上學生正處于叛逆的青春期，使班主任和學生之間的交流存在問題，一些學生有自己的想法，不服從班主任的管理，這時班干部就要挺身而出，架起師生之間溝通的橋梁，通過同齡人的角度來向學生表述班主任在班級各大小事情上的態度和做法，使學生更容易理解班主任的辛苦，從而配合班主任的工作，使師生關系更加和諧。四、組織集體活動，增強班級凝聚力小學班主任要不定期地組織一些有意義的集體活動，增強學生的團隊意識和班級凝聚力，加強師生互動，促進良好關系的發展。教師要在活動中把自己扮演成一種亦師亦友的角色，不僅要用教師威嚴的態度來管理學生，也要把學生當做朋友，從朋友的角度來關愛學生，使學生感受到小學班主任嚴肅和活潑的不同方面，這樣才能使學生更加尊敬和親近班主任，使班主任和學生相處得更好，有利于班主任順利開展班級管理工作。集體活動不僅能發揮娛樂作用，緩解學生的學習壓力，使學生在參與中感受到最真實的快樂，享受到班級大家庭的溫暖，而且集體活動可以寓教于樂，具有育人作用，促進學生之間的團結友愛、尊重理解和共同協作，增強同學感情和師生感情。另外，通過開展豐富多彩的集體活動，可以看到平時也許學習成績并不優異的學生，在集體活動中會出現很多閃光點，這樣可以提高學生的自信心，使學生在以后的學習中過程中更愿意表現自己，提高學生的學習成績。還有，學生在認真準備每次的集體活動中，都會使學生的身心得到鍛煉，提高組織參與活動的能力，也使集體活動更好地發揮出凝聚師生關系的作用[3]。綜上所述，雖然小學班主任在與學生的相處中是充滿挑戰和溫馨的，但是只要班主任不斷完善自己，提高師德和專業知識技能，成為學生學習的榜樣，并且在班級中樹立良好的班風，培養一支班干部隊伍，輔助班主任做好管理工作以及組織各種有利于增強師生關系的集體活動等，這樣就可以構建良好的師生關系，使學生更加信任教師，也使教師可以將班級管理發展得更好。護理人員招募與培養31、園日涉以成趣，門雖設而常關。護理人員1第四章護理人員招募與培養第四章護理人員招募與培養2學習目標1.掌握護理人才培養方法、護理人才及臨床能力的概·2.熟悉護理人員編配原則及影響因素,護理人才的成長規律及培養途徑。3.了解護理人員招募與遴選的原則、方法、途徑及影響因素。4能正確分析護理人員分層使用與臨床專業能力提升的關系·5具有根據編制原則及病房工作量核算護土編制的能力學習目標3即時案例】肯塔基大學醫院面臨著擴張和護士的嚴重短缺,在4個月里它需要雇傭200名護士,在一個已經充滿競爭的市場上如何能夠招聘到如此多的護士呢?醫院組織了一個特別工作組來研究該問題并提出一個解決方法。特別工作組開發了“肯塔基藍色”雇員舉薦運動,這個運動將獎勵那些招聘到新員工的雇員,獎品的范圍從沙灘毛中和免費晚餐到費用已付的可去世界上任何島嶼度假的巨獎,通過抽簽來產生。醫院的人力資源總監認為,這是“迄今為止我們做過的最有效的招聘運動”。不僅醫院的人員需求得到滿足,大大節約了招聘的成本。以前的招聘方業每雇傭一個人要花費2400美元,而“肯塔基藍色”項目,每招聘一個人只花837美元,總共節省了67000多美元,為醫院羸得了競爭優勢即時案例】4思考肯塔基大學醫院護士招聘采用了那種途徑?思考5第一節護理人員的招募與遴選招聘指組織為了發展的需要,根據人力資源規劃和工作分析的要求尋找、吸引那些有能力又有興趣到本組織任職的人員,并從中選出適宜人員予以錄用的過程。護理人員招募與遴選的原則(一)護理人員招募與遴選原則1、公開在進行人員招募時,要把招聘的單位、職位、數量、要求及考核方式等及時公開,還包括公開考試成績、名次是否錄用等。2、平等3、競爭4、擇優錄取,量才而用第一節護理人員的招募與遴選6(二)護理人員招募與遴選途徑護理人員招募與遴選通常采用內部和外部兩種途徑1、內部招募與遴選組織內部員工招聘主要有內部提升和內部職位的調動2、社會公開招募與遴選公開招募的渠道和方法是多種多樣的,包括刊登廣告、校園招聘、專場招聘會、職業介紹機構、人才交流會、網絡招聘、內部員工推薦。(二)護理人員招募與遴選途徑7內部招聘外部招聘優點對人員了解全面,人來源廣泛,吸收新人,員風險小,選擇準確帶來新的思想、方法和性高,工作適應性強,經驗,增強組織活力招聘成本低,職務激樹立組織形象勵作用大缺點來源少,難以保證招招聘成本高,篩選難度聘質量,容易造成大,人員風險高,工作“近親繁殖”,人際適應慢,影響內部人員關系相對復雜積極性內部招聘8(三)護理人員招募與遴選的方法和技術遴選是護理人員錄用過程中最關鍵的環節,可單獨應用以下某些方法或幾種方法聯合使用。1、筆試(筆試是最古老、最基本的人員遴選方法,能在較短時間對大批應聘者的基本知識、技能和能力等方面進行較為客觀的測評,但對應聘者的工作態度、口頭表達能力、操作技能等方面難以進行全面的考察。)2、操作技能考核3、面試4、心里測試(三)護理人員招募與遴選的方法和技術9(四)影響護理人員招募與遴選的因紊影響招募的因素主要包括:1、外部因素國家的政策、法規以及護士供需狀況醫院的形象及號召力2、內部因素醫院的發展前景福利待遇招聘的資金和時間約束應聘者個人因數應聘者求職動機強度和個人偏好(四)影響護理人員招募與遴選的因紊10五)人員招募與遴選的意義1、確保錄用人員的質量,提高其核心競爭力2、注入新的活力,增強創新能力。3、擴大知名度,樹立良好形象。人員招募與遴選五)人員招募與遴選的意義11護理人員招募與培養課件12護理人員招募與培養課件13護理人員招募與培養課件14護理人員招募與培養課件15護理人員招募與培養課件16護理人員招募與培養課件17護理人員招募與培養課件18護理人員招募與培養課件19護理人員招募與培養課件20護理人員招募與培養課件21護理人員招募與培養課件22護理人員招募與培養課件23護理人員招募與培養課件24護理人員招募與培養課件25護理人員招募與培養課件26護理人員招募與培養課件27護理人員招募與培養課件28護理人員招募與培養課件29護理人員招募與培養課件30護理人員招募與培養課件31護理人員招募與培養課件32護理人員招募與培養課件33護理人員招募與培養課件34護理人員招募與培養課件35護理人員招募與培養課件36護理人員招募與培養課件37護理人員招募與培養課件38護理人員招募與培養課件39護理人員招募與培養課件40護理人員招募與培養課件41護理人員招募與培養課件42護理人員招募與培養課件43護理人員招募與培養課件44護理人員招募與培養課件45護理人員招募與培養課件46護理人員招募與培養課件47護理人員招募與培養課件48護理人員招募與培養課件49護理人員招募與培養課件50護理人員招募與培養課件51護理人員招募與培養課件5241、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?3護理人員招募與培養31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。護理人員招募與培養護理人員招募與培養31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。第四章護理人員招募與培養學習目標1.掌握護理人才培養方法、護理人才及臨床能力的概·2.熟悉護理人員編配原則及影響因素,護理人才的成長規律及培養途徑。3.了解護理人員招募與遴選的原則、方法、途徑及影響因素。4能正確分析護理人員分層使用與臨床專業能力提升的關系·5具有根據編制原則及病房工作量核算護土編制的能力幾乎所有鋼琴家都認同基本練習的重要性，可以說，音階、琶音的學習是學生在學琴過程中非常重要的學習內容。要想把鋼琴彈好，就需要將音階、琶音做為學習的重點，而要想把音階、琶音彈好，不下功夫，不講究一定的練習方法是做不到的。一、彈奏琶音與音階時存在的主要問題1.彈奏不均勻這是音階、琶音練習中普遍存在的一個問題。原因有兩個：一是五個手指力度不同，二是下鍵速度有不同。不少人在彈音階、琶音時，這兩方面的不均勻可能都會兼而有之，究其一個重要的原因可能就是手指的獨立性較差。2.大指的彈奏問題音階、琶音都必須通過大指的轉指動作來獲得連貫的演奏。如果大指動作不科學，就會嚴重影響音的連貫性。在實際教學中，有許多學生經常把大指平著壓鍵，不講究大指的觸鍵位置，從而導致聲音發扁、渾濁。此外，大指水平的轉彎需要掌關節的活動。波蘭著名鋼琴教育家列謝蒂茨基（1830至1915）有這樣的見解：他要求彈音階、琶音時，大指剛一離鍵，立刻彎到手掌下面，作下一次彈奏的準備。用這樣的方法彈奏會使彈奏變得相對輕松、容易一些。此外，彈琶音時手需要跟隨每個手指的彈奏作一些平面上的移動，而彈音階時則還要注意防止彈奏大指時手腕向下壓、沉。3.小指偏弱在彈奏中，還有許多學生常常忽略小指的主動性，而是依靠手掌的來回擺動來幫助小指的彈奏，這樣就會造成聲音的不均勻，并不能獲得良好的音色，所以，在教學與彈奏時，還是要強調小指的獨立性。4.手指離鍵過慢還有許多學生在彈奏時僅將注意力放在手指的觸鍵方面，而忽視了手指觸鍵后的快速離鍵，這種做法會直接影響聲音的清晰性。相反，如果能做到手指觸鍵后果斷地離開琴鍵，就能使彈出的聲音清楚一些。二、如何練好音階與琶音1.加強持久性練習練習音階、琶音時，最好每次彈奏都能練習得持久一些，使手指能夠得到充分的連續性訓練。在鋼琴技巧訓練中，持久性練習是提高音階與琶音演奏質量的有效方法。車爾尼在他的作品365的序言中寫到：“要根據所指定的次數去不間斷地反復彈奏每一段練習，經驗有說服力地表明，學生能在很少的幾個月里達到純熟的程度，而如果他用通常的方法，要得到成就需消耗很大的辛勤和通過多種要求，并且要好幾年。”車爾尼的觀點雖然顯得有些夸張，但是卻很有道理，而且這對彈奏音階、琶音的練習來說也同樣有用。2.加強雙手八度音階的練習注重雙手八度音階的練習對加強整個手的力量很有效果。在經過不斷的練習之后，小指掌邊的肌肉會變得堅實有力，從而使整個手指能夠更好地支撐手臂的力量，彈出更好的聲音。3.注重指法的訓練俄羅斯鋼琴家列文觀點是彈奏音階必須熟練到“憑乎直覺就能用正確的指法彈出各調音階的任何部分”。他的方法是：首先從音階各音起彈出一列音，先從主音彈出音階，再從音階第二音起用第二指開始彈出音階，接著從第三音開始，最后從第四音起用大拇指開始;繼續從該音階的第五音、第六音和第七音開始來彈出音階，之后以相同方法用左右手同時彈奏該音階，再依相同方法彈奏出所有音階，長此以往就會做到隨心所欲彈奏各個調音階。音階練習最大實用價值是訓練手指在鍵盤上能夠不知不覺地用最好的指法彈奏任何調的音階，這種練習能使學生在后期學習上節省大量時間。這種音階練習法還可以大大加強學習者的視奏能力;因為不假思索手就會本能地選用最合理的指法去彈奏。因此練習音階多么多都會嫌不夠，任何時候都不會太多。4.選擇恰當的練習速度練習音階、琶音所用的速度開始時最好多采用中速稍慢的速度，然后逐漸加快直至較快、很快的速度。但在一般情況下，練習的過分慢實際上沒有太大的意義，因為練習音階、琶音還是為了最終要達到學會快彈的目的。而彈得過快，也很難注意到彈奏中的各種要求，從而達不到練習的目的。所以，在練習時還是要根據自己的實際情況來采取有針對性的速度來達到自己的練習目的。但在初學階段，建議還是應以慢速的練習為主。綜上所述，音階、琶音的訓練是鋼琴教學的重要內容，是提高學生演奏能力與演奏水平的重要手段，作為教師，應把這些練習合理地安排在平時教學中，堅持常抓不懈才能從量變達到質變，使學生的演奏技巧得到提高。一、為人師表，提高自身能力，樹立榜樣作用小學班主任為了和學生構建良好的師生關系，做好班級管理，就要意識到自身工作的重要性。小學班主任的一言一行都會潛移默化地影響學生的心靈成長和品格形成。古人云：“學高為師，身正為范?！本邆淞己玫穆殬I道德，以身作則，為人師表，這是成為教師最基本的要求。班主任應該加強自身的道德修養，熱愛自己所從事的教育事業，甘愿為教育事業蓬勃發展奉獻自己的聰明才智。班主任要熱愛自己的學生，關心學生的學習和生活，加強與學生之間的交流溝通，真正融入學生群體中，切實了解學生的想法和需求，增進師生友誼，幫助學生培養高尚的道德情操，形成良好的行為習慣，為給社會和國家培養更多優秀的人才而?傲。另外，班主任要學會用知識充實自己，不斷提高自身的業務能力。只有班主任掌握更多自己所教學科的知識，才能更好地指導學生學習，使學生更加信任和尊敬班主任，以此提高班主任的威望，也會進一步激發學生的求知欲，使學生更有興趣學習科學文化知識，從而提高學生的學習成績[1]。二、培養集體意識和良好班風小學班主任要培養學生的集體意識，樹立良好的班風。在平時的班會或者其他活動中，班主任要堅持民主平等的原則，對學生一視同仁，鼓勵每一位學生都積極發言討論，不讓學生感受到自己就是班級團隊中重要的一份子，積極主動為班級管理獻言獻策，使學生為實現班集體共同的奮斗目標一起努力，培養學生對班集體的責任感和榮譽感，使學生樹立良好的集體意識。另外，班主任要搞好班風建設，善于引導學生對班集體生活中的一些好的或者壞的現象進行合理有效的評議，使學生的言論、行動和精神面貌呈現出積極陽光、健康向上的狀態，使班級中形成一種正確的輿論價值觀，用這種巨大的教育力量來使班集體的學習氛圍更加濃厚，以此在無形中規范管理和約束學生的行為舉止，感染和激勵學生更好地學習和生活，使學生形成正確的學習目標，提高學習動力，更加自覺地向優秀學生學習，也自覺地改正以往的壞習慣，使班集體中的每位成員都得到成長，使學生與教師的關系越來越好，同時強化了班集體團隊集體意識[2]。三、培養優秀班干部，輔助小學班主任做好學生管理工作小學班主任要培養建設一支優秀的班干部隊伍，建立老師和學生的小幫手團隊，使班干部更好地輔助班主任做好學生的管理工作。首先，班主任在選擇班干部時要做好全面的分析工作，認真觀察班級中每個學生的工作能力、學習成績和性格特點等，在對學生這些基本的情況充分了解之后，進一步加深交流溝通，向學生表達自己的想法，傾聽學生的意見，并通過采取不記名投票等方式慎重選擇班干部，保證班級的小領導班子的形成是民主公正的，是深受學生喜歡的，是建立在全體學生共同認可的基礎上的，讓這樣一些品行兼有、富有責任感和奉獻精神的學生擔任班干部，使之成為班級的中堅力量，在班級管理中真正發揮領導作用，帶動全班學生共同學習，共同進步，改善班級的精神風貌，加強班級團隊凝聚力。另外，班主任要盡心地培養和教育這些班干部，給他們下達任務，提高工作能力。有時由于班主任和學生在年齡和思想上的不同，再加上學生正處于叛逆的青春期，使班主任和學生之間的交流存在問題，一些學生有自己的想法，不服從班主任的管理，這時班干部就要挺身而出，架起師生之間溝通的橋梁，通過同齡人的角度來向學生表述班主任在班級各大小事情上的態度和做法，使學生更容易理解班主任的辛苦，從而配合班主任的工作，使師生關系更加和諧。四、組織集體活動，增強班級凝聚力小學班主任要不定期地組織一些有意義的集體活動，增強學生的團隊意識和班級凝聚力，加強師生互動，促進良好關系的發展。教師要在活動中把自己扮演成一種亦師亦友的角色，不僅要用教師威嚴的態度來管理學生，也要把學生當做朋友，從朋友的角度來關愛學生，使學生感受到小學班主任嚴肅和活潑的不同方面，這樣才能使學生更加尊敬和親近班主任，使班主任和學生相處得更好，有利于班主任順利開展班級管理工作。集體活動不僅能發揮娛樂作用，緩解學生的學習壓力，使學生在參與中感受到最真實的快樂，享受到班級大家庭的溫暖，而且集體活動可以寓教于樂，具有育人作用，促進學生之間的團結友愛、尊重理解和共同協作，增強同學感情和師生感情。另外，通過開展豐富多彩的集體活動，可以看到平時也許學習成績并不優異的學生，在集體活動中會出現很多閃光點，這樣可以提高學生的自信心，使學生在以后的學習中過程中更愿意表現自己，提高學生的學習成績。還有，學生在認真準備每次的集體活動中，都會使學生的身心得到鍛煉，提高組織參與活動的能力，也使集體活動更好地發揮出凝聚師生關系的作用[3]。綜上所述，雖然小學班主任在與學生的相處中是充滿挑戰和溫馨的，但是只要班主任不斷完善自己，提高師德和專業知識技能，成為學生學習的榜樣，并且在班級中樹立良好的班風，培養一支班干部隊伍，輔助班主任做好管理工作以及組織各種有利于增強師生關系的集體活動等，這樣就可以構建良好的師生關系，使學生更加信任教師，也使教師可以將班級管理發展得更好。護理人員招募與培養31、園日涉以成趣，門雖設而常關。護理人員54第四章護理人員招募與培養第四章護理人員招募與培養55學習目標1.掌握護理人才培養方法、護理人才及臨床能力的概·2.熟悉護理人員編配原則及影響因素,護理人才的成長規律及培養途徑。3.了解護理人員招募與遴選的原則、方法、途徑及影響因素。4能正確分析護理人員分層使用與臨床專業能力提升的關系·5具有根據編制原則及病房工作量核算護土編制的能力學習目標56即時案例】肯塔基大學醫院面臨著擴張和護士的嚴重短缺,在4個月里它需要雇傭200名護士,在一個已經充滿競爭的市場上如何能夠招聘到如此多的護士呢?醫院組織了一個特別工作組來研究該問題并提出一個解決方法。特別工作組開發了“肯塔基藍色”雇員舉薦運動,這個運動將獎勵那些招聘到新員工的雇員,獎品的范圍從沙灘毛中和免費晚餐到費用已付的可去世界上任何島嶼度假的巨獎,通過抽簽來產生。醫院的人力資源總監認為,這是“迄今為止我們做過的最有效的招聘運動”。不僅醫院的人員需求得到滿足,大大節約了招聘的成本。以前的招聘方業每雇傭一個人要花費2400美元,而“肯塔基藍色”項目,每招聘一個人只花837美元,總共節省了67000多美元,為醫院羸得了競爭優勢即時案例】57思考肯塔基大學醫院護士招聘采用了那種途徑?思考58第一節護理人員的招募與遴選招聘指組織為了發展的需要,根據人力資源規劃和工作分析的要求尋找、吸引那些有能力又有興趣到本組織任職的人員,并從中選出適宜人員予以錄用的過程。護理人員招募與遴選的原則(一)護理人員招募與遴選原則1、公開在進行人員招募時,要把招聘的單位、職位、數量、要求及考核方式等及時公開,還包括公開考試成績、名次是否錄用等。2、平等3、競爭4、擇優錄取,量才而用第一節護理人員的招募與遴選59(二)護理人員招募與遴選途徑護理人員招募與遴選通常采用內部和外部兩種途徑1、內部招募與遴選組織內部員工招聘主要有內部提升和內部職位的調動2、社會公開招募與遴選公開招募的渠道和方法是多種多樣的,包括刊登廣告、校園招聘、專場招聘會、職業介紹機構、人才交流會、網絡招聘、內部員工推薦。(二)護理人員招募與遴選途徑60內部招聘外部招聘優點對人員了解全面,人來源廣泛,吸收新人,員風險小,選擇準確帶來新的思想、方法和性高,工作適應性強,經驗,增強組織活力招聘成本低,職務激樹立組織形象勵作用大缺點來源少,難以保證招招聘成本高,篩選難度聘質量,容易造成大,人員風險高,工