我們在團隊中共同成長2014.10.191、三年高中最重要的是要學好必修1-52、必修1-5最重要的課文是文言文。3、寫作訓練可以完全按照課文安排進行4、高考的考點在必修1-5里都有。5、教師要心中有高考，從高一開始就逐一進行高考考點的學習練習。人教社·普通高中課程標準實驗教科書·語文必修1-5內容編排模塊化呈現化整為零

五冊，五個模塊每冊四個模塊閱讀鑒賞20個專題（每冊4個）表達交流（“寫作”共20個專題，每冊4個專題；“口語交際”共5次活動，每冊1次）梳理探究15個專題（每冊3個）名著導讀10部中外名著（每冊2部）化零為整閱讀鑒賞——情節與語言（第五冊）表達交流——語言深刻、新穎、有文采（第五冊）梳理探究——文學作品個性化解讀，走進文學大師（第四冊）閱讀鑒賞20個專題（每冊4個）

65篇文章

單元

第一冊12

第二冊13

第三冊14

第四冊13

第五冊13一品味與賞析情感與意象（現代詩歌）情趣與理趣（抒情散文）人物與環境（小說一）性格與沖中外戲劇）情節與語言（小說二）二品味與賞析提要鉤玄（古代敘事散文）精辟而簡明地指明主要內容含英咀華（詩經楚辭漢魏六朝詩歌）體會詩文中的精華感受與共鳴（唐宋詩）情思與意境（宋詞）披文入情（古代抒情散文）通過文辭來了解作者的感情三思考與領悟品人與品文（記敘散文）情景交融（古代抒情散文）質疑解難（古代議論散文）理清思路（社科論文、隨筆）融會貫通（文藝論文）四溝通與運用博觀約取（新聞報告文學）對話與交流（演講辭）啟迪與想象（科普科幻作品）知人論世（古代人物傳記）概括與歸納（自然科學論文）理解和說明：1、20個學習重點，相對獨立，各有側重，又互相交叉，可以靈活處理。順序可調整；內容可調整；內容可細化，可精練扼要。2、突出文學性，議論文內容偏少，可自己補充。3、1.25個學年，很難處理完，自主選擇刪減。4、每單元3-4篇文章，精讀略讀可靈活處理。5、現當代64％，古詩文45％，突出傳統文化。6、20個學習重點，課本沒有文字體現（舊教材有“知識短文”），體現在每課后的“研討與練習”中。“研討與練習”的一般順序是整體把握、要點掌握，局部鑒賞，開放拓展。（備課的方法）第一冊意象形態色彩感情想象描述鑒賞評價層林盡染盡動火紅熱烈奔放遠處山峰層層疊疊一片火紅，江水碧綠，悠悠東流；江面白帆點點…選景立體著色鮮明化靜為動情景交融漫江碧透漫透碧綠生機勃勃百舸爭流多爭雪白奮發爭先鷹擊長空長擊藍色努力搏擊魚翔淺底底翔自強不息舉例：情感與意象《沁園春·長沙》

意象形色意義感情句式改寫仿寫探究你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我在你搭好了灶火之后忙碌沉重貧窮勤勞博愛溫馨深深的悼念悠長的追思真摯的感恩用介詞結構成長句，用長句構成排比，用排比層層鋪墊，用疊句的形式構成回環形成深沉舒緩悠長的節奏物是人非的研究重章疊句的旋律美情感與句式情感與節奏大堰河的“笑”的含義不同時代“母親”的相同點與不同點在你拍去了圍裙上的炭灰之后在你嘗到了飯已煮熟了之后在你把烏黑的醬碗端到烏黑的桌子上之后在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯坡的衣服之后在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆掐死之后在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后景情

交融知人論世評價月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然暫時的忘卻和沉浸，自由快樂中帶著茫然江水浩茫心中恍惚烏臺詩案后被貶黃州團練副使。夜游赤壁，排遣苦悶，感悟宇宙人生通過宇宙間的無窮與人生的須臾，理想與現實的困境等諸多方面的對比，提出人生現實的悲苦和怨艾。接著超然這些悲苦和怨艾。分析中作者所托的悲苦和怨艾的一精神上的緩解，而進一步的解脫則需要寄情山水。

以景抒情融情于景情因景生景變情隨其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷……悲涼，哀愁江山永存好景不再人生無常惟江上之清風，山間之明月，耳得之為聲，目遇之而成色……高興，輕松，釋然清風明月，用之不盡，取之不竭，忘懷得失，超然物外，隨緣自適舉例：寫景與抒情《赤壁賦》虛詞句子表達感情領悟操作便而但然而況且更然而而且因為但但我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執政府請愿的事；下午并非指使者事實層層疊加程度層層疊加心理層層反襯曲折輾轉言盡其意敘議結合悲憤填膺朗讀成誦虛詞填空改寫對照仿寫體會得到噩耗，說衛隊居然開槍，死傷至數百人，噩耗傳來，意外劉和珍即在遇害者之列劉和珍，意外我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，轉折襯托，以退為進，不相信也不信竟會下劣兇殘到這地步。始終微笑的和藹的劉和珍君，遞進再不相信何至于無端在府門前喋血呢？遞進更不相信即日證明是事實了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。殘酷事實，意外又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，兇殘程度意外身體上還有棍棒的痕跡。證據段政府就有令，說她們是“暴徒”！政府殘暴意外接著就有流言，說她們是受人利用的。

文人無恥意外舉例：品人與品文《紀念劉和珍君》慘象，已使我目不忍視了；︱︱︱流言，猶使我耳不忍聞。—

—

—我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默啊！不再沉默中爆發，就在沉默中滅亡。（魯迅《紀念劉和珍君》）評價：整句散句結合，長短穿插，疑問陳述感嘆結合，平仄搭配。讀起來如山間溪流。

2、用一句話敘述包身工招工的時間，招工者，招工區域，招工對象，招工技巧，游說內容：吃的、住的、玩的、掙的，人身保障。每年——特別是水災、旱災的時候，這些在日本廠里有門路的帶工，就親身或者派人到他們家鄉或者災荒區域，用他們多年熟練了的、可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力“飼養”可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉：“還用說？住的是洋式的公司房子，吃的是魚肉葷腥。一個月休息兩天，我們帶著到馬路上去玩耍。嘿，幾十層樓的高房子，兩層樓的汽車，各種各樣好看好用的外國東西……老鄉！人生一世你也得去見識一下啊！——做滿三年，以后賺的錢就歸你啦！我們是同鄉，有交情。——交給我帶去，有什么三差兩錯，我還能回家鄉嗎？”

講述故事說明介紹抒發感情穿插技巧包身工的一天包身工制度產生發展、本質罪惡對制度的憎惡對包身工同情起床—住宿造飯—飲食—形成上工—勞工—發展下工—遭遇—滅亡舉例：博觀約取（廣泛地閱覽，取其要領）1、試寫敘事技巧第一單元品味賞析中外散文情趣理趣1《荷塘月色》2《故都的秋》3﹡《囚綠記》4﹡《瓦爾登湖》1、2經典名篇為人稱道，寫景狀物的典范。3短小精悍，適合誦讀，4寫景精彩。第二單元品味賞析古代詩歌含英咀華５《氓》《采薇》6《離騷》7《孔雀東南飛》8﹡《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》5、6《課標》中提到過。詩歌發展的脈絡第三單元思考領悟古代散文提要鉤玄９《燭之武退秦師》《左傳》１０《荊軻刺秦王》《戰國策》１１《鴻門宴》《史記》１２﹡《召公諫厲王弭謗》《國語》歷史散文代表第四單元溝通運用演講辭對話交流１３《就任北京大學校長之演說》蔡元培１４《我有一個夢》馬丁·路德·金１５﹡《在馬克思墓前的講話》恩格斯１６﹡《近代科學進入中國的回顧與前瞻》楊振寧對青年學子諄諄教誨，為黑人爭取平等權利，評價馬克思一生，科技演說。或心平氣和，或慷慨激昂，或高屋建瓴，或條分縷析。課文結構思路朦朧意境質樸典雅荷塘月色情趣理趣行蹤：帶上門出去——走在煤屑路上——荷塘邊觀賞——回到門前迷迷糊糊的眠歌蒼茫的月光翁蓊郁郁的樹木田田的荷葉渺茫的歌聲薄薄的輕霧籠著輕紗的夢淡淡的云稀疏彎彎的倩影隱隱約約得遠山無精打采的燈光自由人的淡淡喜悅暫時的忘卻別有風味的小睡的喜悅通俗而又出處的詞語呼應婉轉的疊詞平緩低沉的聲調長短適度的句式從容舒緩的節奏感情：不寧靜，寂寞——自由的人，盡情的享受——熱鬧中的寂寞；——惦記江南景物：月亮升高——幽靜煤屑路——月光下的荷塘——塘上月色——塘邊蓊蓊郁郁的樹完整圓滿朦朧的月色荷塘和淡淡的哀愁喜悅的融合語言節奏如一首眠歌結構、意境、感情、語言、風格的完美和諧情趣理趣含英咀華句式節奏詩經四言二字節奏整齊缺少變化離騷七字為主二字三字節奏組合參差錯落，富有韻律五言詩三字節奏和二字節奏組合活潑韻律感強朗讀比興桑之未落，其葉沃若桑之落矣，其黃而隕以桑寫人結構過渡好鳥香草喻忠貞，惡禽臭物以比奸佞，靈修美人媲明君。形象雋永。孔雀東南飛五里一徘徊。營造氣氛，開啟下文，預示結局分類整理，擴寫改寫鋪陳“十三能織素……十七為君婦”，排比鋪陳，敘述介紹人物“雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝”，描寫人物動作心理，強化性格。“青雀白鵠舫，四角龍子幡”，描寫鋪陳，襯托人物。靈活理解重章疊句內容豐富深化，旋律回環往復歌詞對比閱讀風格“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”。一語天然萬古新，豪華落盡見真純引導體味文化精神婦女的怨恨，對愛情的追求忠貞，對明君的渴望忠誠，對奸佞的揭露批判，征夫思鄉，對封建倫理文化的理解認識寫筆記心得積累提要鉤玄梳理思路關鍵詞組合切分層次要點概括教學題目領起詞語描述對象借鑒語句熟讀開頭結尾表序詞語表述角度關鍵詞組合標畫過渡句段名詞動詞時間行進具體概念升級復述順序安排承上啟下詞語空間轉換形象轉換概念縮寫詳略處理呼應詞語情節發展列提綱線索標志總結詞語第三冊第一單元品味賞析中外小說人物環境1《林黛玉進賈府》2《祝福》3﹡《十八歲出門遠行》4﹡《老人與海》古今中外，多個層面，大家族生活、婦女命運、西方硬漢、初涉人生的感慨第二單元品味賞析唐宋詩詞感受共鳴５《蜀道難》6《杜詩：秋興八首1詠懷古跡·登高》7《琵琶行》8﹡《李商隱錦瑟馬嵬》唐詩的三大詩人，加晚唐詩人李商隱。5李白的成名作，想象奇特，6杜甫晚年作品，百年佳釀，至甘至純7影響深遠8抒發個人情感第三單元思考領悟古代議論散文質疑解難９《寡人之于國也》１０《勸學》１１﹡《過秦論》１２﹡《師說》諸子對話論證諸子比喻論證繼承諸子傳統歸納論證對比論證古文運動第四單元溝通運用科普科幻啟迪想象１３《動物游戲之謎》１４《宇宙的邊疆》１５﹡《鳳蝶外傳》１６﹡《一名物理學家的教育歷程》最新科學知識，有人文內涵，豐富的科學精神。反映了科學探索過程。第四冊第五冊第一單元品味賞析中外小說情節語言1《林教頭風雪山神廟》2《裝在套子里的人》3﹡《邊城》4﹡《哦，香雪》內容各異，題材豐富，風格多樣。情節曲折合理。第二單元品味賞析古代抒情散文披文入情５《歸去來兮辭》6《滕王閣序》7《逍遙游》8﹡《陳情表》經典名篇感情充沛5田園樂趣，6才士不遇的悲情7感慨世事，寄寓追求，8摯愛親情。第三單元思考領悟文藝論文融會貫通９《咬文嚼字》（朱光潛）１０《孟浩然》（聞一多）１１﹡《說“木葉”》（林庚）１２﹡《談中國詩》（錢鐘書）評人論文自成一家9說文字與思想的關系10評一個作家11、嚼文嚼字的范例第四單元溝通運用自然科學論文概括歸納１３《中國建筑的特征》（梁思成）１４《作為生物的社會》托馬斯）１５﹡《指印》（丹齊克）１６﹡《宇宙的未來》（霍金）出自科學大師之手。文趣理趣情趣俱佳。時代的需要。表達與交流20個寫作專題（每冊4個）冊次單元

專題第一冊一心音共鳴寫觸動心靈的人和事二園丁贊歌記敘要選好角度三人性光輝寫人要凸顯個性四黃河九曲事物的復雜性寫事要有點波瀾第二冊一親近自然寫景要抓住特征二直面挫折學習描寫三美的發現學習抒情四想象世界學習虛構第三冊一多思善想學習選取立論的角度二學會寬容學習選擇使用論據三善待生命學習論證四愛的奉獻學習議論中的記敘冊次單元

專題第四冊一解讀時間學習橫向展開議論二發現幸福學習縱向展開議論三確立自信學習反駁四善于思辨學習辯證分析第五冊一緣事析理學習寫得深刻二謳歌親情學習寫得充實三錘煉思想學習寫得有文采四注重創新學習寫得新穎第三冊：一、學習選取立論的角度（審題立意）二、學習選擇使用論據三、學習論證四、學習議論中的記敘

第三冊：一、學習選取立論的角度（審題立意）找到多種議論角度之后怎樣確定最佳角度：1、找新穎的角度2、找有針對性的角度、自己熟悉的角度

第三冊：二、學習選擇使用論據對論據的要求：一是典型、二是新穎、三是能證明論點另外：運用事例論據要詳略得宜，引用道理論據要準確恰當，論據的排列要有一定的順序。

三、學習論證1、例證法：用典型事例進行論證。要注意就事論理，揭示所舉例子包含的道理；要揭示論據與論點之間的內在聯系，切忌例子加論點，沒有具體分析。2、引證法：引用名言等來闡明觀點。要注意所引道理與論點吻合。要對引用的道理進行評析，挖掘它的涵義。3、喻證法：用打比方的方式來論證觀點。要注意比喻的確切、精巧、含意深刻 。四、學習議論中的記敘（議論文中的記敘與記敘文中的記敘作用不同，寫法也不同）議論文中的記敘是為論點服務的論據。論據力求簡明概括，要服從議論的需要。83頁，你能在《過秦論》中找出這樣的例子嗎？

第四冊：一、學習橫向展開議論

二、學習縱向展開議論

三、學習反駁

四、學習辯證分析

一、學習橫向展開議論橫向展開議論：是圍繞一個觀點，在同一個層面上，從不同角度展開議論。不同角度之間是一種并列關系，平行展開，互不交叉。第四冊71頁

一、學習橫向展開議論《論時間》1、時間是玄妙的2、時間是神秘莫測的3、時間是不可捉摸的4、時間是公正的

二、學習縱向展開議論第4