情景導入【猜一猜】紅彤彤，一大蓬，見風它就更兇猛，無嘴能吃天下物，就怕雨水不怕風。（打一自然現象）亞馬遜森林火災，給人類帶來了巨大的損失，我們該如何有效的撲滅火災以及預防火災呢？亞馬遜森林火災情景導入【導入】010203本節學習目標認識燃燒的條件和滅火的原理認識內因是變化的根據，外因是變化的條件，外因只有通過內因才能起作用。提高自我通過事實、進行分析進而得出結論的科學方法。鐵絲在氧氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒鎂帶在空氣中燃燒與氧氣反應發光放熱知識回顧這些反應有哪些共同特征？燃燒：可燃物與氧氣發生的劇烈的、發光、發熱的氧化反應一、燃燒的定義假設與猜想1.物質具有可燃性3.與溫度有關2.與氧氣有關亞馬遜森林火災引起亞馬遜森林火災的原因可能是什么，燃燒需要哪些條件呢？（Ⅰ）猜想與假設二、探究燃燒的條件【思考】（Ⅱ）實驗探究（演示實驗）二、探究燃燒的條件實驗改進防止P2O5污染環境為什么試管中的白磷燃燒，而燒杯底部中的白磷不燃燒？燃燒需要氧氣為什么試管中的白磷燃燒，而試管中的紅磷不燃燒？燃燒需要達到物質的著火點二、探究燃燒的條件【展示】燃燒的條件可燃物溫度達到著火點與氧氣充分接觸（Ⅲ）實驗結論：燃燒的條件缺一不可二、探究燃燒的條件【評價、結論】亞馬遜森林大火的撲滅亞馬遜大火經過接近二十天的救援，終于被撲滅?！舅伎肌?.滅火有哪些方法？2.滅火的原理又是什么呢？請結合教材118頁，活動天地6—1，試著解決以上問題。三、探究滅火的原理滅火的方法采取方法的主要目的用水將大火澆滅用燈帽將酒精燈蓋滅砍隔離帶阻斷大火的蔓延降低溫度到著火點以下隔絕氧氣移走可燃物三、探究滅火的原理【展示】三、探究滅火的原理隔絕氧氣

降低溫度至著火點以下移走可燃物亞馬遜森林大火的撲滅現場燃燒的條件可燃物溫度達到著火點與氧氣充分接觸實驗結論：滅火的原理去一即可三、探究滅火的原理1.身臨其境假設你深陷亞馬遜森林大火中，你有哪些自救求生的辦法呢？四、安全用火2.了解生活中常見的滅火器干粉滅火器泡沫滅火器二氧化碳滅火器四、安全用火滅火器的使用滅火器類型物質成分滅火原理適用范圍干粉滅火器泡沫滅火器二氧化碳滅火器磷酸銨鹽等干粉滅火劑撲滅一般火災，還可撲滅油，氣等引起的失火。碳酸氫鈉與發沫劑混合溶液、硫酸鋁溶液壓縮后的液態二氧化碳隔絕氧氣隔絕氧氣降低溫度隔絕氧氣降低溫度撲滅固體、油類物質引起的火災，不能用于水溶性或電引起的火災適用范圍廣，如撲滅圖書、檔案、精密儀器等引起的火災，也用于易燃性液體、氣體、電類火災滅火器簡介五、消防安全，我在行動五、消防安全，我在行動平安之路，防火起步；消防通道不堵塞，消防設施我維護；不帶煙花與火種，不帶夾板與吹風；用火用電不離人，消防安全記心間；平安校園，我有責任；平安校園，同在路上！1燃燒的定義（劇烈的、發光發熱的氧化反應）2燃燒的條件（缺一不可）、滅火的原理（去一即可）3常見滅火器的用法、火災逃生技能六、課堂小結七、課后練習1.完成《學與練》127頁第一課時（燃燒與滅火）2.課后查閱資料，學習更多的消防知識，了解其他滅火器種類的使用方法。物質白磷紅磷紙木炭酒精著火點/℃40240183320～370550（1）定義：可燃物燃燒的最低溫度，稱為該物質的著火點。（2）常見物質的著火點（3）著火點是物質的固有屬性，一般不隨外界因素的變化而改變著火點簡介泡沫滅火器原理：現象混合后有大量的泡