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文檔簡介

初中九年級語文《學科教學與學科核心素養融合計劃》姓名 任教學科學校 教齡

語文33背景分析

為了不斷提高自身素質，更好的做好教育教學工作，就應該積極參加培訓活動，努力給自己充電，提高教育教學質量題標心素養分析

如何提高九年級學生的寫作能力積極參加本次活動，按時完成培訓任務，轉變教學觀念，提高教學能力，促進教學專業化發展基于學生發展核心素養的教育改革就是要將核心素養融入課程標準，并基于此改進課程實施，推進教師培訓，指導考試評價，滲透到教學改革的各個環節中去行動步驟

時間 行動計劃說明 預期成果第一階段

20209-10

理清核心素養與各學科素養的關系核心素養是基于學生終身發展和適應未來社會

從人的跨學科能力出發，有利于打破學科界限，促進學科融合，共同的基本素養建立的，而培養全面發展的人非基于學科知識體系責任感等方面的素養不是僅靠某一個學科第二階2020改進基于核心素養推進基于核心段11-12準轉化為教師教學實養后的課程標準落踐的過程實到教師課堂教學的重要環節第三階2020促進教師理解核心研制相應的教段3-4素養是關鍵教師是教學的具體實施者，在學師通用能力和標準，是促進教師專生核心素養的發展過程中扮演著轉化者的重要角色業發展，提高教學轉化效率的重要舉措第四階2020基于核心素養指導梳理課程標準段5考試評價是抓手學生的基本框架、理清-6-6核心素養推進了教育核心素養與各學

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