皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇皮膚科常見病種用藥(上篇)東方醫藥培訓課程16.1皮膚病用藥概論感染性皮膚病,包括病毒性、細菌性、真菌病等,性傳播疾病屬于感染性皮膚病變態反應或免疫相關性皮膚病,包皮膚病括皮炎、濕疹、特應性皮炎、銀屑種類一病、扁平苔蘚、血管炎等自身免疫性疾病,包括天皰瘡、大皰性類天皰瘡等獲得性大皰性皮膚病及紅斑狼瘡、皮肌炎、硬皮病等結締組織病一、農村學校學生藝術社團存在的問題1.管理機制不健全經調查發現，農村地區的學校大多存在沒有建立完善的適宜農村地區學生藝術社團的管理制度和活動章程，學生藝術社團活動的開展具有隨意性，運作機制還不完善。藝術社團在開展各類社團活動的過程中尚未制定明確的發展方向，且在學生藝術社團的建立與運行過程中尚未與學校的發展緊密結合起來。2.沒有足夠重視社團活動當下全社會普遍都非常關注學校的升學率，而學生藝術社團是否建立并不在學校發展中的硬性指標范圍內，而大部分學校所制定的辦學理念具有重文化課、輕素質教育的觀念，部分家長和教師始終片面地強調學生在文化課中的學習，甚至錯誤地認為學生參加社團活動將大大影響學生的學習成績。由于對藝術社團活動的開展重視不夠，相關政策、活動經費、激勵和保障措施就無從談起。3.有較強的隨意性學校在開展藝術社團活動時，并沒有現成的教學內容，尚未采取針對性的教學模式。農村地區學校藝術社團活動追求表面上的榮譽，傾向于參加各類藝術的比賽，無賽時所開展的活動具有較強的隨意性，甚至在參賽的過程中也選擇速成應戰，尚未根據活動的實際情況制定針對性的實施方案，而通常是根據教師的興趣和心情進行制定。4.評價機制不完善由于學校沒有一套切合實際的適宜農村地區學生藝術社團活動評價機制和激勵機制，制約著輔導教師和藝術社團學生活動的積極性，使學生藝術社團活動的質量不夠高，不能很好地培養和提升學生的藝術技能和藝術素養。二、提升藝術社團活動的有效對策1.重視前期規劃學校應該針對藝術社團活動制定全面的規劃，對農村地區學校開展的藝術社團活動制定系統完善的政策體系。其中，主要包括藝術社團在開展各項活動過程中所制定的宗旨、服務對象和活動方式。教師還應該充分利用學校的QQ群、微信公眾號等平臺，讓學生積極參與到藝術社團活動中。各個藝術社團還需要根據實際情況制定活動章程，充分突出社團活動在開展過程中的特色，將學生的愿望全面反映出來。2.倡導以學生為主的管理機制由于農村地區學校學生年齡上差異較大，在社團管理機制上，學校要強調以大帶小的管理方式，自主分配、協調社團內工作，充分調動社團成員的積極性，讓社團成員共同合作，進行策劃，明確社團活動在開展中的重要目的、程序、活動的時間和地點，能夠有效提升藝術社團成員的綜合能力。3.建立多元多維的評價與激勵機制（1）設立具有特色的文化墻。學校在不斷發展的過程中可充分利用藝術長廊、文化櫥窗和校園宣傳欄開展藝術社團活動，全面展示學生藝術社團活動的藝術成果。這既讓藝術社團學生感受到成功的喜悅，又能夠讓學生沉浸在濃厚的校園藝術氛圍中。（2）設置社團藝術特色章。?W校在藝術社團活動中，以“爭章”為手段，制定科學合理的藝術特色章，充分激勵學生積極參與到社團活動中。（3）留住藝術社團活動精彩瞬間。教師應該全面搜集各項活動開展的資料，將每一次開展的活動全面記錄下來。（4）以評優選先，促進藝術社團的發展。學校在每一年都應該根據學生在參加藝術社團活動過程中的重要表現和學生的綜合素質評價機制，評選出優秀學員進行表彰，對成效顯著的優秀輔導教師也要進行表彰獎勵，從而激發師生參與藝術社團活動的積極性，促進學生藝術社團活動開展的有效性。結束語綜上所述，學生藝術社團活動的有效開展已成為提升學生藝術素養的著力抓手，它在一定程度上豐富了學生的校園文化生活，能夠讓學生的興趣愛好得到更好的發展。農村地區學校在藝術社團活動中能最大限度地發揮教育資源效益，滿足了學生個性發展需求。新課程目標追求多元性、時代性、可操作性，課堂教學都要從知識與技能、過程與方法，情感態度價值觀三方面加以整合，在目標確定上要注重教學形式與學習內容的統一，理性和情感的統一，加強情感教學，激發學習內驅力，挖掘學生的學習潛力，增強學習的信心，提高課堂向心力，培養學生學習的持久熱情，使他們愿意學、主動學、善于學，在做人和學習兩方面有收獲，有提高，有進步。顯然，“灌輸”式的、“一刀切”的教育絕不適合于學生的發展，對于教師而言，首要任務就是構建新課程下的有效教學課堂。一、導入――點燃興趣，激發學習的欲望如果把學生課堂上的情感比作“小河”，要讓他泛起微波，需要外力的推動。當教師走進課堂，教學新課時，教師就應該覺得自己來到一條清澈的小河邊，那樣的明亮、清新。然后創設一種情境，使學生課伊始就對新課的學習，形成一種期盼的欲望、關注的心理。“導入新課”在課堂教學組織結構中占有十分重要的位置。教師要根據課程特點、教學內容以及學生知識儲備等，精心設計和選擇有效課堂教學活動的“切入點”，提高“導入新課”的藝術性，引導學生學習，激發學生探究新知識的強烈欲望和興致，燃起學生智慧的火花，使學生的思維活動迅速活躍起來。二、上課――深刻挖掘、追求效益最大化有效的課關注生命的體驗。一堂有效的課，學生聽著不累，能夠始終興趣盎然，積極的參與教學，積極的思考，學生的個性得到張揚。人生觀，價值觀潛移默化的受到影響，一切都在“潤物細無聲”中。老師與學生和諧共進，感覺課堂的短暫，感覺生命的愉悅。我想這樣的課堂是學生向往的，也是老師向往的。在《“生命橋”》一課的課堂教學中，我們注意了方式上的“活”、效果上的“妙”、藝術上的“懸”，有效地調動了學生的思維，提高了課堂教學的效率。1、方式上要“活”在教學過程中要為學生營造一個活潑、民主和自由的學習氛圍，喚醒學生的主體意識，激發學生學習的興趣，幫助他們形成良好的學習習慣；要加強對學法的指導，讓學生學會獲取知識的方法；要體現教學中的層次性，特別是對后進生的關注；要對教學的各個環節進行優化設計，組織合理的教學。教師還應善于多樣化教學，特征之一是善于提問題，善于創設問題情境，教師可以提各種各樣不同類型的問題，如果把它們同課時節奏與序列結合起來，就可以產生富有意義的多樣化教學；特征之二是對學習材料、設備、展示方式包括教室空間的運用，并與學生的注意力相關。學生注意力水平越高，教學有效性越高。目前，關于新課程教學設計的典型案例很多，但是也絕不能不顧班級學生的學習基礎、學習方式、個性特征、心理需要等，照搬到自己的課堂上。例如在試教《“生命橋”》時，我為了讓學生能夠身臨其境地感受到老羚羊甘愿作“橋墩”，用生命搭起一座“生命橋”時，花費了很多時間和精力用在制作羚羊跳崖的課件上，可是學生們依然對“一對對”羚羊劃出的“一道道”弧線搭起的“生命橋”不能很好地理解、領悟。情急之下，我用兩根粉筆作模擬，生動逼真地模擬出羚羊跳崖的感人場景，學生們明白過來后都被這悲壯的一幕驚呆了，收到了意想不到的效果。2、效果上要“妙”有效課堂教學的效果不是僅為了讓學生明白一個道理，而是課堂也像一座橋梁，要通過課堂留給學生一些啟發、思考和遐想，能進一步去激發學生的學習興趣，鼓勵他們去自主學習、合作探究，能夠解決更多的問題會更好。3、藝術上要“懸”要提高課堂教學的效率，教師除了要提高自身修養、教學能力以外，還要提高教學技能與技巧，追求藝術的境界。教學中的“懸”不僅僅是因為教學是一個不斷質疑、釋疑的過程，而且，教師設計的這個“懸念”應該是能引起學生積極思考、讓學生深刻探究的問題。三、板書――升華教學，追求精練和簡潔板書是教師教學的輔助手段，是指教師把輔助課堂教學、解決主體問題的核心內容寫在黑板上。板書是教師在備課中精心構思的藝術結晶，是學生感知信息的視覺渠道，是發展學生智力和形成良好的思想品質的橋梁和工具。好的板書不僅在內容上概括剖析、恰倒好處、自成一體、渾然天成，而且因內容不同、重點不同而各具特色、結構精巧、妙趣橫生。好的板書有助于提高課堂教學效果。在探索新課程的有效教學中，我們不應該忽視板書的作用，而應該更加精心地挖掘板書潛在的魅力，充分發揮其積極的作用。四、結束――精要完整、耐人尋味精彩成功的課堂教學結尾，不僅可以對教學內容或教學活動起到系統概括、歸納總結、鞏固知識、及時反饋、承前啟后、促進思維和提煉升華的作用，而且能夠拓寬課程內容，激發學生的求知欲望和濃厚的學習興趣，對提高學習效率產生積極影響。總之，“有效課堂”不應只關注課堂教學目標的實施結果，更要展示教學過程中的思維軌跡，教師首先要從一切都會，一切好像都高于學生的神壇上走下來，展示自己在理解中的迷惘、困惑和最終擺脫困境的方法，讓學生覺得有章可循，有法可究，這樣的課才是有血有肉、活靈活現的。蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。”實踐證明，教師的概括總結不能直接變成學生的內在的知識，教師對問題理解了不等于學生也能理解，因此，要讓他們在思、想、做、練的過程中提煉信息，在自己的親身實踐和情感中提高能力，增加認知，在師生互動中，讓思維的火花碰撞、閃光，讓學生聽課的專注度更高、教學目標的達成度更高。皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇皮膚科常見病種用藥店員培訓版1皮膚科常見病種用藥(上篇)東方醫藥培訓課程皮膚科常見病種用藥(上篇)216.1皮膚病用藥概論感染性皮膚病,包括病毒性、細菌性、真菌病等,性傳播疾病屬于感染性皮膚病變態反應或免疫相關性皮膚病,包皮膚病括皮炎、濕疹、特應性皮炎、銀屑種類一病、扁平苔蘚、血管炎等自身免疫性疾病,包括天皰瘡、大皰性類天皰瘡等獲得性大皰性皮膚病及紅斑狼瘡、皮肌炎、硬皮病等結締組織病16.1皮膚病用藥概論3藥物治療,包括內服及外用物理治療包括光療、水療藥浴、激光、冷凍等皮膚病放射治療治療手術治療輔助治療藥物治療,包括內服及外用4皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理5?但這一類中的許多病,如皮炎濕疹、銀屑病、白癜風等,發病與免疫異常相關,確切病因卻不清楚,只能針對發病機制中免疫或炎癥的某些環節進行治療或僅僅作對癥治療?但這一類中的許多病,如皮炎濕疹、銀屑6皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理7皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理86.1.1外用藥物劑型的選擇病期皮損特點劑型急性1、紅斑、丘疹、丘皰疹,粉劑、洗劑、溶液濕敷無糜爛及滲出2、水皰、糜爛、滲出溶液濕敷,油劑亞急1、有少許滲出糊膏,油劑性2、無滲出乳膏,軟膏,凝膠劑泛發慢性皮損乳膏,軟膏,醑劑2、限局性肥厚皮損硬膏,軟膏,乳膏,凝膠慢性劑,涂膜劑3、單純瘙癢而無原發皮損醑劑,洗劑,乳膏,搽劑6.1.1外用藥物劑型的選擇916.1.2外用藥物注意事項?正確掌握使用方法:醫護人員必須向患者詳細說明藥物的用法,如濕敷的方法;軟膏、乳膏外用后應多加揉擦;對限局的苔蘚化肥厚皮損可采用封包療法,以促進藥物吸收,提高療效。?藥物濃度要適當,有刺激性的藥物應從低濃度開始逐漸遞增,如維A酸類制劑應從低濃度、小面積開始,逐步遞增至高濃度、大范圍。16.1.2外用藥物注意事項10?用藥要考慮患者年齡、性別、皮損部位,如兒童不宜使用強作用的糖皮質激素制劑:皮膚皺折及黏膜部位不應使用高濃度、有刺激作用的藥物。?應囑咐患者,外用藥部位一旦出現刺激癥狀或紅腫、皮膚瘙癢等過敏反應,應立即停藥,清洗患處,并到醫院就診?用藥要考慮患者年齡、性別、皮損部位,11皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理12皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理13皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理14皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理15皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理16皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理17皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理18皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理19皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理20皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理21皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理22皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理23皮膚科常見病種用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72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內外相應，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經踏上這條道路，那么，68皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇皮膚科常見病種用藥(上篇)東方醫藥培訓課程16.1皮膚病用藥概論感染性皮膚病,包括病毒性、細菌性、真菌病等,性傳播疾病屬于感染性皮膚病變態反應或免疫相關性皮膚病,包皮膚病括皮炎、濕疹、特應性皮炎、銀屑種類一病、扁平苔蘚、血管炎等自身免疫性疾病,包括天皰瘡、大皰性類天皰瘡等獲得性大皰性皮膚病及紅斑狼瘡、皮肌炎、硬皮病等結締組織病一、農村學校學生藝術社團存在的問題1.管理機制不健全經調查發現，農村地區的學校大多存在沒有建立完善的適宜農村地區學生藝術社團的管理制度和活動章程，學生藝術社團活動的開展具有隨意性，運作機制還不完善。藝術社團在開展各類社團活動的過程中尚未制定明確的發展方向，且在學生藝術社團的建立與運行過程中尚未與學校的發展緊密結合起來。2.沒有足夠重視社團活動當下全社會普遍都非常關注學校的升學率，而學生藝術社團是否建立并不在學校發展中的硬性指標范圍內，而大部分學校所制定的辦學理念具有重文化課、輕素質教育的觀念，部分家長和教師始終片面地強調學生在文化課中的學習，甚至錯誤地認為學生參加社團活動將大大影響學生的學習成績。由于對藝術社團活動的開展重視不夠，相關政策、活動經費、激勵和保障措施就無從談起。3.有較強的隨意性學校在開展藝術社團活動時，并沒有現成的教學內容，尚未采取針對性的教學模式。農村地區學校藝術社團活動追求表面上的榮譽，傾向于參加各類藝術的比賽，無賽時所開展的活動具有較強的隨意性，甚至在參賽的過程中也選擇速成應戰，尚未根據活動的實際情況制定針對性的實施方案，而通常是根據教師的興趣和心情進行制定。4.評價機制不完善由于學校沒有一套切合實際的適宜農村地區學生藝術社團活動評價機制和激勵機制，制約著輔導教師和藝術社團學生活動的積極性，使學生藝術社團活動的質量不夠高，不能很好地培養和提升學生的藝術技能和藝術素養。二、提升藝術社團活動的有效對策1.重視前期規劃學校應該針對藝術社團活動制定全面的規劃，對農村地區學校開展的藝術社團活動制定系統完善的政策體系。其中，主要包括藝術社團在開展各項活動過程中所制定的宗旨、服務對象和活動方式。教師還應該充分利用學校的QQ群、微信公眾號等平臺，讓學生積極參與到藝術社團活動中。各個藝術社團還需要根據實際情況制定活動章程，充分突出社團活動在開展過程中的特色，將學生的愿望全面反映出來。2.倡導以學生為主的管理機制由于農村地區學校學生年齡上差異較大，在社團管理機制上，學校要強調以大帶小的管理方式，自主分配、協調社團內工作，充分調動社團成員的積極性，讓社團成員共同合作，進行策劃，明確社團活動在開展中的重要目的、程序、活動的時間和地點，能夠有效提升藝術社團成員的綜合能力。3.建立多元多維的評價與激勵機制（1）設立具有特色的文化墻。學校在不斷發展的過程中可充分利用藝術長廊、文化櫥窗和校園宣傳欄開展藝術社團活動，全面展示學生藝術社團活動的藝術成果。這既讓藝術社團學生感受到成功的喜悅，又能夠讓學生沉浸在濃厚的校園藝術氛圍中。（2）設置社團藝術特色章。?W校在藝術社團活動中，以“爭章”為手段，制定科學合理的藝術特色章，充分激勵學生積極參與到社團活動中。（3）留住藝術社團活動精彩瞬間。教師應該全面搜集各項活動開展的資料，將每一次開展的活動全面記錄下來。（4）以評優選先，促進藝術社團的發展。學校在每一年都應該根據學生在參加藝術社團活動過程中的重要表現和學生的綜合素質評價機制，評選出優秀學員進行表彰，對成效顯著的優秀輔導教師也要進行表彰獎勵，從而激發師生參與藝術社團活動的積極性，促進學生藝術社團活動開展的有效性。結束語綜上所述，學生藝術社團活動的有效開展已成為提升學生藝術素養的著力抓手，它在一定程度上豐富了學生的校園文化生活，能夠讓學生的興趣愛好得到更好的發展。農村地區學校在藝術社團活動中能最大限度地發揮教育資源效益，滿足了學生個性發展需求。新課程目標追求多元性、時代性、可操作性，課堂教學都要從知識與技能、過程與方法，情感態度價值觀三方面加以整合，在目標確定上要注重教學形式與學習內容的統一，理性和情感的統一，加強情感教學，激發學習內驅力，挖掘學生的學習潛力，增強學習的信心，提高課堂向心力，培養學生學習的持久熱情，使他們愿意學、主動學、善于學，在做人和學習兩方面有收獲，有提高，有進步。顯然，“灌輸”式的、“一刀切”的教育絕不適合于學生的發展，對于教師而言，首要任務就是構建新課程下的有效教學課堂。一、導入――點燃興趣，激發學習的欲望如果把學生課堂上的情感比作“小河”，要讓他泛起微波，需要外力的推動。當教師走進課堂，教學新課時，教師就應該覺得自己來到一條清澈的小河邊，那樣的明亮、清新。然后創設一種情境，使學生課伊始就對新課的學習，形成一種期盼的欲望、關注的心理。“導入新課”在課堂教學組織結構中占有十分重要的位置。教師要根據課程特點、教學內容以及學生知識儲備等，精心設計和選擇有效課堂教學活動的“切入點”，提高“導入新課”的藝術性，引導學生學習，激發學生探究新知識的強烈欲望和興致，燃起學生智慧的火花，使學生的思維活動迅速活躍起來。二、上課――深刻挖掘、追求效益最大化有效的課關注生命的體驗。一堂有效的課，學生聽著不累，能夠始終興趣盎然，積極的參與教學，積極的思考，學生的個性得到張揚。人生觀，價值觀潛移默化的受到影響，一切都在“潤物細無聲”中。老師與學生和諧共進，感覺課堂的短暫，感覺生命的愉悅。我想這樣的課堂是學生向往的，也是老師向往的。在《“生命橋”》一課的課堂教學中，我們注意了方式上的“活”、效果上的“妙”、藝術上的“懸”，有效地調動了學生的思維，提高了課堂教學的效率。1、方式上要“活”在教學過程中要為學生營造一個活潑、民主和自由的學習氛圍，喚醒學生的主體意識，激發學生學習的興趣，幫助他們形成良好的學習習慣；要加強對學法的指導，讓學生學會獲取知識的方法；要體現教學中的層次性，特別是對后進生的關注；要對教學的各個環節進行優化設計，組織合理的教學。教師還應善于多樣化教學，特征之一是善于提問題，善于創設問題情境，教師可以提各種各樣不同類型的問題，如果把它們同課時節奏與序列結合起來，就可以產生富有意義的多樣化教學；特征之二是對學習材料、設備、展示方式包括教室空間的運用，并與學生的注意力相關。學生注意力水平越高，教學有效性越高。目前，關于新課程教學設計的典型案例很多，但是也絕不能不顧班級學生的學習基礎、學習方式、個性特征、心理需要等，照搬到自己的課堂上。例如在試教《“生命橋”》時，我為了讓學生能夠身臨其境地感受到老羚羊甘愿作“橋墩”，用生命搭起一座“生命橋”時，花費了很多時間和精力用在制作羚羊跳崖的課件上，可是學生們依然對“一對對”羚羊劃出的“一道道”弧線搭起的“生命橋”不能很好地理解、領悟。情急之下，我用兩根粉筆作模擬，生動逼真地模擬出羚羊跳崖的感人場景，學生們明白過來后都被這悲壯的一幕驚呆了，收到了意想不到的效果。2、效果上要“妙”有效課堂教學的效果不是僅為了讓學生明白一個道理，而是課堂也像一座橋梁，要通過課堂留給學生一些啟發、思考和遐想，能進一步去激發學生的學習興趣，鼓勵他們去自主學習、合作探究，能夠解決更多的問題會更好。3、藝術上要“懸”要提高課堂教學的效率，教師除了要提高自身修養、教學能力以外，還要提高教學技能與技巧，追求藝術的境界。教學中的“懸”不僅僅是因為教學是一個不斷質疑、釋疑的過程，而且，教師設計的這個“懸念”應該是能引起學生積極思考、讓學生深刻探究的問題。三、板書――升華教學，追求精練和簡潔板書是教師教學的輔助手段，是指教師把輔助課堂教學、解決主體問題的核心內容寫在黑板上。板書是教師在備課中精心構思的藝術結晶，是學生感知信息的視覺渠道，是發展學生智力和形成良好的思想品質的橋梁和工具。好的板書不僅在內容上概括剖析、恰倒好處、自成一體、渾然天成，而且因內容不同、重點不同而各具特色、結構精巧、妙趣橫生。好的板書有助于提高課堂教學效果。在探索新課程的有效教學中，我們不應該忽視板書的作用，而應該更加精心地挖掘板書潛在的魅力，充分發揮其積極的作用。四、結束――精要完整、耐人尋味精彩成功的課堂教學結尾，不僅可以對教學內容或教學活動起到系統概括、歸納總結、鞏固知識、及時反饋、承前啟后、促進思維和提煉升華的作用，而且能夠拓寬課程內容，激發學生的求知欲望和濃厚的學習興趣，對提高學習效率產生積極影響。總之，“有效課堂”不應只關注課堂教學目標的實施結果，更要展示教學過程中的思維軌跡，教師首先要從一切都會，一切好像都高于學生的神壇上走下來，展示自己在理解中的迷惘、困惑和最終擺脫困境的方法，讓學生覺得有章可循，有法可究，這樣的課才是有血有肉、活靈活現的。蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。”實踐證明，教師的概括總結不能直接變成學生的內在的知識，教師對問題理解了不等于學生也能理解，因此，要讓他們在思、想、做、練的過程中提煉信息，在自己的親身實踐和情感中提高能力，增加認知，在師生互動中，讓思維的火花碰撞、閃光，讓學生聽課的專注度更高、教學目標的達成度更高。皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇皮膚科常見病種用藥店員培訓版69皮膚科常見病種用藥(上篇)東方醫藥培訓課程皮膚科常見病種用藥(上篇)7016.1皮膚病用藥概論感染性皮膚病,包括病毒性、細菌性、真菌病等,性傳播疾病屬于感染性皮膚病變態反應或免疫相關性皮膚病,包皮膚病括皮炎、濕疹、特應性皮炎、銀屑種類一病、扁平苔蘚、血管炎等自身免疫性疾病,包括天皰瘡、大皰性類天皰瘡等獲得性大皰性皮膚病及紅斑狼瘡、皮肌炎、硬皮病等結締組織病16.1皮膚病用藥概論71藥物治療,包括內服及外用物理治療包括光療、水療藥浴、激光、冷凍等皮膚病放射治療治療手術治療輔助治療藥物治療,包括內服及外用72皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理73?但這一類中的許多病,如皮炎濕疹、銀屑病、白癜風等,發病與免疫異常相關,確切病因卻不清楚,只能針對發病機制中免疫或炎癥的某些環節進行治療或僅僅作對癥治療?但這一類中的許多病,如皮炎濕疹、銀屑74皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理75皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理766.1.1外用藥物劑型的選擇病期皮損特點劑型急性1、紅斑、丘疹、丘皰疹,粉劑、洗劑、溶液濕敷無糜爛及滲出2、水皰、糜爛、滲出溶液濕敷,油劑亞急1、有少許滲出糊膏,油劑性2、無滲出乳膏,軟膏,凝膠劑泛發慢性皮損乳膏,軟膏,醑劑2、限局性肥厚皮損硬膏,軟膏,乳膏,凝膠慢性劑,涂膜劑3、單純瘙癢而無原發皮損醑劑,洗劑,乳膏,搽劑6.1.1外用藥物劑型的選擇7716.1.2外用藥物注意事項?正確掌握使用方法:醫護人員必須向患者詳細說明藥物的用法,如濕敷的方法;軟膏、乳膏外用后應多加揉擦;對限局的苔蘚化肥厚皮損可采用封包療法,以促進藥物吸收,提高療效。?藥物濃度要適當,有刺激性的藥物應從低濃度開始逐漸遞增,如維A酸類制劑應從低濃度、小面積開始,逐步遞增至高濃度、大范圍。16.1.2外用藥物注意事項78?用藥要考慮患者年齡、性別、皮損部位,如兒童不宜使用強作用的糖皮質激素制劑:皮膚皺折及黏膜部位不應使用高濃度、有刺激作用的藥物。?應囑咐患者,外用藥部位一旦出現刺激癥狀或紅腫、皮膚瘙癢等過敏反應,應立即停藥,清洗患處,并到醫院就診?用藥要考慮患者年齡、性別、皮損部位,79皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理80皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理81皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理82皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理83皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理84皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理85皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理86皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理87皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇課件整理88皮膚科常見病種用藥店員培訓版上篇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