髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴髖關(guān)節(jié)置換常見的護(hù)理問題及措施北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院辮柱關(guān)節(jié)科郭盛君()恐懼相關(guān)因素1不理解手術(shù)程度及效果2不理解特殊檢査、治療,如牽引、石膏固定等3環(huán)境刺激,如對(duì)陌生的病室、手術(shù)室感到害怕。4.對(duì)疾病預(yù)后擔(dān)憂,如可能致殘5.懼怕其他病友,擔(dān)心發(fā)生交叉感染,如自身是擇期手術(shù)病人,而臨床病人有嚴(yán)重感染等。興趣是個(gè)體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)心理傾向，也是人才成長(zhǎng)起點(diǎn)。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上愛好和追求傾向。在實(shí)踐中，興趣對(duì)人活動(dòng)將產(chǎn)生巨大推動(dòng)作用。一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會(huì)充分發(fā)揮自己積極性和主動(dòng)性。濃厚興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)強(qiáng)大動(dòng)力。””學(xué)生只有對(duì)化學(xué)感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好化學(xué)。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵。一、從第一節(jié)課開始，由生動(dòng)活潑實(shí)驗(yàn)和發(fā)人深思提問揭開學(xué)習(xí)化學(xué)序幕正如俗話所說，“好開始就等于成功一半”。而初中學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛時(shí)期，所以首堂化學(xué)課是尤為重要。只要把首堂化學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大增。要想上好第一課，首先要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備。因此我在上首堂課時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)了若干實(shí)驗(yàn)和提問，例如：為什么剛抹墻壁要生炭火盆，為什么剛開始反而變潮濕？氫氣球?yàn)槭裁茨茱w？“熱天時(shí)食物為什么會(huì)腐爛？”等等。這些問題也不作全部回答，可以留一些懸念讓學(xué)生在無盡問題中產(chǎn)生求知濃厚興趣，從而在學(xué)習(xí)過程中使其永不滿足。二、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)科學(xué)，多做有趣實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣生動(dòng)有趣實(shí)驗(yàn)可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣重要途徑。對(duì)初中學(xué)生來說，化學(xué)是一門新開設(shè)學(xué)科，本身對(duì)它就有好奇心和求知欲，加上他們?cè)缫芽菰锪藭纠碚撝R(shí)，迫切想把所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐應(yīng)用中，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)他們好奇心和興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，是他們興趣所在。在認(rèn)真做好課本上第一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)同時(shí)，要多安排一些學(xué)生感興趣實(shí)驗(yàn)。這樣學(xué)生在課堂上注意力集中，精神飽滿，對(duì)化學(xué)課表現(xiàn)出濃厚興趣。三、引導(dǎo)學(xué)生以已有知識(shí)解決生活中問題，體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活密不可，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)與人人有關(guān)，我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幱谢瘜W(xué)，衣食住行樣樣離不開化學(xué)，作為教師就應(yīng)該充分利用這個(gè)有利條件，讓學(xué)生所學(xué)化學(xué)知識(shí)與日常生活緊密相結(jié)合，時(shí)時(shí)給學(xué)生活學(xué)活用機(jī)會(huì)。例如，在緒言部分講到銅綠時(shí)，可以讓學(xué)生回去找找看家里有沒有這種東西，讓他們自己去思考，銅為什么會(huì)生成銅綠？什么條件下容易生成銅綠？它與銅是同一種物質(zhì)嗎？加熱它看看有什么現(xiàn)象？等一系列問題，讓學(xué)生自己去解決，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。還有，講到二氧化碳、二氧化硫和氫氣有關(guān)知識(shí)時(shí)可以和地球“溫室效應(yīng)”、“酸雨”和剛剛發(fā)射成功“嫦娥三號(hào)”飛船結(jié)合起來，引導(dǎo)他們用學(xué)過化學(xué)知識(shí)解決日常生活中一些問題，讓他們體會(huì)到化學(xué)知識(shí)是與實(shí)際生活密不可分。四、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣初中化學(xué)難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有：化學(xué)用語、溶液計(jì)算、酸堿鹽等。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會(huì)大減，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)，所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要，例如化學(xué)用語中元素符號(hào)、化學(xué)式，不要求學(xué)生一天就把它記完，可采取分批分段記憶，日積月累，量變到質(zhì)變。化學(xué)方程式書寫教給他們“四步走”，將常見元素化合價(jià)、酸堿鹽熔解性編成口訣幫他們識(shí)記。對(duì)于溶液計(jì)算，重點(diǎn)授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律，對(duì)于零碎化學(xué)知識(shí)，教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到為難，從而使他們學(xué)習(xí)興趣不減。五、開展豐富多彩化學(xué)興趣活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)緊張九年級(jí)學(xué)生來講，是極具誘惑力，這樣既能讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快氣氛中獲得和鞏固許多化學(xué)知識(shí)。化學(xué)興趣活動(dòng)內(nèi)容及方式很多，如：“化學(xué)魔術(shù)”可以做“手帕包火”、“魔棒點(diǎn)燈”等等；“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“酸雨形成”、“溫室效應(yīng)原因”、“日常生活化學(xué)”、“化學(xué)故事”等等；“化學(xué)課外活動(dòng)”可以帶學(xué)生到附近工廠或生活小區(qū)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中化學(xué)；還可以讓學(xué)生自己組織一個(gè)“化學(xué)晚會(huì)”設(shè)計(jì)一些與化學(xué)有關(guān)相聲、魔術(shù)、小品、謎語和笑話等等。六、教師用豐富情感去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣豐富情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)運(yùn)用，也是教師道德情操要求。一個(gè)教態(tài)自然優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對(duì)學(xué)生有一種熱情期望。大多數(shù)學(xué)生進(jìn)步都是從任課教師期望中產(chǎn)生。富有情感色彩課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)情感體驗(yàn)，能增強(qiáng)他們理智感，能激發(fā)他們求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。教學(xué)一方面是進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)，另一方面是情感交流，兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快氣氛中，把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單興趣，引向熱情而緊張思考。所以教師要熱愛學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)老師恐懼心理。當(dāng)師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快人際關(guān)系時(shí)，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)。總之，興趣是第一位老師，在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)積極采用各種有效適應(yīng)學(xué)生心理特征教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)好化學(xué)。初中學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐在實(shí)質(zhì)教學(xué)的前提下通過對(duì)相關(guān)課程的講解和教授，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做到了解和掌握，真正獲得學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效積累和自身學(xué)習(xí)能力和思維能力的有效提高。初中內(nèi)部歷史課程作為初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)的重要部分之一，教師把教學(xué)內(nèi)部歷史內(nèi)容、事件、故事、事跡的分析、探討和研究讓學(xué)生了解和有效掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)歷史實(shí)際場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂積極性歷史學(xué)科是一門以探討、研究為主，通過對(duì)歷史內(nèi)容的真正探討和分析，能讓學(xué)生真正通過歷史相關(guān)內(nèi)容對(duì)歷史事件和事跡的了解，獲得學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)。教師要想真正有效地保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解和掌握，需要教師真正完善對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)手段，在教學(xué)實(shí)踐參與落實(shí)的過程中，不斷完善和更新教學(xué)手段，不斷創(chuàng)設(shè)相關(guān)歷史事件的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在教學(xué)高效手段的輔助下真正獲得知識(shí)和內(nèi)容。例如，在現(xiàn)代初中歷史教學(xué)過程中，教師可以通過情景教學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在講到“商鞅變法”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)置一些當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景讓學(xué)生真正有興趣參與和學(xué)習(xí)，“商鞅變法當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的呈現(xiàn)”“商鞅變法失敗的原因”等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的高效汲取。二、合理編排歷史問題，鼓勵(lì)學(xué)生有效實(shí)踐在教學(xué)實(shí)踐落實(shí)過程中，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容存在的抽象問題有時(shí)會(huì)存在不理解現(xiàn)象，為了讓學(xué)生保證對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的汲取和了解，讓學(xué)生學(xué)有所得，教師可以在歷史課堂上依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課本呈現(xiàn)的內(nèi)容設(shè)置一些相關(guān)的歷史內(nèi)容小問題，設(shè)置歷史問題，引導(dǎo)學(xué)生真正參與，保證在學(xué)習(xí)課堂上有效獲到教學(xué)課堂上呈現(xiàn)出來的內(nèi)容和知識(shí)。例如，在講到“昭君出塞”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解此次出塞存在的原因和相關(guān)的背景，讓學(xué)生欣賞和了解課本呈現(xiàn)的文字知識(shí)和圖片信息，然后在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)和探討呈現(xiàn)的現(xiàn)象提出一系列問題和觀點(diǎn)，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效汲取和掌握。三、注重學(xué)生自身，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的高效汲取初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)旨在通過現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)內(nèi)容培育有思想、有技能的優(yōu)秀人才，學(xué)生每個(gè)人自身學(xué)習(xí)能力和思維能力各不相同，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的汲取和掌握也不一樣，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的高效汲取，不斷注重對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)和狀態(tài)的關(guān)注和了解，使學(xué)生有學(xué)習(xí)和參與的積極性，保證學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效汲取。綜上所述，初中歷史作為初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)課程的一部分，內(nèi)部涉及的歷史事件、理論內(nèi)容、歷史故事、歷史史實(shí)等內(nèi)容的分析和呈現(xiàn)，通過三段式教學(xué)方法的輔助和參與，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解和汲取。髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿1髖關(guān)節(jié)置換常見的護(hù)理問題及措施北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院辮柱關(guān)節(jié)科郭盛君髖關(guān)節(jié)置換常見的護(hù)理問題及措2()恐懼相關(guān)因素1不理解手術(shù)程度及效果2不理解特殊檢査、治療,如牽引、石膏固定等3環(huán)境刺激,如對(duì)陌生的病室、手術(shù)室感到害怕。4.對(duì)疾病預(yù)后擔(dān)憂,如可能致殘5.懼怕其他病友,擔(dān)心發(fā)生交叉感染,如自身是擇期手術(shù)病人,而臨床病人有嚴(yán)重感染等。()恐懼3護(hù)理目標(biāo):1.病人能說出恐懼的原因及自我感受。2病人能運(yùn)用應(yīng)付恐懼的有效方法。3病人恐懼有所減輕,恐懼的行為表現(xiàn)和體征減少或消失。護(hù)理目標(biāo):4護(hù)理措施:1.耐心聽取病人的傾訴,理解、同情病人的感受,并共同分析恐懼產(chǎn)生的原恐懼的醫(yī)源性因素詳細(xì)地介紹特殊檢查、治療(如牽引、石膏固定)、手術(shù)等環(huán)境后多給予明確、有效和積極的信息,可讓治愈效果較滿意的嫻熟的搶救技術(shù)和恰當(dāng)?shù)男睦碇С?如在床旁拉住同病室有危屏風(fēng)遮擋,或盡可能轉(zhuǎn)移至單間,以避免(5)在病室進(jìn)行嚴(yán)格的消毒隔離措施和及時(shí)的衛(wèi)生常識(shí)宣教,以消除病人被切的個(gè)駕關(guān)除碼生思生員及病友的情況,給小兒病人以范愛鼓勵(lì)家庭成員參與,解病人的恐懼心理,如適當(dāng)?shù)呐惆榕c按摩,轉(zhuǎn)情和興趣,鼓勵(lì)參加一些可增進(jìn)舒適和松弛的活動(dòng),如練習(xí)深5.鼓勵(lì)病人參加文化娛樂活動(dòng),如讀書報(bào)、聽音樂、看電視及下棋等良好的照顧,從而使恐懼程度減輕,安全感護(hù)理措施:5重點(diǎn)評(píng)價(jià)1.與病人恐懼相關(guān)的醫(yī)源性因素是否及時(shí)消除2病人安全感是否增加,恐懼心理是否減輕或消失。重點(diǎn)評(píng)價(jià)6○軀體移動(dòng)障礙相關(guān)因素:骨折2治療受限,如牽引、石膏固定等。3體力和耐力下降。○軀體移動(dòng)障礙7護(hù)理目標(biāo)1病人臥床期間生活需要得到滿足。2.病人未出現(xiàn)或較少出現(xiàn)因缺少活動(dòng)而發(fā)生的合并癥。3病人在幫助下可以進(jìn)行局部活動(dòng)。4.病人能獨(dú)立或部分獨(dú)立進(jìn)行軀體活動(dòng)護(hù)理目標(biāo)8護(hù)理措施協(xié)助臥床病人洗漱、進(jìn)食、排泄及個(gè)人衛(wèi)生活動(dòng)等輕,以免加重肢體損傷病人疾病康復(fù)過程,使病人心中有數(shù),增強(qiáng)自理信并逐漸增加自理能4力所能及的自理活動(dòng)協(xié)助病關(guān)節(jié)僵硬或強(qiáng)直制動(dòng)的關(guān)節(jié)作不動(dòng)的狀態(tài)下,(2)未制動(dòng)的關(guān)節(jié)至少每天作23次全關(guān)節(jié)活動(dòng),以防僵硬。活動(dòng)方式如肩關(guān)節(jié)內(nèi)收、外展、外旋、內(nèi)尺橈關(guān)節(jié):旋前(手掌向關(guān)節(jié):背屈、掌伸、橈屈、尺(足趾向上仰)、跖屈(足趾向下垂左右側(cè)屈。6指導(dǎo)病人康復(fù)訓(xùn)練及使用助行器護(hù)理措施9白疼痛原因1.麻醉作用消失后患者開始感覺切口及手術(shù)部位疼痛,一般手術(shù)后2~3天疼痛明顯減輕。2.敷料包扎過緊可引起患肢腫脹和疼痛3老年人夜間睡眠不足還會(huì)導(dǎo)致痛闕降低,引起疼痛加劇。白疼痛10措施1.心理護(hù)理。給予同情、安慰和鼓勵(lì),與病人進(jìn)行輕松愉快的談話,轉(zhuǎn)移病人的注意力2.觀察疼痛部位、性質(zhì)、程度,同時(shí)注意體溫、傷口出血情況,加以分析,如疼痛長(zhǎng)期不能緩解,可能有繼發(fā)感染,應(yīng)引起重視3.去除引起疼痛的原因,如及時(shí)松開包扎過緊的敷料以解除壓力,保持正確、舒適的體位。4.藥物治療:鎮(zhèn)靜止痛藥物措施11髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義12髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義13髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義14髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義15髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義16髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義17髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義18髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義19髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義20髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義21髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義22髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義23髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義24髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義25髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義26髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義27髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義28髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義29髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義30髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義31髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義32髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義33髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義34髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義35髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施課件講義36

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。——希臘

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困37髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴髖關(guān)節(jié)置換常見的護(hù)理問題及措施北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院辮柱關(guān)節(jié)科郭盛君()恐懼相關(guān)因素1不理解手術(shù)程度及效果2不理解特殊檢査、治療,如牽引、石膏固定等3環(huán)境刺激,如對(duì)陌生的病室、手術(shù)室感到害怕。4.對(duì)疾病預(yù)后擔(dān)憂,如可能致殘5.懼怕其他病友,擔(dān)心發(fā)生交叉感染,如自身是擇期手術(shù)病人,而臨床病人有嚴(yán)重感染等。興趣是個(gè)體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)心理傾向，也是人才成長(zhǎng)起點(diǎn)。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上愛好和追求傾向。在實(shí)踐中，興趣對(duì)人活動(dòng)將產(chǎn)生巨大推動(dòng)作用。一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會(huì)充分發(fā)揮自己積極性和主動(dòng)性。濃厚興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)強(qiáng)大動(dòng)力。””學(xué)生只有對(duì)化學(xué)感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好化學(xué)。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵。一、從第一節(jié)課開始，由生動(dòng)活潑實(shí)驗(yàn)和發(fā)人深思提問揭開學(xué)習(xí)化學(xué)序幕正如俗話所說，“好開始就等于成功一半”。而初中學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛時(shí)期，所以首堂化學(xué)課是尤為重要。只要把首堂化學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大增。要想上好第一課，首先要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備。因此我在上首堂課時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)了若干實(shí)驗(yàn)和提問，例如：為什么剛抹墻壁要生炭火盆，為什么剛開始反而變潮濕？氫氣球?yàn)槭裁茨茱w？“熱天時(shí)食物為什么會(huì)腐爛？”等等。這些問題也不作全部回答，可以留一些懸念讓學(xué)生在無盡問題中產(chǎn)生求知濃厚興趣，從而在學(xué)習(xí)過程中使其永不滿足。二、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)科學(xué)，多做有趣實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣生動(dòng)有趣實(shí)驗(yàn)可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣重要途徑。對(duì)初中學(xué)生來說，化學(xué)是一門新開設(shè)學(xué)科，本身對(duì)它就有好奇心和求知欲，加上他們?cè)缫芽菰锪藭纠碚撝R(shí)，迫切想把所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐應(yīng)用中，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)他們好奇心和興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，是他們興趣所在。在認(rèn)真做好課本上第一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)同時(shí)，要多安排一些學(xué)生感興趣實(shí)驗(yàn)。這樣學(xué)生在課堂上注意力集中，精神飽滿，對(duì)化學(xué)課表現(xiàn)出濃厚興趣。三、引導(dǎo)學(xué)生以已有知識(shí)解決生活中問題，體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活密不可，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)與人人有關(guān)，我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幱谢瘜W(xué)，衣食住行樣樣離不開化學(xué)，作為教師就應(yīng)該充分利用這個(gè)有利條件，讓學(xué)生所學(xué)化學(xué)知識(shí)與日常生活緊密相結(jié)合，時(shí)時(shí)給學(xué)生活學(xué)活用機(jī)會(huì)。例如，在緒言部分講到銅綠時(shí)，可以讓學(xué)生回去找找看家里有沒有這種東西，讓他們自己去思考，銅為什么會(huì)生成銅綠？什么條件下容易生成銅綠？它與銅是同一種物質(zhì)嗎？加熱它看看有什么現(xiàn)象？等一系列問題，讓學(xué)生自己去解決，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。還有，講到二氧化碳、二氧化硫和氫氣有關(guān)知識(shí)時(shí)可以和地球“溫室效應(yīng)”、“酸雨”和剛剛發(fā)射成功“嫦娥三號(hào)”飛船結(jié)合起來，引導(dǎo)他們用學(xué)過化學(xué)知識(shí)解決日常生活中一些問題，讓他們體會(huì)到化學(xué)知識(shí)是與實(shí)際生活密不可分。四、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣初中化學(xué)難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有：化學(xué)用語、溶液計(jì)算、酸堿鹽等。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會(huì)大減，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)，所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要，例如化學(xué)用語中元素符號(hào)、化學(xué)式，不要求學(xué)生一天就把它記完，可采取分批分段記憶，日積月累，量變到質(zhì)變。化學(xué)方程式書寫教給他們“四步走”，將常見元素化合價(jià)、酸堿鹽熔解性編成口訣幫他們識(shí)記。對(duì)于溶液計(jì)算，重點(diǎn)授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律，對(duì)于零碎化學(xué)知識(shí)，教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到為難，從而使他們學(xué)習(xí)興趣不減。五、開展豐富多彩化學(xué)興趣活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)緊張九年級(jí)學(xué)生來講，是極具誘惑力，這樣既能讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快氣氛中獲得和鞏固許多化學(xué)知識(shí)。化學(xué)興趣活動(dòng)內(nèi)容及方式很多，如：“化學(xué)魔術(shù)”可以做“手帕包火”、“魔棒點(diǎn)燈”等等；“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“酸雨形成”、“溫室效應(yīng)原因”、“日常生活化學(xué)”、“化學(xué)故事”等等；“化學(xué)課外活動(dòng)”可以帶學(xué)生到附近工廠或生活小區(qū)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中化學(xué)；還可以讓學(xué)生自己組織一個(gè)“化學(xué)晚會(huì)”設(shè)計(jì)一些與化學(xué)有關(guān)相聲、魔術(shù)、小品、謎語和笑話等等。六、教師用豐富情感去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣豐富情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)運(yùn)用，也是教師道德情操要求。一個(gè)教態(tài)自然優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對(duì)學(xué)生有一種熱情期望。大多數(shù)學(xué)生進(jìn)步都是從任課教師期望中產(chǎn)生。富有情感色彩課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)情感體驗(yàn)，能增強(qiáng)他們理智感，能激發(fā)他們求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。教學(xué)一方面是進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)，另一方面是情感交流，兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快氣氛中，把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單興趣，引向熱情而緊張思考。所以教師要熱愛學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)老師恐懼心理。當(dāng)師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快人際關(guān)系時(shí)，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)。總之，興趣是第一位老師，在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)積極采用各種有效適應(yīng)學(xué)生心理特征教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)好化學(xué)。初中學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐在實(shí)質(zhì)教學(xué)的前提下通過對(duì)相關(guān)課程的講解和教授，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做到了解和掌握，真正獲得學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效積累和自身學(xué)習(xí)能力和思維能力的有效提高。初中內(nèi)部歷史課程作為初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)的重要部分之一，教師把教學(xué)內(nèi)部歷史內(nèi)容、事件、故事、事跡的分析、探討和研究讓學(xué)生了解和有效掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)歷史實(shí)際場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂積極性歷史學(xué)科是一門以探討、研究為主，通過對(duì)歷史內(nèi)容的真正探討和分析，能讓學(xué)生真正通過歷史相關(guān)內(nèi)容對(duì)歷史事件和事跡的了解，獲得學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)。教師要想真正有效地保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解和掌握，需要教師真正完善對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)手段，在教學(xué)實(shí)踐參與落實(shí)的過程中，不斷完善和更新教學(xué)手段，不斷創(chuàng)設(shè)相關(guān)歷史事件的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在教學(xué)高效手段的輔助下真正獲得知識(shí)和內(nèi)容。例如，在現(xiàn)代初中歷史教學(xué)過程中，教師可以通過情景教學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在講到“商鞅變法”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)置一些當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景讓學(xué)生真正有興趣參與和學(xué)習(xí)，“商鞅變法當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的呈現(xiàn)”“商鞅變法失敗的原因”等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的高效汲取。二、合理編排歷史問題，鼓勵(lì)學(xué)生有效實(shí)踐在教學(xué)實(shí)踐落實(shí)過程中，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容存在的抽象問題有時(shí)會(huì)存在不理解現(xiàn)象，為了讓學(xué)生保證對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的汲取和了解，讓學(xué)生學(xué)有所得，教師可以在歷史課堂上依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課本呈現(xiàn)的內(nèi)容設(shè)置一些相關(guān)的歷史內(nèi)容小問題，設(shè)置歷史問題，引導(dǎo)學(xué)生真正參與，保證在學(xué)習(xí)課堂上有效獲到教學(xué)課堂上呈現(xiàn)出來的內(nèi)容和知識(shí)。例如，在講到“昭君出塞”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解此次出塞存在的原因和相關(guān)的背景，讓學(xué)生欣賞和了解課本呈現(xiàn)的文字知識(shí)和圖片信息，然后在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)和探討呈現(xiàn)的現(xiàn)象提出一系列問題和觀點(diǎn)，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效汲取和掌握。三、注重學(xué)生自身，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的高效汲取初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)旨在通過現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)內(nèi)容培育有思想、有技能的優(yōu)秀人才，學(xué)生每個(gè)人自身學(xué)習(xí)能力和思維能力各不相同，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的汲取和掌握也不一樣，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的高效汲取，不斷注重對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)和狀態(tài)的關(guān)注和了解，使學(xué)生有學(xué)習(xí)和參與的積極性，保證學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效汲取。綜上所述，初中歷史作為初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)課程的一部分，內(nèi)部涉及的歷史事件、理論內(nèi)容、歷史故事、歷史史實(shí)等內(nèi)容的分析和呈現(xiàn)，通過三段式教學(xué)方法的輔助和參與，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解和汲取。髖關(guān)節(jié)置換常見護(hù)理問題及措施1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿38髖關(guān)節(jié)置換常見的護(hù)理問題及措施北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院辮柱關(guān)節(jié)科郭盛君髖關(guān)節(jié)置換常見的護(hù)理問題及措39()恐懼相關(guān)因素1不理解手術(shù)程度及效果2不理解特殊檢査、治療,如牽引、石膏固定等3環(huán)境刺激,如對(duì)陌生的病室、手術(shù)室感到害怕。4.對(duì)疾病預(yù)后擔(dān)憂,如可能致殘5.懼怕其他病友,擔(dān)心發(fā)生交叉感染,如自身是擇期手術(shù)病人,而臨床病人有嚴(yán)重感染等。()恐懼40護(hù)理目標(biāo):1.病人能說出恐懼的原因及自我感受。2病人能運(yùn)用應(yīng)付恐懼的有效方法。3病人恐懼有所減輕,恐懼的行為表現(xiàn)和體征減少或消失。護(hù)理目標(biāo):41護(hù)理措施:1.耐心聽取病人的傾訴,理解、同情病人的感受,并共同分析恐懼產(chǎn)生的原恐懼的醫(yī)源性因素詳細(xì)地介紹特殊檢查、治療(如牽引、石膏固定)、手術(shù)等環(huán)境后多給予明確、有效和積極的信息,可讓治愈效果較滿意的嫻熟的搶救技術(shù)和恰當(dāng)?shù)男睦碇С?如在床旁拉住同病室有危屏風(fēng)遮擋,或盡可能轉(zhuǎn)移至單間,以避免(5)在病室進(jìn)行嚴(yán)格的消毒隔離措施和及時(shí)的衛(wèi)生常識(shí)宣教,以消除病人被切的個(gè)駕關(guān)除碼生思生員及病友的情況,給小兒病人以范愛鼓勵(lì)家庭成員參與,解病人的恐懼心理,如適當(dāng)?shù)呐惆榕c按摩,轉(zhuǎn)情和興趣,鼓勵(lì)參加一些可增進(jìn)舒適和松弛的活動(dòng),如練習(xí)深5.鼓勵(lì)病人參加文化娛樂活動(dòng),如讀書報(bào)、聽音樂、看電視及下棋等良好的照顧,從而使恐懼程度減輕,安全感護(hù)理措施:42重點(diǎn)評(píng)價(jià)1.與病人恐懼相關(guān)的醫(yī)源性因素是否及時(shí)消除2病人安全感是否增加,恐懼心理是否減輕或消失。重點(diǎn)評(píng)價(jià)43○軀體移動(dòng)障礙相關(guān)因素:骨折2治療受限,如牽引、石膏固定等。3體力和耐力下降。○軀體移動(dòng)障礙44護(hù)理目標(biāo)1病人臥床期間生活需要得到滿足。2.病人未出現(xiàn)或較少出現(xiàn)因缺少活動(dòng)而發(fā)生的合并癥。3病人在幫助下可以進(jìn)行局部活動(dòng)。4.病人能獨(dú)立或部分獨(dú)立進(jìn)行軀體活動(dòng)護(hù)理目標(biāo)45護(hù)理措施協(xié)助臥床病人洗漱、進(jìn)食、排泄及個(gè)人衛(wèi)生活動(dòng)等輕,以免加重肢體損傷病人疾病康復(fù)過程,使病人心中有數(shù),增強(qiáng)自理信并逐漸增加自理能4力所能及的自理活動(dòng)協(xié)助病關(guān)節(jié)