第二單元表內(nèi)除法一、單元教材分析表內(nèi)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)。讓學(xué)生體會除法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上掌握2?6的乘法口訣、求商的方法及解決問題是本單元的重點。除法的初步認(rèn)識首先以生活常見的實例和生活情境讓學(xué)生建立“平均分”的概念。之后在建立“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。結(jié)合具體事例和活動情境讓學(xué)生通過觀察、動手操作、探討等學(xué)習(xí)方式逐步體會，使學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)的實踐活動中去，既積累豐富的知識，又促使學(xué)生對新的知識有親切感.二、單元總體目標(biāo)1、讓學(xué)生在具體的情境中體會運算的含義，會讀、寫除法算式,知道法算式各部分的名稱.2、使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地用2?6的乘法口訣進(jìn)行求商.3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題.4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、單元重難點重點:1、體會除法運算的意義.2、在理解的基礎(chǔ)上掌握2~6的乘法口訣求商的方法及用除法解決問題。難點：除法的意義和用除法解決簡單的實際問題。四、單元課時分配用7課時安排教學(xué)。第一課時一、授課課題：平均分（二）二、教學(xué)內(nèi)容及其分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第二單元的第二課時。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過解決問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，獲得積極健康的情感體驗，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握把一些物品按每幾個一份平均分的方法，用平均分的方法解決生活中的實際問題是本節(jié)課的重難點.三、教學(xué)目標(biāo)及其說明1、結(jié)合具體生活情境,進(jìn)一步理解“平均分”的含義和“平均分"的方法.2、會用平均分的方法解決實際生活中的具體問題。3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和解決問題的能力.四、教學(xué)問題及其說明學(xué)生在觀察例題圖后解決問題時，可能會出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象,所以教學(xué)時引導(dǎo)好學(xué)生通過觀察、小組討論合作，經(jīng)歷用平均分的方法解決生活中實際問題的過程。五、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一幅教科書12頁情境圖。四、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)基本流程情景導(dǎo)入-探究新知—鞏固練習(xí)—全課總結(jié)（二）問題及例題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。問題1:小朋友你們喜歡春游嗎?喜歡去哪里春游？（出示情境圖）【設(shè)計意圖】：用學(xué)生喜歡的春游活動引入,引導(dǎo)學(xué)生^所欲言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。（師生活動）（1）學(xué)生觀察畫面，交流信息。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察完整的情境圖.探究新知問題2：瞧！圖中的小朋友也去春游啦！圖中的小朋友碰到了什么問題？（出示主題圖）【設(shè)計意圖】:引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過問題的引申幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識平均分。（師生活動）（1）同學(xué)討論交流。（2）教師收集信息。問題3：你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決租船問題嗎？你有什么辦法？【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在交流中借鑒、學(xué)習(xí)同學(xué)解決問題的辦法，感知平均分在生活中的應(yīng)用。（師生活動）（1）學(xué)生觀察畫面，交流信息。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察完整的情境圖。（3）師生共同歸納:這個問題實際上是求24里面有幾個4.24里面有6個4，就需要6條船。鞏固練習(xí)（1）第15頁“做一做"。（2）目標(biāo)檢測（見學(xué)案）全課總結(jié)問題4：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？【設(shè)計意圖】：通過讓學(xué)生說一說，回顧和加深本節(jié)課所學(xué)的知識板書設(shè)計平均分每條船限乘4人，24人要租幾條船？學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)媽媽買來一些水果，平均放在3個盤子里,怎么分？二、目標(biāo)檢測課本練習(xí)三的第3、4題。三、配餐作業(yè)：請同學(xué)回家后自己動手分一分水果，并做好記錄.第二課時一、授課課題：除法（一）二、教學(xué)內(nèi)容及其說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第二單元第三課時。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生經(jīng)歷除法算式的形成過程，體驗歸納、概括的思想和方法.從生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)，理解除法運算的意義、算式的讀法和寫法是本節(jié)課的重難點.三、教學(xué)目標(biāo)及其說明1、結(jié)合具體的情境,初步理解除法運算的含義。2、認(rèn)識除法，了解除法算式的寫法和讀法。3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及合作交流的意識。四、教學(xué)問題及其說明這節(jié)課是讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，教學(xué)時可能出現(xiàn)解題不完整的現(xiàn)象，所以在教學(xué)時應(yīng)通過學(xué)生動手分一分、說一說來解決問題.四、課前準(zhǔn)備情境圖教學(xué)設(shè)計㈠教學(xué)基本流程情景導(dǎo)入—探究新知—鞏固練習(xí)—全課總結(jié)㈡問題及例題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（出示情境圖）問題1:大熊貓想把12個竹筍平均放在4個盤子里。每盤應(yīng)放幾個？請小朋友想一想。【設(shè)計意圖】:在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生自主參與，溫故知新.（師生活動）：①學(xué)生思考提出的問題.②小組合作，動手分一分。③師生共同歸納：怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每盤都是3個竹筍。問題2：把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放3個，每盤放得同樣多，是平均分嗎?【設(shè)計意圖】：在引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用平均分的基礎(chǔ)上，提出“能不能用一種方法直接計算呢。”（師生活動）:師生共同歸納總結(jié)出：像這樣的情況可以用除法來計算。問題3:我們所學(xué)加、減、乘法,它們都有各自的符號，今天學(xué)的除法小朋友知道它的符號嗎？【設(shè)計意圖】：在引入除法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生參與“讀一讀、寫一寫”的學(xué)習(xí)活動。（師生活動）：學(xué)生練習(xí)書寫除號，集體訂正。2、鞏固練習(xí)①第18頁“做一做”.②目標(biāo)檢測（見學(xué)案）3、全課總結(jié)問題4:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？【設(shè)計意圖】：通過讓學(xué)生說一說，回顧和加深本節(jié)課所學(xué)的知識。板書設(shè)計除法（一）12+4=3*除法學(xué)案課前預(yù)習(xí)△△△△△△△△△△每份5個,分成了（）份，10+（）=（）每份2個，分成了（）份，（）+（）=（）目標(biāo)檢測課本練習(xí)三的第5、6題。三、配餐作業(yè)：請同學(xué)們回家用學(xué)到的除法知識解決一些生活中的問題,并講給爸爸媽媽聽。第三課時授課課題：除法（二）教學(xué)內(nèi)容及其說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第二單元的第四課.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動,理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱是本節(jié)課的重難點。教學(xué)目標(biāo)及其說明結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步理解除法運算的含義。知道除法算式各部分的名稱。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及用除法解決實際問題的能力.教學(xué)問題及其說明在教學(xué)時，學(xué)生可能對除法運算的含義較難理解，所以教學(xué)時引導(dǎo)好學(xué)生，通過例題圖討論、交流掌握好除法的含義、名稱。課前準(zhǔn)備掛圖。教學(xué)設(shè)計㈠教學(xué)基本流程情景導(dǎo)入—探究新知—鞏固練習(xí)—全課總結(jié)㈡問題及例題1、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題問題1：（出示情境圖）仔細(xì)觀察圖，熊媽媽是怎樣分竹筍的，你能用算式來表示嗎?【設(shè)計意圖】：通過觀察、操作、交流、解決問題,強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識。（師生活動）①學(xué)生自己動手操作。②學(xué)生交流自己的想法.③教師引導(dǎo)觀察圖。2、探究新知問題2：這個算式表示什么意思，為什么算式也用除法算式來表示?【設(shè)計意圖】:引導(dǎo)學(xué)生積極思考,通過問題的引申幫助學(xué)生認(rèn)識除法算式各部分的名稱。（師生活動）①同學(xué)討論交流取名。②教師收集信息。（板書課題）問題3:請同學(xué)們對照算式與情境，說說算式中各數(shù)表示什么，例4、例5為什么都可以用除法來表示？【設(shè)計意圖】：通過思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來計算。（師生活動）①學(xué)生交流想法。②學(xué)生思考、比較、討論。③教師把收集的信息寫在黑板上。3、鞏固練習(xí)①第19頁的“做一做”②目標(biāo)檢測（見學(xué)案）4、全課總結(jié)問題5：這節(jié)課我們學(xué)會了什么?【設(shè)計意圖】：通過讓學(xué)生說一說，回顧和加深本課所學(xué)的知識。板書設(shè)計除法（二）TOC\o"1-5"\h\z20 + 4= 5除法各部分的名稱 ：：：：被除數(shù)除號除數(shù) 商學(xué)案課前預(yù)習(xí)寫除法算式：1、被除數(shù)是24，除數(shù)是6，商是4。2、10除于2等于5。目標(biāo)檢測課本練習(xí)四第4、5題。配餐作業(yè)：請同學(xué)們回家用學(xué)到的除法知識解決一些生活中的問題，并做好記錄。第四課時一、授課課題：除法計算（一）二、教學(xué)內(nèi)容及其分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第二單元的第五課時。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生經(jīng)歷用2—6的乘法口訣求商的形成過程,體驗解決問題的一般策略。三、教學(xué)目標(biāo)及其說明目標(biāo)：①經(jīng)歷探索除法計算方法的過程,初步學(xué)會用乘法口訣求商。②通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生從眾多方法中擇優(yōu)的能力。③通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，分析和判斷的能力.讓學(xué)生經(jīng)歷除法求商的過程。并能從多種方法中找到一種比較簡便的方法，也就是用乘法口訣來求商.四、教學(xué)問題及其說明這節(jié)課是計算課，如果都采用單一的練習(xí),就容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味的感覺，所以教學(xué)時應(yīng)該通過讓學(xué)生分一分、說一說、想一想來解決問題。五、課前準(zhǔn)備圓片、掛圖六、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)基本流程情景導(dǎo)入—探究新知—鞏固練習(xí)—全課總結(jié)（二）問題及例題1、創(chuàng)設(shè)情景，尋找數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.（出示例題主題圖）問題1：小猴摘了多少個桃？［設(shè)計意圖］：培養(yǎng)學(xué)生從圖中收集信息，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)問題的能力。（師生活動）學(xué)生自由觀察圖，從圖中找出桃子的個數(shù)為12個。問題2：猴媽媽準(zhǔn)備每只猴子分3個，可以分給幾只猴子？［設(shè)計意圖］:通過這一問題的提出，引出新知，探究新知.（師生活動）：①學(xué)生思考，列出算式。②師生活動，動手分一分。③同桌討論，說出計算方法。④師生共同總結(jié)出：可以用乘法口訣求商。問題3：如果猴媽媽“把12個桃平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？［設(shè)計意圖］:通過問題的變化，啟發(fā)學(xué)生直接用乘法口訣求商，并讓學(xué)生在不斷感受用乘法口訣求商的過程中，逐漸加深對計算方法的理解。（師生活動）：學(xué)生獨立完成，集體訂正.3、鞏固練習(xí)①第24頁“做一做”1、②目標(biāo)檢測（見學(xué)案）4、全課總結(jié)問題4：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？［設(shè)計意圖］：通過讓學(xué)生說一說，回顧和加深本節(jié)課所學(xué)的知識。七、板書設(shè)計除法計算（一）12+3=4 12+4=3想：三()十二想：()四十二學(xué)案一、復(fù)習(xí)舊知6X2= 4X3= 2X5= 3X3=3X()=6 4X()=8 ()X3=12 ()X4=20二、目標(biāo)檢測課本練習(xí)五1、2題。三、配餐作業(yè)回家后提出一個用除法解決的問題,并做好記錄.第五課時一、授課課題:除法計算(二)二、教學(xué)內(nèi)容及其分析本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第二單元的第六課時。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生理解用2—6的乘法口訣求商的方法，會用2—6的乘法口訣求商，掌握用乘法口訣求商的過程是本節(jié)課的重點，理解乘法、除法之間的關(guān)系是本節(jié)課的難點.三、教學(xué)目標(biāo)及其說明目標(biāo)：1、理解用2—6的乘法口訣求商的方法，會用2—6的乘法口訣求商。2、進(jìn)一步理解乘、除法之間的關(guān)系，能借助乘法算式想出除法算式的商。3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、語言表達(dá)以及收集信息的能力。說明:經(jīng)歷借助乘法口訣求商的形成過程，體驗解決問題的一般策略以及集合對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。四、教學(xué)問題及其說明對學(xué)生提出的問題，教師要適時鼓勵，滿足學(xué)生的成就感。五、課前準(zhǔn)備教材第24頁主題圖。六、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)基本流程情景導(dǎo)入-探究新知—鞏固練習(xí)—全課總結(jié)（二）問題及例題1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3月12日是植樹節(jié)，我們都要開展植樹活動,綠化活動，綠化我們的祖國。看，一群小朋友正在一塊荒山坡上植樹.2、探究新知問題1：從圖中你知道哪些信息?［設(shè)計意圖］:培養(yǎng)學(xué)生從圖中收集信息,認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。（師生活動）：①學(xué)生自由觀察圖。②教師引導(dǎo)學(xué)生觀察完整的情景圖.問題2：你能提出什么數(shù)學(xué)問題?能自己解決嗎？［設(shè)計意圖］：學(xué)生通過自己提問題，鍛煉了思維，滿足學(xué)生的成就感。（師生活動）①學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題。②學(xué)生列式，并說出算式表示的意思.問題3：你是怎樣列式的？［設(shè)計意圖］：讓學(xué)生說出自己的計算過程,激起學(xué)生進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望。（師生活動）：①學(xué)生計算。②學(xué)生交流自己的想法。③教師指名說一說。問題4：你能根據(jù)乘法算式寫出除法算式嗎？［設(shè)計意圖］：通過實踐，讓學(xué)生知道乘法口訣求商.3、鞏固練習(xí)①第22頁“做一做”2②目標(biāo)檢測（見學(xué)案）4、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?［設(shè)計意圖］：通過讓學(xué)生說一說回顧和加深本節(jié)課所學(xué)的知識。七、板書設(shè)計除法計算（二）4X6=2424+4=6 24+6=4口訣:四六二十四學(xué)案一、情境導(dǎo)入：3月12日是植樹節(jié),我們都要開展植樹活動，綠化活動，綠化我們的祖國，看，一群小朋友正在一塊荒山坡上植樹.二、目標(biāo)檢測：練習(xí)五1、2三、配餐作業(yè)：請同學(xué)回家收集生活中有關(guān)除法解決的數(shù)學(xué)問題，并做好記錄。第六課時一、授課課題：解決問題（一）二、教學(xué)內(nèi)容及其分析本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第二單元的第七課時。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。三、教學(xué)目標(biāo)及其說明1、使學(xué)生初步學(xué)會解答簡單的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。2、通過提供豐富、現(xiàn)實、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識。3、使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動腦分析、解決問題的習(xí)慣.四、教學(xué)重難點解答簡單的除法應(yīng)用題。五、課前準(zhǔn)備：第29頁主題圖六、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)基本流程情景導(dǎo)入—探究新知-鞏固練習(xí)—全課總結(jié)（二）問題及例題1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣問題1:同學(xué)們，你們喜歡玩什么游戲？［設(shè)計意圖］：輕松的談話拉近了師生的距離，使學(xué)生情緒飽滿地、積極地投入到學(xué)習(xí)中去。（師生活動）：學(xué)生暢所欲言，交換各自喜歡的一些游戲.2、探究新知問題2:（出示第29頁主題圖）瞧，這些小朋友玩的多開心，從圖中你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？［設(shè)計意圖］：培養(yǎng)學(xué)生從圖中收集信息,學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的問題.（師生活動）：①學(xué)生思考。②師引導(dǎo)學(xué)生收集信息。③交流數(shù)學(xué)問題，明確所要解決的問題是：A、平均每組幾人？ B、可以分幾組？問題3：你能解決這兩個問題嗎？［設(shè)計意圖］：學(xué)生通過自己動腦筋,解決問題。（師生活動）①學(xué)生列式，解答.②教師指名學(xué)生說一說。問題4：如果又來了3人，每組平均應(yīng)有幾人?［設(shè)計意圖］：增加問題難度，鍛煉學(xué)生思維。（師生活動）：①學(xué)生思考.②指名學(xué)生說一說.3、鞏固練習(xí)①第29頁“做一做”②目標(biāo)檢測（見學(xué)案）4、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?［設(shè)計意圖］：通過讓學(xué)生說一說回顧和加深本節(jié)課所學(xué)的知識.七、板書設(shè)計解決問題（一）（1）15個人,平均分成3組,每組幾個人？15+3=5（人）（2）15個人,每組5人，可以分幾組?15+5=3（組）學(xué)案一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡玩什么游戲？二、目標(biāo)檢測第30頁1、2題三、配餐作業(yè)：尋找身邊用除法解決的數(shù)學(xué)問題,并做好記錄。第七課時授課課題:解決問題（二）二、教學(xué)內(nèi)容及其分析本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第二單元的第八課時。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過分析、解決問題的活動，培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力,重點是理解問題中數(shù)量之間的關(guān)系，難點是掌握解決問題的步驟。三、教學(xué)目標(biāo)及其說明目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會